總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

(一)學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生xx名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右,。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固比較好,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時不出聲,、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間,，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),，孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

(二)教材分析

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共32篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字,，學(xué)會正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字,，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字。

(三)教學(xué)總目標(聽說讀寫能力的安排)

1,、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個,，其中200個會寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

(5)初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

(5)閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

3、寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話

4,、口語交際

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

(四)教學(xué)重難點

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀,。

(五)教學(xué)措施

1,、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如,，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

(3)加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀,，激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo),。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫時告一段落,?？粗鴮W(xué)生期末考試成績，的感受是孩子們都進步了,，有幾個孩子沒有拿a,，但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。反思這學(xué)期的教學(xué)過程,，有很多的話要說,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

這個班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱,，剛接班的時候錯字特別多,，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現(xiàn)象多,。書寫不工整規(guī)范,，有幾個孩子更弱,，如林道遠,、姚程彬、鄭吏程,、黃澤,、陶志銘等。沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，對課文學(xué)習(xí)不能理解,。平時不讀書。我調(diào)查了一下，有的孩子上小學(xué)六年了,，一本書都沒有讀過,。課文不理解，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達的順序，也就談不上細節(jié)了,。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實,，但沒有定心學(xué)習(xí)，課上走神,，小動作多,，講話多，回到家里玩手機,，聽mp3,，上網(wǎng)、玩游戲的都有,。班級的正能量不多,，好的不優(yōu)秀，差的沒法說,，所以,，沒有學(xué)習(xí)氛圍。

二,、教學(xué)過程

針對這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點一點去教，從最基礎(chǔ)教起,。六年級課程又緊等不起,，只好在教授課文內(nèi)容的同時，抓基礎(chǔ),。如生字詞：從課文入手,，學(xué)習(xí)生字時教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則,。形聲字,、形近字、多音字,、字義辨析……堅持寫拼習(xí)和詞語作業(yè),，課上再聽寫,，效果不錯。從期末考試這一關(guān)看,，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過10分。平時教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí),，先讀,，再整體地把握課文大致的脈絡(luò)，然后再去品讀,。課上鼓勵他們發(fā)言,，要有自己獨到的見解，不要人云亦云,。對這個班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法，把話說通順了就可以,，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的,。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是,，把每一篇課文都當(dāng)例文講,，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆,，有一定的針對性,，作文還是有提高，字數(shù)也多了,。對于閱讀理解原來只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應(yīng)試?，F(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達的情感，以及自己的看法和作者表達的方法,，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路了,，由原來的著急上火也釋然了許多。

這個班還有一個問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解,，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換,；反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換；第三人稱轉(zhuǎn)換句等,。沒有過多地講雙重否定句型,，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多,，提醒自己復(fù)習(xí)時一定要全面,，因為，有的知識對一些孩子來講是空白,，這就需要教師的精細和精準,。

三、怎樣改進

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元,，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程,。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識，后面重點沖刺小考,。歸類復(fù)習(xí),，抓弱項，抓邊緣分的學(xué)生,，基礎(chǔ)知識過關(guān),。

教學(xué)工作是在不斷地實踐和反思中前行的，有待進一步探討和研究,。因為,，學(xué)無涯，教無法,。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀大了吧,，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué),，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,，終于在我的堅持不懈之下,，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師,，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué),。

慢慢的我就可以自主的開始上課了,，這讓我不禁去想,，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課,，上課直接點名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的'管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺得我的語文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi),，發(fā)給我看，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能,，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的,。

其實作為語文老師,，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難,，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的,，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯的幾率很少，這就可以說明,，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效,，我感到非常的欣慰,。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

一、 思想工作方面：

為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動,。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望,，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育,、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格,，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,，那么我就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹,，那我就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師,，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

二,、 教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級教學(xué)工作,，孩子剛?cè)雽W(xué)對很多內(nèi)容都不是很明白,，班級人數(shù)眾多。針對這些情況,，我借助教育書籍和網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)各種新的教育思想,，做到認真?zhèn)湔n、上課,，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松,、活潑,、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),。同時帶領(lǐng)全組教師開展以“把握教材特點,，發(fā)揮教材特色,，塑造精品課堂”為主題的校本研修活動。還很

注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,充分利用博客這一平臺,，有了心得體會就及時記下來,，通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論,，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,。

三、班主任工作方面：

班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，再加班上打工族子女多,，打工族經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、文化水平低,、居住條件差,，每天超負荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活,，更談不上對子女進行思想教育,，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)成績自然較差。這給教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩,。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生,。

“公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對待這名同學(xué),，我做到了耐心,、愛心教育。我請他做到自己的講桌前,，每天講完課,，我都會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀一遍,，每次他有不明白的,，我都會再給他一遍一遍地講解。現(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時的什么也不寫,，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r完成作業(yè)了,。雖然還有很多不足的地方，但我已經(jīng)看到了他的進步,。

我的辛勤工作換來了一個團結(jié)上進得的班集體,。同學(xué)們之間團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團結(jié)互助,、好人好事層出不窮,。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距,，但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力,，我班一定會有一個質(zhì)的飛躍。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強學(xué)習(xí),，由于我剛剛走上教學(xué)崗位,，對一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，所以我就努力學(xué)習(xí),，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材，具備學(xué)生,，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。

經(jīng)過我的`努力，我所任的語文科取得了可喜的成績,。

1,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

作為一名語文教師首先要有文化底蘊，當(dāng)然這文化底蘊就要從閱讀中獲取,。教師不僅要閱讀教材,，閱讀參考，最重要的是博覽全書,。小學(xué)教學(xué)成功與否,，學(xué)生語文成績好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系,。作為一名教師首先要認識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉,，在課堂中感染學(xué)生,、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力,。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn),。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說也不會把語文教好,。因此,，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò),，不斷的豐富自己的文化知識,，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),，才能展示自己的魅力,，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),，讀書是關(guān)鍵,。書籍是人類知識和智慧的寶庫，是人類最珍貴的財富,。

老師應(yīng)該站在兩個端點,，一個極端是深刻地把握文本，另一個極端,，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進行閱讀。要提高課堂的實效,，教師眼中必須有學(xué)生,。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā),，為學(xué)生服務(wù),，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙,，課堂的氣氛,，教學(xué)的進展情況，即時地調(diào)整自己的教學(xué)目標,，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,，活動方案頭腦中再設(shè)計，使我們的教學(xué)能高效地進行,。

作為一名小學(xué)語文教師,，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語文教學(xué),，才能教好語文,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時,，滲透思想教育,。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁,。小學(xué)生單純,、幼稚、可塑性很大,，只要我們精心培育,，他們都會有所發(fā)展；只要我們給孩子信心,，讓他們感覺到老師的關(guān)心,、重視，一切不可能的事都將成為可能,，還怕我們的學(xué)生不會進步嗎,？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報社會,，回報家庭,，那將是教師無尚的光榮。

總之,，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

1、課前準備：備好課,。

認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。一學(xué)期下來，我任教的班級,，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評,。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課,、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中x年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。x年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,?？傊鳛橐幻處?，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!

語文老師教育教學(xué)工作總結(jié)語文教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

作為一名小學(xué)語文教師,，應(yīng)對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命？我深感職責(zé)之重大,。在這漫漫之路摸索,，不斷前進中，我覺得,，要上好課就應(yīng)當(dāng)了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生,。

開學(xué)初,，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情景制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時，認真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依靠于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。在這方面,，我自認為做的還不錯,。

其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材資料和學(xué)生實際,，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及資料的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯,，不成熟,，令我汗顏。

有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文教師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的進取狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，進取主動地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在新課標的指引下,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。經(jīng)過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。例如在教學(xué)《九寨溝》前,，我讓孩子在對課文資料有必須了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料,。而在上課時,，不僅僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識,，激發(fā)孩子的興趣,，為閱讀打下伏筆。