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學(xué)校外實(shí)習(xí)生自我鑒定篇一
關(guān)鍵詞實(shí)習(xí)生管理現(xiàn)狀管理網(wǎng)絡(luò)
實(shí)習(xí)作為教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分,是學(xué)生感知企業(yè)文化,,將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,,培養(yǎng)分析問題和解決問題能力,更好地完善自身知識和能力結(jié)構(gòu)的重要途徑,。20xx年八月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中對職業(yè)教育指出:"要加強(qiáng)'愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信、辦事公道,、服務(wù)群眾,、奉獻(xiàn)社會'的職業(yè)道德教育,加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,、職業(yè)能力教育和身心健康教育,,注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能,鉆研精神,、務(wù)實(shí)精神,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)一大批生產(chǎn),、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和實(shí)用人才,。"因此,實(shí)踐教學(xué)業(yè)已成為職業(yè)教育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié),。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最主要的和最基本的教學(xué)方式,,生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是整個實(shí)習(xí)教學(xué)的重要組成部分,是校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)的有效延伸和必要擴(kuò)展,,是學(xué)生頂崗前訓(xùn)練和接觸社會實(shí)踐必不可少的一步,。而良好的實(shí)習(xí)管理,是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證,。
一,、實(shí)習(xí)生管理現(xiàn)狀及其必要性
現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)途徑一般是學(xué)校與用人單位直接聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,。這些單位一般有大型國有企業(yè),股份制公司,,外資或港臺公司,,民營或個體企業(yè),對于有省級或國家級示范專業(yè)的中職類學(xué)校來說,,則往往有跨省的固定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地,,因此,面對不同性質(zhì)的企業(yè),,如此廣的地域,,這在一定程度上都給管理增加了難度,同時也暴露出不少的問題:
1.企業(yè)管理不到位:不少單位只看重實(shí)習(xí)生工作情況,,很少過問員工的工余生活及其它表現(xiàn),,給少數(shù)實(shí)習(xí)生違紀(jì)違規(guī)甚至違法犯罪留下時間和空間。
2.就業(yè)準(zhǔn)備不充分:中職類實(shí)習(xí)生年齡偏小,,思想不夠成熟,,就業(yè)準(zhǔn)備不到位,自我定位不準(zhǔn)確,,實(shí)習(xí)流動性大,,給學(xué)校跟蹤管理帶來難度。
3.社會影響非常大:社會上存在的不良現(xiàn)象如早戀,、抽煙,、酗酒、賭博,、迷戀網(wǎng)吧,、未婚同居等等,對實(shí)習(xí)生影響很大,。一些實(shí)習(xí)生放松自我要求,,遵紀(jì)守法意識逐漸淡薄,,抽煙喝酒,、早戀同居、通宵上網(wǎng),、遲到曠工,、結(jié)伙打架,甚至違法犯罪等,。
4.家長認(rèn)識有誤區(qū):有些家長認(rèn)為孩子實(shí)習(xí)了就是工作了,,放松對子女的管束;有的家長甚至停止對孩子的經(jīng)濟(jì)供給,給子女的思想和生活造成很大的壓力,。
5.點(diǎn)多面廣戰(zhàn)線長:實(shí)習(xí)生人數(shù)多,,實(shí)習(xí)單位多,,實(shí)習(xí)時間長,地域分布廣,,這些都給學(xué)校的實(shí)習(xí)生管理工作增添了許多困難,。
根據(jù)當(dāng)前各中職類學(xué)校實(shí)習(xí)生中暴露出的各種問題,尋找,、探索有效的實(shí)習(xí)生管理辦法,,不但非常必要,而且迫在眉睫,。
溫-家-寶指出:"職業(yè)教育是面向人人的教育,,他的目標(biāo)是使無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂業(yè)",。周濟(jì)也部長指出:"職業(yè)教育就是就業(yè)教育,。"只有出口暢,才能進(jìn)口旺,。做好實(shí)習(xí)生管理工作是畢業(yè)生出口通暢的重要保證,。有效開展中職類學(xué)校實(shí)習(xí)生管理工作,尋找,、探索有效的實(shí)習(xí)生管理辦法,,是當(dāng)前建立和完善職業(yè)教育的必然要求,是做好職業(yè)教育工作的一個重要環(huán)節(jié),。
二,、實(shí)習(xí)生管理網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建
為了讓學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)全面、有序,、順利,、良好的完成,為給學(xué)生實(shí)習(xí)提供良好的發(fā)展平臺,,學(xué)校必須創(chuàng)建一個科學(xué),、有效的網(wǎng)絡(luò)體系。通過構(gòu)建學(xué)校,、用人單位,、實(shí)習(xí)生骨干、家長,、社會為一體的實(shí)習(xí)生管理聯(lián)動體系,,實(shí)現(xiàn)對實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況有效的監(jiān)控,形成各方面對實(shí)習(xí)生管理的整體合力,。
1,、全方位的宣傳動員--實(shí)習(xí)管理的紐帶
學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行實(shí)習(xí)動員時,除進(jìn)行一般的實(shí)習(xí)紀(jì)律,、職業(yè)道德教育外,,充分利用校園領(lǐng)地:學(xué)習(xí)園地,、黑板報、宣傳櫥窗,、校園廣播等,,傳遞市場、企業(yè)信息,,用人情況,,以及企業(yè)方面的各種機(jī)制,讓學(xué)生產(chǎn)生較為直觀,、現(xiàn)實(shí),、理性的就業(yè)理念。并有機(jī)地利用班會課,,職業(yè)道德課,,以及相關(guān)專業(yè)課對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)"校外實(shí)習(xí)管理制度"、"安全制度",、"企業(yè)規(guī)章制度",、"國家相關(guān)法規(guī)"、"勞動制度"等,,了解企業(yè)文化精神,,明確到企業(yè)實(shí)習(xí)的目的、任務(wù),、自己的身份,,明確實(shí)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的一部分,還應(yīng)對不同專業(yè)實(shí)習(xí)過程中容易發(fā)生的問題,,有針對性的提出,,以引起學(xué)生的注意,并根據(jù)各專業(yè)的重點(diǎn)操作項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,比如烹飪專業(yè)的學(xué)生,,可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生返校談自己實(shí)習(xí)、就業(yè)體會與經(jīng)驗(yàn),,把在企業(yè)碰到的問題,、經(jīng)受的磨練原原本本的告訴學(xué)生,讓他們早有思想準(zhǔn)備,,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,。常年聘請企業(yè)管理者,、技術(shù)員,、師傅來校傳授企業(yè)的情況、信息,、用人機(jī)制,、所需人才,,使學(xué)生對企業(yè)、社會有個初步的認(rèn)識,,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位時,,各實(shí)習(xí)單位也應(yīng)加強(qiáng)崗前培訓(xùn),延長培訓(xùn)時間,,除進(jìn)行必要的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生管理規(guī)定的學(xué)習(xí)外,,選派有較強(qiáng)的理論知識和較好的操作技能的工作人員,結(jié)合單位的具體情況和特點(diǎn),,對實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前培訓(xùn),,使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)前對所學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能有更進(jìn)一步的提高,同時也使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)前對新的環(huán)境有初步的適應(yīng),,以消除學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)時的緊張,、焦慮情緒,較快進(jìn)入實(shí)習(xí)角色,,提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性,,減少工作中的失誤和違紀(jì)現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和廠家的"無縫鏈接",。
2,、健全的管理機(jī)構(gòu)--實(shí)習(xí)管理的保證
為使實(shí)習(xí)管理科學(xué)化、規(guī)范化,,要建立有序的,、高效的組織管理機(jī)構(gòu),同時加強(qiáng)實(shí)習(xí)檔案管理,。在全體教師中實(shí)行層層設(shè)定責(zé)任人,,使實(shí)習(xí)指導(dǎo)師工作形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),在學(xué)校原有的機(jī)構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上分化管理責(zé)任,,明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),,使整個實(shí)習(xí)指導(dǎo)師的工作遵循"分層次,有主管,,有督察,,有考核"。
①實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長的,,分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,,各部主任、班主任為組員的實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,。為了使教育的可延續(xù)性,,指導(dǎo)師人員確定由原先在校的班主任和任課老師承擔(dān),其優(yōu)勢是對學(xué)生的心理狀況和家庭背景比較了解,在處理一些事宜時有針對性和可控性,,所以在指導(dǎo)師人員的確定上規(guī)定:總實(shí)習(xí)指導(dǎo)師(由各部主任擔(dān)任)→指導(dǎo)師(由正,、副班主任,任課老師擔(dān)任),。其職責(zé)是:制定實(shí)習(xí)總計劃;領(lǐng)導(dǎo)實(shí)習(xí)生安全工作;調(diào)配實(shí)習(xí)教師,,檢查調(diào)控實(shí)習(xí)進(jìn)程;組織實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組也是實(shí)習(xí)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。
②實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組由實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo),,實(shí)習(xí)酒店領(lǐng)班、工人師傅,、技師,、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等組成。其職責(zé)是:定出實(shí)習(xí)指標(biāo),,向?qū)W生實(shí)習(xí)小組下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù),,組織實(shí)習(xí)過程等。
③學(xué)生實(shí)習(xí)小組按地區(qū),、按企業(yè),、按專業(yè)成立實(shí)習(xí)生小組,并任命或推選責(zé)任心強(qiáng),,有一定工作能力的學(xué)生作為組長,,并在進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前先集中培訓(xùn),提出工作任務(wù),,明確工作職責(zé),,小組長的職責(zé)是:要求相關(guān)人員在實(shí)習(xí)中以身作則,模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律,,帶頭努力學(xué)習(xí),,以此帶動全體實(shí)習(xí)隊員。協(xié)助學(xué)校,、實(shí)習(xí)單位做好有關(guān)實(shí)習(xí)工作;協(xié)助班主任或指導(dǎo)教師經(jīng)常深入到全體隊員中,,了解和關(guān)心同學(xué)的實(shí)習(xí)情況,做好學(xué)生的思想工作;做好實(shí)習(xí)情況記錄;向班主任或指導(dǎo)教師匯報實(shí)習(xí)效果,、學(xué)生的思想表現(xiàn)和心理行為等情況,。
④實(shí)習(xí)檔案管理小組由各實(shí)習(xí)班主任及實(shí)習(xí)檔案管理教師組成,實(shí)習(xí)班主任負(fù)責(zé)收集整理,,歸檔本班實(shí)習(xí)生的一系列實(shí)習(xí)資料等,。實(shí)習(xí)檔案管理教師職責(zé)是:負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料匯總歸檔,收集各實(shí)習(xí)單位的用工信息,,及時在校園網(wǎng)上發(fā)布實(shí)習(xí)單位及其他單位的就業(yè)信息,。
3、完善的實(shí)習(xí)計劃--實(shí)習(xí)管理的前提
①實(shí)習(xí)總計劃在實(shí)習(xí)前,實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門共同商定實(shí)習(xí)的具體事宜,,然后制定實(shí)習(xí)計劃,定出計劃后,,召開實(shí)習(xí)班級的班主任,、指導(dǎo)教師會議,明確具體做法和要求,,統(tǒng)一思想認(rèn)識,。②各專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)計劃在制定出總計劃后,由各專業(yè)教研組長會同專業(yè)指導(dǎo)教師,,根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱要求,,訂出一份專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)計劃綱要,協(xié)助各實(shí)習(xí)班班主任做好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作,。
②班級實(shí)習(xí)計劃實(shí)習(xí)班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)總計劃和本專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)計劃的要求,,制定本班的實(shí)習(xí)計劃。
③個人實(shí)習(xí)計劃學(xué)生在認(rèn)真了解班級實(shí)習(xí)計劃,、明確實(shí)習(xí)目的和各項(xiàng)要求,、端正實(shí)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,寫出個人實(shí)習(xí)計劃,。
④"實(shí)習(xí)學(xué)生安全須知"在實(shí)習(xí)前,,每位實(shí)習(xí)生都必須學(xué)習(xí)并知曉學(xué)校制訂的"實(shí)習(xí)學(xué)生安全須知",做到人手一份,。這一安全制度包括了我校四大類專業(yè)實(shí)習(xí)安全須知的各項(xiàng)條例,。
4、實(shí)習(xí)的過程管理--實(shí)習(xí)管理的重點(diǎn)
①實(shí)習(xí)中的匯報制度,。為使學(xué)校隨時掌握各實(shí)習(xí)點(diǎn)各階段的實(shí)習(xí)情況,,要建立匯報制度。學(xué)生每天向?qū)嵙?xí)小組長匯報當(dāng)天的實(shí)習(xí)情況;小組長每周作一次匯報記錄;領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開實(shí)習(xí)工作會議,,小結(jié)上階段的實(shí)習(xí)工作,,并對下階段實(shí)習(xí)工作作出安排;學(xué)校分管校長與實(shí)習(xí)單位分管領(lǐng)導(dǎo)之間也要經(jīng)常性的互通學(xué)生實(shí)習(xí)情況。
②實(shí)習(xí)中的定期巡查指導(dǎo),。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)往往多而分散,,每個實(shí)習(xí)點(diǎn)的人數(shù)又多少不一,所以學(xué)校不可能對每個實(shí)習(xí)點(diǎn)都派駐教師,,只能安排教師定期巡查,。在巡查中,及時與學(xué)生見面,,了解學(xué)生的思想和實(shí)習(xí)情況,,幫助他們解決實(shí)習(xí)中遇到的困難和問題;另一方面,傾聽實(shí)習(xí)單位的意見,及時改進(jìn)實(shí)習(xí)的管理工作,。
③實(shí)習(xí)中的班主任走訪制度,。象我們這樣的大職校,實(shí)習(xí)生較多,,實(shí)習(xí)點(diǎn)分布較廣,,實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一時無法照顧周全,故安排實(shí)習(xí)班主任每月八次以上的走訪,,能幫助學(xué)生解決很多困難,。特別是在實(shí)習(xí)初期,由于學(xué)生剛到實(shí)習(xí)單位,,對實(shí)習(xí)環(huán)境,、實(shí)習(xí)單位人員不熟悉、不了解,,通過班主任的走訪,,可以較快地安定學(xué)生情緒,幫助學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境,,適應(yīng)實(shí)習(xí)工種,。
④實(shí)習(xí)生月返校制度。為及時了解學(xué)生,、思想,、生活、工作,、學(xué)習(xí),、心理的動態(tài),對學(xué)生進(jìn)行及時的聯(lián)系實(shí)際的職業(yè)道德教育,、人格教育和心理健康教育,,規(guī)定舉行每月一次的實(shí)習(xí)生返校活動,。返校時,,可舉行班會活動,學(xué)生可以把實(shí)習(xí)期間發(fā)生在身邊的事情,、階段性的收獲和想法,、意見、建議在班會活動時互相講述,、交流,,班主任則也有機(jī)會向全體學(xué)生作比較全面的講話。這不但可以將學(xué)生實(shí)習(xí)時的酸甜苦辣帶回到學(xué)校,,反饋給班主任,、同學(xué),,而且還能將學(xué)校的要求、信息等及時傳遞給每個實(shí)習(xí)生,,便于班主任的管理與安排,。利用實(shí)習(xí)生返校,班主任在實(shí)習(xí)初期可進(jìn)行如何盡快熟悉環(huán)境的教育,。進(jìn)入實(shí)習(xí)中期,,主要抓好工作制度、服務(wù)質(zhì)量的管理,。實(shí)習(xí)后期主要鼓舞士氣,,防止松勁,。在整個實(shí)習(xí)期間自始至終要特別加強(qiáng)安全教育和遵紀(jì)守法教育,,防止出現(xiàn)安全事故和違法亂紀(jì)行為的發(fā)生。
⑤重視校外實(shí)習(xí)學(xué)生的安全管理,。校外實(shí)習(xí)學(xué)生面向社會,,活動范圍大,容易發(fā)生安全事故,。因此,,學(xué)生在實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行安全教育,重點(diǎn)是生產(chǎn)安全和個人安全,,落實(shí)安全責(zé)任,,并簽訂實(shí)習(xí)安全責(zé)任書。校外實(shí)習(xí)基地要把實(shí)習(xí)安全管理工作落到實(shí)處,,針對有些專業(yè)項(xiàng)目在實(shí)習(xí)過程中具有一定的安全風(fēng)險的情況,,明確規(guī)定師生的安全責(zé)任。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須在實(shí)習(xí)之前給學(xué)生講清安全操作程序和具體注意事項(xiàng),。隨時注意觀察學(xué)生動向,、及時發(fā)現(xiàn)并消除各種安全隱患。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格按要求工作,,未經(jīng)指導(dǎo)教師允許,,不得擅自操作,以此來增強(qiáng)師生的安全意識,,保障各項(xiàng)實(shí)習(xí)的安全進(jìn)行,。帶隊教師要加強(qiáng)學(xué)生日常生活管理,建立考勤制度,,學(xué)生離開實(shí)習(xí)基地要辦理請假手續(xù),,晚上就寢前要清點(diǎn)人數(shù)。安全工作要有記錄,,并歸檔保存,。做好安全防范預(yù)案,校外實(shí)習(xí)學(xué)生如發(fā)生安全事故,,帶隊教師或基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)師在第一時間必須盡快向企業(yè)和學(xué)校匯報,并會同有關(guān)部門采取積極措施妥善處理,,將事故損失和不良影響降到最低程度,。
5、實(shí)習(xí)考核的管理--實(shí)習(xí)管理的關(guān)鍵
①做好實(shí)習(xí)考核工作重視學(xué)生的實(shí)習(xí)考核工作并使考核標(biāo)準(zhǔn),、辦法真正落到實(shí)處是搞好實(shí)習(xí)管理,、督促和激勵學(xué)生認(rèn)真、積極地投入實(shí)習(xí)的關(guān)鍵性因素,。實(shí)習(xí)結(jié)束前一周,,學(xué)校要與實(shí)習(xí)單位溝通,由實(shí)習(xí)單位給每位實(shí)習(xí)生填寫《實(shí)習(xí)成績鑒定表》,,打出實(shí)習(xí)等級,,實(shí)習(xí)完畢時由實(shí)習(xí)班主任收回,統(tǒng)一歸檔,。實(shí)訓(xùn)處根據(jù)學(xué)生的個人實(shí)習(xí)計劃,、實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)際操作技能,、實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位意見等方面,,制定考核標(biāo)準(zhǔn)。先讓學(xué)生自評,、互解,,最后由班主任或指導(dǎo)教師評定實(shí)習(xí)成績。
②做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作根據(jù)實(shí)習(xí)成績,,評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,,并在總結(jié)會上表彰??偨Y(jié)會召開前,,首先由班主任組織學(xué)生寫好個人總結(jié),總結(jié)內(nèi)容包括實(shí)習(xí)內(nèi)容,、收獲,、體會和存在問題,然后召開班級實(shí)習(xí)總結(jié)會,,肯定取得的成績,,檢討不足的地方,指出努力的方向,。最后,,由學(xué)校召開全校性實(shí)習(xí)總結(jié)大會,對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面的總結(jié),。
③做好實(shí)習(xí)管理的行動研究實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及班主任等其他管理人員也要總結(jié)實(shí)習(xí)指導(dǎo),、管理工作,,寫出工作體會或者在整理個案的基礎(chǔ)上撰寫自己所帶課題或問題的行動研究成果。
6,、構(gòu)建立體式的管理網(wǎng)絡(luò)--實(shí)習(xí)管理體系的完善
為了更好地抓好學(xué)生的社會實(shí)習(xí)工作,,切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,還要構(gòu)建起"學(xué)校,、社會,、家庭、實(shí)習(xí)基地"于一體的立體式管理網(wǎng)絡(luò),。這正如江-澤-民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出那樣:"加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作,,不是學(xué)校和教育部門的事,家庭,、社會各方面都要一起來關(guān)心和支持,,只有加強(qiáng)綜合管理,多管齊下形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會環(huán)境,,年輕一代才能茁壯成長起來,。"在整個實(shí)習(xí)管理工作中,,形成以學(xué)校為主,、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托,、實(shí)習(xí)基地為關(guān)鍵的教育格局,,學(xué)校起主導(dǎo)地位的作用,各企事業(yè)單位,、公司,、旅行社、賓館等則是學(xué)生實(shí)習(xí)的陣地,。是人才,,還是"丑媳婦",最終都將在社會,、企業(yè)里見分曉,。實(shí)習(xí)生終極目標(biāo)是走向社會、企業(yè),,學(xué)生在學(xué)校學(xué)的理論,、專業(yè)知識,只是將來工作的基礎(chǔ),,學(xué)校只是學(xué)生成才的一個孵化器,、一個點(diǎn)。因此,,市場,、企業(yè)才是千變?nèi)f化的,,具有前瞻性。人才的塑造,、成形要經(jīng)風(fēng)雨磨煉,,要通過市場打造,優(yōu)勝劣汰,,最終落向何種位置,,是市場說了算,非?,F(xiàn)實(shí),,極其嚴(yán)酷。學(xué)生的人生旅途,、工作定位,,是要自己把握的,因此實(shí)習(xí)的過程也是一個學(xué)習(xí)與鍛煉的過程,。同時家庭對實(shí)習(xí)工作的影響也不可忽視,。