在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師工作態(tài)度句子 教師工作態(tài)度工作能力工作表現(xiàn)自我評價篇一

讓我體會最深的是學校對各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長,，學校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,，作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學重點難點把握不住。學?！敖Y(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。當組內(nèi)老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見,，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,，向同行學習教學方法,。特別要感謝的是岸頭實驗學校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個月,，但是這里的老師都很友善,、熱情，前不久,，我參加了“新教師3年級會課活動”,，我很高興能有這樣一個歷練的機會，來提高自己,，與時開始認真?zhèn)湔n,。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課，細心評課,、耐心指導,，他們和我一起分析各種情況，從多角度進行觀察,，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,，常教我要善于從學生角度去思考問題。

一,、教學方面

初登講臺時,，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,，但就好象一個人在表演一樣,，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生,，而且組織課堂的能力也不是很好,，而經(jīng)過歷練與學習，在學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,，我有了很大的進步,。我現(xiàn)在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者,、參與者和引導者的地位上,。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助,，使我在教學方面有所進步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師,，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設(shè)計教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧,，值得我認真用心學習和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

5,、寫反思日記 ,。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平,。

教學反思不是一般意義上的“回顧”,，而是反省、思考,、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度,，只能做一個“教書匠”,，而不可能成為教育專家。

6,、"金無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言不夠凝練、情感演繹不夠生動等,。因此做為一名合格的教師,，應當嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

二、管理工作方面：

初為人師,，經(jīng)受了鍛煉,，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩,，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此,。

一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣,，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ),，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),，可見,，只有有了規(guī)矩，才有了方圓,，才可言其他,，諸如學習知識，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我,，不知道規(guī)矩的重要性,。在最初擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成,，充分自主，獨立完成許多事情,，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

幾個月下來,，孩子在能力,、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍,，但不可避免地在學習生活習慣,、學習習慣方面等不盡人意，導致班級工作不能順利開展,。后來,，我向有經(jīng)驗的老師學習請教，通過自己分析,、總結(jié),，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽,，但缺乏科學性,。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律,。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習,。另一方面,，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。

通過這件事,，我深刻地意識到常規(guī)訓練對學生的重要性,，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),，切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,，那可就大錯特錯了，因為沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。

班主任管理工作的另外一個秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

教師工作態(tài)度句子 教師工作態(tài)度工作能力工作表現(xiàn)自我評價篇二

回首這一年的工作實踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力,，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗,。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度,。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導,。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位,。不但是應該做一個怎樣的人,，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,，既教書又育人,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中,，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。

雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深,。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點,。面對這么多的知識點,，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照單元學習要求，找出重點,、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路,。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過程中,，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣,。

2,、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，我留心注意學生的反應,，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性。

3,、對成績較差的學生進行課后輔導,。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標,，利用下午放學的時間,，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性,。

4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

教師工作態(tài)度句子 教師工作態(tài)度工作能力工作表現(xiàn)自我評價篇三

在管理中,，對學生的教育必須因人而異,，根據(jù)不同的個體采取不同的方法，不搞“一刀”,，要具體問題具體分析?，F(xiàn)今的中學生思維性較獨立、自尊,、驕縱,、爭強好勝。對于這些中學生的教育,，我們也不能采取強制性高壓手段,，要靈活變通，針對不同的個性特征,，采取一種“懷柔”政策,，即把說理與情感溝通結(jié)合一起，多給學生一個改過的空間,，老師要充分發(fā)揮好指引的作用,，恰如其分地給“迷途”學生撥開“云霧”,，指明道路，也許老師的工作不會很順利,，多少會經(jīng)歷一些挫折,，如學生的冥頑不靈，家長的不理解和學校領(lǐng)導的不信任等,，但作為一名生活教師,，必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾,，冷靜思索,，善于總結(jié)，以平常心對待個人得失,。然而工作管理流程畢竟是復雜多變的,，我的經(jīng)驗是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色,，追求最佳的工作效果,。

一,、注重自我修養(yǎng),，注重關(guān)愛學生

教師要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，首先通過閱讀教育學心理學方面的書籍,，在言談舉止上說服學生,，讓她們欽佩自己;其次要注重師德的培養(yǎng)，要有愛心：愛生如愛己,，把學生當作嬌嫩的花朵,，要不停地呵護，悉心地照料;要有平常心,，以平常心看待挫折與委屈,，最后要兼慈母般溫暖，讓她們親切地感受到學校這大家庭的溫情,。對頑固不化的學生,，，不能一味地講“善”講“慈”,，要充分扮演好導師的角色,，原則必須堅守，不能打罵,、侮辱學生,，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸,，了解學生,，掌握他們的性格特征,。有緊有松，有張有弛地進行教育,。

二,、嚴以律己，深挖問題根源

對工作中發(fā)生的問題,，必須從心里面深挖出問題的根源,，我們不能一味地把責任推給學生，首先我們必須自問：“為什么會發(fā)生這件事呢?為什么事前我覺察不到呢?”要不斷的自省,，自責,，自問，先從自身找問題,，比如,，是屬于工作態(tài)度還是個人能力問題?是事前準備工作不到位還是工作監(jiān)控制度沒落實?是個別的性事件還是“從眾心理”引發(fā)群體事件?是否需提請集體討論，擴大影面等,，只有這樣做才能以平常心地對待犯錯誤的學生,，盲目訴呵或推卸責任都是不負責的表現(xiàn)，假若沒有抓住根結(jié),，那么問題只會“野火燒不盡,，春風吹又生”。

三,、充分發(fā)揮榜樣的作用

榜樣的力量是無窮的,，我們在生活中要用好人好事來激勵學生，給他們樹立楷模,，讓他們在無形中受到感染,，接受教育。我在挑選榜樣時很注重事跡生活化,，形象普通化,，充分體現(xiàn)普通人性上的光輝點，旨在喚起學生對生命,，生活的熱愛,，激發(fā)學生積極向上的欲望和潛能，并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中多加肯定和贊許,，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處,，目標不難做到，別人能做好,，我也一定能;不服輸,，就能勇往直前等。

無數(shù)事例都證明，理論是智慧的結(jié)晶,，但理論必須見之于實踐才能判斷出是否具有可行性,，因此，我常在實際管理班級中檢查自己的管理方法,，并不斷地加以完善和改進,，以求工作更有效率。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是民辦寄宿學校必不可少的一部分,，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以我們身上的擔子很重,，多積累行之有效的管理經(jīng)驗,，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標,。