時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇一

新學(xué)期,，本組將認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)上級各項(xiàng)要求,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點(diǎn),，以實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)為目標(biāo)，著力研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的具體問題,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動,，優(yōu)化教學(xué)方式,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2、通過集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

一至三年級每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)及突破重、難點(diǎn)的方法,，學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等。

根據(jù)教育局文件的精神,，學(xué)校集體備課組是學(xué)校教研組織的重要組成部分,，是校本教研的主體之一。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用,。加強(qiáng)備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作,。為了加強(qiáng)備課組建設(shè)，進(jìn)一步搞好集體備課工作,，充分發(fā)揮備課組的作用,，努力提高課堂教學(xué)效益,，大幅度提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果,，更好地培訓(xùn)師資,，加大對“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和開展。加強(qiáng)集體備課,，改革備課形式,，搞好知識的整合及學(xué)科之間的連接，已成為必然,。

研究集體備課,，首先是研究集體備課在教學(xué)中的作用是以交流、交換新教學(xué)信息和新的教學(xué)方法,、手段為主,，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補(bǔ)個人信息量的不足,，將他人提供的信息為我備課所用,。其次,，是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實(shí)可行的集體備課制度,，讓其穩(wěn)妥有效的開展下去,；同時結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際制定與之行之有效的激勵政策,、措施,。力爭把學(xué)科的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度,，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

時間：每雙周星期三一下午第七八節(jié)課。

地點(diǎn)：三樓小會議室,。

（一）備課組的工作任務(wù)

1,、學(xué)期初研究制定學(xué)科教學(xué)計劃，確定教學(xué)進(jìn)度,、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求,。

2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

3,、研究教材,，組織集體備課,，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

4,、確定符合本年級,、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法,，提高課堂教學(xué)效益,。

5、制訂優(yōu)生優(yōu)培,、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計劃和措施,。

6、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合,，間周活動一次,。

（二）備課組的工作要求

1、本學(xué)期的集體備課,，要求按照教育局文件,，做到人人明白，人人掌握,，人人按規(guī)定辦,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定。

2,、集體備課要做到“一個結(jié)合,，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一”,，即集體備課與個人相結(jié)合,。發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧,；定時間,，定地點(diǎn)，定內(nèi)容,，定主備人,；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題,，統(tǒng)一單元測試,。

3、集體備課要做到“四備”,、“四精”,?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材,、備學(xué)情,、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計教案,、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題,、精心選擇教法,。

（三）集體備課的步驟

第一步，分工,。將課時備課由備課組長分給每個備課教師,，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課,，并復(fù)印教案或者制作成電子教案,，做到人手一份。

第二步,，討論,。由主備人介紹自己的教案設(shè)計思路，其他教師參與討論,，認(rèn)真研究,，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識,?；蚪M織說課，說課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案,。

第三步,，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上,，形成個性化教案,，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。

第四步,，上課,。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué),。也可以先由主備人上研究課,，討論修改后，其他教師實(shí)施教案,。

第五步,，改進(jìn),。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處,，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。

（一）加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng),。

1、以校本培訓(xùn),、校本教研為載體,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，提升教師的教科研意識,，努力建設(shè)“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研整體格局和氛圍。

2,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃,，強(qiáng)化工作目標(biāo)與責(zé)任意識,。

3、組織教師結(jié)合各自學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真解讀所任教年級的教材,，進(jìn)一步熟悉各冊教材的教學(xué)內(nèi)容編排，掌握整冊書本的教學(xué)總目標(biāo),，弄清各個單元的重點(diǎn)與難點(diǎn),，努力提高教師對教材的理解把握程度和駕馭能力。

（二）規(guī)范集體備課,，形成研討風(fēng)氣,。

1、規(guī)范集體備課的流程,，如下：

（1）確立研究對象及主題：以概念教學(xué),、計算教學(xué)、幾何圖形教學(xué)為研究對象,，群策群力探討提高教學(xué)的有效性,。

（2）個人預(yù)備“草案”：每次活動前兩周，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任教教師,，教師在兩周內(nèi)完成“草案”,。要求：主備人備寫課題,、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題,。

（3）備課組修改“成案”：備課組所有成員利用備課組活動時間集體討論“草案”,，對教學(xué)流程進(jìn)行進(jìn)一步的修改，逐步定出“成案”,。

（4）個人完成“個案”：在“成案”的基礎(chǔ)上,，任教教師根據(jù)所教班級學(xué)生的實(shí)際情況寫出“個案”著重進(jìn)行學(xué)情分析，特別是在重點(diǎn),、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫,。

（5）上課實(shí)踐：在備好“個案”的前提下，任教教師應(yīng)充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真將教學(xué)設(shè)計付諸實(shí)踐,，并能處理好教案預(yù)設(shè)與課堂生成。備課組的其余成員認(rèn)真聽課,，做好詳細(xì)的聽課記錄,，仔細(xì)斟酌每一環(huán)節(jié)的具體情況，思考課堂教學(xué)的得與失,。

（6）研討反思：備課組所有成員共同探討本次教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的具體情況,，認(rèn)真總結(jié)本課的所得與所失，形成有效反思,，并對教學(xué)設(shè)計做針對修改,。

2、大力創(chuàng)設(shè)研討氛圍：

（1）提倡關(guān)注日常教學(xué),，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思日常課堂教學(xué)實(shí)踐過程中的得與失,。

（2）在備課組活動中形成“暢所欲言,，求真求實(shí)”的研討風(fēng)氣，不說套話空話,，實(shí)事求是,，切實(shí)體現(xiàn)“合作交流”的精神。

（三）提高課堂教學(xué)效率的方法,。

1,、課堂教學(xué)研究圍繞“淺析大班額背景下班級民主管理與學(xué)生個性發(fā)展的實(shí)踐”開展研究，課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評好每一節(jié)課,。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教

學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計。

2,、課堂上面向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動參與,、積極參與,；課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生專心聽講,、認(rèn)真閱讀,、獨(dú)立思考、主動提問的習(xí)慣,，同時注意課堂常規(guī)的組織駕馭,；作業(yè)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、分析做題,、自主檢查的良好習(xí)慣,，并形成“按時完成作業(yè)，主動上交作業(yè)”的意識與習(xí)慣,。

（四）突出作業(yè)設(shè)計與質(zhì)量監(jiān)控,，真正“減負(fù)增效”。

1,、每一位教師在設(shè)計作業(yè)時,，都能緊扣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，注意做到“目標(biāo)突出但又形式多樣”,，根據(jù)教育規(guī)定控制好每一次作業(yè)的量,，同時努力追求每一次作業(yè)的實(shí)效，真正減負(fù)增效,。

2,、根據(jù)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)”的教學(xué)思路，可適當(dāng)采取差異化的作業(yè),，爭取做到“保證絕大多數(shù),，兼顧兩頭差異”。

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇二

總的來說,，一年級的小學(xué)生活潑好動,。他們大多尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對別人有禮貌,，愛護(hù)班級集體，努力學(xué)習(xí),。但是大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女,，在某種程度上也有一些不好的習(xí)慣。有些學(xué)生尊重他人,，珍惜集體榮譽(yù),。他們?yōu)閯e人做，在行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系上心胸狹窄,。新學(xué)期要注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生提高思維,，自覺行動,，形成良好習(xí)慣。

第二,，知道

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成,。

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇三

基于《xx區(qū)教育局20××年工作要點(diǎn)》和《教研中心20××年工作要點(diǎn)》,，結(jié)合學(xué)校“新六藝教育”特色,，勾連師生大閱讀工程,、創(chuàng)客創(chuàng)新教育、深化小專題研究,，進(jìn)一步夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步厚度教師學(xué)習(xí)深度,，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，打亮學(xué)?！靶铝嚒碧厣逃牡咨?，提升教育教學(xué)精致化。

1,、開展“基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)”教學(xué)研究,，爭取90%的教師理解深度教育教學(xué)理念，50%的教師能夠踐行深度教學(xué)的理念,。

2,、立足教學(xué)本位，依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實(shí)，有效進(jìn)行教育教研研究,，爭取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法,，30%的教師能夠獨(dú)立的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

3,、完善教師讀書成長共同體,，以“教學(xué)評一致性”為切入點(diǎn)。在“三味書屋”線上交流與“芳華”青年讀書沙龍的線下交流基礎(chǔ)上,，成立“積微齋”教師成長共同體,，讓教師讀書從提升自我走向?qū)I(yè)引領(lǐng)。

4,、依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實(shí)主題培訓(xùn),，通過梯級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的打造，提高骨干教師的科研帶動能力,，逐步提升青年教師的課堂管控能力,，教材的解讀能力。

（一）深度閱讀,，讓閱讀走向?qū)I(yè)

深度學(xué)習(xí)背景下的閱讀從能力的提升走向精細(xì)研究,，深度閱讀與閱讀專業(yè)化二者相互促進(jìn)，作為讀書的主體在深度閱讀的過程中也必將發(fā)生改變,。一是優(yōu)勢資源引入,，邀請區(qū)“悅讀坊”的名師、專家到校,，為教師進(jìn)行“深度閱讀與深度教學(xué)研究”方面的專題培訓(xùn),，進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng)；二是內(nèi)部資源挖掘,，以老師推選和自主推薦方式推動校內(nèi)優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺上,，以“讀、寫,、思,、行”為行動導(dǎo)向，通過線上線下“雙線并行”開展主題活動,。

1,、線上“三味書屋”qq群。開啟“3+x”讀書模式,，學(xué)校推薦書目,、學(xué)科推薦書目、區(qū)域推薦書目+自選書目,，海量深度閱讀,，同時精細(xì)群內(nèi)分享的形式和內(nèi)容,，促進(jìn)對閱讀內(nèi)容的深度思考。圍繞“四深”進(jìn)行分享,，“深度學(xué)習(xí)讀書故事”,，“深度思考讀書交流”,，“深度實(shí)踐教學(xué)案例”，“深度反饋?zhàn)x書收獲”四個方面形成主體化結(jié)構(gòu)化的讀書模式,；精細(xì)群內(nèi)管理,，明確負(fù)責(zé)人適時引領(lǐng),；精細(xì)線上評價，評選線上“讀書推廣人”,。

2,、“芳華”讀書沙龍，本學(xué)期繼續(xù)以《給教師的100建議》,、《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》為引領(lǐng),，深度挖掘,，開啟“專業(yè)+傳承”交流模式,，時設(shè)置經(jīng)典內(nèi)容推介,、直擊熱點(diǎn)活動環(huán)節(jié),，結(jié)合我校傳統(tǒng)文化特色融入詩詞文化,，豐厚教師底蘊(yùn)，設(shè)置聲聲傳頌,、詩風(fēng)詞韻活動環(huán)節(jié)，沙龍活動由單純的書目推薦,，擴(kuò)展到更多閱讀媒體,，由一個人的交流推向一組人的展示，以讀為點(diǎn)聯(lián)動教學(xué),，讀以致用，深度教學(xué),。

（二）深度提升,，讓變化真實(shí)發(fā)生

通過對全校小學(xué)教師進(jìn)行的培訓(xùn)需求調(diào)查，教師培訓(xùn)需求意向中對觀摩名師課堂教學(xué)型的培訓(xùn)需求占比最高為37%,，認(rèn)為第二有效的培訓(xùn)方式是課堂展示，根據(jù)教師的發(fā)展需求,，在校本科研,、培訓(xùn)方面我們做出以下計劃：

一是向名家名師學(xué)習(xí)。通過讀書,、看錄像課,、外出學(xué)習(xí),、專家講座,，向名師學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)策略的使用。精確地需求是精致培訓(xùn)的開始，本年度各學(xué)科,、個教研組明確本年度的“教學(xué)評一致性”的學(xué)習(xí)主題和方向,，學(xué)校根據(jù)需求進(jìn)行后期的精細(xì)化落實(shí),，確保學(xué)習(xí)的扎實(shí)有效。

二是進(jìn)行課堂教學(xué)展示,。結(jié)合課堂大賽評比,、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動,，以賽代培,，以賽促研,，將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過活動檢驗(yàn)“教學(xué)平一致性”的落實(shí),，并注意學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成和提升,。

三是打造堅(jiān)實(shí)基本功,。在去年的三次粉筆字評比中,，能夠發(fā)現(xiàn)一部分教師書寫存在短板,，本年度我們將精細(xì)化進(jìn)行書法培訓(xùn),，有目標(biāo)、有方向,、有策略,、有提高。細(xì)節(jié)一，關(guān)注書法“后進(jìn)生”，組成書法成長共同體,，定期輔導(dǎo),，定期展評,。細(xì)節(jié)二,，關(guān)注書法展示類別，去年的重點(diǎn)是粉筆字，本年度將在此基礎(chǔ)上，關(guān)注鋼筆字,，訓(xùn)練毛筆字,，保證培訓(xùn)的按時進(jìn)行,。細(xì)節(jié)三,，關(guān)注書法培訓(xùn)“后時期”,，書法培訓(xùn)結(jié)束后,，對成果的展示,，運(yùn)用是本學(xué)期的另外一個關(guān)注點(diǎn),，在培訓(xùn)后每兩個月進(jìn)行一次鋼筆字展示，每月進(jìn)行一次粉筆字展示結(jié)合節(jié)氣內(nèi)容，每學(xué)期進(jìn)行一次毛筆字展示,。

四是提升小專題教研能力。31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷,。（數(shù)據(jù)為同比值中最高項(xiàng)）本年度重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,，依托小專題研究進(jìn)行,。結(jié)束本年度的小專題內(nèi)容，依托我校申請的十三五課題以及“教學(xué)評一致性”課堂研究,，重新進(jìn)行小專題的選擇,，并通過相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的初級引領(lǐng)進(jìn)行研究,，在研究過程中邀請專家進(jìn)行診斷,、指導(dǎo),，力求通過小專題的研究帶動教學(xué)研究，解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量,。

（三）分層課程

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，31%的教師希望獲得可以在工作上應(yīng)用的有效技巧或技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，26%的教師希望獲得新的理念的培訓(xùn),，24%的教師希望理順教學(xué)工作中的一些模糊概念，在教育教學(xué)專業(yè)能力方面,，23%的教師認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏繼續(xù)培訓(xùn)，31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷,。（數(shù)據(jù)為同比值中最高項(xiàng)）根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們利用“首席培訓(xùn)師——骨干教師培訓(xùn)師——青年教師”三級培訓(xùn)梯隊(duì)進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),，本年度重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究，依托小專題研究進(jìn)行,。

1,、首席教師發(fā)展體：充分發(fā)揮我校“特崗”教師的力量,，以此作為第一培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對骨干教師進(jìn)行專業(yè)性的課堂理念的培訓(xùn),，并通過公開課的展示，為青年教師打造樣板課，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足,，促進(jìn)青年教師快速成長,。根據(jù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32,。7%的教師認(rèn)為在培訓(xùn)后根據(jù)培訓(xùn)課程完成相應(yīng)的作業(yè),，同比期望值最高項(xiàng)。

2,、骨干教師成長體：組織骨干教師外出學(xué)習(xí)出省,、出市、出區(qū),。走出去,，看一看外面的教育是多么的精彩，不斷拓寬骨干老師的眼界和意識界,，爭取走在理念的前沿,。并在學(xué)習(xí)后在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過骨干教師給青年教師上樹標(biāo)課,，帶動青年教師的課堂教學(xué)水平的提高,。通過主題式的理論講座，為青年教師解惑答困,。讓自己周圍的人能夠在自己的提拉帶動下取得進(jìn)步,，從而獲得骨干教師的成就感。

3,、青年教師學(xué)習(xí)體：新教師需要從以下幾個方面進(jìn)行培訓(xùn)落實(shí)：

1,、備課，前期培訓(xùn)后能夠?qū)懺敿?xì)的手寫備課且目標(biāo)準(zhǔn)確,、環(huán)節(jié)清晰,、授課內(nèi)容正確。每課授課重點(diǎn),、要點(diǎn)要與學(xué)科備課組長確認(rèn)并由組長簽字,。確保授課內(nèi)容正確。

2,、聽課,，師徒結(jié)對后正課內(nèi)容要聽一節(jié)上一節(jié)，不能聽的內(nèi)容,，課后反思中要進(jìn)行比較分析。每學(xué)期聽課不少于24節(jié),。

3,、反思，每天一反思，反思內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,，每周總結(jié)需要解決提升的問題,，每月提交一次，便于后期按需培訓(xùn),。

4,、活動參與，每學(xué)期組內(nèi)展示課一次,，每學(xué)年校級展示一次,。信息技術(shù)類比賽每次都要參加。

5,、基本功,，粉筆字、鋼筆字能夠工整,，毛筆字掌握基本書寫方法,。

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇四

水平一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡較小,，接觸的東西也少,，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的,，經(jīng)過去年半個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)開始了正常的上課秩序，他們喜歡接受新知識,，但對某些難度教大的知識接受較慢,，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差,，男女生活潑好動,，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng),；女生和男生一樣活潑,，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育,，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,。

水平一的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（看圖學(xué)習(xí)體育知識天天進(jìn)行身體鍛煉）,、韻律體操及舞蹈（在歡樂的日子里）,、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)身前后滾動分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）,、隊(duì)列練習(xí),、走跑練習(xí)（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）,、步法練習(xí)（跑跳步 踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步）。內(nèi)容較簡單,，但全是基礎(chǔ)的東西,，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，體操難度較大,，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動作難度,，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,。

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高,。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育,，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

水平一是一二年級的教學(xué),，屬于小學(xué)低年級學(xué)段，小學(xué)低年級階段的教學(xué),，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差,、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點(diǎn),，多采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,。上好水平一的體育課，就要因勢利導(dǎo),，富趣味于教學(xué),，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展,，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。水平一體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段,。有其自身的發(fā)展特點(diǎn),。有些水平一的育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃,，或教學(xué)直奔主體等缺陷,，阻礙著小學(xué)生全體參與。用游戲教學(xué)法,，可避免以上缺陷,，較好的完成水平一的教學(xué)。

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇五

本班共有學(xué)生41名,，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7,、8個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”兩個單元,，每單元4課,，共8課;“課文”6個單元，每單元4課,，共24課;每單元1個綜合練習(xí),，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字,、形近偏旁的比較(3、4,、7),、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識字12月17日上課

22.21~2.25識字2,、3、4

32.28~3.4練習(xí)1課文1,、2,、3

43.7~311課文4、練習(xí)2,、課文5

53.14~3.18課文6,、7、8

63.21~3.25練習(xí)3,、課文9,、10

73.28~4.1課文11、12,、練習(xí)4

84.4~4.8識字5,、6、7清明節(jié)放假

94.11~4.15練習(xí)5,、期中考試期中考試

10418~4.22課文13,、14

114.25~4.29課文15、16

125.2~5.6練習(xí)6,、課文17,、勞動節(jié)放假

135.9~5.13課文18、19

145.16~5.20課文20,、練習(xí)7

155.23~5.27課文21,、22

165.30~6.3課文23、24

176.6~6.10練習(xí)8,、

186.13~6.17期末復(fù)習(xí)

196.21~6.24期末考試期末考試

206.28~7.1

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇六

(一)通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法,，增強(qiáng)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(二)通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣,。進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動,、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢,。積極參與體質(zhì)測試,，爭取優(yōu)秀。通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,，體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。

(三)在二年級體育課教學(xué)中,，以健康第一為指導(dǎo)思想,，以適應(yīng)社會需求及體育課的特點(diǎn)和二年級學(xué)生心理，生理特點(diǎn)在教學(xué)中以運(yùn)動參與,，運(yùn)動技能,，身體健康，心理健康,，社會適應(yīng)五個為主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，充分利用游戲，教學(xué)比賽等有主題的教學(xué)滲透到教學(xué)中去,，使學(xué)生在身體素質(zhì),，心理健康等方面全面發(fā)展。同時讓學(xué)在特定的情境中通過觀察,、體驗(yàn),、掌握學(xué)習(xí)的方法。

(四)通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(一)走和跑

能知道自然快速跑的動作方法,，

2.會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進(jìn)行快速跑動作。

3.能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義

4.能做出快速助跑,、起跳迅速有力,、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠(yuǎn)基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準(zhǔn)確起跳,。

(二)投擲能知道投擲的正確動作方法,。

2.能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作,。

(三)技巧知道前滾翻的動作方法和要求

2.能做出連續(xù)前滾翻的動作,，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正,，翻滾動作正確,。

(四)韻律活動知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。

2.能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習(xí),。

(一)身高,、體重

(二)坐位體前屈

(一) 生理發(fā)育特點(diǎn)

二年級學(xué)生一般為 7---8 歲，在生理上有所發(fā)展,。骨骼肌肉茁壯成長,，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快,。

2. 二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全,，含水份多，肌肉纖維較細(xì),，肌腱寬而短,，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛,，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長,，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差,，容易發(fā)生脫臼,。因此在體育活動和鍛煉時不易進(jìn)行劇烈運(yùn)動。

3. 二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成,，血液循環(huán)比較快,，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度,。

(二)心理發(fā)展特點(diǎn)

二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展,，但仍以不隨意性為主。

2.二年級學(xué)生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體,，意識到班級的榮譽(yù),。

3.二年級學(xué)生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上,，但喜歡聽表揚(yáng)的話,，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài),。

二年級的學(xué)生年齡在7歲左右,，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差,，意志力比較薄弱,，針對這些特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育 小學(xué)二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期,，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,，處于發(fā)展期，運(yùn)動能力較低,，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā),。三個班級各有千秋,，因此在教學(xué)中根據(jù)班級的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

德育是教育的靈魂,，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來,，以新課程改革為契機(jī),，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂,，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分,，使每一個老師都成為德育工作者。因此,，作為一名體育教師,，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義,、集體主義精神及社會公德,、家庭美德、誠實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇七

教材分析：

本學(xué)期一至五年級教材內(nèi)容都有所改變,，難度及靈活性相應(yīng)加大,，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難,，但由于內(nèi)容豐富,、五彩紛呈，引人入勝,，如欣賞,、彩筆畫、國畫,、圖案,、設(shè)計、手工制作,、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛,。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的'內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動手操作,、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展,。

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,，有先天因素，有后天原因,，有因地域不同而不同,，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以,，在課堂上的接受能力便有所差別,。

每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師,。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,，如年歲、個性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制,、掌握,，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

1,、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識,，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2,、學(xué)會簡單的手工制作,，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己,，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平,。

4,、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美,。

5,、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,，給學(xué)生一個自由想象的空間,。

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,，提高學(xué)生的欣賞能力,，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式,。

2,、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫,、技能,、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧,。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,，增強(qiáng)其民族自豪感。

4,、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識,，對其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計出適合一定主題的板報,，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識,。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活,，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與,，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維,、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間,。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者,，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,，共同研究、探索,、解決疑難,。

1、區(qū)別年級差別,，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教,，循序漸進(jìn),，注重點(diǎn)、面相結(jié)合,，以點(diǎn)帶面,，共同進(jìn)步。

2,、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,，激活他們的思想,，充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。

3,、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素,，教法靈活,，層次清晰,，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地,。

4、在新課改形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神,，關(guān)注每一位學(xué)生,，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長,。

5,、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力,、創(chuàng)造力,，提高審美意識、能力,，增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6,、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖,，為日記作文配圖;結(jié)合自然,、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪,、手工制作,，布置美術(shù)園地。

低年級美術(shù)2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術(shù)1課時/周至期中上到第8課

小學(xué)老師工作計劃 小學(xué)老師工作計劃教育教學(xué)目標(biāo)篇八

在過去的一個學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了,，該收起心好好學(xué)習(xí)了。

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃：

四年級六班共有學(xué)生61人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當(dāng),。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生,。

另外,，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，特別是書寫，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正,。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講,。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富,，知識面較窄,。另外，本班學(xué)生比較好動,，靜不下心,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善,。

本冊教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點(diǎn)：

突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn),。”本冊教材與上冊教材一樣,，還是習(xí)慣,、課文、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊,。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個專題,，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息,，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作,、樂于表達(dá)”的理念，“兩個結(jié)合”(長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成,，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,，也有隨課文安排的片段練習(xí),。)體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”,、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義,、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育,。

立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識字，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力,，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言,，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn),，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動,，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

強(qiáng)調(diào)根本手段 語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚,、無可替代的基本條件,。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說,、讀,、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀,、默讀、復(fù)述,、背誦等基本手段,。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是,，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

語言是民族的根,，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負(fù),，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言。

蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累,、遷移運(yùn)用，繼續(xù)把正確,、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”,，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來,，最終嵌入他們生命歷程。

本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,，朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,，體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力,。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。各練習(xí)既相對獨(dú)立，又自成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號,、句號，問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,，引號。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會,、編童話集”、“詞語接龍”等,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力,，解決簡單的問題,，做個社會學(xué)生。