范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

感恩為主題的班會記錄 以感恩為主題的班會怎么講篇一

二,、授課題目 珍愛生活，感恩父母

三,、教學目標

1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心,，增加學生的社會責任感。

2,、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。

3,、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人,、社會,。

四,、教學重點

讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活;并感激我們的父母對我們的無條件付出,。

五、教學思路

1,、教師主導教學，整體引導,、把握教學過程，學生為主體,，發(fā)表自己的觀點、交流,、討論,、分享;

2,、注重理論聯(lián)系實際,，引導學生進行角色體驗;

3、注重學生探究問題的過程;

4,、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。

六、教學準備

1,、收集和熟悉有關感恩的資料

2,、搜尋相關的實例和視頻短片

3,、制作多媒體課件

七、教學方法 情景導入法,、活動教學法、啟發(fā)式教學法等

八,、課時 一節(jié)課(40分鐘)

九,、教學準備

1、收集相關的照片與文章

2,、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》,、《天亮了》

3、制作多媒體課件

十,、教學過程

1. 感念親恩(用時6分鐘)

教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》,，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說不出的深深的愛,。

感恩為主題的班會記錄 以感恩為主題的班會怎么講篇二

活動目標：

1,、使學生知道寬容的重要性,，提高自身的寬容意識。

2,、掌握一些學會寬容的自我調節(jié)方法,。

3,、學習身邊的榜樣，從自我做起,，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

活動準備：

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片,，故事及相關名言

學生：輕松愉悅的心情

活動方法：

故事啟發(fā) 游戲感悟 情境創(chuàng)設 榜樣引導

活動過程：

一,、 諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

生1：一個人應該大氣些,。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊,，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時,，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多,。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。(板書：學會寬容,，————)

(設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷,。)

二,、 故事啟發(fā)：(放錄音)

師：三國的故事大家一定不陌生了,，還記得這樣的情節(jié)嗎?

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮,，請出諸葛亮。劉備高興極了,，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿,。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐,，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中,，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

有一天,，有兵士來報,，說曹操率大兵大舉進犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計,。當時,，關羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

師：如果這時你是諸葛亮,，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了,。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理,。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

師：關羽和張飛這樣不理解諸葛亮,，難怪同學們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

諸葛亮顧全大局,，對他們倆說的話一點也沒在意。而且,，在調兵遣將時,，中用了他們倆,。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰(zhàn)，結果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝,。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想,，怎么做?

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他,。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀,，我真佩服他，我以后要好好與他合作,，配合作戰(zhàn),。

… …

師：通過這次戰(zhàn)役，關羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地,，設想，如果當初諸葛亮和他們爭論不休的話,，結果會怎樣?

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來,。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn),，內(nèi)部已經(jīng)大亂了,。更談不上打敗曹軍,，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人,。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻,，為后人留下精美的故事,，被后人傳為佳話。

……

師：正像同學們說的那樣,，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----__莎

(設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局,，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關羽,、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷,，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友,。)

三、 游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步,，你能做到嗎?

規(guī)則：1、不許借助任何物體和外力,。

2、必須是邁,，不能跳。

師：做此游戲時,，用心體會，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣,，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步,。

師：是的,，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的,?；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進的速度,。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步,。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的,。―――史祖習

(設計目的：使學生進一步理解不謙讓,、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。)

四,、 榜樣引導：

師：在我們?nèi)粘５膶W習生活中,，與父母、老師,、同學,、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a 的桌上有一團來歷不明的廢紙,，他順手扔到同桌小 b 那,，小 b看廢紙不是他的,，又還給了小a ,，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn),。

場景：2、小c不小心踩了小d同學的腳,，小d還沒等小c說對不起,，就笑著說，沒關系,。1,、師：以上幾位同學，你愿意與誰交朋友?為什么?

生：我愿意與小d交朋友.因為小d不為小事斤斤計較,與這樣的同學在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

師:我們愿意和什么樣的人交往,就應該努力做什么樣的人.

2,、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學提名，師板書)

3,、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受?

(學生說,，師板書寬容的方法：理解、淡化,、換位……)

4,、師：你被別人寬容過嗎?當時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)

5,、師：如果你現(xiàn)在與同學、老師,、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解,，通過這節(jié)課的交流學習,，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的,。

(設計目的：通過二、三環(huán)節(jié)學生進一步了解到寬容的重要性,，此環(huán)節(jié)結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處,，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環(huán)節(jié)的設計解決生活中的一些實際問題,。)

五,、 教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,，如果我們都能像剛才同學們說的那樣,，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考,，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的,。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷,。這樣你才會擁有更多的朋友,，才會擁有一片廣闊的天地!

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容 相信我們班的同學都不是懦夫,。

六、 總結收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲,，把題目補充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己,。

生2：學會寬容，就會擁有快樂,。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好,。

生5 學會寬容，會擁有更多的朋友,，擁有一片廣闊的天地。

……

(設計目的：整理這節(jié)課的收獲,，強化收獲，以便于應用于實踐,。)

感恩為主題的班會記錄 以感恩為主題的班會怎么講篇三

一,、班會背景

自古以來,，中華民族就有“知恩圖報”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我們?nèi)巳藶椤白邚团d路 圓中國夢”各顯身手之時,，在為感動中國、和諧社會,、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應該具有的最基本的道德準則和優(yōu)秀品格,。然而,，目前我們教育教學部門面臨的教育難題即：在相對優(yōu)越的成長條件下，部分青少年變得自私冷漠,，一味索取,，不知回報!對于學生而言,，感恩意識不僅包括感恩父母,、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切,、回報社會!對我們教育者而言,，感恩教育意味著一種責任感的培養(yǎng)過程和健全人格的塑造過程,。

二,、班會目的

認知目標：通過本班隊會的學習，學生能夠深刻體會感恩品格的深刻內(nèi)涵,，認識感恩父母、感恩老師的重要意義,。

能力目標：反思自己的日常態(tài)度和行為,，喚醒對父母、老師的感激之情,。培養(yǎng)自主合作、自主探究的學習意識,。

情感目標：使學生懂得感恩，愿意付出,。能夠做到愛家,、愛校,、愛國,。并且產(chǎn)生努力學習、回報父母,，回報老師、回報社會的強烈責任感,。

三、前期準備

1.制作班會活動設計

2.制作多媒體課件

3.選取經(jīng)典感恩視頻文件《蘋果樹》,、 《學會感恩 開開心心》、手語版歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》

4.學生準備玩具娃娃與“嬰兒被”

5.學生學習演唱《感恩的心》手語版,、背誦唐詩《游子吟》。

6.學生提前準備“如何感恩父母,、老師、社會”,。收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

四,、班會流程

(一)導入

主持人a：同學們，在實現(xiàn)“中國夢”的共同理想指引下,，我們正處在中華民族走向偉大復興的嶄新時代!我們因父母的全心養(yǎng)育而茁壯成長，由于老師的諄諄教誨而全面發(fā)展,，更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛,、日益強大而驕傲自豪,。也會因身邊平凡人的服務和幫助而感到萬分致謝!這就是感恩。那么，我們能不心存感激嗎?我們能不思回報嗎?下面我宣布濰坊外國語學校五年級八班 “學會感恩 與心同在”主題班會現(xiàn)在開始!

(二)品格游戲,，玩中感悟

1.游戲規(guī)則：

(1)小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃,。

(2)每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。

(3)班主任教師作出評價,。

2.調查匯報：

(1) 第一次游戲感受------- 簡單、容易,、有趣

(2) 重復做的感受--------- 單調、乏味,、不喜歡

(3) 匯報調查結果:父母在孩子嬰兒期竟重復上千次類似動作!

(4) 對父母最想表達：感謝,。

(引導學生逐步展開情感升華,，體會到父母養(yǎng)育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦!)

主持人b：同學們,，在生命之中，有兩個人總是在你內(nèi)心最深處,，他們愿用一生去愛你;這一種愛,，可以任由你自由索取,、享用，卻不需你的任何回報……同學們,，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多,，這其中蘊涵著何等深沉厚重的愛!

(三)欣賞體會父母師愛

1. 觀看視頻《蘋果樹和我的故事》

2.分組討論，回答問題,。

3. 引出課題:《學會感恩 開開心心》

班主任：下面讓我們進一步感受災難面前的母愛,、師愛,、大愛!

4.汶川大地震中的感人母愛、師愛,、大愛。

班主任：我們學過的古詩中,，有一句最能體現(xiàn)和歌頌母愛的偉大!

5.唐詩《游子吟》

主持人a：孔子曰：“仁者愛人”,。日常生活當中我們要懂得和體會父母為我們的付出,，要知道“以恩報恩”!事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些!

請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件,。

(四)學會感恩一切

1. 觀看視頻 《學會感恩》

2.回答問題 深層感悟

(1)視頻中小男孩的生活狀態(tài)怎樣?

對照男孩缺吃少穿的童年生活……

(2)視頻中孩子們在什么條件下上課?

對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……

(3)視頻中小女孩 所用“作業(yè)本”是什么樣的?

對照在磚塊上寫字的小女孩……

(4)視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江?

對照在高懸狀態(tài)下, 扛自行車滑鎖道過江的叔叔……

3. 分析總結“我的感受”-----感恩行為

(1)分析導出感恩行為

① 對照視頻中兒童的學習、生活條件,，我們應感到……

感到滿足

② 當抱怨媽媽買的鞋子不夠時髦時，我們卻發(fā)現(xiàn)有人已失去了雙腳甚至雙腿,，我們要學會……

不抱怨

③ 得到父母的關愛、老師的教誨,、同學及他人的幫助時，我們要及時表達……

感謝

(2) 總結感恩行為

1.我們要對擁有的一切感到滿足,。

2.我們要學會不抱怨。

3.我們要及時表達感謝,。

(五) 感恩品格定義:

為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激。

主持人b：只有懂得感恩才會懂得回報,，才會增強社會責任感。讓我們從小就播下“愛”的種子,，更懂得如何把這份愛傳出去。

(六)品格日常用語 everyday expressions

1. “媽媽(爸爸),，感謝您的辛苦付出!”

“ mum (dad)， thank you for your hard work!”

2. “ 感謝你的關心!”

“thank you for your concern!”

3. “感謝你的幫助!”

“thank you for your help!”

主持人a：同學們，“感恩不待時”,，讓我們付著行動，向父母,、老師及所有疼愛,、幫助我們的人感恩吧!請同學們小組討論談談自己的具體做法。

(七)小組討論,，如何感恩?

1.圖片

提示

2.小組討論

3.小組發(fā)言

4.班主任總結

(八) 英文歌曲:《感恩的心》

(九)我們的收獲：

1.感恩品格:為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激。

2.從今天起——做一個感恩的人!

(十)班會作業(yè)：

1. 品格反思：

2.品格計劃：

主持人合：同學們,，讓我們?nèi)巳肆⒖绦袆悠饋恚瑵M懷感動之情,，訴說感謝之話，盡全力做感恩之事,。養(yǎng)育之恩來自父母，教誨之恩來自老師,，幫助之恩來自同學、朋友、身邊的人,，關愛之恩來自社會!讓我們感恩一切、善待他人,，感恩所有的所有!行動起來，心存感恩,，相信“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間!”讓我們在《my thankful heart 感恩的心》的歌聲中結束今天的班會活動,。

感恩為主題的班會記錄 以感恩為主題的班會怎么講篇四

背景分析：“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，如果人與人之間缺乏感恩之心,，必然會導致人際關系的冷淡。目前絕大多數(shù)學生為獨生子女,、自我意識較強，他們都是家庭的中心,，他們只知有自己,，不知愛別人,。所以，學會“感恩”,，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。應該讓他們學會對自己所擁有,、享受的一切懷有感激之情。只有先懂得感恩,，才會懂得關愛和回報，所以說“感恩”是學生必須要有的素質,。

班會目的：使學生感悟親情，理解親情,，體會父母、老師,、朋友的愛與付出，產(chǎn)生感激社會,、感激學校,、感激家庭,、立志成才的情感。

班會手段與方法：詩朗誦,、歌舞,、看錄像,、討論等

班會流程：

1、主持人：感恩,，對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義,，然而,，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺?，去回報?/p>

感謝父母，賜予我生命,，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師,，傳授我知識，告訴我做人的道理,。

感謝朋友，在我困惑,、委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人,，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心,，

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有,。

主持人宣布活動開始

2,、小組詩朗誦：《感恩父母》

(詩朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)

學生自由發(fā)言，回想父母疼愛自己的感動瞬間,。

3,、歌伴舞：《感恩的心》

分組討論這首歌帶給自己的思考,。

4、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會視頻,。

5、小組演唱歌曲《朋友》

6,、集體討論有關親請、師生之情,、朋友之情的感悟，并討論如何回報社會,、奉獻社會。

7,、展現(xiàn)你的感恩,。讓學生制作表達自己對父母、老師或朋友感恩的小卡片或寫書信

(教師檢查)

師：很不錯,，大家做得很好，很漂亮,。這就是你們的實際行動，這就是你們表達你們的感恩的方式,。大家回家后可以把它送給你們的父母，他們一定很感動的,。

8、班主任寄語《學會“感恩”》

感恩,，來自于心理的滿足,，來自于對人對事的寬容和理解,，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài),。感恩,，能夠促進相互信任、相互理解,、相互尊重,，有利于良好的人際關系的建立。感恩,，使人少些抱怨,，少些仇恨,，少些對抗，多些寬厚,，多些友善，多些快樂,，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài),，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心,，才會對生活對人生充滿希望,，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸,，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激,。感恩，善待了自己,，也快樂了自己。

其實,，感恩，不一定非得是那種驚天地,、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度,，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界,。我們要懂得感謝身邊對你有幫助的人,，要好好學習,，以實際行動或是簡單的“謝謝”表達你的感謝。現(xiàn)在我宣布《心存感恩,，奉獻社會》主題班會到此結束。謝謝大家!

感恩父母,，我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長,。

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動的淚花暢想未來,。

常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的,。

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命,。

學會感激——感激我周圍的一切,，因為他們給了我和諧健康的成長空間,。

不要忘記說聲“謝謝”,，在我們的成長道路上,，要感激的人太多太多,。

有一個詞語最親切，有一個呼喚最動聽,，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩,，她就是——“媽媽”。

她的手粗了,，她把溫暖的陽光給了我;她皺紋深了，她把美麗的青春給了我;她的腰彎了,，她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了,，她把明亮的雙眼給了我。

面對媽媽深沉的感情,，聆聽媽媽真誠的心愿,，我們應該學會感恩，應該學會感激,。

但很多時候,，我們習慣接受這份關愛，并且覺得是理所當然,。

漸漸忘記了感動,，忘記了說聲謝謝。

她的愛像一份濃茶,，需要我們細細品位,。

雖然一碗餃子是微不足道的，但她的愛卻是感人肺腑的。

讓我們過上幸福的生活,，讓我們沒有憂慮的地成長,，是所有父母的心愿。

如果說母愛是船,，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情,，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆,。

拿什么來感謝你,，我的父母!

父母的愛說不盡，說不完,，所有的愛我們將銘記在心,。

我們帶著你們的愛踏上征程，一定會戰(zhàn)勝一個又一個困難,，直到到達勝利的彼岸!

爸爸媽媽,，你們放心吧!你的兒女將會以異的成績匯報你!