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《可愛的大熊貓》課文篇一
1,、“演一演”。
描寫大熊貓樣子的一段,，我讓學生結合著自己的身體,，邊讀邊表演：“身體胖乎乎的”，有的學生滑稽地張開雙臂,，左搖右晃;“尾巴很短”,，幾個調皮的學生把臀部撅得老高，用小拳頭來充當短尾巴;“頭和身子是白的,，四肢是黑的”，幾個機靈的學生搖頭晃腦,，身體慢騰騰地擺動,，用自己的白眼、黑眼來表示顏色;“毛茸茸的黑耳朵”,，有的學生將自己的兩只小手擺到了同桌同學的頭上;“兩個圓圓的黑眼圈”,，學生們不約而同地半握著兩只小手遮到眼睛上。這樣一來，不僅調動了學生的興趣,，使學生們積極參與,，而且使學生們在快樂的表演中，記住了大熊貓的樣子,，為課后“描畫大熊貓樣子”的練習打下了基礎,，同時也讓學生們讀出了熊貓可愛的語氣。
2,、“說一說”,。
對孩子們喜歡猜謎的特點，我讓孩子仿照《大熊貓》介紹一種動物,，但不準說動物的名稱,，讓同學猜一猜，同學們猜得越快,，說明說得越好,。孩子們興趣盎然，一個個摩拳擦掌,，準備大顯身手?，F(xiàn)將孩子們的發(fā)言摘錄如下：
這種動物四處流浪，總是背著自己的房子四處走,。(蝸牛)
鼻子像鉤子,，耳朵像扇子，身子像房子,，四條腿粗粗的,，像根大柱子。(大象)
一個小老頭,，住在大樹上,，一到晚上不睡覺，專在田里捉老鼠,。(貓頭鷹)
一個小老頭,，胡子長又長，下過煮一煮,，穿上紅衣裳,。(蝦)
《可愛的大熊貓》課文篇二
教學目標
1、運用學過的識字方法,，學會本課的9個生字,，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語,，感受漢字的形體美,。
2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性,，產生對大熊貓的喜愛之情,。
3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓,，保護大熊貓,，進而培養(yǎng)關愛動物之情。
教學準備
1,、本課的生字,、詞語卡片。課文朗讀錄音,。
2,、學生課前了解大熊貓的相關知識。
3,、大熊貓圖片及多媒體課件(大熊貓的生活片斷：吃箭竹,、喝水、淘氣),。
教學重點
1,、運用學過的識字方法，學會本課的10個生字,，能正確,、工整地書寫生字及所組成的詞語。
2,、引導孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”,。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
教學內容
1,、初讀課文,，認讀生字，學習生字,，指導書寫,。
2、了解大熊貓的樣子可愛,。學習作者描寫動物的方法,。
一、談話引入
1,、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎?(大熊貓)那我們去看看大熊貓吧,。出示大熊貓圖片。
2,、大熊貓給你的印象是什么?(可愛的)板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛?能給大家說說嗎?
3、教師小結過渡：大熊貓有很多可愛的地方,，這節(jié)課,，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧!
二、初讀課文,，認讀生字
1,、學生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍,。勾畫出生字詞,，再讀讀。
2,、交流匯報自學情況：認讀生字卡片,。
3、同桌互讀,，指名讀,，開火車讀，領讀,，齊讀,。
4、說說你是用什么方法記住這些生字的?
可以用加一加,、減一減,、擴詞等方法。
(設計意圖：給學生自主合作學習生字的空間,、時間,，讓他們自己突破生字難關)
5.讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛,。
三,、學習生字，指導書寫
1.大熊貓最喜歡聰明的孩子,，誰能把這一課的生字寫得漂亮,，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好?(重點指導：略,、撕,、遇)如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么?(根據(jù)學生學情加以適當指導)
2.生先觀察每個字間架結構,，再寫一個,，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,。
3.觀察自己寫的和書上的字,，看看有什么還要注意的地方。
4.學生再寫一個,，爭取這次比上次寫得好,。寫好后和同桌比一比。
四,、學習描寫大熊貓外形的句子
1.同學們真不錯,，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧,。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子,，看哪些同學讀得好。比賽讀,。
2.這里先描寫大熊貓的什么?再描寫大熊貓的什么?從哪些詞能體會到它的可愛?你最喜歡大熊貓的什么?黑白兩種顏色的勾勒,，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛,。這節(jié)簡單易懂,，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆,。
3.誰再來美美地讀一讀,。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。
4.指導背誦,。
5.比賽背誦,。
五、拓展延伸
1.除了大熊貓,，在我們生活當中也有不少可愛的動物,，你能學著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎?
2.說話練習。小組互說,。
3.指名說,。
第二課時
教學內容
1.有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性,，產生對大熊貓的喜愛之情,。
2.通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓,，保護大熊貓,，進而關愛動物。
一,、復習引入
1,、孩子們，我們已經認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字,，你們還認識他們嗎?(快速認讀生字卡片)
2,、大熊貓的樣子很可愛,，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧!
齊讀第1段,。
二,、品讀課文，指導朗讀
是啊,，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢?
1,、提出要求：默讀課文,，想想課文2～4段各寫了什么內容?勾畫出相關語句。
2.學生自己選擇學習內容,，分組討論學習,。
要求：(1)勾畫出描寫相應內容的詞句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。
3.全班交流匯報,。
大熊貓有很多可愛的地方,，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛?
根據(jù)學生現(xiàn)場的學習情況,，以學定教,。
● 大熊貓吃箭竹
(1)(課件播放大熊貓吃箭竹的畫面)孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹,。板書：吃箭竹?，F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎?把描寫箭竹的句子讀一讀。
(2)大熊貓是怎樣吃的呢?同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作,、神態(tài),。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣,。
(3)大熊貓一天要吃多少箭竹呢?齊讀句子,。
“十千克”是多少?(運用數(shù)學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”)
(4)喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀,。
(5)讀得多好呀,，我們一齊來讀一讀吧。
● 大熊貓喝水
(1)大熊貓一般在哪些地方喝水呢?板書：喝水,。它們在那里又是怎樣喝的呢?找出相關語句讀一讀,。
(2)你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子?讀給大家聽聽。根據(jù)學生的學習情況,，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁,，邊喝邊聽泉水聲。
● 大熊貓?zhí)詺?/p>
(1)大熊貓和你們一樣,，也有淘氣的時候,，板書：淘氣,。他是怎樣淘氣的呢?找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛,。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧,。(課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面)
(2)齊讀。
4,、學習課文后,，你對大熊貓又有什么印象?
齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛,。
5,、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文,。
三,、拓展延伸，聯(lián)系實際
1,、你還知道大熊貓的哪些故事?
2.教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關的數(shù)據(jù),，引出保護大熊貓的話題。
3,、分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施?作為學生可以做些什么?
四,、課后延伸
1、大熊貓很可愛,，它被稱作我國的國寶,。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛,。
2,、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎?你最喜歡它的什么就寫什么,，可以寫它的樣子,，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣,，也可以把這幾個方面全寫完,。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看,，誰寫的小動物可愛,。
附：板書設計
可愛的(大熊貓圖片)樣子
吃箭竹
喝水
淘氣和平友好的使者逗人喜愛
《可愛的大熊貓》課文篇三
大熊貓是我國特有的珍奇動物。它身子胖胖的,，尾巴短短的,，皮毛滑滑的，頭和身子是白的,，四肢是黑的,。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵,，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了!
大熊貓最喜歡吃箭竹,。箭竹,，既脆又略帶甜味。大熊貓先把這些竹子咬斷,，再一根一根地扯掉竹枝,，然后撕開竹皮，左一口,，右一口,，吃得津津有味。大熊貓的食量可大了,，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊貓喝水的過程很有意思,。一到小溪旁,，它先用爪子刨一個小水洼，然后就“咕嚕咕?！钡睾绕饋?。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又被喝干,。直到再也喝不下了,，大熊貓才罷休。然后,，它就會在河邊躺上幾個鐘頭,。躺夠了，它才慢騰騰地爬起來,，擺動著胖乎乎的身子,，找食去了……
性情溫和的大熊貓與它的鄰居小熊貓、金絲猴,、青鹿等都能和睦相處,，但有時候它又很淘氣。它趁人們不在家的時候,，闖進去偷吃食物,，還把勺子扔得遠遠的，把鍋掛在樹枝上,。大熊貓平時看起來穩(wěn)重好靜,，似乎有些遲鈍，但當敵人來侵犯時,，它卻能靈活敏捷地攀登上樹,，迅速逃跑,。
大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動作,、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛,。我國把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家,，人們都親切地稱它是“和平友好的使者”,。
