在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇一
在我的觀點(diǎn)中,誠信是一個(gè)道德范疇,,即待人處事真誠,、老實(shí)、講信譽(yù),。在《說文解字》中的解釋是:“誠,,信也”,“信,誠也”,??梢姡\信的本義就是要誠實(shí),、誠懇,、守信、有信,,反對(duì)隱瞞欺詐,、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假,。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委,、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用,,而這些資金在使用的時(shí)候,,由于經(jīng)常是一些小物品,或者是一些比較零碎的物品,,所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù),,因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買東西,在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),,畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球,、彩帶這些事不會(huì)開票的,。所以,我必須以誠信為根本,,在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額,,時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化,,只要通過尋問經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè),,就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人,以信取人,,是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,。孔子云:“誠者,,乃做人之本,,人無信,不知其可”;韓非子曰:“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過:“不作假秀才,,寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步,,人類在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下,摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀,,用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,,去改變他。
誠,,就是要實(shí)事求是,,不擴(kuò)大,不縮小;信,,就是要一言九鼎,,說到做到,不朝秦暮楚,,不朝令夕改,。誠信是立業(yè)之本,做人的準(zhǔn)則,,是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天,如果說話不算數(shù),,不守信義,,誰還會(huì)相信他,誰還會(huì)服從他的調(diào)配,。這樣就無法有效,、高速的開展班級(jí)活動(dòng),這樣就無法建立一個(gè)有凝聚力,、向心力的整體,。
“無誠則有失,無信則招禍”,。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí),,但終將作繭自縛,自食其果,。如果我們班委,,作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,不講求誠信,,欺詐老師和同學(xué),,隱瞞真相以從中獲利,那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé),,最為嚴(yán)重的是:他將失去同學(xué),、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立,,甚至被拋棄,。因此,,誠信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本,。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起,,恪守誠信,讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,,我們的生活才能絢麗多彩,,我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
誠信使我們做人的最基本的要求,,同時(shí)也是我們的生活目標(biāo),。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí):我們每個(gè)人都或多或少說過謊。但是,,我們大學(xué)生,,作為一個(gè)成年人,就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣,,這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé),,這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉,,他寫著你的品德和操行,。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒有了誠信,或者你的誠信受到了懷疑,,那么你將難以融入這個(gè)班級(jí),,難以融入到這個(gè)集體中去,難以在同學(xué)心中立足,。小勝靠智,,大勝靠德。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇二
一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成,,要培養(yǎng)好這些學(xué)生,就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,,充分發(fā)揮他們的聰明才智,,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長環(huán)境,,培養(yǎng)他們各方面的能力,,使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的,,必須依靠作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,,作出長期的努力和實(shí)踐,通過切實(shí)有效的班級(jí)管理,,才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景,。
單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確,,很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,,甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解,,關(guān)心學(xué)生,,使他們重新找回自我。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,一部分家庭隨著人們的婚姻,,社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂。從教育的角度看,,相親相愛的父母,,和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生,尤其是初中生的正常,,健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之,無一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生,,其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,,思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。
為此,,作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生,,給其以愛,讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤,。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會(huì)的每一個(gè)角落,,不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,老人,,到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們?cè)谕饷鎾曜懔隋X,孩子的前途就有望了,。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,,需要的是父母的親情與愛。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,,原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛,他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂的生活,,學(xué)習(xí),,無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,,叫他們注意添加衣物,,以免著涼,?;丶視r(shí)別忘了問候爺爺奶奶,。返校時(shí)注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。
一個(gè)組織健全的班級(jí),,能有利于班級(jí)管理,。班主任要策劃班級(jí)組織,并明確分工,,讓他們各司其責(zé),。充分調(diào)度好班級(jí)組織,充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能,。我班無論是班長,,副班長,還是體育委員等,,我都要給予他們充分的信任,,給他們指點(diǎn)管理方向,然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?,他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。把班級(jí)管理的有條有理,。在他們的帶動(dòng)下,,一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束,慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,,得到了家長們的認(rèn)可和贊許,。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝。
班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,,它是班級(jí)各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,,使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任要根據(jù)新形勢(shì)下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生,。而且要管理和教育相結(jié)合,,以管理促進(jìn)教育。其次,,各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化,以<中學(xué)生守則>,,<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則,,狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,文明語言,,舉止行為,,校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為,,紀(jì)律道德,使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用,,需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量,,及時(shí)了解情況,,并加以引導(dǎo),使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,,使班級(jí)常規(guī)管理更具有科學(xué)性,。
班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì),在做好總指揮的同時(shí),、,,寓管理與活動(dòng)之中,根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn),,制定開展活動(dòng)的規(guī)則來管理約束學(xué)生,。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織,開展和總結(jié),,讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,提高道德素質(zhì),,陶冶學(xué)生的情操,,形成集體主義榮譽(yù)感,更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想,,從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,,激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中,,很輕松地管理班級(jí),,從學(xué)生的語言,行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界,,可使班主任找到管理好班級(jí)的新思路,,促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生,,思想,,性格大多活躍,在平時(shí)很容易形成自然群體,。俗話說:物以類聚,,人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸,,用合理,,科學(xué)的態(tài)度加以分析,,首先不要極力阻止。一般說來它是具有積極意義的,,有時(shí)往往一人有難,,眾人幫忙。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn),,作為班主任首先要認(rèn)識(shí)到。有一次,,學(xué)校組織的廣播操比賽,,有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生,平時(shí)玩得比較好,,對(duì)這類集體活動(dòng)不太感興趣,,就一起對(duì)我說,不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個(gè)以誰為中心,,就單獨(dú)以聊天的形式跟他講,參加集體活動(dòng)的意義,,并且很直接地告訴他,,如果他積極參加的話,我們班一定會(huì)獲得第一名,。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵(lì)和信任,,對(duì)他的伙伴們一聲令下,結(jié)果,,我們班真的獲得了全年級(jí)的第一名,。可見,,正確,,積極地引導(dǎo),不僅不會(huì)讓這些小群體犯錯(cuò)誤的思想,,而且會(huì)帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng),,并能取得意想不到的好成績。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。
如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子,,這些獨(dú)生子的自我意識(shí)很強(qiáng),不愿替別人著想,,脾氣很怪,,在家是小皇帝,我說了算,所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色,。班主任編個(gè)座位,都要依他的,。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨(dú)找他談心,,不能當(dāng)作同學(xué)的面,不然他會(huì)逆反,。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理,,這些想耍脾氣的學(xué)生就會(huì)高興的接受班主任的安排。這時(shí)及時(shí)在班上給予表揚(yáng),,那么還有想任性的學(xué)生也會(huì)受到感染,,而主動(dòng)地表現(xiàn)自我。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生,,隨手扔垃圾是司空見慣的事,。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評(píng)指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理,然后就是要求不會(huì)的學(xué)生多次重復(fù)做,,直到做會(huì)做好為止,。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,也丟不起面子,,一兩次就記住了,。經(jīng)過兩年多的磨練,我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成,。學(xué)生畢竟還是孩子,,需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo),既要嚴(yán)格要求,,又要充滿愛心,。
班主任工作是一件細(xì)致活,不能犯急噪,,要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,,又不同于自己的孩子。不過,,做為班主任首先要以身作則,,有道是:其身正不令而行,其身不正雖令而不行,。要求學(xué)生不遲到,,我每天準(zhǔn)時(shí)跟操,想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主,,為人師表,以發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,,和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理,。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇三
通過三個(gè)多月的班主任工作下來,讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛,,班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,,回過頭來想一想,確實(shí)還有許多做得不夠的地方,,很多方面還有待改進(jìn),。
來到這里,第一次與初二的同學(xué)打交道,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,,他們熱情,、積極、純潔,、天真,,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉?,這讓我既欣喜又緊張,,我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕,。所以在班級(jí)的管理方面我特別謹(jǐn)慎,,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“細(xì)節(jié)決定成敗,,習(xí)慣決定命運(yùn)”,,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),,還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,,能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀,?!岸啾頁P(yáng)少批評(píng)?!边@是我一直堅(jiān)持的,。
另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校,,同學(xué)們天天住在一起,,很多時(shí)候,班級(jí)里的問題,學(xué)校里的問題,,同學(xué)們比我更加清楚,,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),,及早解決,。
最后,還大膽任用班干部,,放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),,在會(huì)中,,我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀,有什么新的問題,,從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,,讓他們感到自己做的工作是有意義的,老師是很重視他們的意見的,。
作為一名班主任,,我深深知道我肩上的責(zé)任,每一名學(xué)生,,對(duì)于老師來說,,僅僅是幾十分之一,而對(duì)于一個(gè)家庭,,卻是百分之百,,是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,,誠然如是,,但作為班主任,更是一塊抹布,,擦去學(xué)生心靈上的塵埃,;是一把掃把,幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙,;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。面對(duì)一群孩子,帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,,我每天都在想:我應(yīng)該為他們做些什么……,?看著學(xué)生一天天成長、成熟,,一天天地為自己的理想奮斗著,,這便是作為一名老師由衷的欣慰。
班主任工作永無止境,在今后的工作中,,我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇四
班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,,又要作好幼兒的教育者,、管理者。在這里,,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享:
我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,、同班教師、家長這三者的關(guān)系,,充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲,、學(xué)習(xí)、共教的積極性,,形成教育的合力,,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任,,說到底,,就是做人的工作,與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,。例如,,在與老師和家長溝通時(shí),我會(huì)用最忠誠的心與他們交流溝通,,但要注意溝通方式技巧,,如對(duì)別人的不足,用先揚(yáng)后抑的方式提出,,可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,,總之,要尊重別人的感受,,才能做到更有效的溝通,。又如:班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,坦誠寬容,、加上與班組成員的情感互通,,使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感,、親切感,,相互以情感人,把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭,。比如:有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我,,企圖試探我的脾氣,他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng),,直到看到我變了臉色,,才有些收斂;但對(duì)有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,于是我就試著和他交流,,例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋,看起來很調(diào)皮,,當(dāng)你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心,,他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事,甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完,,看他的表情就知道你在關(guān)心他,,他就會(huì)有好地表現(xiàn)。
1,、班內(nèi)教師共同配合
在班級(jí)常規(guī)管理過程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,,相互配合,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),,配班老師密切地配合,,幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作,。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧,、不專著等情況時(shí),,配班教師及時(shí)地予以提醒或制止。戶外活動(dòng)時(shí),,我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,,向幼兒說明要求,然后再出去,。這樣,,在活動(dòng)中,才能對(duì)幼兒的不良行為給予一定的約束,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,,當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),我們老師之間也是分工合作,,合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,,使各個(gè)活動(dòng)開展地有條不紊。
2,、學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作
我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),善于安排好班上的工作,,班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個(gè)人的力量是有限的,正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,,要做好班主任,除了要“以身作則”,,勇于承擔(dān)責(zé)任之外,,還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),有效引導(dǎo)他人去做事,,促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,,才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,,要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作。
3,、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖?,觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,,每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),,經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,但卻沒活干,,這怎么辦,,聽了魏老師的一番話,我也學(xué)起了魏老師,,孩子們精力旺盛,,沒活干,我來給他們找活干,。窗臺(tái)上總是比較亂,,這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé),每天一來就開始整理,,這一天里她都負(fù)責(zé),。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì)。如果今天她沒來怎么辦,,沒關(guān)系有替補(bǔ)的,。我班的書柜,,宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé),。電視柜宋開寧,,衣柜是吳英特、妞妞,。就連沖廁所,,擺椅子,都由專人負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在我們班每個(gè)他人,,都有事情做,人人有活干,。而且現(xiàn)在,,許多平時(shí)打鬧的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏?,沒有時(shí)間打鬧了,。
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,,一種共同的目標(biāo),,它是無形的,卻又無處不在,,它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁,?!皼]有規(guī)矩,不成方圓,?!比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子,沒有常規(guī),,沒有教育,,沒有引導(dǎo),任其發(fā)展,,那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),,幼兒往往不知道該做什么,,應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),,教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,,哪些行為是班級(jí)所不允許,、應(yīng)該被禁止的,教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì),,另外,老師對(duì)孩子的要求要說到做到,,這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn),。只有你說到做到了,才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如:上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話,不做小動(dòng)作眼睛要看老師,,當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,,等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了,再繼續(xù)上課,,這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他,,沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇五
班級(jí)是校園教育教學(xué)的基本單位,,是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體,,也是教育性的生活群體。班主任是學(xué)生班級(jí)的組織者,、教育者,、管理者,組織,、教育,、管理班級(jí)是班主任的職責(zé),是班主任活動(dòng)的主要組成部分,。班主任受校園委托,,按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活進(jìn)行教育,、指導(dǎo)、管理,,這就是班主任的事業(yè),。
班級(jí)就像一個(gè)大家庭,學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,,相互幫忙,,相互鼓勵(lì),相互照顧,,一齊長大成人,,離開這個(gè)家,,走向社會(huì)。班級(jí)就像一座長長的橋,,透過它人們到達(dá)理想的彼岸,。班級(jí)就像一條船,乘著它,,人們能夠越過江河湖海,,奔向能夠施展自己才華的崗位。班級(jí)更向一個(gè)小社會(huì),,社會(huì)上有什么,,一個(gè)班級(jí)便可能有什么。一個(gè)班級(jí)管理得不好,,同學(xué)間不團(tuán)結(jié),,打架斗毆時(shí)有發(fā)生;歪風(fēng)邪氣上升,,正氣無法樹立,;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無法構(gòu)成,想學(xué)好的同學(xué)也無法學(xué)習(xí),。管理得當(dāng),,學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中,就能團(tuán)結(jié)互助,,互相關(guān)心,,互相幫忙,構(gòu)成巨大的合力,,每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛力,,多做好事,讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力,,就能超越別的班級(jí)。
如何抓好一個(gè)班級(jí)的管理工作,,首先要從常規(guī)抓起,,班級(jí)常規(guī)主要包括:
1、學(xué)期常規(guī):
①要抓好開學(xué)工作,,抓好收心教育,,讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活;
②充實(shí)改選班干部,,發(fā)揮班干部的作用,,班干部中最關(guān)鍵的是班長,班級(jí)從紀(jì)律,、衛(wèi)生,,到出勤,、學(xué)習(xí)、體育,、勞動(dòng),、群眾比賽、社會(huì)服務(wù)都由班長總負(fù)責(zé),;
③制定班規(guī)班紀(jì),,讓每位學(xué)生都能自覺遵守班規(guī)、班紀(jì),;
④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計(jì)劃,,同時(shí)指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個(gè)人學(xué)期計(jì)劃;
⑤期中考試結(jié)束,,要對(duì)本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié),,肯定成績,反思不足,,以便后半學(xué)期改善工作,;
⑥召開家長會(huì),通報(bào)學(xué)生成績,,指出存在的問題,,要求家長用心配合校園和班主任工作,共同搞好學(xué)生的教育工作,;
⑦和任科老師多聯(lián)系和交流,,了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況;
⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),,評(píng)選三好學(xué)生,、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長,、優(yōu)秀團(tuán)員等,,給每位學(xué)生寫出鼓勵(lì)性評(píng)語;
⑨布置好學(xué)生的假期生活,,要求學(xué)生參加力所能及的公益活動(dòng),,遵守社會(huì)公德,認(rèn)真完成假期作業(yè),。
2,、一周常規(guī):
①要求學(xué)生按校園規(guī)定,統(tǒng)一著裝,,嚴(yán)守紀(jì)律,,人人參加升旗儀式;②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級(jí)工作重點(diǎn);③給學(xué)生上好周日晚的班會(huì)課,,嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo),,規(guī)范學(xué)生行為;④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除,,理解校園檢查,;⑤召開班干部會(huì)議,抓好一周的班級(jí)工作小結(jié),,肯定成績,,找出問題;⑥對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談話,,找出存在的問題,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),;⑦理解校園流動(dòng)紅旗的評(píng)估,。
3、一日常規(guī):
①要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室,,不遲到,,到了教室就讀書,不在外面追逐打鬧,;
②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作,,持續(xù)教室內(nèi)安靜,等待教師上課,;
③上課要守紀(jì),,勤動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,,回答問題要大膽,完成作業(yè)要及時(shí),;
④課間休息要走出教室,,上廁所,不違規(guī),、不違紀(jì),,不起哄亂叫;
⑤課間操人人參加,,不遲到,守紀(jì)律,,動(dòng)作用力準(zhǔn)確,;
⑥午休實(shí)行靜校制度,保證校園、寢室安靜,;
⑦教室,、寢室、室外衛(wèi)生堅(jiān)持每一天三次清掃,,教室做到桌椅整潔衛(wèi)生,,地面無灰塵、紙屑,,及時(shí)清倒垃圾,;
⑧人人講衛(wèi)生,愛校園,、愛公物,,不亂丟紙屑、果皮,,不損壞校園的設(shè)施,,愛護(hù)校園的一草一木;
⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律,,自覺排隊(duì),,督促學(xué)生吃飽、吃好,,按時(shí)就寢,,熄燈后不準(zhǔn)喧嘩、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書,;
⑩要求學(xué)生睡覺前對(duì)當(dāng)日的上課資料過電影,,作自我總結(jié)。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇六
今天,,剛剛學(xué)完了魏書生的班級(jí)管理深深地吸引了我,。看后,,深受啟發(fā),,尤其是他的管理藝術(shù),對(duì)于當(dāng)班主任的我,,受益匪淺,。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受,那就是累,。班主任可以說充當(dāng)了多種角色:除了教書育人,,學(xué)生心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突還要扮演調(diào)解員的角色,;除此以外,,教室校產(chǎn)、學(xué)生安全等等一系列繁多的角色使我們常感到身心疲憊。但看了魏書生的書后,,令我驚訝:他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任,,承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué),一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,,卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課,,他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了,;他不批作業(yè),,不改作文,但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分…面對(duì)這一切,,我不禁要問:魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?
認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),那就是:魏書生的教學(xué)離不開管理,,沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,,那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面:
關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,,二靠科學(xué),。他說:"普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做,;班長能做的班主任不做,。"這樣分工到位,責(zé)任到人,,各司其職,,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊,。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色,。
魏書生教書十幾年來,一直堅(jiān)持"以法治班",,全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法,,然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,,訂了干,,一不做,二不休,,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行,,魏書生的班規(guī)班法,主要分為兩大類:一類是以空間為序的,,有常務(wù)班長職責(zé),,值周班長職責(zé),,值日班長職責(zé),科代表職責(zé),,備品承包責(zé)任制等。制定的原則是:班級(jí)的事,,事事有人做,;班級(jí)的人,人人有事做,。另一類是以時(shí)間為序的,,有一日常規(guī),一周常規(guī),,每月常規(guī),,學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),。制定的原則是:時(shí)時(shí)有事做,,事事有時(shí)做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,,自檢之外,,有互檢、班干檢查,、班集體檢查,、教師抽查、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施,,十分有序,,十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下,,學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到,,雖然所教的對(duì)象是學(xué)生,,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動(dòng)的人,。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿,,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人",,而不是馴服物,,所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人,。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師,。親其師信其道,,學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更能主動(dòng)地學(xué)得知識(shí),這遠(yuǎn)比我們讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)得來的成果大,。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思和借鑒,。
班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,是班級(jí)管理工作的靈魂,。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,,班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師,他首先要了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,相信學(xué)生。
回想我過去多年的管理思路,,才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端,,最明顯的就在于管理的制度不明,班級(jí)管理隨機(jī)應(yīng)付,,或有始無終,,學(xué)生常常無所適從。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度,,每個(gè)班級(jí)又結(jié)合自己班級(jí)具體情況制定班級(jí)制度,。但我在執(zhí)行中卻忽略了制定之前應(yīng)考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度。我在想,,剛開學(xué)時(shí),,當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度準(zhǔn)備制定班規(guī)時(shí),是否也可以學(xué)學(xué)魏書生,,讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī),,然后找出本班不足之處,再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個(gè)符合班級(jí)實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī),,讓班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的網(wǎng),。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇七
差生顧名思義便是差等生,他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、遵章守紀(jì)等方面比較差。在眾多的老師心里,,他們大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中被忽視的“弱勢(shì)群體”,,在以往的教育中成功的體驗(yàn)很少。因此,,教師們?cè)谄綍r(shí)的交流中,,只要提起這些學(xué)生,,不是搖頭,就是嘆氣,,并對(duì)他們“屢教不改”的厭學(xué),、早戀、無羞恥感,、違反紀(jì)律等不良行為深感煩惱和無奈,。我們平時(shí)看到的只是學(xué)生外在的不良行為表現(xiàn),教育時(shí)也只是就問題而解決問題,,沒有深入了解每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的興趣和需要。班主任工作,,是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的系統(tǒng)工作,,在學(xué)校管理中起著重要的作用。目前雖然在提倡素質(zhì)教育,,但依然免不了一些學(xué)校為了追求教學(xué)質(zhì)量而忽視差生的管理,。作為學(xué)生的管理者——班主任,不能只抓優(yōu)等生而放棄差生,?!敖逃龖?yīng)該給予受教育者平等的權(quán)利”。特別是差生的管理更是要多花心思,,多花精力,。
如何管理好差生?作為班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解,,仔細(xì)分析其原因,,掌握其特征,抓住學(xué)生思想上的薄弱環(huán)節(jié)加以引導(dǎo),,使他們進(jìn)步,。根據(jù)筆者十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn),差生或者落后生,,通常具有以下幾個(gè)共同的特征:
(一)思想上不求進(jìn)步,,失去前進(jìn)的動(dòng)力。他們不僅是學(xué)習(xí)成績上差,,在思想上處于落后狀態(tài),,對(duì)什么都不感興趣,不關(guān)心集本榮譽(yù),。
(二)行動(dòng)上不循常規(guī),,經(jīng)常鬧上一些使人意想不到的事情。違反紀(jì)律是家常便飯,。由于他們成績差,,課堂上聽不進(jìn),,搞小動(dòng)作,惡作劇等是他們的特長,。常常搞得上課的老師啼笑皆非,。在課外,洶酒吸煙視為“英雄氣概”,。把老師的批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng),,或者當(dāng)著老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,可背著老師又一個(gè)樣,。
(三)學(xué)習(xí)上困難重重,,處于絕望狀態(tài)。由于他們的不愛學(xué)習(xí),,成績自然就差,。上課教師講的內(nèi)容他們聽不懂,作業(yè)完不成,。即使完成了,,也是抄襲,甚至請(qǐng)別人做,。他們的想法是:反正不能升學(xué),,這些東西學(xué)起來又不能當(dāng)飯吃,不如趁現(xiàn)在好好玩一番,。
針對(duì)以上這些情況,,教師不能簡單而粗暴的責(zé)罰。而應(yīng)當(dāng)充分的了解學(xué)生,,分析其原因,,做到因事利導(dǎo),可能會(huì)收到事半功倍的效果,。根據(jù)我的管理經(jīng)驗(yàn)歸納起來,,可以從以下兩個(gè)方面去管理,會(huì)收到一定的效果,。
第一是對(duì)學(xué)生要寬容,。
作為教師在思想上應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,差生并不一定就是很笨,,就無藥可救的了,。切忌歧視差生,體罰或變相體罰差生,。其實(shí)只要作深入了解,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些所謂的差生,他們的心靈也很脆弱,,有上進(jìn)的心理需求,。有的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人,。他們迫切需求老師的信任與關(guān)愛。所以對(duì)差等生一定要從寬,。所謂“寬”,,一方面是指老師對(duì)他們的生活,學(xué)習(xí)等各個(gè)方面要真正關(guān)心愛護(hù),。作為班主任,,應(yīng)經(jīng)常下班,了解學(xué)生生活上存在的問題,,對(duì)有困難的差生要熱情的幫助,,加以關(guān)懷,要讓學(xué)生感覺到老師的溫暖,。這樣,,他們便會(huì)與老師成為知心朋友。以利于老師的管理,。
另一方面,就是對(duì)他們身上存在的某些缺點(diǎn),、錯(cuò)誤和行動(dòng)上的某些反常行為,、以及對(duì)他們?cè)谇斑M(jìn)過程中的反復(fù)行為,作為教師要有寬容的態(tài)度,。他們身上的缺點(diǎn)不是天生就有的,。有的是由于家庭原因,有的是由于社會(huì)原因等諸多因素影響而成,,是可以改變的,。因此,不要一見到錯(cuò)誤就簡單粗暴的批評(píng)指責(zé),。一般情況下,,更不要翻老賬。要認(rèn)真觀察他們的行為,,分析他們的想法,,尋找他們錯(cuò)誤的根源。以寬容的心態(tài)去處理,,用關(guān)愛的情感去感化學(xué)生,。這樣就會(huì)收到意想不到的效果。如果就事論事的簡單指責(zé),,經(jīng)常使他們沒法掩蓋自己的真實(shí)想法和動(dòng)機(jī),。經(jīng)常批評(píng)就會(huì)摧毀他們身上隱藏的強(qiáng)烈的自尊心,因而他們便對(duì)教師產(chǎn)生一種厭惡的情緒,。緊緊地關(guān)閉自己的心扉,,阻斷老師與他們聯(lián)系的通道,。這時(shí)老師對(duì)他們一切工作便成了“對(duì)牛彈琴”。
第二就是對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”,。
所謂“嚴(yán)”就是老師對(duì)他們的行為,、想法、要求要嚴(yán)密觀察,,密切注視,。隨時(shí)掌握他們的情況變化?!爸褐?,百戰(zhàn)不歹”,也可以運(yùn)用在這上面,。對(duì)于差生,,他們的缺點(diǎn)往往是隱蔽性的,特別是現(xiàn)在的學(xué)生,,自我保護(hù)意識(shí)性很強(qiáng),,如果你沒有真憑實(shí)據(jù),他們是絕不會(huì)輕易認(rèn)錯(cuò)的,。所以對(duì)于他們所犯的過錯(cuò)不能輕易的批評(píng)指責(zé),,應(yīng)該深入的調(diào)查,了解,,做到證據(jù)確鑿,,這樣他們才會(huì)心服口服。
老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,不能簡單的理解為粗暴的責(zé)罰,。一是要嚴(yán)格管理,控制他們的行為,。只有掌握了他們的行為,,你才有條件去管理他們,轉(zhuǎn)化他們,。二是嚴(yán)要嚴(yán)在紀(jì)律,、制度上。因?yàn)椴钌杏械耐侨狈ψ灾屏Χ斐傻?,?yán)格的制度是督促他們的行為走向規(guī)范,。作為老師要嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度一視同仁的嚴(yán)格要求,不能有所偏袒,。第三是要嚴(yán)密觀察他們的行為,,深入了解實(shí)際情況,掌握他們的真實(shí)想法,是嚴(yán)格管理的前提,。否則教師的嚴(yán)格管理就成了虛張聲勢(shì)的恐嚇,,毫無實(shí)效。結(jié)果可能越管越亂,。
總之,,在差生的管理上要寬嚴(yán)適度,“無寬不能容人,,無嚴(yán)不以立威”,。老師在管理中既要有慈母般心腸,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,;又要象嚴(yán)父一樣,,樹立自己的威信,。只有這樣才能將這個(gè)所謂的“弱勢(shì)群體”轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)有用的棟梁,。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇八
通過學(xué)習(xí)《幼兒園班級(jí)管理技巧150》,,我深深體會(huì)到作為一名幼兒教師在班級(jí)管理和處理班級(jí)問題時(shí)的不足。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學(xué)生活,。書中每一個(gè)事例都回放著我們每日工作的點(diǎn)滴瞬間,,仿佛自己走進(jìn)了教室,,看到了活潑可愛,、機(jī)靈調(diào)皮的幼兒們,,見到各種家長和在幼兒班級(jí)管理中遇到的各種問題。
之前,,自己覺得每天和幼兒打交道,,有時(shí)還得不到家長的理解和認(rèn)可,。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響,,有時(shí)會(huì)失去耐心,偶爾就會(huì)抱怨,??僧?dāng)我讀到17頁中“幼兒班級(jí)管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對(duì)班級(jí)管理工作感到倦怠了。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志,。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒,,享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻。
書中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動(dòng)的事例,,很多都是我們親身經(jīng)歷過的,。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,是每一位幼兒教師對(duì)幼兒們濃濃的關(guān)愛,。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的面具蹲下身子和幼兒交談,,用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,讀懂幼兒行為背后的意義,才能真正的了解幼兒,、關(guān)愛幼兒,。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會(huì)到快樂,。當(dāng)家長不理解或不認(rèn)可自己的工作時(shí),,我們可以走進(jìn)幼兒的家庭,傾聽并理解家長,,這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)換一個(gè)視角問題就可能會(huì)應(yīng)刃而解,。
學(xué)期初,首先要定好計(jì)劃,,要和班級(jí)管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心,要關(guān)心他們,,要認(rèn)真約束自己,。時(shí)刻以榜樣的形象、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己,。那么幼兒將樂于把老師當(dāng)成模仿的對(duì)像,。
在幼兒園班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,,讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理才能減少班級(jí)問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們,。同時(shí)會(huì)感覺到自己的某些不良行為是不對(duì)的,。
讀完這本書,我內(nèi)心覺得十分充實(shí),。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作,,愛崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶,、開心時(shí)的快樂,,陪他們一起成長。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇九
通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),,高效率的班級(jí)管理,,是魏老師教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素?!叭纸虒W(xué),,七分管理”,魏老師的教學(xué)正是離不開管理,,沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,,那么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師哪些管理理念呢,?
關(guān)于管理,他一靠民主,,二靠科學(xué),。他說:“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做,;班長能做的班主任不做,。”這樣分工到位,,責(zé)任到人,,各負(fù)其職,使身兼多職的他竟發(fā)出了很輕松,、很快樂,、很寧靜的感慨!好令人羨慕啊,。這是一個(gè)人人向往的班主任角色,。
魏老師的“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,,投入管理的問題,以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化,,走向了自動(dòng)化,;二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性,,使班級(jí)管理沿著他鋪設(shè)的民主、科學(xué)軌道前進(jìn),,達(dá)到了理想的管理效果,。
魏老師說:“管理不是老師來約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,?!彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè),,這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力,,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理,在客觀上,,減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒,。魏老師的自己留作業(yè)的做法,正是尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性和發(fā)展性的特點(diǎn),。學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下,,才能更大限度的獲得知識(shí)。在教學(xué)中我要力求在課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,教育學(xué)生在課堂中努力做到“用好口,、動(dòng)好手,、分好工、合作好”,,并能在每次拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,,要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的題型,進(jìn)行編題,,再分組討論,、訓(xùn)練、評(píng)價(jià),,在復(fù)習(xí)課中,,我要讓學(xué)生分組總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)、題型,,達(dá)到興趣濃,、容量大、效率高的課堂目標(biāo),。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇十
班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者,,是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心,是聯(lián)系學(xué)校,、家庭和社會(huì)的紐帶,。班主任工作對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。我校是一所普通高中,,按照有關(guān)高中招生政策,,示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,我校招的學(xué)生素質(zhì)較低,,概括為“一薄兩差三問題”,。一薄即學(xué)生文化課底子薄,兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,、自律性差,,三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高,心理有問題的學(xué)生較多,;很多學(xué)生沒有好習(xí)慣,,小毛病不斷,從小到大在批評(píng)中長大,,抗批評(píng)能力很強(qiáng),,或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)L艚處煹拿『徒處煴?;缺乏感恩心,認(rèn)為父母,、教師,、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,沒有感激之情,,花錢如流水,。面對(duì)這樣的學(xué)生,我經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、研究、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得,,與各位教師探討,。
兩千多年前,孔子就講因材施教,,面對(duì)“一薄兩差三問題”的學(xué)生,,我們別無選擇。兵法講知己知彼,,百戰(zhàn)百勝,。班主任應(yīng)從以下幾方面做起。
1,、了解學(xué)生,,這是貫穿于班主任工作全過程的一項(xiàng)內(nèi)容。了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡,、住址,、家庭情況、家長電話,,又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、健康狀況、個(gè)性差異,。
在了解的過程中要聽其言,、觀其行,尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上,,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生,。任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),,不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”,,有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”,。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人,。
2、加強(qiáng)安全管理,。學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事,,對(duì)“一薄兩差三問題”的學(xué)生,這方面工作更應(yīng)加強(qiáng),。
這個(gè)問題從兩個(gè)方面說,,身體安全方面,大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,,心思不在學(xué)習(xí)上,自律性又差,,必然無事生非,,逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),打架,,吸煙,,男女生交往過密等等都是安全隱患。為此,,我校從課上到課下實(shí)行無縫隙管理,。上課實(shí)行任課教師簽條制度,任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口,,學(xué)生處收條后核對(duì)請(qǐng)假學(xué)生,,有問題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落。課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況,,同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況,。
心理安全方面,學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題,。班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,,介紹心理健康知識(shí),時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo),,另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,,隨時(shí)了解學(xué)生的情況,觀察學(xué)生的言行,、神態(tài),,如有異常現(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對(duì),,防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化,。特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生,、心理有問題的學(xué)生,、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào),,在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理,防止意外發(fā)生,。大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù),。
3、加強(qiáng)制度管理,。我認(rèn)為作為高中的班主任,,應(yīng)該輕“管”重“理”,教育方法沒有最好,,只有更好,,堅(jiān)持因人施教的原則,針對(duì)不同的學(xué)生,,采取不同的管理方法,,精心選配班干部,給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間,。班級(jí)無小事,,事事有人做。對(duì)任何事情要做到精密細(xì)致,,每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé),。從空間上講:班級(jí)的事,事事有人干,;班級(jí)的人,,人人有事干。從時(shí)間上講:事事有時(shí)做,,時(shí)時(shí)有事做,。 ———說了算,定了干,,一不做,,二不休,養(yǎng)成常規(guī),,到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事,。高中的班主任,不能是保姆,,也不應(yīng)該是保姆,,班干部能管好的事,自己不插手,、不干預(yù),,有難度的事,做好參謀、顧問,,該出手時(shí)就出手,,如分值日組,實(shí)行自由結(jié)合,,特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求,,實(shí)行自由組合,,避免因性格,、脾氣差異過大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾,。如針對(duì)早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來,,不愿讀書、背誦,;晚自習(xí)討論問題聲音太大,;女生小病大養(yǎng),無病呻吟,,泡病號(hào),,老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來”的奮斗目標(biāo),即早自習(xí)讀起來,,晚自習(xí)靜下來,,缺勤人數(shù)降下來,每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲,,并取得了明顯效果,。
4、做好表率,。沒有不合格的學(xué)生,,只有不合格的教育,教育學(xué)生時(shí),,并不是簡單地下命令,,而是曉之以理,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,,學(xué)校無小事,處處皆教育,,凡是要求學(xué)生做到的,,自己率先垂范,榜樣的力量是無窮的,,例如,,有的女生到教室很晚,甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室,,為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室,,我堅(jiān)持每天上課前站在教室門口等學(xué)生,,學(xué)生到全后才離開,一開始學(xué)生不以為然,,不知道我在干什么,,逐漸他們會(huì)感覺到我在等晚來的,并且來的晚的也總是那么幾個(gè)人,,通過無聲的行動(dòng),,讓他們覺得應(yīng)該早點(diǎn)來教室,這項(xiàng)工作三五天不見成效,,見效后停下來就會(huì)反彈,,前功盡棄,所以必須堅(jiān)持經(jīng)常,,堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣,,現(xiàn)在不管哪一天上課前,再到教室轉(zhuǎn),,學(xué)生已到全了,。
以上是目前我對(duì)普通高中班級(jí)管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,高中班級(jí)的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題,。它不會(huì)是一成不變的,,也不可能有絕對(duì)的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手,,而拒絕你,,也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
中班班級(jí)管理心得體會(huì) 班級(jí)管理心得體會(huì)100字篇十一
從事班主任工作多年,很大的體會(huì)是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管,。往往是出力不討好,,費(fèi)盡九牛二虎之力,到頭來效果很差,。軟硬兼施,,保姆式管理,全方位跟蹤,。學(xué)生依然我行我素,。最近開始接觸傳統(tǒng)文化,很受啟發(fā),。
很早的想法是贊成道子的“無為而治”,。“無為而無不為”。有時(shí)收到奇效?,F(xiàn)在看來也很一般,。
“弟子規(guī)”也會(huì)背誦,但是沒有力行,,沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀,。所以心有余而力不足,沒有切入點(diǎn),,就沒有實(shí)效,。
反思,不斷的反思,,反思自己的言行,,反思自己的方式方法,。發(fā)現(xiàn)問題多多,。
1、班主任就是救火隊(duì)員,。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救,。沒有從根本上解決問題。
2,、班主任就是傳聲筒,。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動(dòng)性,。
3,、班主任就是監(jiān)工。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理,,簡單粗暴,,動(dòng)不動(dòng)進(jìn)行言語恫嚇和威脅。動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)家長,。
4,、在中國,技工教育處于發(fā)展的快車道,,全國各地技工學(xué)校如雨后春筍,,不管是公辦還是私立,一天一個(gè)樣,。
5,、技工教育以技能教育為主,但思想道德教育同樣要緊抓不放,,這其中是有很大緣故的,。中國教育體制下,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,然而那些成績不好,,或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書,。他們大部分是為了胡混過日子,只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的,。鑒于這個(gè)特點(diǎn),,技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng),在校園大力開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng),,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè),。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí),同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高,,能夠尊敬師長,,上課也比較認(rèn)真了。學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了較好的效果,,希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,,凈化校園思想環(huán)境,爭取為打下良好的基礎(chǔ)?。,。?/p>