制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中數(shù)學教學計劃篇一

一,、指導思想:

(1)隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。

(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備。

二,、學情分析及相關措施：

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。具體措施如下：

(1)注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

高中數(shù)學教學計劃篇二

一,、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎。

三,、教學推薦

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務必面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。

高中數(shù)學教學計劃篇三

新學期已經(jīng)開始,，在學校工作總體思路的指導下,，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃、設想,，力爭使本學期的工作扎實有效,，為學校的發(fā)展做出新的貢獻,。

指導思想

以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念,，以教育教學工作為重點,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學質量,。結合數(shù)學組工作實際，用心開展教育教學研究活動,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，學生各項素質的提高，提高數(shù)學組教研工作水平,。

工作目標

1,、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程,，切實提高課堂教學質量,。

2、加強校本教研,，用心開展教學研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術，用心開展網(wǎng)絡教研,，拓展教研的深度與廣度,。

4、組織好學生的數(shù)學實踐活動,，以調(diào)動學生學習用心性,，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展,。

主要工作

1,、備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案,、教學用具,、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂,。

備課是上好課的基礎,，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價值,。群眾備課時，所有教師務必做好準備,，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式,，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi)),，使群眾備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己,、實用有效的教案,，更好的為課堂教學服務。各年級組每月帶給單元備課活動記錄,，在規(guī)定的群眾備課時間,，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質量,，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄,，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄,，結合課堂重新修改和設計,，同年級教師能夠共同反思、共同提高,，為以后的教學帶給借鑒價值,。數(shù)學教師每周反思不少于2次，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例,，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上,，學校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案,，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中,。

2,、課堂教學課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”,。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設有效的教學情境,，要重視學習方法,、思考方法的滲透與指導，重視數(shù)學知識的應用性,。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學新秀,。公開課力求有特點，能側重一個教學問題,，促進組內(nèi)教師的研討,。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料,，及時地向校園網(wǎng)推薦,。

高中數(shù)學教學計劃篇四

以教育的“三個面向”指示精神和“新課改”的重要思想為指導;堅持以“學生發(fā)展為本，基于學生發(fā)展，關注學生發(fā)展,，為了學生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級學校工作計劃思想,，以備課組為單位進行集體備課,。加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平;加強校本教研活動,，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神,，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度,。積極投入到我校的日常教學活動中去,，并結合學校實際情況和學科特點，做到重要章節(jié)實施集體備課,。認真落實不流于形式,，逐步把提高教學質量的思想和理念滲透到課堂教學中，努力貫徹學校的各項工作和數(shù)學教研組的建設,。根據(jù)我段的實際情況,，備課組本學期主要要從以下幾方面加強落實。

1,、本學期要求每位教師合理安排本學期教學進度,，扎扎實實完成教學任務。

2,、切實做好集體備課工作,，從少到多，逐步完善,，保證質量,。

3、從實際出發(fā)分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂,，單元分層測試,、自主評卷,。認真分析問題所在，共同提出解決方案,，加強落實,，各教師注重因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè),，對每次考試總結經(jīng)驗，找出問題,，逐步解決,。

4、精選例題和課時作業(yè),，提高拓展練習,，讓知者加速。盡量做到以點帶面,，兼顧兩頭,，逐步提高課堂效率，并要求老師結合新課改精神,。改善課堂教學這一主要陣地切實做好對學生的作業(yè)的評價與跟蹤,。

5、信息共享,，發(fā)揮集體智慧的作用,。備課組成員要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會議上整理,，及時應用到具體教學中。

6,、要求每位數(shù)學老師要多與學生交流,，認真聽取學生意見，了解他們的心里所想,，和對數(shù)學的熱情以及在學習方法上的個別指導,，提高學習數(shù)學的興趣，備課組教師應團結一心,，相互協(xié)作,，多干實事，在“落實”二上下足功夫,，向“落實”要質量,，向“落實”要成績，并且要不斷進取，提高專業(yè)水平,，并把校本教研活動與教學實踐結合起來,，開闊知識面，逐步提高上課水平,，爭取向課堂要效率,，進而做到學生的數(shù)學成績和數(shù)學素質提高。本學期還要把我們組的課程開發(fā)的前期工作做好,。

(附活動進度安排表)

周次

活動內(nèi)容

參加對象

1

第一次會議(制定本學期計劃)討論本學期教輔材料的選擇,，

全組教師

2

學習新課改理論，參加市名師大講堂

全組教師

4

數(shù)學組教研活動(安排數(shù)學競賽輔導,，及公開課)

全組教師

6

集體備課與教學觀摩課(內(nèi)容另定)

執(zhí)教,，李秀珍

吳歡燕

7

理論學習《新課程，新理念》課程開發(fā)

部分教師

8

集體備課

全組教師

10

觀摩課(內(nèi)容另定)

執(zhí)教,，徐成浩

胡冬雪

11

期中考試及質量分析

全組教師

12

集體備課與公開課

執(zhí)教,，劉峰，

陳建堯

14

理論學習

相關教師

17

集體備課與公開課

執(zhí)教,，呂永吹,，祁炳利

20

期末考試及評卷

全組教師

高二數(shù)學備課組(執(zhí)筆;呂永吹)

__.9.6

高中數(shù)學教學計劃篇五

一. 指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃》為依據(jù),，全面貫徹教育方針,，積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標,。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則. 高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

二. 教學建議

1. 高度重視基礎知識,，基本技能和基本方法的復習.

“基礎知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實 “五十次基礎練習”,，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng). 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用.

2. 高中的‘重點知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度.

原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等. 在教學中,，要避免重復及簡單的操練,。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視,?？傊⒏呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復習,。

3. 重視‘通性、通法'的落實.

要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,，定出實施方法和評價方案,。

4. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率.

《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,，并力求在復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習。

5. 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力.

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想. 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

6. 復習課中注意新的目標定位.

① 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用.

三. 教學參考進度

期中考試之前復習: 完成高三選修課內(nèi)容,。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式等內(nèi)容,，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容,。

期中考試之后逐步復習: 數(shù)列,、三角、向量,、三角,、不等式、解析幾何,、立體幾何等內(nèi)容,。第一輪的復習要以基礎知識、基本技能,、基本方法為主,。

四. 復習參考資料

1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》

2. 近幾年高考題

3.第一輪復習資料

4.習題重組進行單元訓練

高中數(shù)學教學計劃篇六

我以前一直是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的情況比較理解,，但對于理科班來說，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：

一、指導思想

在學校,、數(shù)學組的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”。利用有限的時間,，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。

二,、教學措施

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式。

3,、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天,、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4,、周練與章考,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率。

2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習,、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習,、限時訓練卷),，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用. 注重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高,。

3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生,，這里需要關心、幫助及鼓勵,。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè),、輔導疑難,、及時鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教我們的輔導更為重要,。在教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，不僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性,，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,，積極主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”,。

高中數(shù)學教學計劃篇七

一,、教學思想

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力,。學生通過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學習能進一步提高整體素養(yǎng),，為高考打下堅實基礎。

二,、學生基本情況分析

經(jīng)過高一的學習,，學生已經(jīng)對高中語文的基本結構有了較深入的認識，并已經(jīng)系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路與方法,。但大部分學生的基礎比較薄弱,，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入,，特別是個把部分學生數(shù)學基礎較差,，缺乏基本的理解能力和數(shù)學思想，這在一定程度上制約著語文學習的發(fā)展,。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力,，更不用說是動腦筋作文章了。部分學生缺乏學習的自覺性,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，特別是部分男生，學習上比較貪玩,，迷戀于一些課外愛好,，比如部分學生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間,，今后要認真糾正,。不習慣合作學習，學習時不知道與別人交流,?？傮w情況來看,，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高,。而男生學習習慣相對較差,，多數(shù)男生在學習上都不甚操心,，需要老師和家長隨時提醒,?？傊趯W習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。

部分學生學習上不求上進，不思進取，沒有明確的學習目的，還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯,，學習成績總是不理想,，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力,，漸漸對學習失去信心,。對這部分學生更重要的是在教學中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習方法，提高學習效率,。

三,、教材分析

本學期有必修五和《論語》選讀兩本,，必修五從說明文,、詩歌、散文,、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā),，進一步培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫和正確地理解

1. 必修模塊間的勾連打通

要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應了解全套必修教材的內(nèi)容,。

從縱向看,，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文,、寫人記事散文和新聞與報告文學,。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接,，符合學生的認知規(guī)律,，因而在寫作訓練中側重訓練記敘文。 必修二的四個單元分別為寫景狀物散文,、先秦至南北朝詩歌,、古代寫景記游散文和演講辭，以抒情為主,，兼有與記敘的融合,，因而寫作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘,。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連,。

必修三、必修四重點是表達交流,，同時學習議論文寫作,。

必修五是對前面四冊書的整體總結。以必修五的文言文為例，四篇文章《報任安》,、《項脊軒志》,、《逍遙游》、《陳情表》,，文體不盡相同,，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧,。在表達交流方面,，不再側重于文體的訓練，而是在文章的深刻,、充實,、有文采、新穎上下工夫,，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性,。

2. 閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應、總結和提升 下面具體談談本冊書與前四冊書的聯(lián)系,。

小說單元第一次出現(xiàn)在必修三,、四，學習了具有代表性的三篇中外小說,。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進賈府》呼應的節(jié)選自中國古典文學四大名著之一的《林教頭風雪山神廟》,，其次是與《老人與海》對應的外國文學名著《裝在套子里的人》,，最后是中國現(xiàn)代文學作品《邊城》,，雖與《祝福》風格迥異,，卻都屬名家名篇,，在現(xiàn)當代文學史上有著不可動搖的地位?！读主煊襁M賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式,，《林教頭風雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節(jié)、細膩的心理轉變過程和自然環(huán)境的重要作用,。《老人和?！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認識,，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性?！蹲８,！芬砸粋€找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義,，《邊城》則通過在善良,、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考。從內(nèi)容及課后“研討與練習”的設置中,，我

3. 認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位

必修五作為必修教材的“終結者”及選修教材的銜接者,，承擔著“授人以漁”的重要使命,，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應文章,，為學生鋪路搭橋，點撥引導,，令其學會自主有效的閱讀方法,，并將此種方法運用于選修教材的學習中，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的,。以小說單元為例,，本冊讀本《珍貴的塵土》設置了三個對應單元：歷史投影、泥土芬芳,、拷問靈魂,。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝房梢宰寣W生對《裝在套子里的人》中所使用的象征,、夸張、變形等手法有更深的認識,。

選修教材是必修教材的拓展和提高,，著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征,，將作家作品貫串起來,，獲得更為全面的認識。文學作品是多種元素的復合體,，在具體閱讀和理解運用中,，在必修教材中學到的方法完全可以打通使用，還應鼓勵自主探究,，獲得多元的,、開放性的解讀方式,。

(一)必修五在語文教學中要解決的主要問題

1. 建構各類文體的知識體系

必修五涉及到中外小說、古代抒情散文,、文藝評論和隨筆,、自然科學小論文四類文體，教師在教學中一定要有整體建構的意識,，引領學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡體系,。

2. 必修五為必修到選修過渡打下基礎

必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方面,，要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲,，以便遷移至選修教材，為以后的學習打下基礎,。

四,、教學措施

(一)、轉變思想觀念,面向全體學生 面向全體學生是素質教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,每一個學生都是可以教育成才的對象,。

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,語文教學無差生,。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,他們都會在原來的基礎上有所進步,。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果。

2,、調(diào)動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師,很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生,緊扣教材內(nèi)容,設計出靈活多樣的教法吸引學生,生動、新穎,、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習,。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

3,、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展

“最好的學問是關于方法的學問”，幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學生進入高中,首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,形成自己獨到的學習方法,進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之,老師思想觀念的轉變,會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

(二),、 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高學生語文綜合能力 教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質的人才,教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構,在授課教師要講出個性,講出風格,講出精彩,講出意蘊,為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學生以思考和啟迪,促使學生積極學習,、主動發(fā)展。

1,、優(yōu)化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子,。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學生語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,努力把教材特點和學生學習實際結合起來,從學生的實際情況入手,對教材進行一定的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果,。

《世間最美的墳墓》這篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化,、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,學生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,我在講解課文的基礎上,又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,又豐富了學生內(nèi)心世界,。

五,、教學進度計劃表

9月份：《物種起源》緒論、《人類基因組計劃及其意義》,、《南州六月荔枝丹》《斑紋》《景泰藍的制作》,、《陳情表》、項脊軒志》

10月份：《長亭送別》,、,，《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安書》,、《漁父》,、《記念劉和珍君》、《寫作指導——學會分析》

11月份：〈逍遙游〉,、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復禮》

12月教學計劃：《知其不可為而為之》,、《仁者愛人》,、《君子之風》、《周而不比》,、《誨人不倦》,、《高山仰止》、《沂水春風》,、《中庸之道》

1月份：期末復習

高中數(shù)學教學計劃篇八

本學期繼續(xù)擔任2---7班和2---8班的數(shù)學教學工作,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

要立足我校學生實際，在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,，在知識上側重雙基訓練,，加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移,、歸納拓展,、綜合運用等能力的培養(yǎng),，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是重要工作,，提高學生的解題能力是重要目標,。

二、學生基本情況分析

2---7班和2---8班學生的數(shù)學學習情況一般,，學生自覺性不高,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。讓學生盡量回歸課本，多讓學生做題,。還有幾個月就要水平考試,，經(jīng)過分析還是要注重學生的基礎，不要讓學生在基礎題上失分,。教學中要從我校高二理兩班學生的認識水平和實際能力出發(fā),，及時糾正不合理學習方法，注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。

三,、教材分析

選修2-2共分三章，第一章導數(shù)及其應用,，第二章推理與證明,，第三章空間向量與立體幾何。共36個課時,。

第一章,，通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率到瞬時變化率的過程,，了解導數(shù)概念的實際背景,，知道瞬時變化率就是導數(shù)，體會導數(shù)的思想內(nèi)涵,。能利用基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù),。理解復合函數(shù)的定義，掌握復合函數(shù)的求導公式,。了解函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的關系,。能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體會定積分中以曲代直,、以不變代變及無限逼近的思想，初步了解定積分的概念和簡單性質,。掌握定積分的幾何意義,。

第二章：了解合情推理的含義、結構和基本類型,。能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用。結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，體會演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的一般模式，并能運用它們進行一些簡單的推理,。通過具體實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。了解直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法，并了解它們的思考過程與特點,。了解間接證明的一種基本方法------反證法,，并了解它的思考過程與特點。了解數(shù)學歸納法的原理,。能利用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

第三章：了解引進復數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴充的方法,。理解復數(shù)的基本概念,。掌握復數(shù)的代數(shù)形式及其相關概念。掌握復數(shù)的分類,。掌握復數(shù)的幾何意義,，了解復數(shù)集與平面直角坐標系中的點集、復數(shù)集與平面向量的對應關系;理解復平面的概念,。掌握復數(shù)代數(shù)形式的加減運算法則，并能熟練地進行計算,。了解兩個復數(shù)相等的概念,，并能利用它處理相關的問題。了解復數(shù)加減運算的幾何意義,，并能進行基本的計算,。掌握復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算法則，并能熟練地進行計算,。了解共軛復數(shù)的概念,。

2-3第一章計數(shù)原理是數(shù)學的重要研究對象之一,，分類加法計數(shù)原理,、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本,、最重要的方法,，也稱為基本計數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具,。在本章中,，學生將學習計數(shù)基本原理、排列,、組合,、二項式定理及其應用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，會解決簡單的計數(shù)問題,。

第二章隨機變量及其分布通過具體實例，幫助學生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列,、均值,、方差的概念，理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡單的實際問題,，使學生認識分布列對于刻畫隨機變量現(xiàn)象的重要性,，認識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義，了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,。

第三章在《數(shù)學3(必修)》概率統(tǒng)計內(nèi)容的基礎上,，通過典型案例進一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應用;通過典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想,、方法以及初步應用,，使學生認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。

4--4第一章坐標系是解析幾何的基礎,。在坐標系中,，可以用有序實數(shù)組確定點的位置，進而用方程刻畫幾何圖形,。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象,，需要建立不同的坐標系。極坐標系,、柱坐標系,、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系，對于有些幾何圖形,，選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡單,。

第二章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方程，是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式,。某些曲線用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便,。學習參數(shù)方程有助于學生進一步體會解決問題中數(shù)學方法的靈活多變。

四.教學措施：

(1)注意研究學生，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進。

(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高,，講難題,。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進生的輔導工作,。

(5)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。

五.其他活動：

(1)教研：積極參加學校教研組的活動,，參加集體備課,，聽評課活動，堅持導學案教學,，抓好高效課堂,。

(2)批改：堅持天天批改，認真做好記錄,，認真做好考試的批改與分析,，讓批改成為有效的教學手段。規(guī)范學生的作業(yè)本,，規(guī)范作業(yè)書寫,。

(3)培優(yōu)補差：優(yōu)等生：姜安鑫。學困生;王欣,。課外輔導，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的。課堂教學時盡量把教學的步子放小,，把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進,。師講課時間控制在分鐘,，生做練習時多關注差生，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,，爭取讓問題在課內(nèi)得到解決，避免課后補課,。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺。為了補缺補差,，我們要利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,，要讓后進生“吃小灶,。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多,，只求準確度,，作業(yè)可減半。還應積極開展同桌教學,，伙伴教學,，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步,。

(4)自培計劃：理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合,，實現(xiàn)個人理論、水平,、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法,。努力使自己成為一名素質好,、師德水平高、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動,。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義,，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。

四、教學進度：(見附表)

高中數(shù)學教學計劃篇九

指導思想與總目標：

根據(jù)學校相關處室,、教研組,、年級組要求，高一數(shù)學備課組以提升學生學習質量,、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣為核心,，以提高課堂教學效益為重點。本組8位教師加強群眾研討,，團結和諧,、相互交流、相互學習,，配合教研組用心推進“五步導學”課題研究,，落實教學的各個環(huán)節(jié)為基本要求，努力提高教師研修水平和業(yè)務潛力,。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學校前4名,。

一、教學資料

本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教育出版社教a版)的學習,，教學輔助材料有《三維設計》和自愿訂閱學習方法報部分單元練習及學法指導閱讀材料,。二、教學目標與要求

(一)前半期完成《數(shù)學①》主要涉及三章資料：

第一章集合與函數(shù)的概念(約13學時)

透過本章學習,，使學生感受到用集合表示數(shù)學資料時的簡潔性,、準確性,，幫忙學生學會用集合語言表示數(shù)學對象，為以后的學習奠定基礎,。

1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系,，并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關系,，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義,，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義,，會求兩個簡單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法;

6.在引導學生觀察,、分析,、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數(shù)學知識的過程中,，培養(yǎng)學生的思維潛力,。

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ(約14學時)

教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景,，按照“問題情境—數(shù)學活動—好處建構—數(shù)學理論—數(shù)學應用—回顧反思”的順序結構,，引導學生透過實驗、觀察,、歸納,、抽象、概括,，數(shù)學地提出,、分析和解決問題。透過本章學習,，使學生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想,、變化的觀點分析和解決問題,，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,，學習和掌握函數(shù)的概念和性質,，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的好處,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質;掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質;理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質,，掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質;了解冪函數(shù)的概念和性質,，明白指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;

3.了解函數(shù)與方程之間的關系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其好處;

4.培養(yǎng)學生的理性思維潛力,、辯證思維潛力、分析問題和解決問題的潛力,、創(chuàng)新意識與探究潛力,、數(shù)學建模潛力以及數(shù)學交流的潛力。

第三章函數(shù)的應用(約9學時)

結合實際問題,，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法,，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的重要性，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡單問題,。學生還將學習利用函數(shù)的性質求方程的近似解,，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)系。

1,、結合二次函數(shù)的圖象,，決定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。

2,、根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法,。

3、利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。

4、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例,，了解函數(shù)模型的廣泛應用,。

(二)后半期完成《數(shù)學④》主要涉及三章資料：

第一章三角函數(shù)(約16學時)

透過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系,，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,，從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實世界,、解決日常生活和其他學科學習中的問題,，發(fā)展數(shù)學應用意識。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,，理解同角三角函數(shù)的基本關系及誘導公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質,。

第二章平面向量(約12學時)

在本章中讓學生了解平面向量豐富的實際背景，理解平面向量及其運算的好處,，能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,，發(fā)展運算潛力和解決實際問題的潛力。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法,、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示，掌握平面向量的坐標運算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,，會用平面向量的數(shù)量積解決有關角度和垂直的問題,。

第三章三角恒等變換(約8學時)

透過推導兩角和與差的余弦、正弦,、正切公式,，二倍角的正弦、余弦,、正切公式以及積化和差,、和差化積、半角公式的過程,，讓學生在經(jīng)歷和參與數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的基礎上,，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系,，理解并掌握三角變換的基本方法,。

1.掌握兩角和與差的余弦、正弦,、正切公式;

2.掌握二倍角的正弦,、余弦、正切公式;

3.能正確運用三角公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡,、求值和恒等式證明,。

三、教學常規(guī)要求及推薦(要點)

根據(jù)學校對教師的常規(guī)要求,，結合本備課組實際,，擬提出以下幾點推薦，望老師們自覺執(zhí)行,，落實教學各個環(huán)節(jié),，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求,。

1,、做好傳,、幫、帶工作,，到達學校教務處要求,。本組新分1青年教師，中二1人,、中一教師2人,，高級教師4人，在學校要求參加群眾聽課,、交流的教研活動之外,，組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半。

2,、群眾參加組內(nèi)專題備課2—3次,，每次中心發(fā)言人應有發(fā)言材料準備，其他教師補充發(fā)言記錄,。

3,、教師每周全收、批學生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次,。

3,、每節(jié)課應有教學目標、重點,，突出解決的問題和方法,、過程。

4,、做好教學反思(每周至少有一次)

高中數(shù)學教學計劃篇十

一,、指導思想:

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。透過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的潛力,，數(shù)學表達和交流的潛力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的潛力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點:

1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”:透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維潛力,，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

1.選取與資料密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.透過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改善學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1、基本狀況:12班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進生約人,。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。

2,、兩個班均屬普高班,，學習狀況良好，但學生自覺性差,，自我控制潛力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算潛力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算潛力,，同時要進一步提高其思維潛力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用比較的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學潛力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的潛力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材資料選取不同教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用潛力的培養(yǎng),。

高中數(shù)學教學計劃篇十一

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導,，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎,。

二,、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、工作重點：

1,、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

3,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學常識,、文化常識,、成語等,。

4,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

二、學情分析

經(jīng)過高一一學年的磨合,，學生基本適應高中階段的語文學習,，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容,，能按照高中要求進行寫作練習,。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績,。

三,、教材分析

1、《語文必修五》

高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容,。同前幾冊一樣,，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內(nèi)容依次是小說,、古代散文,、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文,，其余是略讀散文,。教學中如果教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授,，可以有選擇地靈活處理,。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應,。閱讀小說,，可以開闊視野、陶冶情操,，提高文化素養(yǎng)及審美能力,。閱讀小說要從形象、語言,、主題,、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調(diào)了小說的形象和語言,，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié),。教學時應重點關注這方面的內(nèi)容,。

第二單元為古代散文單元。課文都是抒情散文,，而且也都是中國文學史上的名家名篇,。雖然時代不同，文體不一,，但是這幾篇課文都要一個共同的特點,，

那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越,、充沛，這是作者真情實感的自然流露,，至今讀來仍能感人肺腑,，令人回腸蕩氣。學習本單元,，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味,。學習文言文，最好能夠熟讀成誦,。需要指出的是,，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文,，教材提供了一些相關背景材料,，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元,，主要學習文藝評論和隨筆,。課文，都出自文學大師,，他們在課文中娓娓道來,，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象,，都能持之有據(jù),，自成一家之言。閱讀這些文章,，等于是與這些文學大師對話,，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題,，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識,。學習本單元，除了把握文章的基礎觀點,，最好能夠調(diào)動自己平時閱讀作品的藝術體驗,，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元,，課文,，或綜述觀點，或探討成因,，或深入細致的分析,，都能融知識性和趣味性于一體,。學習時要注意理清作者的思路,，歸納文章的觀點,，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔,、嚴密,、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性,，重視學生在語言學習中的主動性,、實踐性，讓學生主動學習,、探究,。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題,，略讀課文兩至三題,，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點,，激發(fā)學習興趣與主動性,，部分題型和內(nèi)容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間,。

本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內(nèi)容,。寫作部分共有四個專題。這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”,。每一個專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習”三部分內(nèi)容,。“話題探討”提出“寫什么”的問題,，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應,。“寫作借鑒”著眼于對“寫什么”進行具體分析,，在分析的過程中帶出“寫什么”,，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋睂嵲谶@個“寫什么”的范圍之內(nèi),，設計若干個參考題目，讓學生練習,。這些題目可以讓學生選做,，教師也可以另行設計，進行替換或補充,。過去的寫作教材往往只著眼于寫法,，容易導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動,。這些活動有的側重于對學生以前在語言,、文字,、文化等方面所學過的內(nèi)容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合,。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”,，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式,，古代文化常識進行梳理,。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”,，就是希望通過這樣的專題探究活動,，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題,，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義,，重在引導自主思考、合作探究一些問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區(qū),、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

2,、《語言文字應用》

語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及,，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng),。大家知道,，掌握語言文字知識和提高語言文字能力，是中學語文學習的基本內(nèi)容和基礎目標,，因此

專門開設一門語言文字應用的選修課,，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步提高中學生語言文字應用能力,。也正因為如此,，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接,，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”,，而要補充新的內(nèi)容，特別注意進一步提高中學生語言文字應用能力,，這也正是這門課程的落腳點,。

四、教學目標與要求

本學期語文教學,，除了常規(guī)性的教學要求外,，要特別注意選修課的教學安排,，尤其應注意以下幾個問題：

1、加強積累,，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務,。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學中，要加強積累,，包括語文基礎知識的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達交流能力的積累等,，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感,。在此基礎上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

2,、重視誦讀，改進古詩文教學,。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容,、感情因素,，還是藝術技巧、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質兼美，要求學生熟讀成誦,。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此,，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材,，切實掌握,。

3、加強聯(lián)系,，提高寫作能力,。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求,。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,，對自然,、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法,，表達真情實感,，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實,，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達力求準確、鮮明,、生動,。同時，應該進行記述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達能力的基本訓練,，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

根據(jù)高中語文教學大綱的內(nèi)容,，通過深入學習研究這學期的教學內(nèi)容,，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經(jīng)過高一年的適應,，對高中語文的特點已經(jīng)有一定程度的了解,。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘,。計劃如下：

1,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固,、加強,。在自主學習上，求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,，養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。在合作學習上,，主要是以學習小組為單位，培養(yǎng)學生共同學習的習慣,。

2,、語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句和大家分享,。此外,，每周還以作業(yè)形式進行一次基礎知識訓練。

3,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。在本學期中打算安排四次課堂大作文,，此外還有一些隨堂做句段的練筆,，這樣可以訓練學生的寫作速度。本學期除了要求學生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記,。

4,、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報,、參加演講比賽等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。

5,、做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎,，實踐中將其不斷加以改進、完善,。

教學措施：

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量,。

2,、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎,。

7、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風,，領略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8,、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

高中數(shù)學教學計劃篇十二

我以前一直是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的情況比較理解,，但對于理科班來說，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：

一、指導思想

在學校,、數(shù)學組的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”。利用有限的時間,，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎,。

二、教學措施

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,。

3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天,、每月過關練習的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率。

2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習,、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習,、限時訓練卷),，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用.注重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高,。

3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生,，這里需要關心、幫助及鼓勵,。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,，批改作業(yè)、輔導疑難,、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要,。在教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，不僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,，積極主動地去投入學習,，變“要我學”為“我要學”。

高中數(shù)學教學計劃2

一.學情分析

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中,，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質可想而知了。學生基礎差,，學習興趣不大,，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的“親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習,。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到“觀察”“思考”“探索”以及用“問號性”圖標呈現(xiàn)的“邊空”等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的“關鍵點”上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的“關節(jié)點”上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的“聯(lián)結點”上，在數(shù)學問題變式的“發(fā)散點”上,，在學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，提出恰當?shù)摹W生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導學生的數(shù)學探究活動,，切實轉變學生的學習方式,。

3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合,，幫助學生利用信息技術的力量,，對數(shù)學的本質作進一步的理解。

4.關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設置“觀察與猜想”,、“閱讀與思考”,、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。

5. 新教材注重數(shù)學史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三. 教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關系和運算,，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應的語言描述函數(shù),，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構成要素,，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。

通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質,。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略,、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茲,、歐拉等)的有關資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

理解對數(shù)的概念及其運算性質,，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a > 0, a≠1)。通過實例,，了解冪函數(shù)的概念;結合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x,y=x1/2 的圖象,，了解它們的變化情況。

3.結合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用,。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結構特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構,。能畫出簡單空間圖形(長方體、球,、圓柱,、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型,，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖,。

通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上,，尺寸、線條等不作嚴格要求),。了解球,、棱柱、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式),。

5以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上,，認識空間中點,、直線、平面之間的位置關系,。通過對大量圖形的觀察,、實驗、操作和說理,，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系,，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.

6.在平面直角坐標系中,，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。

根據(jù)確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

四.教學措施和活動

1. 加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功,。

2、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，轉變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念,。

3、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。

4、與學生多溝通,、多交流，真正成為學生的良師益友。

5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度,。

高中數(shù)學教學計劃篇十三

一,、教學思想

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽,、說,、讀,、寫和正確地理解,、掌握并運用祖國語言文字的能力。學生通過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學習能進一步提高整體素養(yǎng),，為高考打下堅實基礎,。

二、學生基本情況分析

經(jīng)過高一的學習,，學生已經(jīng)對高中語文的基本結構有了較深入的認識,，并已經(jīng)系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路與方法,。但大部分學生的基礎比較薄弱，分析和理解的能力比較差,，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入,，特別是個把部分學生數(shù)學基礎較差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學思想,，這在一定程度上制約著語文學習的發(fā)展,。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力，更不用說是動腦筋作文章了,。部分學生缺乏學習的自覺性,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是部分男生,，學習上比較貪玩,，迷戀于一些課外愛好，比如部分學生愛好打籃球,，以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間,，今后要認真糾正。不習慣合作學習,，學習時不知道與別人交流,。總體情況來看,，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高,。而男生學習習慣相對較差,，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒,?？傊趯W習習慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。

部分學生學習上不求上進，不思進取,，沒有明確的學習目的,，還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯,，學習成績總是不理想,，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力,，漸漸對學習失去信心,。對這部分學生更重要的是在教學中幫助他們克服這些障礙,，重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習方法,，提高學習效率,。

三、教材分析

本學期有必修五和《論語》選讀兩本,，必修五從說明文,、詩歌、散文,、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā),，進一步培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫和正確地理解

1. 必修模塊間的勾連打通

要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應了解全套必修教材的內(nèi)容,。

從縱向看,，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文,、寫人記事散文和新聞與報告文學,。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接,，符合學生的認知規(guī)律,，因而在寫作訓練中側重訓練記敘文。 必修二的四個單元分別為寫景狀物散文,、先秦至南北朝詩歌,、古代寫景記游散文和演講辭，以抒情為主,，兼有與記敘的融合,，因而寫作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘,。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連,。

必修三、必修四重點是表達交流,，同時學習議論文寫作,。

必修五是對前面四冊書的整體總結。以必修五的文言文為例,，四篇文章《報任安》,、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,，文體不盡相同,，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧,。在表達交流方面,，不再側重于文體的訓練，而是在文章的深刻,、充實,、有文采、新穎上下工夫,，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性,。

2. 閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應、總結和提升 下面具體談談本冊書與前四冊書的聯(lián)系,。

小說單元第一次出現(xiàn)在必修三,、四，學習了具有代表性的三篇中外小說,。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進賈府》呼應的節(jié)選自中國古典文學四大名著之一的《林教頭風雪山神廟》,，其次是與《老人與海》對應的外國文學名著《裝在套子里的人》,，最后是中國現(xiàn)代文學作品《邊城》,，雖與《祝福》風格迥異,，卻都屬名家名篇,，在現(xiàn)當代文學史上有著不可動搖的地位?！读主煊襁M賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式,，《林教頭風雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節(jié)、細膩的心理轉變過程和自然環(huán)境的重要作用,。《老人和?！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認識,，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性?！蹲８,！芬砸粋€找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義，《邊城》則通過在善良,、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考,。從內(nèi)容及課后“研討與練習”的設置中，我

3. 認清必修五與配套讀本,、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位

必修五作為必修教材的“終結者”及選修教材的銜接者,，承擔著“授人以漁”的重要使命,，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應文章,，為學生鋪路搭橋,，點撥引導，令其學會自主有效的閱讀方法,，并將此種方法運用于選修教材的學習中,，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例,，本冊讀本《珍貴的塵土》設置了三個對應單元：歷史投影,、泥土芬芳、拷問靈魂,。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀,。卡夫卡的《變形記》可以讓學生對《裝在套子里的人》中所使用的象征,、夸張,、變形等手法有更深的認識。

選修教材是必修教材的拓展和提高,，著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇,，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來,，獲得更為全面的認識,。文學作品是多種元素的復合體，在具體閱讀和理解運用中,，在必修教材中學到的方法完全可以打通使用,，還應鼓勵自主探究，獲得多元的,、開放性的解讀方式,。

(一)必修五在語文教學中要解決的主要問題

1. 建構各類文體的知識體系

必修五涉及到中外小說、古代抒情散文,、文藝評論和隨筆,、自然科學小論文四類文體，教師在教學中一定要有整體建構的意識,，引領學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡體系,。

2. 必修五為必修到選修過渡打下基礎

必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方面,，要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲,，以便遷移至選修教材，為以后的學習打下基礎。

四,、教學措施

(一),、轉變思想觀念,面向全體學生 面向全體學生是素質教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,每一個學生都是可以教育成才的對象,。

1,、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,有人善于口語傳情,。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,他們都會在原來的基礎上有所進步,。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果,。

2、調(diào)動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師,很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生,緊扣教材內(nèi)容,設計出靈活多樣的教法吸引學生,生動,、新穎、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習,。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教,對不同學生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3,、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展

“最好的學問是關于方法的學問”,，幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中,首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,形成自己獨到的學習方法,進入語文學習的自由王國取得理想的成績,。

總之,老師思想觀念的轉變,會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。

(二),、 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高學生語文綜合能力 教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質的人才,教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構,在授課教師要講出個性,講出風格,講出精彩,講出意蘊,為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學生以思考和啟迪,促使學生積極學習,、主動發(fā)展。

1,、優(yōu)化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子,。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學生語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,努力把教材特點和學生學習實際結合起來,從學生的實際情況入手,對教材進行一定的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果,。

《世間最美的墳墓》這篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透,。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,學生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,我在講解課文的基礎上,又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,又豐富了學生內(nèi)心世界,。

五、教學進度計劃表

9月份：《物種起源》緒論、《人類基因組計劃及其意義》,、《南州六月荔枝丹》《斑紋》《景泰藍的制作》,、《陳情表》、項脊軒志》

10月份：《長亭送別》,、,，《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安書》,、《漁父》,、《記念劉和珍君》、《寫作指導——學會分析》

11月份：〈逍遙游〉,、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》,、《克己復禮》

12月教學計劃：《知其不可為而為之》、《仁者愛人》,、《君子之風》,、《周而不比》、《誨人不倦》,、《高山仰止》,、《沂水春風》、《中庸之道》

1月份：期末復習