每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

三經(jīng)者,不得相失也,搏而勿沉篇一

《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準(zhǔn)則,，是一本十分具有啟示性的書。我就從其中獲得了很大的收獲,。

比如“昔孟母,，擇鄰處。子不學(xué),，斷機杼,。”從中我明白昔孟母為了兒子的學(xué)習(xí),，不斷更換他們居住的地方,；如果兒子還不學(xué)，就讓他懸梁刺股,，可真是個好母親,！

還有“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義,。”從中我明白玉如果不雕琢,，就稱不上是玉器,；人如果不學(xué)習(xí)，就不會長知識,，這對現(xiàn)代社會的人們有多大的幫忙?。?/p>

在現(xiàn)實生活中,，也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事,，比如有的家長為了讓孩子盡早地成材，不停的轉(zhuǎn)學(xué),，直到找到一所他認為好的學(xué)校為止,。這不跟“昔孟母，擇鄰處,?！币粯訂幔?/p>

此刻的小孩,，也一點也不如古代的小孩,。古代的小孩九歲就能幫父母暖被，四歲就能讓梨,；而我們卻穿父母的,，吃父母的，甚至花父母的,，有人一點也沒想回報父母,。真是有天壤之別。

《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)

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三經(jīng)者,不得相失也,搏而勿沉篇二

《三字經(jīng)》是我們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化必不可卻的入門之書,。據(jù)材料引見,，《三字經(jīng)》是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》,。全文結(jié)構(gòu)嚴謹,，文筆天然流利，深入淺出,，講究押韻,，朗朗上口,，很是適合背誦識記,，百讀不厭,。內(nèi)容包含了教育、歷史,、天文,、地輿、-和道德,，以及一些傳說,，普遍流傳而又言簡意賅。

如今的每個家庭都只要一個獨生后代,，許多青少年社會問題的呈現(xiàn)都是家庭作風(fēng)不良或教育不嚴而形成的,。《三字經(jīng)》中“昔孟母,，擇鄰處,。子不學(xué)，斷機杼”,。還有“養(yǎng)不教,，父之過。教不嚴,，師之惰,。子不學(xué)，非所宜,。幼不學(xué),，老何為?！钡榷颊f明了為人父母的權(quán)利和嚴格要求后代的重要性,。此刻的獨生后代有許多嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心的毛病,，而《三字經(jīng)》教育人們孝敬父母,，友好兄弟。書中說“香九齡,，能溫席”,，“融四歲，能讓梨”,。如果我們的教育以身作則,、從小學(xué)起，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香,，九歲時就懂得孝敬父母,，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席,?？兹谒臍q的時候,，就懂得謙讓長輩，吃梨時挑小的,，大的讓兄長吃,。那這個社會還會呈現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎?

《三字經(jīng)》作者具有不凡的歸納綜合和言語表達能力，這從其對歷史的表述中便可見一斑,，文中對中國上下五千年歷史的變遷,，寥寥三百余字，卻集其要點和精髓,，讓人耳目一新,，頗有登高望遠，一覽眾山小之意,。如”夏有禹,，商有湯，周文武,，稱三王,。夏傳子，家天下,。四百載,，遷夏社。湯伐夏,，國號商,。六百載，至紂亡,。周武王,，始誅紂。八百載,，最長久,。“寥寥數(shù)字,，卻包含了夏商周三代的先后順序,，”三王“所指、三個朝代的建國君王,、延續(xù)時間,，以及從夏朝起頭摒棄禪讓、王位世襲等豐碩的知識,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道,，可是并非枯燥的說教，它記載了大量的歷史人物和故事，如孟母三遷,、孔融讓梨,、黃香孝父、孔子拜師,、趙普讀《論語》、公孫弘抄書,、孫敬頭吊頸讀書,、蘇秦錐刺股讀書、孫康映雪讀書等,，這讓人在學(xué)習(xí)中添了不少樂趣,，也讓讀者對為人、處事,、求學(xué),、結(jié)交等方面有了更為直觀的體驗。

《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題,，就是給子孫兒女留下什么遺產(chǎn),。作者的立場是”人遺子，金滿籯;我教子,，獨一經(jīng),。“他說世人留下許多金銀財富給兒女,，我呢?教育后代,，唯有一冊經(jīng)書而已。在教育后代的問題上,，很附和現(xiàn)代觀念,。

解讀《三字經(jīng)》能讓更多文化并不高的人也能理解文化，使文化通俗化,。讀完《三字經(jīng)》,，能對我國傳統(tǒng)文化有進一步認識，可以陶冶情操,，提高涵養(yǎng),，弘揚正氣。

三字經(jīng)不可不讀的讀書心得4

三經(jīng)者,不得相失也,搏而勿沉篇三

《三字經(jīng)》讀后感

“人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠……”想必大家對這幾句已是倒背如流了吧,?！度纸?jīng)》可以說是一本家喻戶曉的啟蒙讀物，并且老少皆宜，雖然它由三個字組成,，卻蘊藏著許多道理,，簡單的敘述所要表達的意思，而且讀起來朗朗上口,。里面所講孝順父母,、禮貌待人、勤奮好學(xué),、尊老愛幼等都是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

小時候覺得這本書讀起來像唱歌一樣，卻不知何意,，如今回看一遍,，卻悟出了極多深刻的道理，比如我最喜歡的一句“人不學(xué),，不如物,，幼而學(xué)，壯而行”,。這句的意思是：人要是不懂得學(xué)習(xí),，以自己的知識，技能來實現(xiàn)自己的價值,，真不如小動物,，我們要在幼年時努力學(xué)習(xí)不斷充實自己，長大后才能學(xué)以致用,，每讀到這一句就讓我想起一句詩“少壯不努力,，老大徒傷悲”。正是這樣,，我想起自身的經(jīng)歷：幼時我的母親總會為我報許多的興趣班,，唱歌、舞蹈,、書法,、電子琴等霸占了我的業(yè)余時間，而且還非常的辛苦,，當(dāng)時我非常的抵觸,。可隨著時間的推移,，越來越少有時間去接到這些愛好了,，陪伴的只有一門門功課，但值得慶幸的是那些本領(lǐng)沒有丟失,，隨時可信手拈來,，必竟“藝多不壓身”,，而且還能讓人“藝高人膽大”，可以讓我在同學(xué)們面前自信的秀出來,，我才理解了母親的用意,。當(dāng)然，單有才藝是不行的,，學(xué)習(xí)也得強,，也正是有了小學(xué)時的奧數(shù)那種“撥云見山”的感覺，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣,，所以才有了現(xiàn)在的優(yōu)異成績,。想想如果當(dāng)初我像淘氣包一樣，拒絕了所有的興趣班,，沒有當(dāng)初的努力付出，現(xiàn)在會是怎樣的后果——我將會一無是處,，估計連學(xué)習(xí)的心情都沒有,。所以說孩子要從小培養(yǎng)，讓孩子贏在起跑線上,，不要讓自己后悔一輩子,。

“玉不琢，不成器,，人不學(xué),，不知義”，想必這一句是膾炙人口,。一塊美玉若不經(jīng)雕琢就不可能成為一個精致的玉器,。人也相同，若不認真學(xué)習(xí),，就永遠不可能知道其中的道理,，俗話說“活到老，學(xué)到老”,。所以說我們要有一個遠大的理想,，朝著它前進，在此過程中不斷的增加自己的知識量,，不斷的磨礪自己,，努力實現(xiàn)自己的生命價值，終有一天會學(xué)有所成,。

說到這,，想必大家對《三字經(jīng)》有深入一點的了解了吧，如果我們將《三字經(jīng)》中的精髓悟透,，那將是獲得一筆巨大的財富,，慢慢地我們就會發(fā)現(xiàn)我們的視野會變得更廣闊,，自己的能力會得到一個質(zhì)的飛越。所以讓我們好好的學(xué)習(xí),，將中國的傳統(tǒng)文化傳承下去,，將所有的“寶藏”裝進大腦，這樣我們才能走上人生巔峰!

三字經(jīng)不可不讀的讀書心得2

三經(jīng)者,不得相失也,搏而勿沉篇四

我的書房中多了一個新成員：《三字經(jīng)》,，那是我特地去新華書店買來為自己”補課“之用的,。閑暇之時，隨手翻閱,，細細品味,，其味無窮。

”人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠……“,。寒假回家,，看到讀小學(xué)的侄兒正在背誦《三字經(jīng)》，便隨手翻閱起來,，讀后竟愛不釋手,，感嘆自己幼時沒能閱讀之，真是一個很大的遺憾,?！度纸?jīng)》讓我對先人博大精深的文化遺產(chǎn)有了更為直觀的認識，對作者廣博的學(xué)識,、高深的概括能力和宏觀把握能力肅然起敬,，為古代教育者獨特的教育方法深深折服。

我出身農(nóng)家,，蒙學(xué)時期沒有師長指點誦讀過《三字經(jīng)》,，其實那時家庭也沒有條件給我買課外書。高中時被分流到理科班,，從此與國學(xué)類書籍更加疏遠,。盡管求學(xué)中耳聞過《三字經(jīng)》及其中的少量名句，但是從來不曾全文通讀過,。

中國歷下五千年,，源遠流長，古國的文明博大精深,，浩如煙海,。盡管由于作者所處時代的人們對世界的認識有一定的局限性，成書于封建時代的書籍難免會夾帶一些封建思想的糟粕,，但這并不影響《三字經(jīng)》成為我們特別是兒童學(xué)習(xí)中華文化和文明不可多得的入門之書,。據(jù)資料介紹,，《三字經(jīng)》最初版本是由南宋學(xué)者王應(yīng)麟所作，后來在千百年的流傳中,，被許多人增補加工,，形成了多個版本?！度纸?jīng)》是中國近800年來流傳最廣的啟蒙讀物,，還被聯(lián)合國教科文組織選入兒童道德教育叢書。

《三字經(jīng)》中一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的,，較好地表達出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華,。許多名言警告，已成為一代又一代人為人,、勤學(xué),、處事、交友,、行為的座右銘,。關(guān)于為人，如”首孝弟,，次見聞“;”父子恩,，夫婦從;兄則友,，弟則恭;長幼序,，友與朋“;關(guān)于教子，如”養(yǎng)不教,，父之過“,，”教不嚴，師之惰“,，關(guān)于勸學(xué),，如”玉不琢，不成器;人不學(xué),，不知義“;”茍不學(xué),，曷為人“;”勤有功，戲無益“等,，可謂金玉良言,。

吸取全面的知識營養(yǎng)，方能成就全面發(fā)展的人,。從這個角度而言,，《三字經(jīng)》可謂是一塊”全營養(yǎng)飴糖“。說它”全營養(yǎng)“,，是因為《三字經(jīng)》僅一千多字,，語言極其簡練,，內(nèi)容卻非常豐富，包括人生哲理,、教子,、勸學(xué)、常識,、道德,、禮儀、經(jīng)書和借鑒等,，擇其要而去其枝葉,，勘稱”袖珍而濃縮的百科全書“。比如常識篇,，天文地理歷史自然藝術(shù)生物等等,，幾乎囊括了當(dāng)時人們已認識的各類主要知識。說它是”飴糖“,，一是指其”口感“舒適,，全文結(jié)構(gòu)謹嚴，文筆自然流暢,，深入淺出,，講求押韻，朗朗上口,，非常適合兒童包括成人背誦識記;二是指其具有”緩釋“功能,，對兒童而言，識記后未必能全面理解,，卻能指導(dǎo)其日后的學(xué)習(xí),，并隨著年齡的增長和學(xué)識的增多逐步理解它;三是指其具有回味豐富的功能，即使對于理解了其內(nèi)容的成人而言,，也是常讀常新,，百讀不厭。

《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和語言表達能力,，這從其對歷史的表述中便可見一斑,。文中對于中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字,，卻集其要點和精華,，讓人耳目一新，頗有登高遠望,、一覽眾山小的感慨,。如”夏有禹，商有湯,。周文武,，稱三王,。夏傳子，家天下,。四百載,，遷夏社。湯伐夏,，國號商,。六百載，至紂亡,。周武王,，始誅紂。八百載,，最長久,。“寥寥48個字,，卻包含了夏商周三代的先后順序,、”三王“所指、三個朝代的開國君王,、延續(xù)時間,，以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識,?；叵胱约簭男W(xué)到大學(xué)一直都在學(xué)習(xí)中國歷史，卻仍然對于各個朝代先后順序,、重要歷史事件,、延續(xù)時間等顛三倒四或者一知半解,，真是感慨萬千,。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道，但是并非枯燥說教,，而是結(jié)合了大量的歷史人物和故事,，如孟母三遷，孔融讓梨,，黃香孝父,，孔子拜師，趙普讀《論語》,，公孫弘抄書,，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書,，孫康映雪讀書等,。這讓人在學(xué)習(xí)中添了不少樂趣,，也讓讀者理解為人、處事,、求學(xué),、交友等的道理有了更為直觀的體驗。

仁者見仁,，智者見智,。作為一名教育工作者，《三字經(jīng)》還讓我深刻地體會到,，全面均衡的知識是一個有機整體,，割裂開來教授，其作用往往大打折扣;掌握知識的精華,，因材施教,，并以獨特的方式傳授給學(xué)生，是一門非常高深的學(xué)問,。相信你在閱讀之后,，會比我有更多獨到的見解和體會。

三字經(jīng)不可不讀的讀書心得3