我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師強化工作紀律心得體會篇一

這周開始在指導老師和陳主任班上講了幾節(jié)課,，靜靜老師很溫柔，因為我也是剛上講臺，怕打擊我的自信,，產(chǎn)生挫敗感,，所以一直也是在鼓勵我，但也指出了致命傷,，就是不自信!當然,，一個實習老師要有很強的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺風吧，那是一種值得仰望的高度,，老師為了讓我克服這個困難,，也是一直夸獎我，還在全班學生面前夸我準備很充分,，表現(xiàn)很穩(wěn)定,，絲毫不怯場，讓我還有一點小小的不好意思,，老師說以后要多多把握機會講課,，因為教學經(jīng)驗不僅僅是觀摩學來的，而要自己實踐去積累,。感謝老師的真心相待,，感覺很幸福。

陳老師給的評價就是那種很切中要害的,，靜靜老師幫我度過了信心穩(wěn)固期和基礎(chǔ)教學能力指導期,，陳老師就開始進行個人能力的提高和改善指導，分別從教學內(nèi)容,、教學過程,、教學氛圍等方面給了非常有針對性的建議。

首先在教學內(nèi)容上,，太過于繁雜,，一首詩歌點很全面，卻沒了重點,，沒有讓學生重點關(guān)注的東西了,，這樣導致一節(jié)課下來，學生就感覺很空泛,，沒有學到深刻的東西,。

在教學過程中，因為內(nèi)容太多太雜,，就導致一節(jié)課的節(jié)奏很趕,，每個點都不能深入去分析，給學生一點的時間去預習思考,，根本就進入不了學習的狀態(tài),。在叫學生回答問題的時候,，也是太快的去給出答案，在引導上特別想讓學生說出自己心中的答案,，其實這是不對的,，只是在代替學生思考。而是應該每一點都給學生足夠的時間去思考,，即使答案不符合自己心中的標準,，也要讓學生說出為什么得出這樣的答案，如果他能說出道理,，就是多了一個挺好的思考方向,，如果他自己說著都自相矛盾，也會自己改正,，這樣有了一個思考的過程,，更能印象深刻。

還有在教學氛圍上,，不用刻意去保證可能的活躍,，學生們很活躍有可能只是起哄，一堂課其實更應該多留一點時間讓學生自己靜下來思考,，保證時間的足夠,，該活躍的時候活躍，該靜就得靜,，這樣才是一堂有意義,，氛圍好的語文課,。

自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小毛病,，語言上，口頭禪太多,，緊張的時候會卡殼,。課堂其實并不活躍，而是有些亂,。

總之,，在成為優(yōu)秀語文教師的道路上，還有很多困難要克服,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師強化工作紀律心得體會篇二

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法,，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾,。自由活動時,，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言,，并樂意和同伴分享自己的玩具,。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等,，抓住有利的教育時機,，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,，在活動前我們會結(jié)合相應的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案,，并選取幼兒喜歡的形式,，如兒歌、歌曲,、表演等形式,，在寬松、幽默,、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。

二、優(yōu)化教育活動,，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時,，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化,、單打一的現(xiàn)狀,，與各科活動有機整合，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去,，重感悟、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力,，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗,。我們采用日常滲透,、游戲、情境表演,、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣,。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機,，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則,。

中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,，在活動中,，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的,，學會了與人分享,。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化,，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感,。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,，還做了小國旗,，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性,。

三,、做好家長工作,，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需持續(xù)教育的一致性,。因此，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,，促進幼兒的健康成長。我們透過評估手冊,、家長園地,、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育,。

此刻的孩子自私,、任性、霸道的有很多,。于是,，我們透過評估手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強群眾觀念,、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助,、尊老愛幼,、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣,。家長、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事，自己要先做到,，不許孩子做的事,，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

四、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,，但兒童的模仿是無選取性的,，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿,，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設(shè),。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒,，能起到潤物無聲的功效,。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象,，讓幼兒在不知不覺中受到影響,，并能逐步將學得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為。

以上是我園本學年德育工作的一些實踐,，我們還將在以后的工作中拓寬思路,，尋求德育教育的各種新方法。

教師強化工作紀律心得體會篇三

做初二(2)班的班主任已有兩個年頭了,，回顧這兩年的帶班歷程,，艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷，看著同學們對此次申報優(yōu)秀中隊反響如此熱烈,，作為班主任,，感到無比的欣慰與滿足。現(xiàn)將帶班心得總結(jié)如下：

一,、以班級,、學校活動為抓手,，增強學生的集體榮譽感

一個班級,，只有在五彩紛呈的活動中才能充滿生機與活力?；顒訒r,，班中的每一個同學變得生動，充滿個性,，極大地增強了班級的凝聚力,，而一個團結(jié)向上的中隊是無堅不摧的，它將會更出色的完成中學階段的一切學習任務(wù),。班主任在抓集體活動時,，緊緊地抓住兩頭：活動前的鼓動，活動后的總結(jié),。在活動前的鼓動中，班主任以自己的激情點燃學生的激情,，強調(diào)團隊合作精神,，頑強拼搏精神,，甘于奉獻精神在活動中的重要意義。讓每一位同學都在集體活動中發(fā)光發(fā)熱,?；顒雍蟮目偨Y(jié)表彰讓同學們認識到，勝敗輸贏并不重要,，關(guān)鍵看精神有沒有被打敗,，品質(zhì)有沒有得以體現(xiàn)，讓學生明白：怎樣的集體是永遠立于不敗之地的,。通過幾次班級學校的大型活動：初一年級時的“中國人,，真了不起”主題中隊會;初二年級時的足球、籃球聯(lián)賽;在生日和“三八”婦女節(jié),，為教師獻愛心等一系列集體活動使初二(2)班的凝聚力和集體榮譽感得到空前的提高,，形成了團結(jié)、合作的優(yōu)秀集體,。

二,、以班級活動和一日行為規(guī)范為抓手，培養(yǎng)學生的自主管理的意識和能力,。

班主任管理班級要從低層面的“教師管”發(fā)展到高層面的“大家管”,，如果能做到這一點，學生才會真正受益,，才會從學生時代起,，就培養(yǎng)起自己的獨立、協(xié)作,、動腦,、統(tǒng)籌安排等各方面的能力，真正落實素質(zhì)教育的理念,。培養(yǎng)學生的自主管理能力,，從管理班級與策劃集體活動做起。班內(nèi)的所有同學都參與到班級一日行為規(guī)范的構(gòu)建中來：大家輪換著做值日班長,，負責一天的行為規(guī)范工作,，班干部輪流競爭上崗，通過就職演說,，形成自己管理的思路,、模式，鼓勵班內(nèi)絕大部分班干部參加校長助理的競選,，在校長助理的崗位上進一步鍛煉自己的能力,。班級學校的一切大型活動，分派到每一位同學身上，從最初的構(gòu)思,、設(shè)想到準備素材,，到后期的排練演出，一切均出自每一位普通同學之手,，班主任只起指導作用,。班級的幾次大型活動，都搞得有聲有色,，如充滿亮色的足球,、籃球聯(lián)賽中的拉拉隊的組織、管理工作都是由班干部出謀劃策,，精心準備而成,，生日、婦女節(jié)為老師獻愛心的創(chuàng)意,，也全都來自班內(nèi)的普通同學,。包括這次優(yōu)秀中隊的申報材料的創(chuàng)意、撰稿,、編輯,、攝影全都由班干部帶領(lǐng)一批學生在兩天之內(nèi)以最高的效率，最好的質(zhì)量準備就緒,，幾乎沒讓班主任操心,。初二(2)班的管理基本上做到了教師的督促指導與學生的自治自理相結(jié)合。

三,、以良好的行為規(guī)范和團結(jié)向上的班風,，帶動學習風氣的提高。

良好的行為規(guī)范：如安靜專注的課堂氛圍,，互幫互助的學習氣氛,，規(guī)范整潔的回家作業(yè)加之團結(jié)向上的集體榮譽感，這一切在無形之中帶動了初二(2)班各學科的學習成績,。為了集體榮譽,，同學們在學習上同樣發(fā)揚了拼搏精神，他們比,、學,、趕、幫,、超,。年級里的優(yōu)秀生自愿與學習困難的學生結(jié)成對子，利用課余的時間互相切磋學習上的難題,，共同進步,。初二(2)班的學習成績自初一年級以來,，每學期都有大幅度提高，語,、數(shù),、外,、物四門學科總分始終位于平行班前列,，這一切都歸功于良好的行為規(guī)范與團結(jié)向上的班級風氣作為保障。

申報,、準備的過程是艱難的,，一切結(jié)果還是未知數(shù)，但在準備材料的過程中,，師生間共同經(jīng)歷的一切美好回憶被再度喚醒,，成為了孩子們初中生活中的一個個里程碑，我想這是最重要的,。

教師強化工作紀律心得體會篇四

作為一名幼兒園班主任老師,，我感到非常的自豪，但同時我也深深地感受到,，當一名幼兒教師必須有超人的耐心,、愛心和一顆寬容的心。為此,，我身感自己在班上的重任,。我從三點談?wù)劊?/p>

一、班級教師的配合

一個班級就是一個集體,，班上老師的團結(jié)是非常重要的,，只有大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說,，既然選擇了這個職業(yè)，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣,。

首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項晨檢記錄,、消毒記錄,。如實傳達園領(lǐng)導的會議內(nèi)容，配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒,，時時處處為他人著想,，一切以班級工作為重。作為班主任,，我要求別人做到的,，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣,，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上，我們?nèi)齻€老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，團結(jié)一致地做好班上的工作,。

二,、幼兒良好行為習慣和自理能力的培養(yǎng)

俗話說，“榜樣的力量是無窮的”,，特別對于學齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒的觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣,，用自己的實際行動帶動兩位配班老師,，平時注意自己的言行舉止。例如,，要求幼兒坐直,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準備,，決不能漫不經(jīng)心,。總之,，要求幼兒做到的,，我自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，要選擇好的時機與方法,。

1、例如,，從小班起我們就要求對玩具進行分類,，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導幼兒按類別、顏色分好類,，認識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即方便幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;

2、又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不劃算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，最重要的是班級老師對孩子要求要一致、要持久,。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求，或者今天這樣說,，明天那樣說,，孩子不知所措，久而久之,，孩子就會覺得無所適從,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!

4,、還可以通過和幼兒談話,，培養(yǎng)幼兒好的傾聽習慣。在故事,、兒歌,、游戲中，強化幼兒的活動常規(guī),。在加強幼兒生活能力的培養(yǎng)中,，我們可以提醒幼兒，整理書包,、管理好自己的物品,、準時入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生等,。幼兒有了良好的常規(guī)習慣，班上也就有了良好的班風,，老師管理班級就要輕松多了,。

5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差,，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩，有的不會洗,，身上,、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地生活,。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，班上三位老師就應該針對班上幼兒的具體表現(xiàn)，對幼兒做出不同的要求,。對于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對不幫他們做。比如,，讓幼兒自己獨立進餐,，老師在旁鼓勵。午睡時,，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。

三,、家長工作

在幼兒園工作中，家長工作是開展幼兒園活動的關(guān)鍵,。在家園的溝通工作上，樹立為家長服務(wù)的思想,，把家長作為平等的合作伙伴,，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見,，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題,。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考,，學會體諒,。無論是家園互動、還是家園合作共育,，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,，更好地促進幼兒園教育工作。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,，家長工作有著不可替代地位和作用,。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長工作是一把重要的尺子,。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會,。