在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇一

1,、我園定于 8 月 30 日(周)下午三點召開全體家長會,，請您提前十分鐘入場,。(為保證會場秩序，請不要帶幼兒入園)

2,、請您于入園前帶孩子到中原區(qū)棉紡西路六廠醫(yī)院兒童保健科進行體檢,辦理保健冊,。(體檢時間為：每周二、四,、五上午半天)

3,、請您按照班級老師安排，在規(guī)定時間內攜帶本通知書,、被褥,、計劃免疫本、幼兒保健手冊,、幼兒1寸證件照四張,，和孩子入園進班參加“親子試園活動”。

4,、請家長配合幼兒園做好新生入園的各項準備工作,，未盡事宜，歡迎垂詢!

我們期待您的來電： 86227511

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年月日

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇二

家長朋友們：

你們好,！時間在緊張的工作中又過去了兩個星期,，我們學校“強化細節(jié),，升華素質”的工作也在向更深入處進行中,。在開學后的第二天，我們召開了“升華素質,，從我做起,，從小事做起”的主題校會，在校會上各班的同學代表紛紛上臺,，表達各班配合學校工作立場提高素質的決心,。學校的工作在您的關心下逐步開展有序進行。

校園內拾金不昧,、關心集體,、樂于助人等現(xiàn)象越來越多，初三畢業(yè)班的老師也走上了高一年級的講堂,，為同學們講解初三的知識重點,，以幫助同學們完成好初中到高中知識及方法上的過渡,。校園的精彩畫面因篇幅無法一一向您講述，下面精選校園中的三個鏡頭向您做一匯報,。在具體升華素質的過程中,，這兩周最值得說起的是餐廳的白線：沒有白線的時候我們在餐廳看到是混亂無序的場面，同學們擁擠吵嚷,。自從在買飯口劃了白線之后,，同學們變了，在同學們的眼中,，白線就是一道不可逾越的墻,，這已不是簡單的白線，這已經(jīng)成為了秩序和文明的象征,，大家像珍視自己的尊嚴一樣去愛護它,。讓我們?yōu)檫@直直的白線而自豪，讓我們?yōu)槎刃?、講文明的向明學子而感到驕傲,。許多學校用鐵欄桿強制排隊打飯都勞而無功的事情，在向明,，僅靠地面上的白線就做到了,。這白線也映射出向明人內心當中逐漸強化的意識：秩序催生文明，文明繁衍美德,，美德彰顯素質,。

彎腰撿起一張廢紙——再簡單不過的行動，又是最為艱難無比的行動,。說它簡單，是因為這費不了多少力氣,；說它艱難,，是因為許多人出于各種原因不愿去做。在向明的校園,，撿紙成了光榮的舉動,，彎腰撿紙的形象，成了同學們中最光輝的形象,，因為在這一行動背后,，體現(xiàn)的是向明人對品德文明的不懈追求。一人扔紙,，二人扔紙,，眾人扔紙，到處都是垃圾堆,；一人撿紙,，二人撿紙,，眾人撿紙，我們就會生活在潔凈的環(huán)境中,。行動雖小,，卻是我們向陋習宣戰(zhàn)的第一炮；進步雖微,，卻是我們邁向品德完善的第一步,。彎腰在向明人眼中已成了受人尊重的風范：彎下的是身體，撿起的是文明,。學校面向學生招聘“宿舍衛(wèi)生清潔工”啦,。在這新奇的事件背后蘊含著我們向明教職員工殷切的期望：讓學生成為一個自食其力的人。這一舉動體現(xiàn)著咱們向明中學的育人理念：做人,、品德永遠放在第一位來抓,。人的出身是不同的，但每個人都需要通過自己的打拼贏得尊重,、體現(xiàn)價值,。我們正是要通過一系列的活動增長同學們各方面的能力。掙錢多少并不重要（也許您的家庭并不缺孩子掙的這點錢）,，但孩子通過自己的辛勤勞動得到的報酬卻彌足珍貴,，他們從中培養(yǎng)的自食其力的意識，從中增長的能力卻非金錢所能買到,。惟有踏踏實實肯做小事的人才能做成大事,，惟有嚴謹認真肯從細節(jié)嚴格要求自己的人才能變得品德高尚。正如及亞軍校長在招聘啟事中所寫：“吃自己的飯,，淌自己的汗,，自己的事情自己干?？刻?，靠地，靠父母,，不算是好漢,。”

相信您的家庭的“未來”在我們的共同關心下會成為懂得感恩,，有著自食其力精神的新時代青年,。我們在工作中還有很多不足，我們一系列的教育教學措施還有待一步步落實,，但我們目標不變——“以愛為主線,，辦滄州市管理最嚴格最科學的學校”,，我們的決心不變——為孩子創(chuàng)造最優(yōu)質的成才環(huán)境,。我們向明中學的全體教職員工將以身作責,，共同創(chuàng)造文明有序、整潔進取的校園環(huán)境,。家校是一家,，我們期待著您的參與；您的意見和建議是我們努力的目標,，您的支持是我們做好工作的動力,。在這喜迎國慶佳節(jié)之際，提供給您三則家教故事（《把自己帶到懸崖》對讓孩子面對挑戰(zhàn)有所啟發(fā),；《大錯誤和小錯誤》將給我們如何對待孩子所犯錯誤以啟示,；《讓生活困境礪練孩子》則是一則溫馨感人的小故事），希望能夠對您有所啟示,、有所幫助,。愿您和孩子很好溝通，愿我們共同關心的孩子健康成長,。

衷心祝您：國慶快樂闔家幸福,！

滄州市向明中學

年9月30日

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇三

尊敬的家長：

您好!

根據(jù)義龍新區(qū)教育局暑假放假文件精神，學生放假時間為： 7月15日—8月31日,，下學期開學時間為9月1日,。

為了讓同學們過一個愉快、安全的假期,，我校對學生安全度假作溫馨提示：

1,、做好假期作業(yè)。放假期間,，合理安排學習,、生活時間，適當參加體育鍛煉,，學習,、生活要松緊有度。

2,、注意交通安全。嚴禁學生搭乘超載或無營運資格的車輛,。

3,、學生放假后及時回家，不要在外逗留,。若外出玩耍,，必須首先得到家長(或監(jiān)護人)的同意，并告之相關人員的地點,、姓名,、電話號碼及其有關情況,，方便及時尋找。

4,、遠離游戲廳,、網(wǎng)吧等易發(fā)生事端的場所;珍愛生命，不做與小學生身份不相符的事,，不深夜獨自離家外出,，盡量避免治安傷害,。

5,、在家適當做一些家務勞動，在家長許可下參加一些社會實踐活動,。注意用火,、用電,、用氣安全，防溺水,，增強勞動安全意識,。

6、樹立環(huán)保意識,，維護公共環(huán)境衛(wèi)生,，嚴禁玩火焚燒。同時注意個人衛(wèi)生,，不到人員聚集的地方,，預防傷風流感、水痘,、手足口病等流行傳染疾病,。注意飲食衛(wèi)生，不購買和食用過期變質,、禁售,、標識不全產品，不暴飲暴食,。

7,、外出必須在家長帶領下，堅持就近原則,，出行時遠離河流,、池塘等危險地帶，不得私自游泳,。

8,、獨自一人在家時，若有陌生人敲門，要提高警惕,，不要輕易開門,，要多觀察，如有異常情況可打110報警,。

請各位家長(或監(jiān)護人)做好假期學生的學習和安全教育工作,，確保孩子的生命安全，使我們的學生,、你們的孩子度過一個平安而有意義的溫馨的假期,。

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xxxx年xx月xx日

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇四

評語是一項征服人的藝術，要求言簡意賅,、恰如其分,、明確清楚，同時教師還要把握好分寸,，要注意評語產生的影響,。

有一位老師在評語欄里曾經(jīng)這樣寫道：懸崖勒馬，回頭是岸,，還來得及!這下把學生的家長嚇得不輕,，不知道自己的孩子犯了什么大錯，后來證實是老師為了警醒學生說重了話,，鬧了一場虛驚,。

因此，在寫《家長通知書》時,，教師的浯言一定要做到準確無誤,、恰如其分、合情合理,。

一份好的評語應該能反映出學生的發(fā)展和所取得的成績,。將學生的缺點用語言的隱含信息折射出來，他們才容易接受教師的教育,，形成健康的自我認識,，更好地把握自己未來的發(fā)展。

如一位老師給一位聰明但自由散漫的學生寫下了這樣的評語：你的聰明,、你的悟性,、你的記憶力讓老師欣賞、同學羨慕,。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展,，而且讓老師不安，同學不快,。如果你能加強自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣,，相信各方面將會更加優(yōu)秀,。這樣的評語不但讓學生感受到老師的愛,，家長也能感受到教師對學生的關懷，從而取得很好的教育效果,。

因此,，在教育教學中，教師要以發(fā)展的眼光看待學生,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行正面教育,，讓學生在教師的贊賞聲中不斷成長。

在寫評語時,，教師既要看學生的思想,，又要看其行動;既要看學生在校內的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn);既要看學生的原有基礎,，又要看一個學期以來學生的發(fā)展情況,。這樣，不但能讓學生感受到老師對他的關注,、關心,，也讓家長對孩子有一個全方位的`了解。

馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面,，有好的一面,，也有壞的一面。人無完人即使是一個全面發(fā)展的好學生也有不足的一面,，而學習成績差的學生,，也有其閃光點，如一些差生也有其好的一面體育好,、愛勞動等,。

因此，我們教師在給好學生寫評語時,，既要講述其優(yōu)點,，也應指出其缺點，讓他們戒驕戒躁,，看到自己的不足,。這些學生的家長也可以通過《家長通知書》了解到孩子的薄弱點，以便有針對性地對其進行教育,。

而在給差生寫操行評語時,，教師要盡量挖掘他們好的一面，進行表揚,，讓他們重新樹立自信心,。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心，從而配合老師的教學，提高他們的學習成績,。

在過去的教學中,，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好,、中,、差的固定模式，千篇一律,。

例如,，優(yōu)秀生一律以學習刻苦認真，成績優(yōu)異,，差生以學習不認真,，不刻苦，成績差,，對一些表現(xiàn)平平的學生,，少數(shù)教師還用一般兩字進行概括，卻抓不住他們不般的特點,。這樣的評語,，不但學生看起來索然無味，家長也不能了解學生在校的具體情況,。

因此,，教師在寫評語時，一定要因人而異,，寫出適合每個學生特點的評語,，讓家長可以了解孩子最真實的一面。

從心理學角度上看,，學生期待老師對自己有獨到,、新穎的評價。

比如,，有這么一份評語：你是一位非常聰明的,、能干的孩子。你那流暢的普通話,、清脆悅耳的歌聲,、大膽認真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學生而感到驕傲,?？捎衷谛睦镉幸唤z擔心，擔心你會在老師和同學的贊揚聲中變得驕傲起來,。你說,，我的擔心有必要嗎?下學期,，老師想把你推薦到校廣播站做播音員，那時你肩上的擔子又重了,，身兼數(shù)職最能鍛煉人,，但需要你付出更多的努力，你能做到嗎?這樣的評語既寫出了學生的閃光點,，又指出了學生自身存在的問題，和今后努力的方向,，對學生進行了全面的評價,。家長看了這個評語后，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點,，發(fā)揮其優(yōu)點,。

一個沒有愛心和責任的教師難以寫出高水平的評語。在平時的教育過程中,，我們教師要注意細心觀察,，積累學生的閃光點，為期末寫評語準備充分,、客觀,、全面的素材，寫出真實,、全面的評價語言,，以更好地增進師生關系。