在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)(篇一

1.矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人,，努力成人,，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取,。

2.樹(shù)立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂(yōu)傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力,。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè),，就不能成為一個(gè)好教師,。”

其次,，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位。

4、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛(ài)生

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書(shū)、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛(ài)、善良,、公正,、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ),。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童,。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛(ài)心,。

立德樹(shù)人心得體范文5

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)(篇二

黨的x大以來(lái)，x從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá),、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度,，多次就落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)作出重要指示，4月22日在致信祝賀清華大學(xué)建校105周年的賀信中,，再次強(qiáng)調(diào)希望清華大學(xué)要“堅(jiān)持立德樹(shù)人”,。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代要求,，也是“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá),、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā),，堅(jiān)持和把握好正確方向。落實(shí)這一根本任務(wù),，必須全面貫徹黨的教育方針,，必須和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合。堅(jiān)持立德樹(shù)人,，高校當(dāng)時(shí)刻牢記強(qiáng)化政治意識(shí),，把握政治方向，教育引導(dǎo)青年學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)向黨的理論和路線(xiàn)方針政策看齊,，引導(dǎo)更多青年學(xué)生保持政治定力,，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚青春力量。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，就要從青年學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā),，突出教育創(chuàng)新。一個(gè)精神上“缺鈣”的人,，是不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任的,。有理想就有人生的精神動(dòng)力，有信念就能開(kāi)辟美好未來(lái),。堅(jiān)持立德樹(shù)人,，高校要主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，把握青年學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法,，用深入淺出、貼近生活的鮮活事例化育青年,，感染青年,。當(dāng)前，要緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,，通過(guò)多種途徑和方式解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義,，推動(dòng)思想教育入耳入腦入心，教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)和自身社會(huì)責(zé)任,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗,。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就要突出師德建設(shè),，加強(qiáng)示范引領(lǐng),。按照做“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),，我們要引領(lǐng)青年學(xué)生，自己首先就要有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心,，否則,，我們就會(huì)失去對(duì)青年人的感召力。其實(shí),，全社會(huì)對(duì)教師的期望不僅包含淵博的學(xué)識(shí),，還要求教師以高尚的情操、純凈的人格去影響下一代的成長(zhǎng),。立德樹(shù)人是教師責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù),，優(yōu)秀教師是幫助青年學(xué)生系好人生第一粒扣子的引路人,，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展的主力軍。每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)成為示范楷模,，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮積極影響,，承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn),。人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，不應(yīng)只看考試分?jǐn)?shù)，更根本的還要看我們培養(yǎng)的學(xué)生是否具備服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,。要不斷更新我們的教育理念和價(jià)值，要面向全體學(xué)生,，牢固樹(shù)立人人成才觀念,、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念,，更加注重教學(xué),、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合,，更加注重學(xué)校之間、校企之間,、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人,，努力形成體系開(kāi)放,、機(jī)制靈活、渠道互通,、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制,。要適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律,、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,，更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,、因材施教,，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，要不斷創(chuàng)新方式方法,，既要落實(shí)到教材課堂中，落實(shí)到文化育人中,，也要落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中,，落實(shí)到政策制度中，更要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，同公民思想道德建設(shè)和社會(huì)誠(chéng)信建設(shè),，同民族團(tuán)結(jié)教育，同提高法治意識(shí),、環(huán)境意識(shí),、國(guó)防意識(shí)等緊密結(jié)合，形成全員全過(guò)程全方位育人的強(qiáng)大合力,。思想文化陣地,，優(yōu)秀的文化不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想就會(huì)去占領(lǐng),。因此,，堅(jiān)守立德樹(shù)人主陣地，高校要從戰(zhàn)略和全局高度增強(qiáng)文化自信,，壯大主流思想輿論,，提升輿論引導(dǎo)能力，打好物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、環(huán)境文化育人的“組合拳”,，激發(fā)青年學(xué)生的民族自豪感和自信心,，堅(jiān)定青年學(xué)生振興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心,。

立德樹(shù)人是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題,，也是我黨對(duì)人民教育事業(yè)的一貫主張,。高校作為教書(shū)育人重地，肩負(fù)著科教興國(guó)的重任,，立德樹(shù)人是高校崇高使命所在,。

立德樹(shù)人心得體范文4

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)(篇三

第三十二個(gè)教師節(jié)前夕，北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。國(guó)家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí)，對(duì)教師的責(zé)任和使命,，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟。見(jiàn)賢思齊,，將其內(nèi)化于心,，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。

“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話(huà)題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話(huà),、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話(huà)語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中,。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō),，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè),。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度,，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明,。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè),。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí),。

教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,，好老師是做出來(lái)的,，好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

立德樹(shù)人心得體范文3

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)(篇四

20x年11月8日，全國(guó)人民盼望已久的黨的勝利召開(kāi)了,。作為一名積極分子的 我對(duì)精神有著深刻體會(huì),。

作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》中“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”這一篇章，深刻理解“把樹(shù)德育人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神,。

學(xué)校為了幫助老師們能更全面,、更透徹地解讀報(bào)告精神，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長(zhǎng)撰寫(xiě)的《把立德樹(shù)人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》,。該文指出,，把立德樹(shù)人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，說(shuō)到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題,。說(shuō)到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題,。第一,，“立德樹(shù)人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹(shù)人”，要堅(jiān)持育人為本,，通過(guò)合適的教育來(lái)發(fā)展人,、改造人、塑造人,。第二,，“立德樹(shù)人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”，要堅(jiān)持德育為先,，通過(guò)正面的教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人,、激勵(lì)人,。第三，“立德樹(shù)人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí),，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，從而規(guī)范人,、要求人,、提高人。該文又從課程育人,、文化育人,、實(shí)踐育人、禮儀育人,、網(wǎng)絡(luò)育人,、制度育人和合力育人等角度，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹(shù)人”的方法和途徑,。

通過(guò)對(duì)本文的解讀,，我清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,必須適應(yīng)時(shí)代特征,必須反映時(shí)代訴求,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,進(jìn)而探索中職學(xué)校德育工作新理念,、新思路,、新模式,多方位、多層面、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),才能有力增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的時(shí)效性和有效性,。

一,、更新德育理念探求德育規(guī)律

德育理念是指人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性、精神性,、持續(xù)性的相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值追求,是德育工作的指導(dǎo)思想,具有科學(xué)性和前瞻性,。

我國(guó)社會(huì)在改革開(kāi)放的浪潮洗滌下,人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷,。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱,厭學(xué)情緒較重,紀(jì)律性不強(qiáng),自控能力弱,行為表現(xiàn)差,有的自卑心理嚴(yán)重,有的則目空一切,且大多數(shù)是獨(dú)生子女,多以自我為中心,漠視他人利益,同時(shí),他們接受新事物快,熱心集體活動(dòng)……這些身心特點(diǎn)與過(guò)去的學(xué)生有了很多不同。因此,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,改革傳統(tǒng)德育思路及模式,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立嶄新的德育理念,把“教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,既要堅(jiān)持德育方向的正確性,又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性;既要堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性,又要承認(rèn)思想觀念的層次性,從而堅(jiān)持德育的正確導(dǎo)向。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點(diǎn)方面較為突出,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注,、關(guān)心,、關(guān)愛(ài)他們,充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重所有的受教育主體,分類(lèi)施教,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹(shù)人與學(xué)生的潛能挖掘,、學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng),、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái),使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改善自我、全面發(fā)展,、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力,。只有牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的工作理念,堅(jiān)持以學(xué)生為根本,以學(xué)生為核心,以學(xué)生為目的,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的根本價(jià)值取向,把德育工作過(guò)程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程,學(xué)校德育工作才能更具時(shí)代性,、實(shí)戰(zhàn)性和有效性,。

二、創(chuàng)新育人模式,營(yíng)造和諧育人氛圍

學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上,充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能,。

首先,思品教學(xué)是德育教育的主渠道,。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度，時(shí)時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行德育教學(xué),。

其次,除語(yǔ)文和思品課外,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性?xún)?nèi)容,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道,。比如,語(yǔ)文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,具有獨(dú)特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,都或多或少地涉及國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義,、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí),。各學(xué)科教師都應(yīng)樹(shù)立德育意識(shí),在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí),注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能,有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。

再次,課堂教育不僅限于教師講授知識(shí),還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,努力創(chuàng)造民主,、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)德育內(nèi)化效果。因此,可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動(dòng)中,諸如座談,、演講,、討論,、文體活動(dòng)等……通過(guò)這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)、感悟美丑,、感悟人生,多渠道促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,。

三、一切為了學(xué)生,增強(qiáng)德育效能

教書(shū)是育人,學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人,。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去,。教師隊(duì)伍的管理,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,學(xué)生紀(jì)律的管理,校園文化的管理,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長(zhǎng)密切相關(guān),都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系。因此,學(xué)校的“教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心,充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)而不斷修改、完善學(xué)校的管理制度和措施,使之更好地發(fā)揮其德育功能,。

“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”,這不僅僅是口號(hào),而必須是目標(biāo),并付諸行動(dòng)。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵,必須親自參與到實(shí)踐中,。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一,堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合,堅(jiān)持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,才能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力,才能為學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造有益的校園氛圍,才能促進(jìn)學(xué)校更好地生存與發(fā)展。

四,、立德樹(shù)人,強(qiáng)化德育工作

學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會(huì)培養(yǎng)有用人才,而新時(shí)期對(duì)教育又提出了新的更高的要求,即教育在傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能的同時(shí),必須重視學(xué)生的思想道德教育。這是職業(yè)教育的顯著特點(diǎn),而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹(shù)人,。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn):自尊心受損,、自信心受挫、行為不規(guī)范,、思想過(guò)分開(kāi)放或過(guò)分壓抑、文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,、成功感很少,、自暴自棄較多等等,要把他們培養(yǎng)成一個(gè)有用人才,既不能靠單一的文化知識(shí)傳授,也不能靠單一的技能培訓(xùn),因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接“失敗者”。鑒于上述原因,如何看待學(xué)生,，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題,只有更加主動(dòng)地研究德育工作,只有找準(zhǔn)突破口,只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘,、技能成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái),才能使德育真正深入學(xué)生的心靈。只有真愛(ài)學(xué)生,因材施教,去關(guān)愛(ài)他們,才能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,去撞擊出學(xué)生熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)人生的火花,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的熱情,也才能使學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)成才,。因此,學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹(shù)人上下功夫,多元切入,其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈,循序漸進(jìn)?？梢哉f(shuō),立德樹(shù)人就是陶冶人性,鑄造健康人格,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)決定的,因而立德樹(shù)人是教育的根本和靈魂,。只有抓住這個(gè)根本和靈魂,學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存與發(fā)展。

通過(guò)對(duì)報(bào)告的學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)其中關(guān)于“辦好人民滿(mǎn)意的教育”等篇章的深入研讀,，我認(rèn)清了教育的方向,，感受到了肩上的重?fù)?dān)，同時(shí)也充滿(mǎn)了教育信念,，以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,。

教師立德樹(shù)人心得體會(huì)(篇五

黨的x大以來(lái)，x從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá),、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度,，多次就落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)作出重要指示，4月22日在致信祝賀清華大學(xué)建校105周年的賀信中,，再次強(qiáng)調(diào)希望清華大學(xué)要“堅(jiān)持立德樹(shù)人”,。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代要求,，也是“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，要從確保黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá),、長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持和把握好正確方向,。落實(shí)這一根本任務(wù),，必須全面貫徹黨的教育方針，必須和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合,。堅(jiān)持立德樹(shù)人,，高校當(dāng)時(shí)刻牢記強(qiáng)化政治意識(shí)，把握政治方向,，教育引導(dǎo)青年學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)向黨的理論和路線(xiàn)方針政策看齊,，引導(dǎo)更多青年學(xué)生保持政治定力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚青春力量,。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，就要從青年學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，突出教育創(chuàng)新,。一個(gè)精神上“缺鈣”的人,，是不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任的。有理想就有人生的精神動(dòng)力,，有信念就能開(kāi)辟美好未來(lái),。堅(jiān)持立德樹(shù)人，高校要主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài),，把握青年學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，用深入淺出,、貼近生活的鮮活事例化育青年,，感染青年,。當(dāng)前，要緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,，通過(guò)多種途徑和方式解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義,，推動(dòng)思想教育入耳入腦入心，教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)和自身社會(huì)責(zé)任,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗,。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就要突出師德建設(shè),，加強(qiáng)示范引領(lǐng),。按照做“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們要引領(lǐng)青年學(xué)生,，自己首先就要有理想信念,，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛(ài)之心,，否則，我們就會(huì)失去對(duì)青年人的感召力,。其實(shí),，全社會(huì)對(duì)教師的期望不僅包含淵博的學(xué)識(shí)，還要求教師以高尚的情操,、純凈的人格去影響下一代的成長(zhǎng),。立德樹(shù)人是教師責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)，優(yōu)秀教師是幫助青年學(xué)生系好人生第一?？圩拥囊啡?，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展的主力軍,。每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)成為示范楷模,，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮積極影響，承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任,。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，不應(yīng)只看考試分?jǐn)?shù),，更根本的還要看我們培養(yǎng)的學(xué)生是否具備服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,。要不斷更新我們的教育理念和價(jià)值,，要面向全體學(xué)生,，牢固樹(shù)立人人成才觀念、多樣化人才觀念,、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念,，更加注重教學(xué)、科研,、實(shí)踐緊密結(jié)合,，更加注重學(xué)校之間、校企之間,、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人,，努力形成體系開(kāi)放、機(jī)制靈活,、渠道互通,、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要,，遵循教育規(guī)律,、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，更加注重學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)一,、因材施教，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人,。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，要不斷創(chuàng)新方式方法，既要落實(shí)到教材課堂中,，落實(shí)到文化育人中,，也要落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，落實(shí)到政策制度中,，更要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，同公民思想道德建設(shè)和社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，同民族團(tuán)結(jié)教育,，同提高法治意識(shí),、環(huán)境意識(shí)、國(guó)防意識(shí)等緊密結(jié)合,，形成全員全過(guò)程全方位育人的強(qiáng)大合力,。思想文化陣地，優(yōu)秀的文化不去占領(lǐng),，錯(cuò)誤的思想就會(huì)去占領(lǐng),。因此，堅(jiān)守立德樹(shù)人主陣地,，高校要從戰(zhàn)略和全局高度增強(qiáng)文化自信,，壯大主流思想輿論,，提升輿論引導(dǎo)能力，打好物質(zhì)文化,、精神文化,、制度文化、環(huán)境文化育人的“組合拳”,，激發(fā)青年學(xué)生的民族自豪感和自信心,，堅(jiān)定青年學(xué)生振興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心,。

立德樹(shù)人是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題,，也是我黨對(duì)人民教育事業(yè)的一貫主張。高校作為教書(shū)育人重地,，肩負(fù)著科教興國(guó)的重任,，立德樹(shù)人是高校崇高使命所在。

立德樹(shù)人心得體范文4