作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇一

音標

一、熱身：唱26個英語字母唱

二,、學習單元音

三,、學習雙元音

四、學習輔音音標,，并結合單詞,，學習拼讀。

五,、總結歸納,，結合實際，根據音標寫出單詞,。

ii jj rr ss

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇二

一,、指導思想：

1,、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，組織和吸引更多的學生參加籃球活動,。

2,、發(fā)展配合、協調,、靈敏,、速度、彈跳,、投籃等籃球運動素質,。

3、學習和掌握籃球運動所需的各項基本活動技能,，逐步培養(yǎng)完成各種練習的正確姿勢,，培養(yǎng)學生的特長。

4,、在訓練過程中努力培養(yǎng)學生守紀律,、愛集體、懂禮貌,、愛學習,、勇于吃苦、意志頑強的品質,，使其能夠全面發(fā)展。

二,、活動內容：

1,、養(yǎng)成的練習：

(1)集體感與榮譽感的練習。

(2)紀律教育與養(yǎng)成練習,。

(3)安全教育與愛護器材教育,。

2、技術戰(zhàn)術練習：

(1)各種運球練習,。

(2)各種傳球練習,。

(3)各種投籃練習。

(4)綜合練習與各種技術戰(zhàn)術練習,。

3,、速度、靈敏練習：

(1)各種提高體能練習,。

(2)各種身體基本活動能力培養(yǎng),。

4、理論學習

(1)了解籃球運動發(fā)展歷史與現在狀況,。

(2)學習籃球運動的規(guī)則要求,。

三,、目標達成：

掌握一定籃球運動技術與技巧，懂一些籃球發(fā)展基本情況,，進一步養(yǎng)成對籃球的興趣與愛好,，培養(yǎng)學生終身體育的習慣與意識。

四,、活動要求：

1,、學生興趣活動課的內容、形式,、節(jié)奏安排等,，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合,，以激發(fā)學生對籃球運動的愛好與興趣,。

2、練習必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主,。

3,、各種練習中，培養(yǎng)學生合理的用力順序,，爆發(fā)用力等,。形成一定的籃球對抗能力。

五,、活動對象與時間

1,、活動對象：見籃球社團成員名單。

2,、活動時間：每周二,、四下午第3節(jié)。

注：因天氣或者學校另有任務,，活動向后順延,。

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇三

從我大學進入笛簫協會開始學笛子到現在，已經有四年多了,，回憶這幾年時光,，有很多收獲，有很多快樂,，但是也有太多不足和太多愧疚,。

我從小就喜歡笛子，幾歲的時候就開始接觸笛子,，但是,，在進入笛簫協會之前，一直都是自學，或者說根本談不上學,，而是吹著玩,。那個時候能吹一些簡單的流行歌曲，自我感覺很良好,。進入笛簫協會之后,，先后跟幾個老師學習過，開始的時候跟我們學校幾個竹笛專業(yè)的學生學習,，學到了一些基本功和幾個曲子,，曲子有《小放牛》,、《姑蘇行》等,，雖然那時覺得吹得還過得去，但現在看來,，吹得的確不怎么樣,。后來就是跟郭老師學習，這中間有很長一段時間沒有正式的上課學習,，而是自己練習,，偶爾找老師指點指點。那時候瞎吹一些曲子,，亂七八糟的也不便提及,，但是也還是學到很多東西，功夫和技術都有所長進,，總是在一段時間過去之后覺得自己吹得又好些了,。大概到了大四的時候，才正式上課學習,，感覺正式了,，學的東西也多了，進步也快了,，對笛子也更有心了。很不幸,，我是個懶散慣了的人,，明明可以有很多時間去練習的，可是自己卻玩別的去了,，浪費了寶貴的時間,。還有我自己用心也不夠，這么多年了,，如過勤學苦練下來,，絕不是現在這個水平，如今只有珍惜以后的時間了,。 學笛這么久,，也有頗多的感受,，可以用幾個字來概括：修、學,、練,、松、悟,。

先說“修”字,。這里說的是學笛人的人品修為，做到做事先為人,，學藝先修心,。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙,。孫猴子得道之前本領何等之高,，但終究是個妖猴。學笛子一樣,，我想做任何事都一樣,，雖不一定要有什么大徹大悟之心，但必須有一顆真誠善良的心,。用心去對待笛子,，用心對待笛子上的每一個音，用心去對待笛子的每一個技巧,，還要用心去對待身邊每一個人,，每一件事，做到“人”,，做到問心無愧,。音樂是至高無上的，是用聲音表達人們情感的,，好的音樂便是真情流露,。情由心生，如果沒有真誠的心,，又何來感人的曲子,？

二是“學”，即該如何去學笛子,。當然每個人都有自己學習的方法,，也有不同的學習經歷。很多人都想自學,，認為自娛自樂,，只要自己覺得吹得還好，就可以了。我也曾自學過,，而且覺得自己還不笨,，因為在我剛能吹響笛子的時候，在沒有任何人指點的情況下就能吹簡單的曲子,。沒有教材,，不懂樂理知識，憑記憶能吹一些流行歌曲,，行外人聽起來還很不錯,，這就是我自學的最佳成績，那時還引以為豪,，認為自己是最棒的,。但是，自從我開始正規(guī)上課之后,，才知道自學和正規(guī)學習的區(qū)別,。自學一切都是自己摸索，不知道對與錯,，不知道該從何處走等等,，有太多的不知道，怎么可能學好,？而正規(guī)上課則不一樣,，因為有老師教導，一切都可以正規(guī)化,，這樣進步會很快,，就算你只是為了自己娛樂而學，你也會在進步中得到快樂,。都是在娛樂,，何不把這娛樂的追求提高一些呢？在學習的過程中,，一定要走好每一步,，一個音符、一個技巧都是在不斷磨練之后才組成優(yōu)美樂曲的,。因為我自己就是一個不太用心的人,，所以一直沒有多大進步。但是我清楚的知道,，只有真正用心的人，才會學好,。也只要用心了,，一切也就不那么難了，正所謂天下無難事，只怕有心人,，別人能學,，我也一樣。

三是“練”,，學笛子的人都知道一個字,，就是“練”。呼吸方法要練,、基本功要練,、樂曲要練。但是,，這些都要在正確的基礎上練,，朝著錯誤的方向走，自然永遠都是錯的,。這條不用多說,，有時間的多練，沒時間的擠出時間來練,，因為功夫是練出來的,。 四是“松”，松是輕松平常的意思,。說小一點是吹笛子的時候要放松,，做到輕松、平常,、自然,。說大一點，就是要時常保持一顆平常心,，因為我們都是平常人,。凡人都會有急躁之心，我也一樣,，很多時候總是找不著狀態(tài),。其實不是沒有狀態(tài)，而是自己想太多了,，沒有把心思放上去,。比如在練快板的時候，總是會急,，一急就吹不好,，一吹不好就更急，成了惡性循環(huán),。因此,，還得把心態(tài)放平了,，什么都不想，慢慢吹,。在輕松自然的狀態(tài)下,，練起笛子來感覺很好，即便是練基本功,，也覺得更吹曲子一樣愉快,。要真正放松，關鍵要做到用心體會音樂,，心無雜念,。

再說“悟”字，把悟說在最后不是說在這幾個字中他的分量較小,，而相反是貫穿前面所有的過程,。如何修身養(yǎng)性需要悟、如何學習需要悟,、如何練笛子也需要悟,、如何放松自己還是需要悟。悟是個抽象的概念,，道不是學來的,，是悟出來的（個人覺得）。做人學藝也是一樣,，需要自己去領悟,，悟就是要思考，不思考說明你笨,，沒有誰自愿做笨人的,，所有每個人都具備領悟能力，只是你愿不愿意去開發(fā)腦筋的問題,。古語說得好“師傅引進門,，修行靠個人?！辈痪o要領悟音樂和笛子的基本技巧,，還要領悟生活。

世上無難事,，只怕有心人,。只要勤奮、用心,、努力,、會動腦子，學笛子對每個人來說都不是問題,。當然,，還要喜歡笛子,，愛笛子，才會去認真學習,，才可能學好。

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇四

1,、學習吹豎笛,。

2、欣賞《飛來的花掰》,、《校園的早晨》,。

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,，并學會與他人合奏,。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,，比較兩首歌曲在演唱力度,、速度、情緒,、意境等方面的異同,。教學過程：

1、教師手持豎笛向學生展示,，簡介豎笛知識,。

2、教師親自為學生演奏一段輕松,、活潑,、優(yōu)美、抒情的小樂曲,，也可以播放豎笛演奏的錄像,，激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。

3,、學習吹豎笛,，從5、6,、7,、1四個音學起，先練習吹長音：5―――,、6―――,、7――－1―――反復練習。

4,、教師示范,，學生模仿,，對著書上的曲譜，練習吹奏,。

5,、分組練習，教師指導,，互相學習,，切磋技藝。

6,、請學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果,。

7,、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏，學生吹奏豎笛,，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識,。

8、欣賞《飛來的花瓣》

（1）教師引導：同學們,，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎,？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么,？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎,？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學生活動：與同學一起討論,，互相啟發(fā),、提示，發(fā)表見解,。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱）,，認真聆聽，感受作品的意境,。

（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么,？想到了什么？有什么樣的感受,？

（5）學生活動：結合個人的生活經歷,，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程,，向學生講一個自己當老師的故事,、或自己老師的故事，引起學生的共鳴,，深刻理解音樂作品的內涵,。

（7）生活動：再次聽錄音,，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度,、速度,、情緒、情感的對比變化,。學生可輕聲哼唱,，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美,、歌詞美、演唱形式美,、風格美,。

（8）學生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌,，表達自己對老師的熱愛與祝福,。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞,，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面,。

本節(jié)課開始學習吹奏豎笛，各班都有部分學生接受較慢,，教師還要多關心他們,，幫助這些學生樹立信心,，因此,，可以增加一課時。

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇五

1,、繁榮校園文化,、豐富課外生活;

2,、提高文學素養(yǎng)、培養(yǎng)寫作能力;

3,、提升語言能力,、提高綜合素質;

4、認識群體作用,，增進集體意識;

5,、改善人際關系，改進自身形象;

1,、了解文學社的宗旨,、目標、規(guī)范等,。

2,、成員間盡快相互熟悉,，建立和諧、融洽的關系,。

準備工作：

1,、布置教室：書法、國畫作品,、綠色植物,、背景音樂、圍成圓形的座椅

2,、設備：數碼相機,、筆記本電腦、多媒體設備

淺草文學社是隸屬于我校團委會的學生社團,。本文學社定名為“淺草”是取意于白居易的詩句“亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒馬蹄?！薄皽\草”雖很稚嫩,，但卻蘊含無限生機。也祝愿我們的文學社如燎原星火,，帶動二職充滿人文精神的校園文化的形成,。

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“您貴姓?”這是中國人和陌生人打交道時必問的一句話,?？梢娒謱γ總€人來說都十分重要。每個人的名字中,，都包含著一種美好的愿望,，尤其是在我國古代的文化習俗中姓名字號的背后更是有著豐富有趣的`故事和知識。

1,、我國是世界上最早使用姓氏的國家,，大約在5000年前的伏羲時期，“姓”被定為世襲,，且由父親傳遞,。

2、姓氏是公共的,，名是代表個人的,。 “名”的產生也是在氏族社會時期，同時也是人的個體意識逐漸覺醒的必然結果,?！墩f文》對名這樣解釋：“名，自命也。從口夕,，夕者,，冥也，冥不相見,，故以口自名”,。意為，黃昏后,，天暗黑不能相認識,，各以代號稱。這便是名的由來,。但這多少有些傳說意味,。據《周禮》“婚生三月而加名”，嬰兒出生三個月后由父親取名,。

3,、“字”只是限于古代有身份的人?！抖Y記·曲禮》上說：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”,，就是說不管男女,，只有到了成年才取字，取字的目的是為了讓人尊重他,，供他人稱呼,。一般人尤其是同輩和屬下只許稱尊長的字而不能直呼其名。如孔丘字仲尼,，司馬遷字子長,，李白字太白。

4,、號也叫別稱,、別字、別號,?！吨芏Y·春官·大祝》：“號為尊其名更美稱焉”,。名,、字是由尊長代取，而號則不同,，號初為自取,，稱自號;后來，才有別人送上的稱號，稱尊號,、雅號等,。

中國古代一部記錄姓氏的重要圖書就是《百家姓》，有人能說出排在前8位的姓是什么嗎?

——“趙錢孫李,，周吳鄭王,。馮陳諸衛(wèi)，蔣沈韓楊,?！?-《百家姓》

趙姓被排在了首位，咱們就請趙老師來先為大家做個自我介紹的示范,，然后咱們開始游戲,。

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹班級,、姓名,，和自己參加這個團體的動機和希望。第二名學員繼續(xù)自我介紹,，但要說：我是*班**后面的***,，我參加淺草文學社是希望——，第三名學員說：我是*班**后面的*班**的后面的***,，我參加淺草文學社是希望——,，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字,、單位復述一遍,。

活動目的：老師和同學之間依次自我介紹，彼此熟悉和認識,，同時鍛煉成員的語言表達能力和心里素質,。

你的名字有什么樣的來歷和內涵，寄予了長輩怎樣的期望?歷史上的名人,、偉人與你有同名或者同姓的嗎?寫一段介紹自己名字的文字,。

1、按時上課,、不遲到,。有事請假。

2,、上課準備筆記本和筆等必備的文具,。

3、聽課期間不交頭接耳隨便討論,，有問題可隨時舉手,。

4,、每周要完成寫作內容一篇，或評論,、留言兩次,。字數不限，但要漸次增長,。手寫稿要用稿紙,，完成后直接交給老師，電子稿可發(fā)到郵箱或直接在博客中留言,、評論,。

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇六

1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平,，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣,；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野,，豐富學生的課余生活,，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

2．把朗誦,、文學欣賞,、結合起來，提高學生審美修養(yǎng),，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力,。

3．健全組織,，積極開展各項活動，有計劃,、有組織地開展好各項活動,。

4、深化素質教育,，通過朗誦詩社開展的表演,、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展,，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅,。

1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義,、活動設想及注意事項,；

2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因,。

3,、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦,，作好準備,；

4、選出對詩歌有一定欣賞能力,、有一定文學基礎的同學擔任評委,，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)

5,、在班級中舉行詩歌朗誦會,，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

6,、請老師或學生給獲獎的同學頒獎,；

7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞,；

8,、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

1,、按時參加,，遵守紀律，不遲到,、不早退,，有事請假。

2,、每次活動要求學生能掌握本節(jié)課內容,。

3、學生掌握朗誦的技巧后,，定期開展朗誦比賽,，讓社員互相學習，提高自己的朗誦能力,。

每周五下午課外活動

五,、具體安排：

第一次：組建詩歌朗誦社團。閱讀引導教你怎么去讀書,。

第二次：朗誦技巧及訓練,。

第三次：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典書籍,。

第四次：講座：什么是朗誦,？朗誦前要做哪些準備工作,？怎樣選擇朗誦材料？

第五次：怎樣把握作品內容,。

第六次：朗誦的基本表達手段（停頓）

第七次：朗誦的語速,。

第八次：朗誦的句調。

第九次：作品的引導,。

第十次：根據朗誦內容選配樂,。

第十一次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員,。

閱讀社團活動教案 小學舞蹈社團活動教案篇七

地點：多媒體教室

培訓內容：

口語交際

一,、學習表達good morning/good afternoon.及其回答：

二、學習詢問別人居住在哪里,，并能回答：

where are you live,？

①對大地方進行回答： i live in (地點)

②對小地方進行回答： i live (地點).

三、學習詢問別人來自于哪里,，并回答：

①where are you from?

i’m from

②where do you come from?

i come from

四,、結合實踐根據以前所學內容進行自編短劇進行交際。