心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會 教師校本培訓(xùn)心得體會篇一

杜威說,，教育是成長,，教師的一切努力都是為了學生的成長，真正有意義的學習應(yīng)該反映出攻防戰(zhàn)的特點,。只有師生互動,，才能提高教學效率，達到最佳效果,?；屎蠛咏處煹摹肮采淌凇敝鲝埡蛥侵柦處熕f的“教學共振效果”，是教生既是教材的研究開發(fā)者又是學習的合作者,，是在教室里唱一首歌,，產(chǎn)生感情共鳴，使國語教室成為師生感情共振的磁場,，享受生活的舞臺,。

教育是教師教,、學學生學、師生共同參與,、相互合作的雙邊腦力勞動過程,。教室是學生學習的地方，也是學生享受學習樂趣,、接受學習,、成長的地方。當時去學習的時候,，學生沒有教材,，肖皮東老師展示了有趣又有感情的《雨巷》。在閱讀中感受感情,，在閱讀中想象圖片,，在閱讀中品味生活，將別人的詩讀成自我的詩,。賈玲老師評價說,，這門課以文字感受美，經(jīng)過閱讀體驗美,，語文課的美就是靠這些細節(jié)生發(fā),，讓學生綻放燦爛的花朵，長出幾片新鮮的綠葉,。(威廉莎士比亞,、哈姆雷特)“生發(fā)”“成長”是學生的共振和共生。同樣,，肖老師從《外國詩兩首》到《未選擇的路》讀到《假如生活欺騙了你》,，學生們說“你”，學生們受到肖老師的啟發(fā),，一個答案從嘴里蹦出來了,。相信我，暴雨后會有彩虹,。精彩愉快的課程在雨聲結(jié)束后,，在暴雨中把教室推到了高潮。我認為這是“共振效應(yīng)”,。通過這樣的學習,，學生們一輩子都忘不了那堂語文課。

共振和共生也強調(diào)以學生為主,、學生為主的體驗,，因此在語文教育中要強調(diào)學生的體驗，強調(diào)學生對文本的主動感悟、品位和理解,，讓學生自己體驗,，學生才能真正成為教室的主人，成為構(gòu)建新知識的主體,?！都偃缟钇垓_了你》在整個閱讀過程中設(shè)置的幾個閱讀任務(wù)旨在引導(dǎo)學生思考，充分調(diào)動學生的閱讀積極心,，促進學生認知,、情感、態(tài)度,、功能方面的和諧發(fā)展,。(威廉莎士比亞、讀書,、讀書,、讀書、讀書,、讀書,、讀書、讀書,、讀書、讀書,、讀書,、讀書)。

設(shè)計深度學習,，使實際學習真正發(fā)生,。“深度學習”通過對教育資料的感情處理,，為加強教育資料的情感因素而設(shè)定情境,，以教師積極的主導(dǎo)感情激發(fā)學生學習語文的熱情，激發(fā)情感共鳴,，讓每位學生在現(xiàn)場,，感受課堂之美。胡軍老師用高而厚的北方方言說：“呼,，呼,！”強調(diào)的時候，眼前似乎露出了不能高高在上的觸覺,。這就是共振和共振,，還原場景加強體驗。

作為語文教師，不僅是官文,，還是演講者,，講好一部作品，給學生和作家注入心靈共鳴,，確實不容易,。(威廉莎士比亞.溫斯頓、德高望重)在語文教學中可以參考共振效果,，掌握學生的“特定頻率”,，如果勢利導(dǎo)致師生同步和諧，課堂教學自然會提高到新的水平,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會 教師校本培訓(xùn)心得體會篇二

“當下教育要發(fā)展,，為師者不能遺棄看書的習慣?！边@是我看微信公眾號的時候,，偶然看到的一句話，我非常認同這樣的觀點,。因為所謂師者“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要做到并做好這一點,，師者必須有扎實的的學識，有仁愛之心,，有理想信念,，有道德情操，提高各方面的綜合素質(zhì)才能讓學生信其道,，所以看書不失是一個自我提升的好辦法,。

對于自覺性不高和還處于教育教學技巧學習階段的我來說，書買了好幾本,，但是真正翻閱過的卻屈指可數(shù),。開學初我的腦海程一片空白，看書閱讀形如久旱的土地的情況下,，學校組織了為期兩天的幾場培訓(xùn)猶如淅淅瀝瀝的秋雨,，沖刷了我久不看書的惆悵，專家老師們的講學或讓我茅塞頓開,，眼前一亮,；或讓我醍醐灌頂，撥開烏云見月亮,。培訓(xùn)結(jié)束之際,，現(xiàn)將培訓(xùn)過程中的所見所聞,，所思所想整理如下：

一、幸福從業(yè),，端正態(tài)度是關(guān)鍵

來自四川大學的心理學何平講師,，就我們身邊的一些常見現(xiàn)象深入淺出、拋磚引玉地幫助我們構(gòu)建和思考幸福心理學,。在他洋洋灑灑,，有理有據(jù)的講堂上，令我印象深刻的是：對于人或周圍的事物,，注意觀察,、識別是先行，有具體的或詳實語言或善意的謊言描述和溝通,，事情有望朝好的方向轉(zhuǎn)變,。排除了身邊的困擾，去除了煩心事,。幸福的笑容自然掛上臉龐,。

對于自己的事業(yè)和工作也是同理，不同的人所持的態(tài)度不一樣,，就會造成,，他不愿這不愿那抱怨連連，如此即便做了,，一是心情不佳,，再者做事效果也不會太理想。而另一種他積極思考,，主動配合,，滿腔熱情，愿意學愿意做,，把工作當做自己的事業(yè),。我愿意追求幸福和心安理得,，我愿意做后者,，我想后者工作生活的幸福指數(shù)會更高。

二,、重溫校史,，自信豪邁需實干

這是我參加工作，也是成為一初的一員的第三年,，每一年開學初,，都在趙校長的帶領(lǐng)下，溫習學校發(fā)展情況,，關(guān)注學校在社會上的評價和地位,，認識自己的自責與擔當,。每一年都有這一樣次回顧與展望，我們深深明白,，有學校的發(fā)展才有我們的發(fā)展,。

三、仰望星空,，榜樣引領(lǐng)助成長

學校發(fā)展蒸蒸日上,，教師成長節(jié)節(jié)攀升。如果用一個詞語來形容我校教師的整體情況,，“人才濟濟”都太過保守,，實際“臥虎藏龍”者比比皆是。在培訓(xùn)會上,，優(yōu)雅大方的羅副校長,，與我們解讀我們身邊的優(yōu)秀同事，他們或有過人的事跡,，或有不朽的成果,，但是他們從未停止前行。他們可以把教學搞好,，業(yè)務(wù)做精,，他們沒有三頭六臂，他們就是我們周圍的人,。只是他們有比我們多一份的好學善思勇?lián)?，多一份的踏實苦干不懼累?/p>

四、重塑形象,，魅力人師展榮光

王老師還是一貫的優(yōu)雅,，優(yōu)雅的讓人萌生敬佩之心。這是我第三次上王老師的課,，從他一如既往想把所有的細節(jié)將給我們聽,，想把所有的禮節(jié)與我們作分享，我再次看到了她對禮儀教學的熱愛,。俗話說為人師表,、欲傳其道、必然要讓弟子親近才有信其道,，所以教師欲傳其道,，必先練其魅力。

“你覺得第一眼看我,，您看到了什么,？你覺得我像做什么的？”這是王老師的開場,。她意在說明人萍水相逢也好,，朝朝暮暮也是,，良好的形象是讓別人不覺得你膩歪的先行。我不能向所有我遇見的人展示我的靈魂,，但是我可以讓您記住我,，這其中，tpor原則下良好的形象是關(guān)鍵,。

五,、五步自主，互信師生創(chuàng)雙贏

“先學后教,，當堂訓(xùn)練”是我校五步自主學習教學模式的核心,，在一初人一代又一代前輩的摸索和實踐下，我們依托五步自主學習教學法,，走出了一條有一初特色的教育路,。五步自主年年講，次次都有新收獲,，在自己實踐的基礎(chǔ)上,，加上馬主任邊示范邊解讀的講座中，我又找到了今后突破模擬五步自主的形,，而求其神的新途徑,，就是“相信自己，相信學生”,，在從前踐行和探索的過程中,，我把學習目標具體通俗化，自學指導(dǎo)具體化,，自學檢測問題層次化,，課堂點撥注重理解，當堂訓(xùn)練精選習題,，但有的時候在給學生的時間上還是稍顯吝嗇,，原因就是不敢把課堂正真放手給學生，不相信學生等等原因,。在今年的培訓(xùn)中,，在馬主任形象而具體的啟發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)了繼續(xù)前行的新大陸,。

學習和成長的過程,，是一個痛苦的過程,，但是是值得為之痛苦一番的,。雖然培訓(xùn)時間不長，但我認為用誠心參與,，必會收獲良多,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會 教師校本培訓(xùn)心得體會篇三

通過這幾天的網(wǎng)上學習,，對我有助。

給我留下了深刻的印象,。不僅在教學上對我有很的助,，同時也看到了自我和他人的差異，明確了對自我教育的奮斗目標,。同時,，我在過去的工作中，確實認識到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性,，對全面掌握教材的重要性進行了更深刻的思,。(威廉莎士比亞，溫斯頓,，學習)認識和學習的自覺性發(fā)生了變化,，這也是這次網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)越性。專家設(shè)計的程序和視頻極地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力,，從參與程度可以看出,，這種形式得到了很多教師的認可。校本研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺,，以學校的一種進修形式為基礎(chǔ),，使教師在專家指導(dǎo)、同伴互助,、個人思實踐中取得專業(yè)發(fā)展,。

多年來，我一直以積極的心態(tài)參與校本研修,，不把它當成負擔或負擔,，從不推諉敷衍責任或辦事，嚴肅對待所有進修活動,。(威廉莎士比亞,、進修、進修,、進修,、進修、進修)教育不再是忠實地傳達和理解的過程,，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,，學生是學習的主體。所以我們在以后的課上不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教學生如何學習,。要重點教學生課前學習方法、講課方法,、課堂學習方法,、作業(yè)完成方法,、課后鞏固方法、學生思的習慣,、加強總結(jié),、總結(jié)方法等。

作為教師,，為了根據(jù)實際情況探索適合自己和學生的教學方法,，以別人的成功為榜樣，經(jīng)常思,，形成自己的教學風格,，提高課堂教學效率，我意識到了學習的重要性,，感受到了團隊的力量,。勤奮的汗水和甜蜜的果實之間的距離有多遠。好像無法測量尺,。但是抱著最的期望做出最的努力是必要的,。校本研修更讓人感到“完美的生活應(yīng)該充滿期待、驚訝和感激”,。

這個學習雖然很難,，但受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)只有不斷學習才能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式,。這樣才能不斷提高自我的多種能力,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會 教師校本培訓(xùn)心得體會篇四

當務(wù)之急是成為與時俱進的新教師，提高專業(yè)水平,，提高工作的“智慧含量”,。

在這個關(guān)鍵時刻，我們學校采取了一系列措施,，例外是全員研究學校及學校的校本教育,，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。以上是學校的校本教育經(jīng)過專家指導(dǎo),、教學理論的訓(xùn)練和學習,、講課、授課,、評價課的一站式活動的開展,，發(fā)揮教師個人、教師團體等各方面的作用,，為教師創(chuàng)造對話機制,，營造求真、務(wù)實、自由,、和諧的教學氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,。經(jīng)過這種形式的活動，將教師聚集在一起進行實際學習和研究,，不斷拓展教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極追求發(fā)展。

通過訓(xùn)練和學習,，我受益匪淺,。第一，新的想法深入我的心,?！罢n程的改革從某種意義上說，不僅是改變教育資料和方法,，而且是變革者,。”要改變一個人,，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。產(chǎn)生于新的教學觀念。教學改革是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛,。因此，樹立新觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前,，教材意識、教三意識,、綱領(lǐng),、本、眼睛盯著知識點,，強迫標準答案,，應(yīng)對統(tǒng)一考試。通過專家講課,，我們發(fā)現(xiàn)新課程教育需要教師具有課程意識,、學生意識、開放意識和問題意識。新課程強調(diào)“一切都是為了學生的發(fā)展”,，從學生的經(jīng)歷來看,，教育應(yīng)該回到學生的生活世界,。教學方法由被動理解式轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫W習,、自主合作學習。第二,，調(diào)整和擴大了我的知識結(jié)構(gòu),。一位教育專家深刻指出,，今天教師的課程分擔是科學化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學科的專家,。未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，利用多學科知識解決所有學科教授的問題,。小學科學課程的學科整合是課程改編的特點之一,。

根據(jù)科學課程的特點和教育要求，科學教師應(yīng)具備系統(tǒng)的科學專業(yè)知識,。(威廉莎士比亞,、科學、科學,、科學,、科學、科學,、科學,、科學、科學)科學教師應(yīng)具備與科學教育相關(guān)的學科知識,，如社會科學的基本知識,。另外，只有理解科學和其他相關(guān)學科的橫向聯(lián)系和發(fā)展,，才能將社會科學知識,、教育科學知識和系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合起來，構(gòu)成比較完整的基本知識,?？茖W教師還要具備思維科學知識。這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力,。科學教師還要有參與社會生產(chǎn),、生活的知識,，具有敏銳的眼光和頭腦觀察、理解和收集信息的能力。新教材的明顯變化是難度降低了,。但是知識面擴大了,，對教師們提出了很高的要求。自己的知識儲備能否適應(yīng)這些變化,，能否滿足學生的需求,，是新課程改革向教師提出的第一個難題。現(xiàn)實情況是,，我們科學教師都是由丹科的物理,、化學,、生物學,、地理教師組成，與專業(yè)教師在職資格的要求有很大的差異,。教師專業(yè)知識的缺陷極大地限制了科學課程的實施,。

校本教育利用教學資源，以教學專家,、學科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣科學教師實施學科專業(yè)教育,。開展學科交流,，大家各抒己見，經(jīng)過觀點的較量,，強調(diào)了知識的消化和吸收,。再次，經(jīng)過活動的開展,，教師要具有終身學習的意識,，不斷理解新事物，學習新知識,，不斷更新和拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，具備適應(yīng)教育的多種知識結(jié)構(gòu)。其次,，促進了我對教學行為的反思,。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審查和思考。反思是一個人成長和發(fā)展的核心技術(shù)之一,，新課程要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自我的反思能力,，成為反思型教師?？鬃诱f：“不學習不思考是不行的,。”如果一個人只學習不思考，他就會陷入困惑,。孟子也表示：“想想就得到,。”新課程改革要求教師經(jīng)常思考和反思,。

為了應(yīng)對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡單地復(fù)制粘貼,。但是要進行科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況和自己的優(yōu)點,，為我使用,。用于改善自我的教育教育。教師需要在反思中成長,。新課程改革的實施過程中還有很多困惑和困難,，這是不爭的事實。但是平時很多教師只有在期末或年末學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)地反省自己的教學行為,。校本活動的開展可以大大扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。課程,、課程,、評價活動的開展可以促進教師將反思作為日常工作。要與同行進行對面的交流,，在交流活動中細心體會,，積極思考，努力揣摩,，讓思想的火花在沖突中熠熠生輝,。跟蹤講課和上課的過程，查看教學過程,，總結(jié)教學得失,，從中可以得到很多啟示。

總之,，校本教育為教師構(gòu)建溝通和溝通平臺,，增強凝聚力，同時,，教師積極參與學科建設(shè),，參與教育，努力為課程改革營造良好氛圍,。為優(yōu)秀教師的選拔創(chuàng)造了條件,，創(chuàng)造了舞臺,。但是教師條件不同，特點不同,，教師發(fā)展不平衡,，教師后續(xù)發(fā)展目標也要不同。因此,，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)的過程中,，倡導(dǎo)更現(xiàn)實的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激勵教師追求發(fā)展,。訓(xùn)練形式的多樣性和活動實施的效果是今后教師訓(xùn)練的首要研究問題,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會 教師校本培訓(xùn)心得體會篇五

滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬,，我邁入了教師行列,，作為一名青年教師，我深感能在這個大集體里工作是十分幸運的,，因為學校為我們青年老師提供了很多學習提高的機會,，讓我受益匪淺,，讓我對“教育”這一詞有更多,、更深的認識。

山感恩地,，方成其高峻,，海感恩溪，方成其博大,，天感恩鳥,，方成其壯闊，我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),，方能對得起這光榮而神圣的稱呼,。胡旭輝老師說過“選擇了教育，就是選擇了平凡,，要堅守清平,，甘于平凡，把教育當成事業(yè)來做,?！苯逃且豁検聵I(yè)，事業(yè)應(yīng)該奉獻,，在教育這個舞臺上,，每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事，這些故事會長久的影響學生和教師的教育教學,。在培訓(xùn)中,，很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事,，我學到很多東西，得到很多啟發(fā),，一個老師,，只有熱愛學生，無微不至地關(guān)心學生的健康成長,，有道德心,，有耐心，有嚴父慈母心,，才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力教育學生,，才會自覺的約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,，如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心就要靠愛心來成就。

在此次培訓(xùn)中,，很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事,，這些愛崗敬業(yè)的事跡感動著我，也讓我找到自己過去存在的不足,，更明確了今后努力的方向,，生活中有無數(shù)個第一次，或許興奮,、或許尷尬,、或許痛苦，但總歸有與眾不同之處,，也總會在心靈深處留下一道道痕跡,，那是人一生中一筆又一筆珍貴的財富。

對于第一次上高三的我來說,，是驚喜與緊張交加,，是動力與壓力同在，是一次新的挑戰(zhàn)與機遇,，也時也意味著在這一年里要付出更多的艱辛,，承載著更多的責任。與學生相處的這半個多學期以來,，用學生的話說就是“老師,，因為我們都還年輕，所以我們才會相處的有說有笑,，還有淚,，因為我們把你當成了姐姐”,。老師們的親身經(jīng)歷告訴我，作為一名教師,，要用真愛去溫暖學生的心靈,，用真心去感動學生，用真誠去填平師生間的鴻溝,，正像魏書生老師說的那樣,，師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我熱愛你,，我尊重你,，我理解你，我關(guān)懷你,?！睂W生便在心靈的深處回應(yīng)：“我熱愛你，我尊重你,，我理解你,，我關(guān)懷你?！?/p>

培訓(xùn)是短暫的,，可收獲卻是豐富的，通過這次培訓(xùn),，我還認識到作為一名教師要學會學習,，要加強個人修養(yǎng),，在這個知識爆炸的年代,，教師不能僅僅只追求“一桶水”，而是應(yīng)該與時俱進,，終身學習,。正如著名經(jīng)濟學家萬以寧所說“溪水清清下石溝，千彎百折不回頭,，一生治學當如此,，只計耕耘莫問收?！痹趯W生心里,，老師是最有學問的人，一個學生也許可以原諒老師的偏心,，但絕不會原諒老師的無知,，對于知識，我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度,，要有過硬的專業(yè)知識,，在學生面前,，最具說明力的是過硬的專業(yè)知識，如果你有良好的知識儲備,，自然會受到學生的欽佩,，認識到這些，在今后的工作中,，我將不斷學習他人的新經(jīng)驗,，多聽課，多學習,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。

2.0校本培訓(xùn)心得體會 教師校本培訓(xùn)心得體會篇六

幾天的校本教育給我留下了很深的印象。我認為要成為一名好教師需要三件事,。

第一,、技術(shù)-優(yōu)秀的專業(yè)知識。老師要有好的知識儲備才能得到學生們的欽佩,。你在學生面前會更有說服力,，更有威信。(喬治伯納德肖,，學)信息社會發(fā)展迅速,，學生接觸的新東西也在增加，所以教師的知識要隨著時代的發(fā)展隨時更新,。

第二,，藝術(shù)-明智的教室技術(shù)。教育要研究方法和技巧,。教育有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿?，很多?zhàn)略等著我們?nèi)グl(fā)掘。約翰肯尼迪,，學習)要讓學生愛你的課,，做得好，需要準備的東西很多,，需要提前學習的東西很多,。約翰肯尼迪，只有這樣,，你的課才會技術(shù)含量高,，趣味性強。

第三,，身體教育-良好的質(zhì)量掃盲,。教師要以身作則身教為上策，言教為基礎(chǔ),。要教育學生,，首先要做好自我,。具有良好素質(zhì)的教師能給學生樹立好榜樣的教師在師資方面做得很好。老師認為他的言行,，自己的魅力感染了周圍的學生,，這種教育可以達到工作的兩倍。

我也會經(jīng)常提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì),，為學生樹立好榜樣。說得好,，教得更好,。注意學生個體，創(chuàng)造滿足不同學生學習需求,、引導(dǎo)學生積極參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生學習積極心，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使所有學生都能充分發(fā)展,。這是我今后重點解決的問題。在課堂教學中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特性和創(chuàng)新性,，消除這種緊張和恐懼，親切的語氣和愉快的面孔,，鼓勵的話語,，鼓勵的評價。教師是學習的主導(dǎo),，學生是學習的主體,，充分調(diào)動學生的積極心，達到良好的教學效果,。讓學生在實踐過程中體驗各種學習方法,，學習書本上沒有的東西，體驗成功的樂趣,。