學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

高中語文教師培訓心得體會 國培計劃語文教師培訓心得體會篇一

本次培訓是關(guān)于作文教學和低年級自主,、互助型課堂教學、寫字教學及知識樹說課等幾個方面,。

關(guān)于作文教學,，我們觀看了教育大師于__老師的音像資料，目睹了他的教學風采,，很受啟發(fā)和教育,。于老師的課講得很精彩，如行云流水,。整個課堂是在輕松歡快中進行的,。學生在課堂上聽于老師的課,，像聽故事一樣，饒有興趣,。于老師駕馭課堂的能力嫻熟,，教態(tài)溫和、自然,。在輕松愉快中突破重點,、難點，完成教學任務(wù),，值得我們很好的學習和借鑒,。

接著我們聽了林__、管__兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學,。一節(jié)是識字教學,，一節(jié)是課文教學。兩位教師都運用自主,、互助,、學習型課堂進行教學。課上的生動,、有趣,。低年級學生相對高年級學生來說，知識面比較狹窄,，在與老師互動方面做的不是很到位,。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學,，而且上的那么好,，確實下了一番功夫。

然后我們聽了王__的作文教學,，王老師的作文課注重觀察,、實踐、研究,、想象、發(fā)揮,。她帶領(lǐng)學生觀察了很多實物,。通過看、觀,、議等多種方式,，指導學生進行寫作練習。有原來的沒的寫,，變?yōu)橛兴夭膶?有不會寫到會寫,。有的學生甚至能寫長篇小說,。這些轉(zhuǎn)變，都包含著王老師幾十年的探索,，研究,、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學為高密作文教學掀開了新的一頁,。相信高密的作文教學在王老師的帶動下,，會邁向一個新的臺階。而王老師的作文教學也將成為高密作文教學一道亮麗的風景線,。

而后又聽了幾位老師的知識樹說課,，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學理念和自主,、互助型教學模式,，把單元知識點用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來，并詳細講述了自己的構(gòu)思,、設(shè)計方案等,。講得有條不紊,，非常細致。

這次暑期培訓,，開闊了我們的視野,，拓寬了我們的知識面,。學到了許多以前沒有學到的知識。同時看到了的風采和他們付出的艱辛的勞動,。

希望以后經(jīng)常進行這樣的培訓，使我們有向?qū)W習的機會,，并在學習中不斷提高自己、完善自己,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己盡快踏入之列,，為高密的教育貢獻自己的力量,。

高中語文教師培訓心得體會 國培計劃語文教師培訓心得體會篇二

7月14日——15日,，我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)驗報告,。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩，我們聽得很認真,。下面結(jié)合自己的教學實際談幾點體會,。

一、運用經(jīng)典的魅力

濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性,。最近幾年國學經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班,。從去年開始,，我們學校專門開設(shè)了國學課程，每周一節(jié),，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾,，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子,。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤,，幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報告,，讓我在經(jīng)典誦讀的教學上豁然開朗，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解,、記憶,、運用”同步進行,，一直以來,，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學方法,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快,，我們四年級學生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下,，孩子們背誦得很快,，可見孩子們的記憶是非凡的,，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀,，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解,。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向,。

除此之外,，我深知作為一名語文老師,，應(yīng)該具有一定的文學積淀，才能在課堂上出口成章,，在教學上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時,，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學素養(yǎng),，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師,。

二,、追求心靈的財富——專業(yè)成長

我們參加骨干班培訓、新秀班培訓,、校本教研，以及外出聽課學習等等,，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長,，并非為了外在的榮譽證書,，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧,，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗,，如金一般的寶貴,。做一名有思想的教師,，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值,。

三、積極學習,，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀能力

聽了老師的報告,，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時代的要求,，不斷學習,，用知識來武裝自己的頭腦。

學習正是每一個有所成就者的不二法門,。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習,，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退,。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣,，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了,。這是個危險的信號，我們開始固步自封了,。

一個語文教師,，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設(shè)計的能力,。教學設(shè)計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力,，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐,。文本解讀三個層次：課文說了什么,，課文怎樣說的,，課文為什么這樣說。

提高文化素養(yǎng),，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學語文教師都不是大學中文系科班出身的,，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補,，那就是學習,。學習是不管什么時候開始都不遲的,，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著,，日積月累，仍可期待,。人的一生，其實是不斷積累的過程,。文化素養(yǎng)也是,，文本解讀能力也是,，教學智慧也是,。只要我們有心學習用心積累,，總能一步一步走得更遠,，走得更高。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我,。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此,。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽窮書,，要能在書本面前坐下來，深入思考,。”

要想干好工作,，當好教師,，就要靜下心來,，留一點時間學習,，找一點時間學習，擠一點時間學習,，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向,，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師,，就要讀好書，善學習,，學而不厭,，持之以恒,，才誨人不倦啊。

四,、心存理想，堅持實踐

《小學語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學革命》,，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長,，蘇州市學術(shù)帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單,，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》,，配一本評價周記,。評價周記分為兩部分,，一是每日簡評，二是每周一稿,。他的作文教學革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動力系統(tǒng),、助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng),。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動,，第三年稿費活動,。

他的成功并不在于他的作文教學革命有多創(chuàng)新,，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價周報》!這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情,，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難,，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時,，也就是教育智慧孕育和誕生之際?！?/p>

這是一種什么精神,，這是一種打井的精神!契而不舍,，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感,，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止,，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在,。平庸，就是這樣形成的,。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的,。只有想是沒有結(jié)果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐,，不斷加以反思的實踐!

雖然僅僅培訓了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮,，理論的提高,，技能的增長,。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，堅持實踐，此生必有所成,，必有所獲。

高中語文教師培訓心得體會 國培計劃語文教師培訓心得體會篇三

非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓,。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足,，認識到了時代的緊迫感,，下面把此次培訓做個總結(jié)。

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,。《小學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解,，的精彩課堂，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步,。我將學以致用,，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階,。

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式,。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,，學生的所求?！皣唷毙W語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧,。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去,，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的,，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志,、我的教學故事,、教學設(shè)計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設(shè)計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀,。積極與同行們探討各種教育教學。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我將樹立終身學習的思想，努力實踐,，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新,，使生命的禮花得到盡情的綻放!