人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

時(shí)間簡史閱讀心得1500 時(shí)間簡史讀書心得篇一

史蒂夫·霍金,，那個(gè)在輪椅上以一種奇怪姿勢坐著,，身體只有極少部分可以動(dòng)的男人，卻在思考著我們的宇宙,。

在他之前,，還有阿爾伯特·愛因斯坦、伽利略,、亞里士多德……

人們一刻也沒有停止過去認(rèn)識(shí)這個(gè)宇宙,，盡管我們對(duì)于這個(gè)宇宙來說甚至連大海里的一滴水都算不上。

這本書給我的感慨不僅僅是驚訝于宇宙的神奇,，還發(fā)現(xiàn)了自己的渺小,。平時(shí)對(duì)物理數(shù)學(xué)不屑一顧的我從翻開書的第一頁就碰了釘子。

我臣服于他們天馬行空但卻又切合實(shí)際的猜想,。

舉個(gè)例子,，你也許從沒思考過速度這個(gè)問題,，至少是深入地思考過。以下是一個(gè)簡單的猜想,。

在一列飛馳火車上打乒乓球,，假設(shè)擊球者為觀察者a，他向另一個(gè)球手擊出球的速度假設(shè)是10km/h,。這便是觀察者a看見的速度,。假若這是鐵軌旁站著一個(gè)人，假設(shè)為觀察者b,，而且這時(shí)火車的速度為80km/h,，那么觀察者b看到的速度又是多少呢?顯而易見是90km/h。那么這是否意味著,，不同的觀察者對(duì)物體的速度的感知是不同的!而且對(duì)那個(gè)物體本身并沒有改變什么,，我們甚至可以看遠(yuǎn)些!地球也在自轉(zhuǎn)和圍繞太陽公轉(zhuǎn)，那么那個(gè)顆球的速度對(duì)于一個(gè)在月亮上的觀察者c來說又是多少呢?也許會(huì)比音速還快得多呢!速度到底究竟取決于什么呢?

不得不說,，世界很神奇,，而這些科學(xué)家卻更為厲害，從這些平常的事件中發(fā)現(xiàn)神奇,。

也許你會(huì)覺得有些糊涂了現(xiàn)在,。

不過還有更玄的呢!

在眾多科幻電影、圖片中,，黑洞都被幻想成了一個(gè)洞,，但事實(shí)并非如此。我覺得黑洞依然是一個(gè)球狀的,，是質(zhì)量無比大,，密度無比大的球狀，那是恒星的最終結(jié)局,，并且根據(jù)牛頓的萬有引力和愛因斯坦的廣義相對(duì)論,，物體的引力由它的質(zhì)量和密度決定。對(duì)于恒星坍縮而成的黑洞那么它的引力自然是無比的大!

更恐怖的是,，光是被人們看作粒子或者波,，所以光同樣也會(huì)受到引力的吸引，所以在黑洞連光也無法逃逸,，會(huì)被強(qiáng)大的引力吸想黑洞,。

這篇我覺得根本算不上是讀后干，我只是想把我說的一點(diǎn)點(diǎn)寫出來,，甚至還有許多是錯(cuò)的,。

現(xiàn)在每當(dāng)我翻開《時(shí)間簡史》我都會(huì)一次我的觀點(diǎn)，感覺在接受一次洗禮,，人類智慧的洗禮!

時(shí)間簡史閱讀心得1500 時(shí)間簡史讀書心得篇二

《時(shí)間簡史》是我非常喜歡的一本書,，也是一本世界知名的物理學(xué)著作,，讓我深受啟發(fā)!

根據(jù)觀測中其他星系投過來的光譜紅移可以得知大部分的星系正在遠(yuǎn)離我們而去，因此可以得知宇宙在很大的可能上處于一個(gè)膨脹的狀態(tài);從另一方面來看,，如果宇宙處于一個(gè)靜止的情況下,，那么靜態(tài)宇宙會(huì)在引力的影響下開始收縮，相應(yīng)的其他星系會(huì)在一定程度上表現(xiàn)可觀數(shù)量的光譜藍(lán)移,，只有引力不足以對(duì)抗給予宇宙膨脹加速度的力時(shí),，宇宙才會(huì)在不斷加速中膨脹。因此,，我們可以推測宇宙處于一個(gè)大爆炸狀態(tài)下，每個(gè)星球就像是在一起氣球上畫的點(diǎn),，在氣球吹氣時(shí)隨著氣球膨脹而相互遠(yuǎn)離,。

這種膨脹力在一種主流假說中是認(rèn)為來自于宇宙大爆炸給予的一個(gè)作用力，它給予各個(gè)星系了一個(gè)加速度,。宇宙的大爆炸是由一個(gè)奇點(diǎn)開始的,，可以理解為宇宙的爆炸像是一個(gè)初始維度的降維過程，降維就像是氣態(tài)水變?yōu)榈囊簯B(tài),，釋放出大量的能量,，不過這種“水”并不是我們所理解的水，而是高等的維度,，它降維所釋放出的能量構(gòu)成了初始的能量態(tài)宇宙,，然后在演進(jìn)中能量產(chǎn)生了沉淀，也就是物質(zhì),，此時(shí)的物質(zhì)星球由于蘊(yùn)含未完全沉淀的大量活躍能量,，表現(xiàn)的像是爆炸后的渣子。

宇宙的最大速度是光速,，而有質(zhì)量的物體很難以達(dá)到光速,。由于接近光速時(shí)，這個(gè)移動(dòng)物體的能量會(huì)倍增到其自身的質(zhì)量上,，這導(dǎo)致有質(zhì)量物體的速度在接近光速時(shí)質(zhì)量會(huì)趨于無窮大,，這使其達(dá)到光速時(shí)所需要的能量也是無窮大，在實(shí)際中有質(zhì)量的物體很難達(dá)到光速,，只有光或者其他沒有內(nèi)稟質(zhì)量的波才能以光速運(yùn)動(dòng),。讀后感·在接近越接近光速時(shí)，時(shí)間相對(duì)于原來速度的參照系來看就會(huì)越慢,，這會(huì)告訴我們時(shí)間是相對(duì)的;以光行進(jìn)的路線來看,，光線在空間中并不走直線，而是沿著彎曲空間中最接近于直線路徑的軌跡運(yùn)動(dòng),，其實(shí)就是多維中的直線降維后成為了低維度的曲線,，這種低維度的曲線運(yùn)動(dòng)也就是最在本質(zhì)上的“近路”,，這個(gè)曲線叫做測地線，它表明了空間是彎曲的,。

時(shí)間和空間是統(tǒng)一的,，也是不平坦的，時(shí)空的不平坦造成了引力,，也就是說引力和其他種類的力不同,，它只不過是時(shí)空不平坦的結(jié)果。這種引力就可以試著用金屬的記憶性去理解,，即掰彎的金屬會(huì)慢慢往掰彎前的樣子發(fā)生形變,，雖然無法完全恢復(fù)，換句話說,，這種引力就像是維度的記憶性,，降維后會(huì)有一種恢復(fù)力，這種力拉著物質(zhì)能量,，使物質(zhì)能量在降低的維度里發(fā)生向高維度的方向發(fā)生的某種定向扭曲,。

時(shí)間簡史閱讀心得1500 時(shí)間簡史讀書心得篇三

一開始覺得這本書好無聊，但是深入進(jìn)去,，感慨甚多,。

《時(shí)間簡史》這本書讀的人可能不多，但我相信只要讀過這本書的人就一定有這樣一種感覺：窺探茫茫宇宙,，人生的那些小事又何足讓你筋疲力盡,，何不到茫茫宇宙中暢游一番。這不就有了蘇東坡的“寄浮游于天地,，渺滄海之一粟”,，古人尚且如此，我輩何為小處而大傷腦筋,。

《時(shí)間簡史》所闡述的大部分內(nèi)容都會(huì)牽動(dòng)你的每一根神經(jīng),，讓你為之動(dòng)容，為之感嘆,。茫茫宇宙在她誕生之日起就注定有那么多的故事,，讓你有讀不完的精彩，讀不完的快樂,，更有讀不完的追求,。回首往日,，生活讓我輩容顏盡失,，儼然失去了生活的無窮空間，在被填充滿滿的生活中，我還能找到什么呢?對(duì),，也許那是對(duì)的,，當(dāng)一個(gè)空間束縛你時(shí)，你需要做的不是逃離這個(gè)空間,，而是在另一個(gè)高度去享受它,。達(dá)到這個(gè)高度需要不是一本書的閱讀，而是對(duì)一本書的感悟,。

《時(shí)間簡史》一本科學(xué)界的劃時(shí)代著作,，為何被冠以人生的禮贊。不有一位名人說的好嗎：有一百個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》,，會(huì)有一百零一個(gè)觀點(diǎn)去洞悉這部偉作,。一部科學(xué)著作除去它身上的科學(xué)價(jià)值外，還有它那不可或缺的文學(xué)光環(huán),?？茖W(xué)留給理性的人，而文學(xué)留給的是感性的人,。而具有的是理性的頭腦感性的思維，因而我讀《時(shí)間簡史》就會(huì)有不同的思維火花碰撞出來,，讓我不禁一陣舒心,，快感之意不言而語。

忽然間我發(fā)現(xiàn)平日里的那些瑣事早已把我的生活搞的亂七八糟,，讓我渾渾噩噩,，但終不知為何忙碌，為何心驚膽戰(zhàn),。如今換個(gè)高度,，你會(huì)有不同的感受，生活依然忙碌,，但你卻不會(huì)心碎,，因?yàn)橐磺幸炎兊媚敲吹ǎ敲磸娜?生活依舊殘酷,，壓得喘不過氣來,，但你不會(huì)放棄，因?yàn)槟阍绨岩磺斜M收眼底,。原因在于你站得高度不同,，把生活的高度比作宇宙空間的長度，這種比喻不禁讓人有些難以理解,，但細(xì)究起來,，還是頗有意味的。廣度決定高度，高度決定人生的寬度,，寬度就是人的施展程度了,。由此可以看出眼界之廣可以反應(yīng)出你的思維的廣度。放棄思想包袱,，做一個(gè)輕松的有心人,，不要累壞了，才知道你在做無用功,。

《時(shí)間簡史》一部科學(xué)著作折射出不同的人生理論史,，沒想到此心里不易樂乎!跳出生活來觀察生活，多靜下來回頭看看,，不會(huì)累壞了,，也不會(huì)沒有方向。會(huì)生活的人就會(huì)駕馭生活,，而不會(huì)讓生活牽著鼻子走!

時(shí)間簡史閱讀心得1500 時(shí)間簡史讀書心得篇四

從這本著作中,，我深深的了解到科學(xué)上的很多重大的進(jìn)展都是許多偉大的科學(xué)家們不盲目的追隨權(quán)威，而是有自己的思想和見解,，有時(shí)甚至冒著生命的危險(xiǎn),，提出自己的理論，這樣的事例不勝枚舉,。

對(duì)于現(xiàn)今這樣一個(gè)日新月異的社會(huì),，大學(xué)被賦予的歷史使命將不同于往，它肩負(fù)著培養(yǎng)出下一代有著卓越創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才,，可以說今后國與國之間的競爭將更多的是人才之間的競爭,，不管是從經(jīng)濟(jì)方面還是武力方面，以往的傳統(tǒng)觀念將不利于更快速的發(fā)展,，有時(shí)甚至?xí)鸬阶璧K的作用,，因此創(chuàng)新將是今后發(fā)展的又一個(gè)新的歷史潮流，我們國家只有站在風(fēng)口浪尖,，緊握乾坤旋轉(zhuǎn),，才能永久的屹立在東方。這樣的歷史使命對(duì)于21世紀(jì)的大學(xué)生而言是不可推卸的,，首先應(yīng)該很慶興的是我們趕上了這樣一個(gè)好的時(shí)代,，有這樣一個(gè)好的環(huán)境來進(jìn)一步求學(xué)，拓展自己的知識(shí),、開闊自己的眼界,、活躍自己的思維、培養(yǎng)自己的能力,。其次我們應(yīng)該充分利用這樣一個(gè)好的條件來努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方面我們也不應(yīng)該盲目相信課本上的條條框框，而是帶著自己的思想、自己的見解來求知問道,。我們也應(yīng)該多多向老師求教,，畢竟老師的知識(shí)和閱歷還是很豐富的，這對(duì)于正處在年輕氣盛的我們而言是彌足珍貴的,。要成為未來的建設(shè)者,，書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該多多讀一些課外雜志,，多學(xué)一些知識(shí),，對(duì)于自己的提高也是極其有好處的。同時(shí)在校學(xué)習(xí)的期間我們也應(yīng)該逐步的走進(jìn)社會(huì),、感受社會(huì),、了解社會(huì)，這對(duì)于將要走進(jìn)社會(huì)的我們來說也是必不可少的,，這也能更真切地給我們有競爭的意識(shí),，培養(yǎng)自己多方面思考問題的能力，亦即創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

一本好書不僅能教給別人知識(shí),，更主要的是能讓讀者有所思有所感，《時(shí)間簡史》就是這樣一本讓人有所思有所感的好書,。而對(duì)于這本書的作者霍金先生,，我更是被他的人格魅力所折服，他的生平是非常富有傳奇性的,，在科學(xué)成就上,，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一,，他的貢獻(xiàn)對(duì)于人類的觀念有著深遠(yuǎn)的影響,。然而他的貢獻(xiàn)竟然是在他20年之久被盧伽雷病禁錮在輪椅上的情況下做出來的`，這才是真正空前的——他將不可能變成了可能,。身體的不幸讓霍金體會(huì)到了地獄般的煎熬,，然而他卻以孜孜不倦的科學(xué)精神在自己的地域中締造了人類的天堂。不幸中的大幸,，正如霍金本人自述：“幸虧我選擇了理論物理學(xué),，因?yàn)檠芯克妙^腦足矣?！边@正證明了約翰·彌樂頓的名言：“頭腦是他自己的住所,，他在其中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄,?！?/p>

讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡史》，更讓我們銘記自己內(nèi)心深處的感悟。

好書,，好感!

時(shí)間簡史閱讀心得1500 時(shí)間簡史讀書心得篇五

從識(shí)字以來,，我讀過很多書：《西游記》《俄羅斯童話》《上下五千年》……然而，現(xiàn)在五年級(jí)的我有些不滿足于這些書了,，開始對(duì)《前世今生》《時(shí)間簡史》一類講述哲理,、科學(xué)的書興趣盎然。雖然初看上去,，這些書枯燥無味,，但是細(xì)細(xì)品味，卻常常引發(fā)我無限的思考與遐想,。下面,，來說說我讀《時(shí)間簡史》的故事吧。

第一遍讀《時(shí)間簡史》時(shí),，我只抱著試試看的心情,，大都是跳讀，略去了那些艱澀難懂的部分,，只看有趣的內(nèi)容,。但即使這樣，仍覺得無聊,，先后也只是翻了兩頁,，便束之高擱了。

直到有一天,，無聊的我,，抱著好奇的心，再次打開了那本黑色封面的《時(shí)間簡史》,，低下頭,，靜心地品味起來。我隨手握起鉛筆,，點(diǎn)點(diǎn)劃劃,，慢慢記下自己的疑問，一躍而出的靈感……咦!什么時(shí)候那些黑白的文字漸漸生動(dòng)了起來?慢慢地,，我被帶入了一個(gè)科學(xué)的世界：與亞里士多德觀賞水,、火、土,、木幾顆星星的變化;與托勒密一起鉆研宇宙中心的秘密;與哥白尼,、伽利略一起用真理、事實(shí)來推翻錯(cuò)誤的理論……一頁一頁,，我認(rèn)識(shí)了偉大的發(fā)明家愛因斯坦,，堅(jiān)持真理的伽利略,，發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓;我了解了反粒子、對(duì)偶性,、小圓周,、光子的概念……與此同時(shí)，我也提出了不少疑問：宇宙的中心到底是什么?是不是每顆行星的小圓周都是一樣的?在恒星光譜中,，什么顏色代表最熱,，什么顏色代表最冷?行星與恒星各是怎么形成的?……一堆數(shù)不清的疑問，讓我不斷地查電腦,，翻閱其它工具書,，甚至用打破沙鍋問到底的精神，像唐僧念經(jīng)一樣在爸媽耳邊不停地問,，問到二老大聲喝斥也渾然未醒,。無盡的問題縈繞在我的腦海，揮之不去,。我對(duì)《時(shí)間簡史》的興趣也更加濃厚了,。看到后面,，不少先前的疑問迎刃而解,，那種豁然開朗的滋味讓我欲罷不能。

有時(shí)候我也會(huì)自己去做試驗(yàn),。我嘗試和伽俐略一樣,，從樓上同時(shí)扔下兩個(gè)質(zhì)量相差很大的瓶子，看看它們是否同時(shí)落地;當(dāng)看到書上說：“飛船在太空中直線飛行,，路徑影子投到地球上的二維影相就顯明是彎曲著”時(shí),，我也嘗試著用鉛筆在地球儀上測試;讀到“視差”這一段時(shí)，我也試過坐在車上看遠(yuǎn)處一點(diǎn)也不動(dòng)的太陽……那時(shí)的我,，竟也感受點(diǎn)兒“科學(xué)瘋子”的味道,。

在讀完《時(shí)間簡史》后，更多的書成為了我的閱讀目標(biāo)：《果殼中的宇宙》《瑪雅歷法》《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》……感謝《時(shí)間簡史》為我打開了科學(xué)探索的大門!有時(shí)候,，我也想過,，以小學(xué)的水平來讀這一類書,，是不是太困難,，太“不求甚解”了呢?因此，我開始放慢速度讀,，一點(diǎn)一點(diǎn)“煮”著讀,，思考研究著讀。

這幾本書便成了我無聲的老師,，將知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地送給我,，引領(lǐng)我走向神秘的科學(xué)世界,。雖然深?yuàn)W難懂，但是依舊情有獨(dú)鐘,。

時(shí)間簡史閱讀心得1500 時(shí)間簡史讀書心得篇六

現(xiàn)代杰出的物理學(xué)家,，被譽(yù)為“宇宙之王”、“愛因斯坦之后最杰出的思想家,、理理物理學(xué)家之一,。”1942年生于英國牛津,，畢業(yè)于牛津,、劍橋大學(xué)，并獲得劍橋大學(xué)的哲學(xué)博士學(xué)位,。21歲的他,，患上了漸凍人癥，被禁錮在輪椅上20年,，他的貢獻(xiàn)正是在輪椅上做出來的,，他，就是身殘志堅(jiān)的霍金先生,。

《時(shí)間簡史》是一本優(yōu)秀的天文科普作品,，它使我認(rèn)識(shí)到--在世界之外，未來之變是多么神奇和美妙,?！稌r(shí)間簡史》清晰地解讀了宇宙的很多問題，將高深的理論物理學(xué)通俗化,，增配大量圖片,，讓讀者更加理解霍金的思路。

讀了這本《時(shí)間簡史》讓我更加深刻地了解許多天文科普知識(shí),，讓我更加全面地了解禁錮在輪椅上20年的成功人士--霍金,。

霍金雖然是一位殘疾人士，只能通過語音合成器向外發(fā)出告示,，只能靠助理和家人的幫助下生活,，只能靠輪椅到世界各地演講，只能靠三根手指去控制輪椅,，雖然他的身體殘疾了,，但他的腦子和心靈都沒有殘疾，正如他所說的:一個(gè)人,，身體有殘疾絕不能讓心靈也有殘疾,。

我也要學(xué)習(xí)霍金的這種身殘志堅(jiān)的精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難不低頭,，勇敢去面對(duì)現(xiàn)實(shí),，在生活上,，微笑地面對(duì)生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“好好學(xué)習(xí),，天天向上”“遇事無難易,，而勇于敢為”正是我以后奮斗的目標(biāo)。

霍金一生的堅(jiān)強(qiáng),，一生的志氣值得我們學(xué)習(xí),，他面對(duì)困難不低頭的意志更值得我們學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在我還沒有完全讀懂這本《時(shí)間簡史》,，我想,，在多年以后，我會(huì)重新拿起這本書,，細(xì)細(xì)地品味,，書中的宇宙論，書中的霍金意志,。

世上永無霍金,，時(shí)間永留簡史。世界上永遠(yuǎn)都不會(huì)再次擁有霍金,，但是,，霍金的智慧和《時(shí)間簡史》永遠(yuǎn)留在世界上，保留著,。