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高三物理教學工作計劃個人篇一

本學期,，本人擔任高三12和13班的物理教學工作。高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習工作,，努力使自己成為一個合格的教學工作者。

一,、情況分析：

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務(wù),。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底,，大多數(shù)學生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練,，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型,。獨立分析物理過程,，解決有關(guān)的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng),。

認真學習普通高中物理課程標準,，根據(jù)新課標的要求，認真組織教學,。

1,、知識方面，根據(jù)課標要求,，使學生掌握好基礎(chǔ)知識,，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想,。

2,、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來,。

3,、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分調(diào)動學生學習主動性,，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

三,、方法與措施：

1,、注重學生學習習慣的培養(yǎng)，強化形成,。上課,、自習應(yīng)該準備的材料要準備好，此外,，必須有練習本,，手里始終要有一支筆。學生聽課過程中可隨手記點東西,，甚至是僅僅寫幾個字,，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容，便于課后回顧,，同時也能有效防止學生走神,。

2、堅持實行新的課堂教學模式,。重視學生自主學習,、討論式學習。這樣有利于培養(yǎng)學習習慣,、自學能力,、合作能力，對學生的終生學習有利,。

3,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。

從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,，因材施教。抓好尖子生管理,。

4,、抓好基礎(chǔ)教學，注意能力的培養(yǎng),。

認真學習新的課程標準,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題,，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力。

5,、強化規(guī)范意識,。規(guī)范學生的審題思路、分析過程和解題步驟,，向規(guī)范要一個分數(shù)段,。

高三物理教學工作計劃個人篇二

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段,，為了配合高三的總復(fù)習，學校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學》作為高三復(fù)習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo),，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學年參考用書,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習,。

(二)學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學習能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學生解決問題的技能還有待提高,。

二、教學目標與任務(wù)：

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學生在本站物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。

三、方法與措施：

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進教學,、教學相長,。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

四、教學時間安排：

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》

1,、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間,，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2,、 通過這一階段的教學,，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

(2)認識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(1)復(fù)習必修知識,，而引入選修課題

(2)學習過程中加強知識間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學習之后,，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

(1)加強基礎(chǔ)，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本方法，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標)——理解能力,，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力,，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力,。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野,，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際,。

(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學習興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,，學會科學方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主,，以學科內(nèi)綜合為主)

高三物理教學工作計劃個人篇三

(1)幫助學生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,，使學生的理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣撸ぐl(fā)他們學習科學的興趣,，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度,。

二、學情分析及教學現(xiàn)狀

(一)學情分析

1,、基礎(chǔ)知識不扎實,、遺忘快、似是而非,、模棱兩可,。

2、學生的遷移能力缺乏,，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強,。

3、解題的規(guī)范性較差,，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點,。

4、對實驗重視程度不高,，基本技能過關(guān)率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高,。

5,、女生畏懼物理的心理嚴重,。遇到計算題不認真分析、不結(jié)合平常所學的方法去解決問題,，選擇題解答往往落入圈套而錯選,，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律,，解題方法,，提高物理復(fù)習效率,。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶,，查補知識缺漏的能力,。

復(fù)習采用單元結(jié)構(gòu)教學法,，并初步構(gòu)建了“單元結(jié)構(gòu)復(fù)習”的物理課堂教學模式：單元→梳理→辨析→運用→深化,。

在導(dǎo)入復(fù)習課內(nèi)容后,，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò),，并通過辨析,、運用,，進而達到深化提高,，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習的重要環(huán)節(jié),，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工,，而通過運用和深化,，達到提高能力的目的,，堅持以“學生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學原則。

在深化學生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,，不能將分析概括能力,，解決問題能力,，邏輯思維能力,，觀察實驗?zāi)芰涂茖W技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng),，在課堂上得到很好的落實,。

三,、復(fù)習目標

第一輪復(fù)習要幫助學生“精確,、完備”地理解每一個物理概念和規(guī)律,，構(gòu)建所有高中階段的物理模型,，能用自己的語言準確地表達,，從而正確地運用它們解決物理問題,。加強“主干”和“核心”知識的復(fù)習,，熟練地掌握基本知識和技能,，同時通過滾動復(fù)習達到“查漏補缺”、“整體把握”,、“能力提高”。在整個教學過程中,，通過學科教育讓全體學生受到科學態(tài)度和科學方法訓練，以及德育的滲透,，成為他們終身學習的必要基礎(chǔ),。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù),，特別是一批上線人數(shù)達到目標數(shù)的200~300%，高考成績更上檔次,。

四,、教學標高

1,、實驗班標高

總的原則是：在最主干的力,，電及力、電綜合上適當?shù)亍吧钔凇币稽c,，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點,、高難度,，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做,，難題大做;提倡“三解”：陳題新解,、難題精解,、活題巧解,。

2,、重點班標高

立足基礎(chǔ),，著眼能力，做好選擇題,，實驗題和高考第一個解答題的訓練，精講精練,。

3,、普通班標高

立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系,。做好單選題,，多選題選好確定的選項。做好實驗題,，盡量做好這個3—5選修題。

五,、看高考試題，明確高考方向

我省__高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算,、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學們在解題過程中有目的地訓練這些能力,，教師在復(fù)習中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算,。同時可以看出新課標高考不尋求熱點,，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn),，但對思維能力要求有所提高,。

通過對高考物理試卷的評價,，特別是對高考物理試卷的分數(shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu),、難度,、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性,，總體說來，試題注重了“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標的考查,。在注重對主干知識的考查的同時，通過生活,、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系,，巧設(shè)問題情景,，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度,。在考查理解,、推理,、分析綜合,、應(yīng)用數(shù)學,、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”的考查力度,，突出了新課程的引領(lǐng)作用,。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求,?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定,，適度創(chuàng)新;立足主干,，突出能力;貼近生活,，關(guān)注科技;探究有度,，開放可控;科學選拔,，彰顯公平,。

六,、復(fù)習要求

1,、立足課本,，面向全體學生,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進,。全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，要做到重點突出、覆蓋面廣,。

2,、認真學習和理解考綱,，仔細研究近幾年來的高考題，準確把握知識標高,，控制好教學的難度和坡度,。

3,、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、教、批,、輔,、改、考,、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選,、精練,、精講、精評,。

4,、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習,、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5,、加強集體備課和集體研究,，利用校本教研活動積極參加說課,、聽課和評課,，互幫互學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，共同提高,，以研促教,。

6,、要關(guān)注各地高考信息,，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計劃,。

7,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學生多溝通,，及時進行反饋,，讓學生學得開心，學有所成,。

8,、加強督查的力度,，狠抓教學的過程管理,，課內(nèi)課外的訓練要充足扎實,，要定期督促，單元測驗,、講評和訂正要嚴格把關(guān),，落實到位,，提高教學的績效,。

9,、物理實驗在物理學科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比較大的份量,。在實驗,、復(fù)習中依托課本,，認真復(fù)習好學生實驗，演示實驗,，分力學,、電磁學兩部分做一做,，引導(dǎo)學生重視基本實驗,，常規(guī)實驗，變形實驗,，重視培養(yǎng)和提高學生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì),，注重實驗的拓展和遷移,。

七,、復(fù)習模式

針對高考所有考點進行第一輪復(fù)習,，做到：

1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性,，達到精講多思,、重點突出,、強弱得當,。

2.做到6講6不講,，即講規(guī)律,、講方法,、講思路,、講易錯點,、講易混點,、講易忘點,。學生會的不講,、學生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講,，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講,。

3.留下足夠的時間回顧總結(jié),，授課時間最多35分鐘,，剩余5分鐘給學生討論、歸納,，回顧所講過的內(nèi)容,。

高三物理教學工作計劃個人篇四

(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段,，為了配合高三的總復(fù)習，學校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以__年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,，作為本學年參考用,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習,。

(二)學情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279,，275為理科基礎(chǔ)班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差，但學習能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學生解決問題的技能還有待提高,。

二,、教學目標與任務(wù)

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。

三,、方法與措施

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法,、改進教學、教學相長,。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔,。

四,、教學時間安排

1~2周：物理必修(一)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3—1第六章《靜電場》

13~14周：選修3—1第七章《恒定電流》

15~16周：選修3—1第八章《磁場》

17~18周：選修3—2第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3—2第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3—5第十一章《動量》

高三物理教學工作計劃個人篇五

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,，我們高三物理備課組全體同志在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教科處、教務(wù)處和高三年級組的正確指揮下,，發(fā)揚了物理組不怕苦,、不怕累的精神,。經(jīng)過一個學年的努力,，針對20__年高考及高三物理的特點和針對學生的特點，進行認真地備課,，講課，認真批發(fā)學生作業(yè),。堅持全組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，鉆研教材分析教學大綱,，做到有的放矢,。認真分析學生的學情,。及時得到反饋,，及時調(diào)整教學進度，較好的完成了各項教育教學任務(wù),。

總結(jié)我們的工作，我們認為有以下幾點值得體會：

(3)5月份進行大綜合復(fù)習訓練,，模擬強化，把知識整體化,、系統(tǒng)化,，進一步提升綜合運用能力。

二,、注重復(fù)習方法。

選定科學的生理復(fù)習方法,，達到事半功倍的效果。

(4)用記圖方式快速做好筆記,，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓練,，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用,、用圖象法示解物理問題,、極值臨界問題的分析研判等,。

三,、好理好幾個關(guān)系,。

知識是基礎(chǔ),、能力是表現(xiàn),、思維是核心,。

(4)處理好理論與實驗的關(guān)系,，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想,、原理、方法與技巧的訓練,，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題,。

總之,，要搞好高考物理總復(fù)習,，必須要有周密的計劃,、科學的立法,、得力的措施,，要重視對物理狀態(tài)、物理情境,、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練,，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利,。

高三物理教學工作計劃個人篇六

1.本學期，我所教的班級是高三(134),、(135)，這兩個班雖是重點班級,，但是學生的知識水平參差不齊,，物理科目比較薄弱，特別是(134)班,，上課睡覺人數(shù)多,，如陳伯,、林熾,、吳易,、王獻劭,、駱鴻,、韓勇,、周云燁,、邱凱良等,，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高,。由于學生思維維能力、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù),，這就給教學增加了一定的難度,。然而,，做為一名教師,，應(yīng)該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

2.高三第一輪復(fù)習選用的復(fù)習教材,，用三維設(shè)計,。優(yōu)點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時,，學生就可以較方便的自學;基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復(fù)習時,，可以很好地使用。不足：部分例題,、練習的難度過大,，不太適合本校的學生,，所以要有針對性地選擇一些題目講,，和讓學生做,。

二,、工作目標：

三,、教學研究

積極參加物理教研備課組的每次活動,，從中學習有關(guān)的教學理論和方法,，探討有關(guān)的教學問題,，相互學習，互相促進,。多聽課,，吸取他人教學之長,，本學期力爭外出聽課學習,，還要上了一節(jié)校級公開課,。整理一份適合本校高三學生復(fù)習用的練習題,，為以后的高三教學省下寶貴的時間,。發(fā)表一篇校級以上的教學論文,，努力提高自我的專業(yè)水平,。

四,、工作方法與措施：

1,、重視主干知識,，強化學科內(nèi)綜合,，同時兼顧非主干知識,。一輪復(fù)習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律,、牛頓定律,、機械能、帶電粒子在電場,、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等,。強化學科內(nèi)綜合,，其中,，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場,、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力,、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合,。兼顧非主干知識中的重要知識,，一般以選擇出現(xiàn),。其中，交變電流,、選修3-3熱學、選修3-4動量,、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,，復(fù)習中應(yīng)給予足夠的重視,。

2,、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng),。

理科綜合考試中物理實驗題,，既要考查獨立完成實驗?zāi)芰?，還要考查設(shè)計簡單實驗的能力,。要適當做一些實驗題,，其中包括設(shè)計性的實驗題,，想一想怎樣用所學的物理知識,，實驗方法和儀器,，設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應(yīng)用,，拓展學生視野,，設(shè)計,、挑選,、搜集理論聯(lián)系實際的習題,，增加學生對這類習題的訓練,，要引導(dǎo)學生注意觀察,、收集和整理生活,、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力,。

高三物理教學工作計劃個人篇七

一,、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度,。

二,、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性,。

三,、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。

物理學科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學是基礎(chǔ),，電學與熱學中的許多復(fù)雜問題都是與力學相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學可分為靜力學,、運動學、動力學以及振動和波,。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動，要知道,，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式,。力學中最為復(fù)雜的是動力學部分,，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學和動力學基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者,，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流,、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的,。

五,、高三復(fù)習策略

1、全面復(fù)習，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習要設(shè)法落實每一知識點,，強化學科雙基,，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學生復(fù)習應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點。

2,、指導(dǎo)學生,，學會復(fù)習，提高能力,。學生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題,，再進一步提高到用新學知識解決未學問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學習方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。建議在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ),。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學會知識的應(yīng)用。

4,、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

學情分析我教高三年級107班物理，人數(shù)76人,，從學生學習情況看,，高三面臨著高考，社會的關(guān)注,，父母的期望,，老師的督促，同學的挑戰(zhàn),，時間的緊迫,，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習,，對物理學習的興趣越來越濃,。從課堂情況看，沒有學生遲到早退,，更沒有學生缺課,，老師要求學時，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時，認真聽課,，練時,，只聽到寫字聲。從學習能力上看,，由于天資的差異,，各位學生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此,，出現(xiàn)了有些學生,，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學生,，自已有梳理知識的能力,，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學生,，通過學,、點、測,、評,，才能得到提高。從學習成績看,，通過多次單元測試,、月考，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果,，平均分35分左右，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學,，大部分的學生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學生人數(shù)多,，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

教材分析根據(jù)學生的情況，本學期準備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點,，它用字,、數(shù)、圖的形式,，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,，對于差生，重溫教過的知識,，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,，本教材以考綱為基準，以課本為依據(jù),，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式,，揭示了各種解題方法，同時,，有對應(yīng)的練習,，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學生,，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習教材(自編),，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法,，以例題的形式，與學生共同分析,，再由對應(yīng)的題型進行測試,，對好的學生，可以提高他們在考綱中,，提出的五能,，好處多多。

教學目標

知識與技：

成績差的學生

1,、通過對課本的再學習,，加深對各個考點認識。

2,、能運用所學知識推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學生

1、通過復(fù)習熟悉所有的考點,。

2,、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3,、會運用知識解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

好的學生

1,、熟練掌握各個考點,。

2,、熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景,，理解題意，方法胸有成竹,。

3,、熟練掌握考綱中，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1、通過復(fù)習過程,，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理，綱目梳理等等方法,。

2,、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法,。

3,、通過與同學，與老師之間的互動,，學會交流手段,。

情感、態(tài)度與價值觀

通過各種練習,，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中，享受學習的快樂,，從艱苦的學習中,，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學,，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,，體現(xiàn)出物理的價值。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習,，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可。有些老師一輪復(fù)習,，有些老師兩輪復(fù)習,，有些老師三輪復(fù)習,。甚至，有些老師還進行四,、五輪復(fù)習,。

無論多少輪復(fù)習，復(fù)習的依據(jù)都離不開考綱,，以及學生對知識的理解能力和掌握程度,，最后一點顯得更加重要。學生認知不同,，復(fù)習的輪次也不同,。下面就這個問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一輪復(fù)習選用課本為母本，以章節(jié)復(fù)習為主,，針對基本差的學生,。就是對某個科目，平時各類考試分數(shù)都在40分下的學生,，說明他們對該科目,，自學能力差，遺忘快,，幾乎不知從何學起,。因此，對這類學生不能急于求成,，欲速則不達,。我們應(yīng)當以講解為主的教學方法，同時,，引入一些根本的應(yīng)用類型,，放慢復(fù)習速度，讓學生慢慢模擬老師的方法,，日積月累,，漸漸掌握考點的基本知識，成績就會自然而然地得到提高,。時間,，從高三開始到高考前半個月。

二輪復(fù)習選用課本加復(fù)習資料為母本,，以單元復(fù)習和版塊復(fù)習為主,，針對中等學生，就是對某個科目,，平時各類考試分數(shù)都在41到70分的學生,，他們已經(jīng)具備一定的自學能力，記憶力很好,。第一輪,，以單元復(fù)習,，讓學生自學，教師走動指點,，每單元都要進行測試,，根據(jù)考試情況，進行分析,，特別是針對多數(shù)學生做錯的方地,，認真講解。再出一些對應(yīng)的練習,，讓學生練習，直到學懂主止,。時間,，高三上個學期。第二輪,，版塊復(fù)習,，在學生學好各單元知識的基礎(chǔ)上，把知識進行串聯(lián),，分為更大的知識間空,，通過本輪的.學習，使學生懂得各種知識歸類法,，提高學生的綜合能力,，知識之間的滲透應(yīng)用。時間高三下個學期,。

三輪復(fù)習選用課本加復(fù)習資料為母本,，以單元復(fù)習、版塊復(fù)習,、專題復(fù)習為主,，針對成績好的學生，就是對某個科目,，平時各類考試分數(shù)都在71分以上的學生,，他們有很好的自學能力，極好的記憶,，第一輪,，單元復(fù)習，以測試為主的復(fù)習方法,，先測后公布答案,，由于學生有能力自己解決任何問題，所以,，這一輪,，老師編制試卷和做一些指點,，時間，高三上學期15周,。第二輪,，版塊復(fù)習，把知識進行串聯(lián)，分為更大的知識間空，通過本輪的學習,，使學生懂得各種知識歸類法,，提高學生的綜合能力，知識之間的滲透應(yīng)用,。時間上個學期后5周。第三輪，專題復(fù)習,，對高考熱點、難點問題,，進行分類復(fù)習,，針對各個專題做對應(yīng)測練，讓學生通過練中感悟,，總結(jié)出各專題解題方法,，提高考綱中提出的“五能”。在高考中,，無論遇到什么樣的題,，都能應(yīng)付自如。時間,，高三下個學期,。

措施

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧,。同理,，考試也有它的方法與技巧。

先易后難從小學開始參加考試,，老師已經(jīng)教我們的方法,，既是古老的方法，又是流行的方法,，更是成功的方法,。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目，某道題,，一看就非常熟悉,，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn)，說明這道題是易題先做，并且要做準;某道題,，讀了一片,，感覺到一知半解，可見這道還有希望解決,，先把易題做完再解決;某道題,，讀了一片，還不知道所以然,，本題對你來說是難題,，先放下，有時間,，最后再做,。

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流。電動勢的條件,，可知被實驗否定的是a,，應(yīng)選a

點評：本題有三百字左右閱讀量很大，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題,，需要的時間為四五分鐘，假如你“精”已經(jīng)確定這道題a正確,，就不需要閱讀bcd答案,，需要的時間就只有兩三分鐘。本題告訴我們在考試中,，不僅是運用物理知識解決問題,，還有注意考試的技巧。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考,，物理多項選擇題,，每道題四個答案，都是兩對兩錯,，全部選對的,，得4分;選對但不全的得2分;有選錯的，得0分,。想拿一半不難,，因為概率高，四個答案兩個對,，一般必有一個容易選,，即使你不理解這道題，只選一個對,，也不難,，再加上運氣好的話，拿2分輕而易舉。象這樣的題,，有把握的全拿,，沒有把握的選一個答案，拿2分,，再多選,，有可能2分變?yōu)?分，不合算,。

寫上去比不寫好計算題,，有一些題，看起來,，不知道從何做起,，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式，最好是把公式寫上去,，寫對了,，說明你還懂一點，可以給一些分數(shù),，不寫,，肯定0分。

高三物理教學工作計劃個人篇八

以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥,，以高考政治考試大綱為依據(jù),，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,，加強學法指導(dǎo),，堅持有效的訓練，使學生在20__年的高考中取得優(yōu)異成績,。

二,、授課班級：

高三(3)班 57人 高三(5)班 55人

三、授課內(nèi)容及課型：

本期的主要復(fù)習內(nèi)容：經(jīng)濟生活(必修一),、政治生活(必修二),、哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)

三,、教學任務(wù)與總體安排：

9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟生活的復(fù)習

10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習

11月份：結(jié)束必修三哲學生活的復(fù)習

12月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習

元月份：市統(tǒng)考前綜合強化訓練

四,、主要措施：

1、加強教學研究,，把準高考方向和要求,。

首先，研究高考,。發(fā)揮教研組,、備課組的作用,，集群智，增群力;落實高考要求,，研究《考綱》,、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,，特別是重點研究20__年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,，準確把握高考方向。

其次,，研究學生,。依據(jù)學生的基本情況，做到因材施教,、對癥下藥,。

再次，研究教法,。要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計,，努力提高課堂效率。

2,、遵循備考規(guī)律,，促進教學質(zhì)量的提高。

課本知識點撥到位,。梳理知識,，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系,。做到 精細備考,，精心設(shè)計 ,， 注重基礎(chǔ),，深鉆教材 ，提供,、篩選各種資料,，點面都能照顧到。 講練結(jié)合,，提高能力 ,。

3、加強和落實培優(yōu) ：作業(yè)單獨批改,，要求他們準備錯題集,。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度,。

4,、創(chuàng)造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息,。

五,、教學目標與策略(第一輪復(fù)習)：

1、明確考點夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò),。

復(fù)習時間：20__年9月初 20__年12月底

復(fù)習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié),、逐個知識點進行復(fù)習,，夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識,，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu),。初步提高分析問題和解決問題的能力,。

單元檢測、講評的程序進行,。

(1)認真研讀考綱,，明確考點，把屋考試方向,。

認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu),，考查的知識范圍,，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì),，了解考點的內(nèi)涵和外延,，明確復(fù)習的方向，提高復(fù)習的針對性和實效性,。

(2)以教材為本,，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò),。

首先,，立足教材，認真梳理知識,，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握,。以本為本，堅決,、踏實地抓好學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握,。要求學生首先自行整理每章節(jié)的知識體系,，每節(jié)課利用10分鐘來考查學生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。

其次,，突出重點和主干知識,。主干知識(略)是教學和考試的重點。

再次,，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習,，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活,、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合,。

(3)精講多練,，實行考點練習。

通過考試找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔,，查缺補漏,。

(4)加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法,。

良好思維習慣的養(yǎng)成,，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：

第一、閱讀題目和設(shè)問,。分析題意,，確定答題方向和范圍。

第二,、閱讀材料,，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。

第三,、根據(jù)題目所給信息,，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

第四,、思考基本的答案要點,。

第五,、規(guī)范地組織答案,。

2、綜合模擬訓練

復(fù)習時間：20__年1月中上旬 市期末統(tǒng)考前

復(fù)習目標：學科滲透,，精選試題,，強化訓練，規(guī)范答題,。本輪復(fù)習是市統(tǒng)考前的一輪復(fù)習,，本輪復(fù)習要做到：(1)立足學科內(nèi)綜合,，夯實基礎(chǔ)，加強能力提升,，堅持一周一次學科綜合考試,。(2)精選試題，規(guī)范答題,，提高學生的應(yīng)試技巧和得分能力,。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習過程中，結(jié)合近幾年來江蘇各省市測試反映較好的試題,，進行思維過程的訓練,，熟悉高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意,、設(shè)問角度,、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺,，掌握答題規(guī)律,、技巧，提高應(yīng)試能力,。

復(fù)習策略：(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政,。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,，增加教學與復(fù)習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的理解運用,。

(2)在練習的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時要訓練學生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點化,、段落化、序號化,，以增加非智力因素得分,。高考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大,，學生的回答普遍不全,、不準、不優(yōu),、不簡,，層次不清,、東拉西扯，卷面不整潔,，字跡不清楚,。

(3)最后一周，返樸歸真,，回歸教材,。熟記核心概念原理。

第一,、讀題,、審題要仔細、慎重,。

第二,、答題要確切、簡練,，書寫規(guī)范,、工整，盡量采取要點式答題,。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語,，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象,。

第三、建議學生按順序和 先易后難 的原則作答,。當然,，考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此,，通過加強定時訓練,，使學生視個人實際把握答題速度。

計劃是行動的先導(dǎo),，落實是成功的關(guān)鍵,。我相信，在學校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下,，通過教師和學生的共同努力,，20__年6月，一定是我們收獲成功的季節(jié),。