人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

復習計劃篇一

1,、依據(jù)新課程標準，結合學生實際,，有計劃地進行字,、詞、句及聽,、說,、讀、寫的綜合復習,，幫助學生歸類整理學過的知識,，查漏補缺，扎實基礎知識和基本技能的訓練,，達到鞏固知識,、掌握規(guī)律、發(fā)展思維,、提高能力的目的,。

2、復習方法要靈活多樣,，學習洋思精神,，運用好復習課教學模式，鼓勵學生創(chuàng)新,。從目前的情況看,，70%基本題，增加：①自由度（自由選擇題），不同占分題,；②創(chuàng)新能力題,；③實踐能力題。例：擴詞,，能擴出3個就全對,，多擴加分。

1,、準確認讀487個生字,，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里書寫,、默寫295個生字,。

2、能有感情朗讀課文,，背誦指定課文,，要求讀得正確、流利,，能讀出陳述,，疑問，感嘆等不同的語氣,，會分角色朗讀對話,。提高學生朗讀水平。會復述課文做到語句連貫,。能理解常用詞語和句子的意思,，能想象課文所描述的情景，知道課文大意,。

3,、重視寫字指導，學習正確的執(zhí)筆方法,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,，提高寫字能力。

4,、重視聽說訓練,，利用每個練習中聽說訓練的內容，有計劃地進行指導,，既要重視說話能力的培養(yǎng),，又要重視聽話能力的培訓,，從而提高說寫能力。

根據(jù)課程標準的精神,，一般來說試題內容上會做到基礎性和開放性相結合,，讓學生在積累的基礎上學會創(chuàng)造性地運用語文，凸現(xiàn)學生的自主性,；另外會在試題答上做到標準性和模糊性想結合,，凸現(xiàn)學生的個性，從而滿足學生的個性思維需要和鼓勵學生多向思維的發(fā)展,。再者在試題形式上做到多樣性和趣味性相結合,，少些傳統(tǒng)試題一本正經(jīng)的“成人面孔”，多些充滿情趣的“兒童味”,，凸現(xiàn)試卷的人文性,。要考出學生的學習興趣，試出學生發(fā)個性發(fā)展,。

目標：會背誦有關內容,，會填空；會聽寫詞語,，看拼音寫詞,；辨析形近字、同音字,；會看圖將句子寫完整,、具體。

1,、了解春風、春雨的特點,；知道春天到,，哪些花兒開放了；小草,、樹木的變化,；鳥、蟲的活動,。

2,、會聽寫詞語；組詞,、擴詞,。

3、能將詞語連成一段話,。

1,、背誦詞串,，拓展說說還知道的體育運動。

2,、會聽寫詞語,；組詞、擴詞,。

3,、詞語搭配練習，如：打 足球 踢 籃球

1,、能背誦兒歌,，根據(jù)內容填空。

2,、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字,；會聽寫詞語；組詞,、擴詞,。

3、根據(jù)四個偏旁進行漢字歸類,。

1,、能背誦兒歌，根據(jù)內容填空,。

2,、掌握換偏旁識字法，舉一反三,。

3,、根據(jù)6個偏旁進行漢字歸類。

1,、掌握特殊字的筆順,，如“跳、舟,、黑,、燕”等。

2,、會寫課表上科目的名稱,；逗號、句號,、問號的簡單應用,。

3、背誦四個成語,，能填空,；背誦《村居》,，會填空。

4,、能寫出家里親人的稱呼,。

目標：會背誦有關內容，會填空,；會聽寫詞語,，看拼音寫詞；辨析形近字,、同音字,；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句,。

1,、背誦課文，會填空,。

2,、會聽寫詞語；組詞,、擴詞,；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。

3,、形近字,、同音字辨析

快——塊 外——處 塊——決 在——再

1、背誦課文,，會填空,。

2、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類,。

1、背誦課文,，會填空,。

2、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類,。

1,、形近字,、同音字辨析

波——破 吹——次——歡

2、量詞練習

一（）白鵝 一（）大眼睛 一（）氣 一（）氣球 一（）小船

一（）星星,、珍珠 一（）世界

1,、背誦課文，會填空,。

2,、會聽寫詞語；組詞,、擴詞,；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。

3,、形近字,、同音字辨析

休——體

1、背誦課文,，會填空,。

2、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類,。

4,、詞語填空

（ ）的鞭聲 （）的草原 （ ）的羊群

1、用“——在——”的句式寫話,。

2,、背誦四個成語，會填空,。

3,、背誦“惜時”的警句，會填空,。

目標：會背誦有關內容,，會填空；會聽寫詞語,，看拼音寫詞,；辨析形近字、同音字,；會運用數(shù)量詞,；用一定的句式造句。

1,、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類,。

2,、形近字、同音字辨析

練——陳 烏——鳥

3,、多音字“地,、得”辨析。

4,、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰,？為什么？

1,、 會聽寫詞語,；組詞、擴詞,。

2,、 多音字“只”辨析。

3,、 詞語填空

（ ）的公牛 （ ）的騎手 （ ）的掌聲

（ ）地觀看 （ ）地蹦跳 （ ）地騎牛

4,、 回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

1,、會聽寫詞語,；組詞、擴詞,；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類,。

2、形近字,、同音字辨析

拖——托 多——都 孩——該

1,、認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話,。

2,、背誦四個成語，會填空,；背誦部分《三字經(jīng)》,，會填空。

目標：會背誦有關內容,，會填空,；會聽寫詞語,，看拼音寫詞,；辨析形近字,、同音字；會運用數(shù)量詞,；用一定的句式造句,。

1、背誦課文,，會填空,。

2、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞。

1,、形近字,、同音字辨析

士——土 以——已 井——金

1、背誦課文,，會填空,。

2、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類,。

2,、用“先……再……”寫話。

1,、背誦課文,，會填空。

2,、會聽寫詞語,；組詞、擴詞,；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類,。

1、形近字,、同音字辨析

完——玩 怎——什

2,、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？

1,、會聽寫詞語,；組詞、擴詞。

2,、會用“一邊……一邊……”寫句子,。

1、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類,。

2,、形近字、同音字辨析

進——近 吃——氣

3,、多音字“好”辨析,。

1、了解動物的叫聲,，會填空,；拓展掌握一些動物的叫聲。

2,、背誦四個成語,，會填空；背誦《詠鵝》,，會填空,。

3、會說寫一些道歉的話,。

目標：會背誦有關內容,，會填空；會聽寫詞語,，看拼音寫詞,；辨析形近字、同音字,；會看圖將句子寫完整,、具體。

1,、知道夏天臺風,、雷雨的特點。

2,、說,、寫出夏天的水果、動物,、花兒,；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。

3,、會聽寫詞語,；組詞、擴詞,；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。

4,、形近字,、同音字辨析

逃——桃——跳 瓜——爪 蛙——娃 河——荷

5、多音字“了”辨析,。

1,、會聽寫詞語；組詞,、擴詞,；根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。

2,、用上詞串中的詞組合成句,。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞,。

1,、會聽寫詞語；組詞,、擴詞,；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。

2,、背誦兒歌,，會填空。

3,、積累“品”字結構的字,。

1、會聽寫詞語,；組詞,、擴詞；根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類,。

2,、背誦兒歌，會填空,。

4,、選字填空。

1、掌握特殊字的筆順,，如“北,、奶”等。

2,、換偏旁漢字歸類復習,。

3、背誦四個成語,，會填空,；背誦《傘花》，會填空,。

復習計劃篇二

20xx年12月15日------20xx年12月26日

1.長度單位——1課時

2.角的初步認識——1課時

熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角,。

3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象,。

進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理,。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

4.數(shù)學廣角——1課時

進一步通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生的觀察,、分析能力，形成有順序地,、全面思考問題的意識,。

5、100以內的加減法——2課時進一步掌握100以內筆算加,、減的計算方法和估算方法，能夠正確,，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性,。

6,、表內乘法(一)(二)——2課時

進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

7、應用題——1課時

進一步理解兩個以上的數(shù)量關系，如比多比少，幾是幾的幾倍等,。

8,、綜合復習、查漏補缺——5課時

首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,，哪些內容最有趣,，覺得哪些內容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內容,，問題中還有什么問題沒解決，等等,。也可以引導學生設想自己的復習方法,。以實踐操作為主進行總復習,。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式,。如拼一拼,、折一折,，畫一畫,，擺一擺,，量一量等操作活動加深角的認識,。在復習長度單位時,，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導學生觀察周圍的事物,，借助某一具體實物形成長度單位的表象。

復習計劃篇三

2．能按筆順正確書寫,，,。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱,。

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）,；能復述課文,；會分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

3．能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內容的大意,。

1,、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象,。

2,、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習作。

3、能抓住自己特點，寫寫自己及自己的本領,。

4、寫父母對自己的愛要表達真情實感,，語句通順,。

5、就自己感興趣的東西大膽想象,，先說后寫，與同學交流后再修改,。

6、自由寫一篇習作,，培養(yǎng)習作興趣,。

7,、學習神話傳說中大膽神奇的想象,，寫一篇習作暢想“我會變”。

8、能夠正確使用標點符號,。

1,、以家鄉(xiāng)景物為內容進行口語交際,，要講清景物的特點,，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛,。

2、培養(yǎng)口語交際能力,，增強保護環(huán)境的意識,。

3、以介紹自己為話題,，進行口語交際,。

4、和別人交流自己拿手的本領,。

5,、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感,，提高口語交際的能力,。

6、關注科技發(fā)展,，展開奇特而又合理的想象,，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人,，并清楚明白地表達自己的意思,。

7、搜集各種反映世界奇妙的文字,、圖片和實物,，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力,。

8,、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽,，主動交流聽后的感想,，養(yǎng)成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力,。

9,、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌,。

10,、在日常的交際中能活用所積累的成語,。

以單元復習為主，歸類復習為輔,，滲透學生的思維訓練,。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣,。讓學生比較輕松地度過復習階段,。

1、夯實語文基礎知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練,。

2、以課文為本,，對每篇課文內容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對學生進行字詞句的訓練,，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。

4,、抓住《語文園地》的練習特點,，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

3,、結合課后練習和日積月累的內容,，變換形式進行填空練習。

4,、古詩的吟誦和填空練習,。

5、重點課文的理解和閱讀練習,。

6,、寫話練習

1,、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作,。

2,、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力,。

3,、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學生的復習需要,。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4,、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

5、以寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復習時間為第18周到第20周周三,，22日期末考試

課文單元復習：第18周到第19周周二（穿插作文復習）

基礎知識歸類復習：第19周綜合試卷復習：第20周

復習計劃篇四

1,、經(jīng)歷工程問題的籠統(tǒng)化過程，進一步感知它的發(fā)生,。

2,、復習鞏固工程問題的一般解決戰(zhàn)略。同時通過聯(lián)想熟悉的事件解決與此相類似的數(shù)學問題,，進而進行類比數(shù)學思想的滲透,。

3、在基本解決簡單工程問題的基礎上進行拓展練習,。

教學過程：

課前談話,。同學們，在數(shù)學這門學科里,，大家最感到頭痛的是什么,？（解決問題）同學們還知道在這門學科里最有價值的是什么？（解決問題）它能讓我們感受到數(shù)學的價值,，體驗到學習的快樂與勝利,。

一、感知工程問題的特征和發(fā)生的原因,。

1,、出示課件,。上面顯示以下習題。

請同學們先認真觀察這幾個題有什么特征,，再冷靜地考慮一下,，看誰能最快解答出來？（教師巡視,，發(fā)現(xiàn)那么沒有一個一個解答的同學,，只解答一個的同學,。然后讓這位同學匯報原因,，直擊中心兩隊每天的工作量（占總共的幾分之幾沒發(fā)生變化）從而得出這一段路的長度可以有多種數(shù)量表示，我們可以把它們看作“單位1”來進行解答,。對這些同學進行大力褒揚,。

8÷（ ＋ ）

20÷（ ＋ ）

28÷（ ＋ ）

1÷（ ＋ ）

二、復習基本解決戰(zhàn)略,。

1先認真讀題,，獨立考慮（理清思路）完成習題。

2匯報交流,。要求說出解題思路,。通常有綜合法和分析法兩種。

3假如同學回答較好,，則不必出示解題思路,，假如不是很好則出示。而且要布置一個習題讓同學做后進行交流說出自身的解題思路,。

解題思路：我是這樣想的,。甲隊單獨做20天完成，就可以想到甲隊每天做的（也就是甲隊的工作效率）占總共的 ,；乙隊單獨15天完成,，就可以想到乙隊每天做的（也就是乙的工作效率）占總共的 。甲乙兩隊合作一天就是甲隊每天修的 和乙隊每天修的 ,，也就是 + ,。用兩隊完成總工程的 ，除以兩隊每天完成總共的 + ,，就可以得到需要多少天,。 ÷（ + ）

像這種從條件入手解決問題的戰(zhàn)略稱為綜合法。

我還可以這樣想：要想求出甲乙合作多少天完成總共的 ,，就必需找出甲乙合作的工作總量（ ）和甲乙合作一天的工作效率的和（ + ）,，然后根據(jù)工作總量÷工作效率和=合作時間 ÷（ + ）像這種從問題入手解決問題的戰(zhàn)略稱為分析法。

4練習題,。

復習計劃篇五

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的中考中，語文科的成績穩(wěn)中有升,。

《語文課程標準》是中考命題的直接依據(jù),，為了不走彎路，提高復習的效率,，我認為老師自己應該先認真解讀《全區(qū)考試說明》,，明確考試方向，洞察考試熱點,，同時學生也要在老師的引導下,，認真學習《全區(qū)考試說明》中所列考項，明確目標,，逐項對照,，務求落實，使復習真正做到有的放矢,。

近兩年我區(qū)中考試題,，在試題結構、命題內容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊,。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用,，到綜合性學習的考查,，到課內文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作（話題作文和半命題作文相結合）,。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,，運用所學的知識分析問題,、解決問題的能力。現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明,。

（一）,、積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握,，詞語的理解與運用,，修辭手法的理解與運用,，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫,。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用,。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。因此,，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實,，還要“會理解,、能運用,、善歸納,、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”,，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯,，滿“盤”皆輸,。

（二）、文言文部分,。

這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀,，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,，撥正方向,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重,。一般考查常見的文言虛詞,、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義,、古今異義、詞類活用的詞語,；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意,；對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學常識以至思想感情,、表現(xiàn)手法等，都要突出要點,，總結規(guī)律,。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的,、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果,。從其它省市的中考文言文試題來看,，命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞,。答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答,。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段,。內容比較淺顯,，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系,，注重由課內向課外的遷移運用,，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答,。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類,。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意,，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義,，并逐字對應翻譯,，做好換、留,、刪,、補、調,。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,，這些字詞往往是考試的要點，也是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞,、成語推導詞語在文中的.含義,。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義,、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句,、倒裝句、省略句,、固定句）,。（5）若直譯不通，則用意譯,。須根據(jù)上下文推導,，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想,。

二是啟示類,。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場,，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答,。

（三）,、現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點”,，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文,。因此，在最后復習中,，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習,。另外，在閱讀題目的設置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查,。做題時要讓學生牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張,。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準,。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復習中,，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題,。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案,。比如，整體感知類的題目,，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題,。做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題,，二看開頭,、結尾，三找議論,、 抒情的語句,。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,，學生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,，我們可以讓學生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用,；結合語境,，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法,，所以做閱讀題切忌盲目,。

（四）、作文部分,。

每個星期進行一次寫作訓練,，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

作文指導,，了解說明文,、議論文的常見結構模式,，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題,，正確地選材,、立意、結構文章,，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,，板書正確，字跡工整,，為良好寫作打下基礎,。

作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人,、敘事范文,引導學生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內容,，適用于哪些題目，讓學生作文不離題,，基本能找準方向,，提高學生的寫作能力。

“話題”作文仍然是今年考查的主流,，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導學生關注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內容在不斷擴大,，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此,，在最后階段要動員學生自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補充新鮮血液,。雖學習比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中,，要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想,，張揚個性,。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀,，做到文質兼美,，富有生活氣息。

要在考場上讓你的作文取得高分,，那就要是包裝,，書寫規(guī)范整潔，不用涂改液,，博得閱卷老師第一印象分,。拿出渾身解數(shù)看家本領，開好頭,，結好尾,，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句,、睿智心語,、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚個性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。

第一輪復習：4月上旬——4月底，著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開,。有要求的古詩文要篇篇默寫,。

第二輪復習：（5月上旬—5月底），進入專題復習階段,，即根據(jù)中考命題規(guī)律,，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練,。（記敘文——說明文——議論文）,，更要注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。

第三輪復習：（6月初—6月上旬）,，重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng),，可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效,，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,，提高應試能力的作用。

第四輪復習：（考前一星期沖刺）學生自主學習,，查漏補缺,。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點,，梳理文體知識結構,，更好地認識自我，找到自信,，定能取得優(yōu)異的語文成績,。