當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇一

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

4、注重對后進生的輔導,。

進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去，請進來”,。到其他學校聽課,，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點,、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育,，學校,、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇二

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習,，深入研究教學方法,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇三

這一學期我擔任一年級的數(shù)學課,，本班學生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學習成績較差,，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,，針對本班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課,。

本班共有學生27人,，其中男生14人，女生13人,?？偡郑?343，平均分：90.1,，優(yōu)秀人數(shù)6人,，優(yōu)秀率23.1%。整個班學生成績較好,，有不少學生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良,，有正氣,，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的,。學生從整體上來看,，他們的性格天真活潑，惹人喜愛,。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊,、自愛、自立,、自強的自制能力,。在學習方面學習積極性強，完成作業(yè)積極,，關(guān)心集體,，愛護公物,，同學之間團結(jié)友愛，樂于幫助他人,。

1,、認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。

2、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、加強對后進生的輔導,，使本學期大部分學生能掌握知識,、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6,、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習，努力提高教育,、教學質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課不認真聽講,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家長不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導后進生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，與家長配合抓好學生的學習。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇四

本學期,，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務(wù),。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄,，習慣差,，從一開始,，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,，認真學習，深入研究,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，取得了一定的成績和進步,。本學期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去,，迎接下學期的工作,，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學反思,。

在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化,、準確化,、情感化和生動化，注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入,，精心設(shè)疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

在課余為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生需求,，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師,?！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學得輕松學的愉快,。進步越快。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3、復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

4,、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，把下學期各方面的工作做得更好。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇五

我今年擔任一年級（5）班的數(shù)學教學工作,，時間過的真快,，一個學期就過去了，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)出以下幾點：

這學期我擔任一年級（5）班的數(shù)學課,，共有學生47人,。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務(wù),，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

1．認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

2．加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準確化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3．認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,。

4．做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,。

存在的不足是，學生的`知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進。

1．狠抓學風,，我所教的班級,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但是個別的學生，學習上存在的問題,，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

2．一年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，為下學期各方面工作做的更好,。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇六

沒有個人的思考, 沒有對自己經(jīng)驗的總結(jié), 沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神, 提高教學水平是不可思議的?？梢姴粩嗫偨Y(jié)教學經(jīng)驗, 撰寫教學論文的重要性,。

時間很快一學期又要結(jié)束了，這一學期我仍然擔任一年級的數(shù)學課教學工作,，教學期間我能及時批改作業(yè),、做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反饋。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,。

在教學中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時做到面批面改,。讓學生的練習有針對性,，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4,、由于課時少，學生練習的不夠精,、不夠深,，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多,，為此,，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣,。

應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性,，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式再多樣化一些,，在教學水平上繼續(xù)提高,。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇七

本學期已結(jié)束，作為一年級的數(shù)學教師,，經(jīng)過一學期的教與學中,，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務(wù),，現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結(jié),。

一年級數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲,，教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進一步“探索教法”,、“活用教材”,。但在教學中，許多問題是無法預設(shè)到的,，因為學習活動的主體是兒童,，他們的思維與成人有一定距離，并且每個兒童的知識,、經(jīng)驗,、思考,、靈感,、興致都不盡相同,，學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復雜性,。了解學生的年齡特點和個別差異,，備好學生。教師的語言非常重要,。一堂好的課離不開教師準確,、精煉、生動,、抑揚頓挫的語言,。數(shù)學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果,，而且也決定著學生語言的發(fā)展,。

根據(jù)低年級學生的語言特點，數(shù)學課上盡量使用通俗易懂,、生動形象的語言來解釋較抽象的概念,，做好低年級小學生的數(shù)學“翻譯”。數(shù)學本是“源于生活,，用于生活”的,，因此，在數(shù)學生活化的學習過程中,，我們讓學生在數(shù)學應(yīng)用,、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數(shù)學資源也非常重要,。

新《課程標準》中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學會學習,，促使學生在教師指導下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學習”,。一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學生的問題意識,，學會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。創(chuàng)設(shè)有趣情境，有利于學生學習數(shù)學和理解數(shù)學,。

教學中,，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作,，使他們在有效,、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā),。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應(yīng)注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化,。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋,、思考,、交流。老師時而穿針引線,，巧妙點拔,，適時評價。學生也才在這多元性,、豐富性和生動性的學習交流中,，展示自己的聰明才智，得到了發(fā)展,。應(yīng)注重對學生動手能力的培養(yǎng),。教師在教學過程中，要讓學生充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。

數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的延續(xù)和補充，也是學生獨立完成學習任務(wù)的重要活動形式之一,。因此批改作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作,。它對于檢查教學效果，調(diào)整教學方案有著十分重要的作用,。一年級的孩子正是習慣養(yǎng)成的重要時期,，作業(yè)的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理,，激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量,。通過作業(yè)這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)孩子們的智能,，矯正他們學習過程中的失誤，彌補知識的缺陷,，激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣和熱情，促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等,。

有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,，必須打下堅實的基礎(chǔ),。困難生普遍缺乏學習動機、興趣,、毅力等,，而且具有自卑、厭學的心理,。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無直接關(guān)系,，但是,，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學習上去，就會為引導他們學好數(shù)學創(chuàng)造有利條件,。

總之,，本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣,，不斷了解學生探索教學藝術(shù),，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高,。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇八

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處過程中,，也有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,。及時批改作業(yè),、做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這半學期的工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師,，德高為范”，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

在教學方面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平,，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法,，習慣,。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課,。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的水平,、興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的教學活動，教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學的效果。在課堂上合理組織內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。在本學期,，我所擔任的一年級一班的同學有兩個同學存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵,，讓他們體驗到之樂，增強了對數(shù)學美麗正確的認識,，也增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到很多數(shù)學問題是從實際中來的,，知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，懂得它來源于生活，又高于生活,，是對生活的一種高級歸納和總結(jié),。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的宋先露同學,，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找她談心,，課后進行輔導,，期末考試中成績有所提高。

1,、本班級學生成績發(fā)展不平衡,，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好,。,，把工作搞得更好。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇九

通過一個學期的教學,，已經(jīng)完成了教學任務(wù),，在教學過程中我努力鉆研教材，探索教法

我在本學期的教學努力做到：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

在本學期,，我所擔任的一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。

6,、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法。

第一單元,，數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學,、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學,，通過學生觀察,、分析,、動手操作來掌握了這部分知識,，建立了多少、長短,、高矮的概念,，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認識和加減法,，通過學生的擺小棒、紅花,、以及其他的學具,，讓學生學會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學會使用>,、<,、=符號,，同時通過學生操作得出3、4,、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學生能夠準確的計算5以內(nèi)的加減法,，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。

第四單元,，認識物體和圖形,，本單元以認識長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開,。

第五單元分類,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的,，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多,。

第六單元，6——10的認識和加減法,，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生,、愛勞動、愛集體,、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算,。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題,，大大提高了學生的學習興趣。在連加,、連減的教學中,，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加,、連減的意義,，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程,，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣,。

第七單元,，11——20各數(shù)的認識。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，利用豐富的教學資源讓學生在動手,、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫法,，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應(yīng)的減法,，再次認識加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

第八單元,，認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察,、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針,，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣,，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性。

第九單元,，20以內(nèi)的進位加法,。這一單元主要讓學生掌握9、8,、7,、6、5加幾的方法,，學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，訓練學生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法,，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖,。

第十單元,，總復習。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復習,，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù),；第三部分復習基本的物體圖形,，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認識鐘表的整時和半時,，以及大約幾時,；第四部分是用數(shù)學的訓練，提高學生解決問題的能力,。

小學一年級數(shù)學下冊教學總結(jié) 一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學總結(jié)篇十

一年級數(shù)學新版教材已是第三次教了,，雖然教材都一樣，也很熟悉,，有時也會和以前一樣處理教材,，設(shè)計同樣的活動和問題，效果完全不同，因為這個班是中途接手,，來到一個新學校,，接了一下新班級，要重新定位自己在學校大集體中的角色,，和不太熟悉或者完全陌生的同事們快速融合,，對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)。在近四個月的教學工作中,，有些體會和心得,，在這里和大家一起分享。

一年級的小朋友剛?cè)雽W,，上學一個多月以后,，突然換了一個數(shù)學老師，有個小朋友天真的問班主任：這個李老師又不是我們的數(shù)學老師,，熊老師才是對嗎,？而且這個孩子特別調(diào)皮，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學紀律差,，是因為他認為你是臨時代課的,。當時聽了，感覺小朋友太天真了,，同時也反思,，我沒有融入這個班集體，從那以后,，快速記住全班同學的名字成為我的重要任務(wù),。

沒有練習冊，取消統(tǒng)一筆試,，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到,，如何在減少練習量的前提下，把學生的知識與技能提高,？是急需解決的問題之一,。為此，我在課內(nèi)加強學生說,，課后加強動手操作,，但相對寫練習題，說和做的反饋與評價更復雜,，一位老師對全班49位孩子很難全面顧及,，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培養(yǎng)一部分學生認真負責,，成為老師的好幫手,，經(jīng)過一段時間的訓練,，有幾個孩子還行,，為此檢查學生作業(yè)完成情況,，總是占據(jù)了課堂的部分時間，有時沒時間檢查,，作業(yè)效果就不盡如人意,，這將是我下學期要優(yōu)化的問題之一。

課件的應(yīng)用基本覆蓋每節(jié)新授課,，學生比較容易接受,，但不能取代板書，也不能整節(jié)課都有ppt,，我認為：板書的設(shè)計還需更活潑,，突出重難點，易懂易記,，比ppt的效果應(yīng)該會更好,，這也是下學期教學過程重點考慮的問題之一。

學生評價,，數(shù)學之星是部分小朋友非常想得到的,，但有些小朋友卻從不在意，其中的原因,，我也想了很久,，是不是沒有及時總結(jié)，但如果進行月總結(jié)或周總結(jié),，學生之間又會互相比較,，沒有了分數(shù)的排名，卻有了數(shù)學之星的排名,，這樣好嗎,？如果我給出的數(shù)學之星不單是表揚課堂學習效果好的學生，而是包含進步,、會聆聽,、會合作，這樣就不會總是那些成績好的孩子才能得數(shù)學之星,，給所有孩子機會,，是不是更能促進不同的孩子在數(shù)學學習中獲得不同的發(fā)展呢？下學期我將重新規(guī)劃,。

做了,、想了才會改，改了才會進步,，提醒自己不思則不進,，繼續(xù)努力吧,！