計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇一
二(3)班40人,,二(4)班39人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,如王一諾、李可,、周心怡等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
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輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。
二(3)班:李夢(mèng)薇李晨宇胡靖云李小亞李欣潔 二(4)班:李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗
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1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。
4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次,。
6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè),。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
10.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。
四年級(jí)共有學(xué)生56人,從三年級(jí)的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如王怡凡,、郜少陽,、李冰倩、王茜,、丁怡,、布倩琳等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如李展,、段夢(mèng)媛、吳超凡,、呂世豪,、郜克勝、吳宇菲等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,、仿寫,后獨(dú)立完成,。保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
1、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),,有的放矢,聽課的效果就會(huì)比較好,。
3,、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練,。
訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時(shí)講評(píng),。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。
(1)多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
1、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
2、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。
3,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè),。
4,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
5,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
6,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
7、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇三
為了提高優(yōu)生的自主與自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)與閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。
二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如郭欣,、郭山源等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但是也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力與寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
郭欣 郭山源 徐哲 李傳花
李傳旺 張有米 張欣榮
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。
6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
9,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇四
時(shí)光在匆匆中流失,,彈指間,我們又迎來了新的學(xué)期,,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,,特制定語文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃:
“勇于克服困難,勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,,本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,,讓每位家長都滿意,,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,“沒有差生,,只有差異”的原則,,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,,全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進(jìn)步,??傮w來看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,優(yōu)生太優(yōu),,但數(shù)量較少,,處于中間位置的學(xué)生較多。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,,懶惰成性,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人,,他們上課不能積極發(fā)言,,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,,不能夠嚴(yán)格要求自己,。
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),,力爭家長的大力配合。
3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),,力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。
4,、輔差對(duì)象:xx。
1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。
2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì),;
4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;
5、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。
7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇五
六年級(jí)共有學(xué)生29人,其中男生15人,,女生14人,,結(jié)合上學(xué)期年級(jí)期末成績和科任老師的了解,有5名優(yōu)生,,5名差生,,實(shí)屬差生率教高的班級(jí)。
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:
1,、上課精神不集中,。
2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,,連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。
3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,,讀不懂題目的要求。
4,、九九口訣背不出來,。
5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。
6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
7,、答題速度緩慢,。
1、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。
利用課余時(shí)間,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1、課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。
2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。
3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇六
為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,因材施教,,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,,根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃:
差生:xx
1、后進(jìn)生形成的家庭原因
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。農(nóng)村家庭父母繁忙沒有過多的時(shí)間來顧忌孩子的學(xué)習(xí),。
2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績,,對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),。
3、非智力因素(個(gè)人原因)
盧亞龍同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列,,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。他怕經(jīng)受挫折,,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,,一遇挫折就一蹶不振,,喪失信心與勇氣。又認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,,自己不學(xué),,也不想叫別人學(xué),,最后走進(jìn)"雙差生"行列。
孫暢同學(xué)英語很差,,只能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字,,對(duì)于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。拼讀根本不會(huì),,只能靠死記硬背,,而且今天教一個(gè)明天又忘了。這讓我非常著急,。家長又不配合,,找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外,。(聽說家長智力有問題),。所以一直也不能與家長溝通。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:
1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。
2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3,、對(duì)后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備。
4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅。
5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。
6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),,以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。爭取取得成效。
7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,,也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會(huì)議,、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息,。
優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長,,善于做一些難度較大的題,對(duì)于課本上的習(xí)題,,她們總覺得不夠做了,。針對(duì)此情況,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,,或是奧數(shù)題,。每天一道,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,,靈活性,,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來??傊?,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,,科學(xué)教育,,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩,。
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提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。
本班共有學(xué)生74人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,如柴文博、鄭博彥,、龍?jiān)骑w,、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如范嘉偉,、陳志剛、王澤中,、肖亞杰,、常成方、田擘峰,、楊玉霞,、趙培濤等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組,,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說
1、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。
2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,,課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講,及時(shí)做好記錄,,課后及時(shí)解決課堂遺留問題,,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,,聽課的效果就會(huì)比較好,。
3、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時(shí)講評(píng)。
4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,。
(1)多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。
(2)組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。
4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次,。
6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè),。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。
11.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
優(yōu)生名單:柴文博,、鄭博彥、龍?jiān)骑w,、孫依雯,、王安妮、喬逸飛,、陶筱帆,、劉云龍、高智輝,、葛倚兵,、宋一夫、何佳琦,、張司凱,、陳東慧
潛生名單:范嘉偉、陳志剛,、王澤中,、肖亞杰、常成方,、田擘峰,、楊玉霞、趙培濤,、齊夢(mèng)宇,、蘇志雄、許普琰,、崔法洋,、申彥航,、段長振
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由于學(xué)生成績參差不齊,所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,,而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作.
第一,, 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 還包括做事的態(tài)度.
有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí),,總以成績差,、跟不上課為借口.要提前跟他們說,大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要 受到懲罰的.
另外,,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過于懶惰,,體育、勞動(dòng),、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人.
要讓他們重新審視自己,, 認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足.
起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化, 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事,,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則.
第二,, 第二,嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,我今年一定要把工作做細(xì),,做到每個(gè)學(xué)生都不放過,爭取讓他們得到進(jìn)步.當(dāng)然,,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,,對(duì)于成績差的學(xué)生, 第一要有耐心,,第二要有愛心,,第三必須細(xì)心.要讓他們感覺老師是重視他們的, 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,,積極參與,,課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識(shí)記,,并多檢查.
第三, 第三,,作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對(duì)于成績差的學(xué)生來說,,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻, 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),, 而口頭方面他們有很多人無 從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,,但在做完這些任務(wù)之后,,還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容.
第一,要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度.所以要對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,,成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分.
第二,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo).實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感,,激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo).
第三,作業(yè)量少而精 這和成績較差的學(xué)生不同,,成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),,這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率.當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),讓學(xué)生做到手熟 眼熟.也不能過高地估計(jì)學(xué)生,,平時(shí)還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,,做到有備而來.
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1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我
學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),,因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,,以利于取長補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。
2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真,,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,,克服困難,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,,這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難,,使學(xué)生層層有進(jìn)展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。
4,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
從某種意義上說,,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),,幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),,幫助他們掌握控制自己知覺,、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。
5,、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲,。
在講授教學(xué)內(nèi)容之前,,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,,問題要小而具體,新穎有趣,,有啟發(fā)性,,并有適當(dāng)?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,,也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,,只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),,才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。
6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,,我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),,合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步,。
7,、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評(píng)聲中,、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,,他們很少被人表揚(yáng)和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望,、缺乏自信等消極情緒?!鞍笥谛乃馈?,這就要求我們對(duì)他們特別厚愛,要化腐朽為神奇,,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠喚醒他們的自信,,用摯愛催生他們的自尊,,鼓勵(lì)他們抬起頭來走路。因此,,要尊重學(xué)生的人格,,重視學(xué)生的存在,平等對(duì)待每位學(xué)生,,經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng),,進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì),。
8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,,容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反,,成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),,增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,,他們往往具有某些別人比不上的長處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、閱讀的機(jī)會(huì),課外開展形式多樣的興趣活動(dòng),,使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇十
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。
我班共有學(xué)生61人,,從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績,。爭取在今年的學(xué)習(xí),,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
1,、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題,;
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),在每周的星期二,、四下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在96分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。
1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃三年級(jí)篇十一
本學(xué)期,,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),,制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。
我所教的班級(jí)學(xué)生65人,其中
1,、學(xué)困生有(9)人,,這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,自覺性強(qiáng),尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,,可是語文習(xí)作顯得不足,。
l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
1,、百字競(jìng)賽。
2,、反義詞對(duì)子積累,。
3、成語諺語收集與積累,。
4,、背誦古詩比賽。
1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會(huì),。
2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,,進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,,回到家里,,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),,從中體會(huì)到父母的艱辛,,從小要有感恩之心。
3,、長期的有背誦積累古詩友,。積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。
活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,,愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生,,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),,成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。