當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇一

首先，不要先入為主的認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，要注意感覺(jué)每一個(gè)可能讓自己感興趣的細(xì)節(jié),。

作為學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同,，每個(gè)人都可能出現(xiàn)對(duì)個(gè)別課程不感興趣的情況,。但為了系統(tǒng)的掌握知識(shí)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，我們必須把心里對(duì)一些課程的排斥放下,。積極的參與，從心理上親近,，以一種好奇眼光看待這些課程,。而且，所有的知識(shí)都是融會(huì)貫通的,，你可以以自己感興趣的科目為出發(fā)點(diǎn),，將所有的知識(shí)體系化，從而培養(yǎng)對(duì)其他功課的興趣,。

其次,，認(rèn)真是對(duì)產(chǎn)生興趣的重要來(lái)源。

許多抱怨對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)對(duì)沒(méi)有真正認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí),，其實(shí),，認(rèn)真是和興趣成正比的，你的學(xué)習(xí)認(rèn)真了,，不僅會(huì)取得好成績(jī)，還能享受知識(shí)本身給你帶來(lái)得成就感,，成就感和好的成績(jī)就會(huì)刺激你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，而興趣又會(huì)促使你更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī),。形成良性循環(huán),，互相促進(jìn)，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃,，甚至到入迷的地步,。

第三，尋找積極的情緒體驗(yàn)

情感是滋生興趣的催化劑,，積極的情感體驗(yàn)會(huì)使人將一種行為進(jìn)行下去,，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要調(diào)節(jié)自己的情感，不要抱著消極的或應(yīng)付的態(tài)度去學(xué)習(xí),，努力在學(xué)習(xí)中獲得真正的樂(lè)趣和滿足,，還可以尋找課本中對(duì)自己成長(zhǎng)的種種幫助和好處，這些都有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。

第四,，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

一般的說(shuō)當(dāng)一個(gè)人連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),，就會(huì)感到 乏味和疲勞。因此,，同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,。該休息時(shí)休息,，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí)時(shí)間安排要科學(xué)。文理科交叉,、難易交叉,，才能效能最大化,。另外，每天在固定的時(shí)間學(xué)習(xí)也是保持學(xué)習(xí)興趣的方法,，習(xí)慣在特定時(shí)間出現(xiàn)的興奮性和學(xué)習(xí)密切相關(guān)哦,。

第五，勤于計(jì)劃,，總結(jié),，知己知彼

對(duì)每一個(gè)科目?jī)?nèi)容、自己的程度有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，知道自己在進(jìn)步可以促進(jìn)成就感,，知道自己離目標(biāo)已經(jīng)很近可以激發(fā)出興奮和激情。這些都是學(xué)習(xí)的的動(dòng)力,，如果你給自己作了明確的分析,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)直是在呈幾何技術(shù)增長(zhǎng)呢。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。每周最好能夠簡(jiǎn)單擬定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，最好能細(xì)致些,，具體到每周一到五的晚上,，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早,、午,、晚每個(gè)時(shí)間段做什么、學(xué)什么,、復(fù)習(xí)什么,。

我們大家都是普通的孩子，除非自己對(duì)某個(gè)學(xué)科非常偏好,，否則還是千萬(wàn)不要放棄任何一科,。當(dāng)然,，做到科科全優(yōu)是一件非常困難的事情，做到這一點(diǎn)非常不容易,，那么對(duì)于自己比較喜歡,、學(xué)起來(lái)比較順手的學(xué)科，一定要將基礎(chǔ)知識(shí)吃透,，保證不丟分;對(duì)于自己感覺(jué)頭痛的學(xué)科,，要做好計(jì)劃，重點(diǎn)投入,，爭(zhēng)取能在自己可控的范圍內(nèi)有比較大的提升,。

也就是，千萬(wàn)不要輕易的放棄任何一門功課,，因?yàn)榉艞壍倪@門功課就是自己的短木板,。

老師講課的時(shí)候，一定要專心聽(tīng)講,，緊跟老師的思路,，認(rèn)真做好筆記。老師在課堂上講解很多內(nèi)容是他們多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得,，在課本上根本找不到,，但恰恰是這些內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)我們的分析,、判斷和推理能力具有很大的幫助,。

設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，小到作業(yè),，中到隨堂考,、大到月考、期中,、期末,，將自己所做錯(cuò)的所有題目全部及時(shí)的收集整理，對(duì)每道自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行詳細(xì)分析,，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，明白自己的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

平常沒(méi)有事情的時(shí)候，可以經(jīng)常翻翻自己的錯(cuò)題本,，回憶一下當(dāng)時(shí)更改的過(guò)程,，從而可以鞏固薄弱的知識(shí)點(diǎn)。

尤其在考試之前,，沒(méi)有必要大量的做題,，只要翻翻錯(cuò)題本，保證所有的錯(cuò)題涉及到的知識(shí)都已掌握，成功就在近在咫尺了,。

千萬(wàn)不要從睜開(kāi)眼睛,，一直學(xué)到晚上閉上眼睛，大人還有個(gè)審美疲勞呢,，不要說(shuō)我們還是孩子,，這樣做的結(jié)果會(huì)適得其反，可能會(huì)造成厭惡學(xué)習(xí),，所以,，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間,，按時(shí)作息,，充分休息好，以保持充沛的精力,，旺盛的斗志,。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大,。

但是,，放松也是一門學(xué)問(wèn)，要按自己的興趣放松,。例如,，在可以在家里到處放一些書，可以在學(xué)習(xí)之余隨手拿起翻翻看,，可以不用非常認(rèn)真的只讀一本書,，瀏覽即可，起到放松的作用,，同時(shí)又增加了很多課外知識(shí),。

有時(shí)候考試發(fā)揮失常，成績(jī)不是很理想,，不能影響自己的學(xué)習(xí)和生活,。好馬還有失前蹄的時(shí)候呢，我們完全不要太在意一次考試,，因?yàn)槲覀兊膶?shí)力還在,，不要因?yàn)橐淮问д`就全盤否定自己。另外,，考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，正好給我們提高改進(jìn)自己提供了一個(gè)比較明確的方向，改進(jìn)自己的不足,，總比真正中考中才遇到來(lái)的好,。

要多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，正確對(duì)待自己的短板，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,。均衡對(duì)待所有功課,，不要拋棄任何一科。比較優(yōu)秀的科目一定要保持足夠的重視,，稍微弱的一些的要努力正確提高,，確實(shí)沒(méi)有掌握的，不要投太多的精力,，免得顧此失彼,。樹(shù)立良好的自信心，相信自己的能力,。

老師教給我們的一些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，只要堅(jiān)持下去，受益是必然的,。我們可以不跟別人爭(zhēng),，但不能不跟自己爭(zhēng)。只有超越自我的人,，才能真正地成功,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇二

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足,，反思一下自己平時(shí)的課堂到底離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)?通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，作為教師應(yīng)該把勞動(dòng)前移,，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

首先,，充分做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有數(shù)。上課前,，教師要整體把握教材,，全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo),，明確目標(biāo)定位，確定教學(xué)目標(biāo),，并充分查閱資料,，準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識(shí)，還要做到了解任教學(xué)生的學(xué)習(xí)背景,、能力水平和行為習(xí)慣等,。

上課時(shí)，教師只有對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課,，上課也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。

反思自己的課前準(zhǔn)備工作,，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候由于對(duì)教材的鉆研不夠,，導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機(jī)沒(méi)能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題放到課后作業(yè)整理時(shí)進(jìn)行講評(píng),，這樣就使課堂有效率大打折扣,。因此課余時(shí)間，教師必須認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的,，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù),。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)

感悟,。低年級(jí)適宜以活動(dòng)體驗(yàn)為主。另外對(duì)于課前的準(zhǔn)備工作,，我們還可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進(jìn)課堂,，因?yàn)閿?shù)學(xué)課很多時(shí)候需要用到實(shí)物投影,，提前進(jìn)入教室可以使教師能更充分地做好課前準(zhǔn)備，而且也能使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài),。

其次,，課堂教學(xué)是每位老師的生命,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該講究教學(xué)的藝術(shù)，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

反思自己平時(shí)的教學(xué),，偶爾有著松懈之處,。對(duì)自己上課的每一句話沒(méi)有做到多加雕琢，有時(shí)是想到這個(gè)過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè),。而且有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話,，有人說(shuō)過(guò)，教師應(yīng)該把每一堂課當(dāng)成是公開(kāi)課,，這樣才能迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”,，反思自己雖說(shuō)平時(shí)脾氣比較好,，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時(shí)，我也會(huì)大發(fā)雷霆,，哪里有端莊二字可言,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就可以將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

再次,，課后反思也必不可少,，它是對(duì)自己整節(jié)課的回顧，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問(wèn)題，我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了，如何才能成功?通過(guò)什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?通過(guò)這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大的,。

最后，作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教

學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，因此教師要重視學(xué)生的每次作業(yè),。經(jīng)常做下水作業(yè)，并對(duì)習(xí)題進(jìn)行有效篩選,，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，在課堂上合理安排時(shí)間，進(jìn)行講解,，這樣學(xué)生作業(yè)的有效率可以有所提高,。另外，重視每次錯(cuò)題的分析和整理,。這樣可以有效整合教學(xué)資源,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。為此,，在今后的工作中,，我將對(duì)照教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī)，提高自己的教學(xué)水平,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇三

幾經(jīng)周轉(zhuǎn),，終于來(lái)到了xx，參加《全國(guó)信息技術(shù)資源共建共享聯(lián)盟xxxx一中翻轉(zhuǎn)課堂研討》大會(huì),。雖然氣溫比較低,，但大家對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的興趣卻很高。到xx一中聽(tīng)課,，教室很小,。聽(tīng)課的老師連坐的位置都沒(méi)有，只能站著聽(tīng),。但兩節(jié)課連著聽(tīng)下來(lái),，一百五十幾人的教室里卻鴉雀無(wú)聲，學(xué)習(xí)者的和觀摩者的卻井然有序,，按部就班,，各司其職。都那么專注,，那么認(rèn)真,。下面就談?wù)勎业挠^課收獲,。

我觀摩了xxxx一中初一年級(jí)的數(shù)學(xué)《整式的加減》的翻轉(zhuǎn)課堂。他們的翻轉(zhuǎn)課堂分為六大環(huán)節(jié),，用了兩節(jié)課的時(shí)間,。

1.是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，約2分鐘,，由班長(zhǎng)組織一起學(xué)習(xí),。

2.是自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。先自學(xué)教材,，再帶著疑惑看微課,。然后小組合作自學(xué)，小組長(zhǎng)把不能解決的問(wèn)題寫在報(bào)告單上,。

3.是自學(xué)反饋,。由老師引導(dǎo)針對(duì)難點(diǎn)和易錯(cuò)題進(jìn)行講解。

4.是訓(xùn)練展示,，在后教的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解做題,。完成作業(yè)。

5.是合作提升,，由組長(zhǎng)組織對(duì)所做的題目進(jìn)行評(píng)價(jià),，保證基礎(chǔ)題人人過(guò)關(guān)，部分同學(xué)到黑板板演指定題目,。

6.是評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,，由指定的同學(xué)到上臺(tái)評(píng)價(jià)，老師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予補(bǔ)充,。

7.總結(jié)反思,，各小組談收獲形成知識(shí)體系，各位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)不足,。

觀課后我對(duì)他們課堂模式的有幾點(diǎn)感受,。優(yōu)點(diǎn)主要有：環(huán)節(jié)清晰，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確,。學(xué)生能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。如學(xué)生不是茫然的觀看微課視頻，而是在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，帶著困惑看微課視頻,。利用微課視頻，讓接受能力慢的同學(xué)可以多次聽(tīng)老師講解,。個(gè)別同學(xué)上臺(tái)訓(xùn)練展示和評(píng)價(jià)點(diǎn)撥的同學(xué)名單和要求,，利用幻燈直接打出，節(jié)約時(shí)間。學(xué)生的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥到位,，能抓住重難點(diǎn)有效講解,。微視頻的制作可以做到同年段的老師資源共享，讓優(yōu)秀的老師資源得到最大資源的利用,。

也有幾點(diǎn)建議:原本一節(jié)課的內(nèi)容用了兩節(jié)課的時(shí)間完成,。時(shí)間從哪來(lái)？如果把第一節(jié)課的自學(xué)放家里,，又怕沒(méi)法保證人人自覺(jué),。自學(xué)效果無(wú)保證。老師的后教只有5分鐘,，老師的引導(dǎo)不能很好的體現(xiàn)。微視頻的制作比較短而粗糙,，信息技術(shù)的應(yīng)用太少,，唯一的只有微視頻。這樣的課堂講授性太強(qiáng),，是否適合小學(xué)生,，缺乏老師問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生思考的時(shí)間,，擔(dān)心學(xué)生的思維得不到發(fā)展,。

假如我們也要開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，個(gè)人認(rèn)為中學(xué)的模式不能照搬,，太沉悶了,。比如微視頻的制作可以更生動(dòng)有趣些，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣,。

微課是“翻轉(zhuǎn)課堂”的魂,，要嚴(yán)把微課的質(zhì)量，集合全校老師的資源,，精心制作提高微課的質(zhì)量,，做到高效，簡(jiǎn)單易懂,。要思考課堂的一個(gè)模式,，能兼顧發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不要讓學(xué)生成為灌輸知識(shí)的容器和做題的機(jī)器,。這有待進(jìn)一步的思考,。

20xx年xx月10日

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇四

學(xué)習(xí)了新課標(biāo)受益匪淺，尤其優(yōu)化作業(yè)的處理,，下面總結(jié)了幾種主要形式

有目的,、有計(jì)劃的讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀有關(guān)的科普知識(shí)或科學(xué)著作，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，讓學(xué)生領(lǐng)略創(chuàng)造的方法,，還能使學(xué)生從閱讀中感悟科學(xué)家創(chuàng)造知識(shí)的人格魅力，體會(huì)到數(shù)學(xué)名人的成就來(lái)之不易,，必須經(jīng)過(guò)自身的努力才能達(dá)到,，布置閱讀作業(yè)也可指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍，也可網(wǎng)上查閱相關(guān)內(nèi)容,，還可讓學(xué)生相互之間交流,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。

數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決往往可以有不同的方案,，通過(guò)小組合作的形式,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出自己的解決方案，都有可能獲得成功的體驗(yàn),。同時(shí)又可以與別人共同討論不同方案的優(yōu)缺點(diǎn),，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的解題思路、增強(qiáng)學(xué)生的白信心,、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利,。同時(shí)，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了溝通,、互助,、分享，這種合作的意識(shí)和品質(zhì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用,。

學(xué)生從多種作業(yè)的完成過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑的學(xué)科,，不僅有趣，而且用之有效,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。再比如可以設(shè)計(jì)一些口頭表達(dá)作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報(bào),、參加社會(huì)調(diào)查和參觀活動(dòng)等,，使他們由被動(dòng)的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要做”，從而引起他們做作業(yè)的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。實(shí)踐證明，多樣性的作業(yè)能激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去獨(dú)立完成作業(yè),，而且學(xué)生們相互提建議，使他們充分參與到問(wèn)題中,，起到事半功倍的效果,，也使厭學(xué)學(xué)生嘗試去完成作業(yè),。

另外還有開(kāi)放型，想象型,，都很有建樹(shù),，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解,，且要舉一反三,，追本求源，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位,。上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié),。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，這需要學(xué)生的積極參與。

教師要充分信任學(xué)生,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究,。把課堂放手給學(xué)生,，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，可樹(shù)立學(xué)生的自信心,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神,，提高合作能力,，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力,。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高,。

結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部,；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,。教師需要拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的例子，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,，自己提問(wèn)題,，自己想，自己做,，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇五

使學(xué)生主動(dòng)參.要與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣,，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此,。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。許多教育事實(shí)也反映出,，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的,。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),，妨礙他們的發(fā)展,。比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),，如果課堂上就單純地出示例題,，然后分析題意，給出解答過(guò)程,，接著再模仿練習(xí),。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧,。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但學(xué)生卻未必有多大興趣,。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià),、促銷到賣出的全過(guò)程,，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍，樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)行分析,、計(jì)算,。而且在此過(guò)程中，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià),、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系,，這樣需要學(xué)生鞏固,、提高的知識(shí)可能自然就解決了,。

由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，只有這樣,，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,，提供充分的參與機(jī)會(huì),，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1).巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)實(shí)踐證明,，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與,。

(2).運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與,。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成,、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,。

(3).運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度,、不同層次,、不同情形、不同背景的變式,，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征,，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué),，使一題多用,，多題重組，常給人以新鮮感,，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過(guò)程

的興趣和熱情

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,，是良好的課程資源,。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中，有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開(kāi)面,，我想,，如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么,，也想象不出來(lái)這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的,，于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,，彼此間的交流,，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè),，共享彼此的資源,。

以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有很多不足,，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,，邁上新的臺(tái)階。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇六

初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)心得初中一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期,，機(jī)械記憶力較強(qiáng),，分析能力仍然較差。鑒此,，要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果,，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個(gè)初一數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問(wèn)題,。

筆者在應(yīng)用題教學(xué)中采用以下分析方法,，取得了較好的效果。

1.圖解分析法

這實(shí)際是一種模擬法,，具有很強(qiáng)的直觀性和針對(duì)性,，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得非常普遍,。如工程問(wèn)題,、速度問(wèn)題、調(diào)配問(wèn)題等,，多采用畫圖進(jìn)行分析,，通過(guò)圖解，幫助學(xué)生理解題意,，從而根據(jù)題目?jī)?nèi)容,，設(shè)出未知數(shù),，列出方程解之。(例略)

2.親身體驗(yàn)法

如講逆水行船與順?biāo)写瑔?wèn)題,。有很多學(xué)生都沒(méi)有坐過(guò)船,，對(duì)順?biāo)写⒛嫠写?、水流的速度,，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白,，我舉騎自行車為例(因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生會(huì)騎自行車),，學(xué)生有親身體驗(yàn)，順風(fēng)騎車覺(jué)得很輕松,，逆風(fēng)騎車覺(jué)得很困難,，這是風(fēng)速的影響。并同時(shí)講清,，行船與騎車是一回事,，所產(chǎn)生影響的不同因素一個(gè)是水流速，一個(gè)是風(fēng)速,。這樣講,，學(xué)生就好理解。

同時(shí)講清：順?biāo)写乃俣?，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度,，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

3.直觀分析法

如濃度問(wèn)題,，首先要講清百分濃度的含義,，同時(shí)講清百分濃度的計(jì)算方法。

其次重要的是上課前要準(zhǔn)備幾個(gè)杯子,，稱好一定重量的水,，和好幾小包鹽進(jìn)教室，以便講例題用,。

如：一杯含鹽15%的鹽水200克,，要使鹽水含鹽20%，應(yīng)加鹽多少呢?

分析這個(gè)例題時(shí),，教師先當(dāng)著學(xué)生的面配制15%的鹽水200克(學(xué)生知道其中有鹽30克),，現(xiàn)要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽,，但不知加入多少重量的鹽,，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據(jù)鹽的重量變化列方程,。含鹽20%的鹽水中,，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量,。

即設(shè)應(yīng)加鹽為x克,，則(200+x)×20%-200×15%=x

解此方程，便得后加鹽的重量,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇七

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)教師,，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課,，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，二是要提高教師自己的教學(xué)技能,，三是創(chuàng)新教學(xué)方式,，做到了這三點(diǎn)，是搞好了教學(xué)工作的必備條件,，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),。

通過(guò)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷,，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

1,、閱讀能力差,。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，領(lǐng)會(huì)理解能力差，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用,，缺乏自學(xué)能力,。

2、聽(tīng)課方法差,。這些學(xué)生聽(tīng)課時(shí)抓不住要點(diǎn),，聽(tīng)不入門，顧此失彼,，精力分散,，越聽(tīng)越玄，如聽(tīng)天書,，掌握不了教師講解的知識(shí),。

3,、思維品質(zhì)差,。這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

4,、理解記憶差。這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則、定理,，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義，也就不會(huì)真正應(yīng)用,。

5,、表達(dá)能力差。這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，格式混亂,，表達(dá)不清。尤其是幾何解證,，對(duì)“圖形語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言”這三種語(yǔ)言不能融會(huì)貫通,、相互轉(zhuǎn)換,、作圖失準(zhǔn)、條理不清,，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性、條理性,。

針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們教師要幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的,。

要教好初一數(shù)學(xué)課,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，教師必須提高自己的教學(xué)技能，這就要認(rèn)真做到下面三點(diǎn),；

1,、多參加集體備課,。集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課,。在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)大家參謀,，綜合考慮各種方案,。同時(shí)多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，吸取正確的意見(jiàn),，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

2、多聽(tīng)課,。只有多聽(tīng)課,，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能。在聽(tīng)課中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

3,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

1,、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

一是與學(xué)生多溝通。主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。只有多溝通,、多了解，才能更好地掌握學(xué)生情況,，做到有的放矢,，提高課堂教學(xué)效果,。

二是注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,。所以,，教師必須組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分地利用好上課時(shí)間，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲,。

三是注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然,。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

四是運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們?cè)诔跻浑A段還沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法,，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。通過(guò)運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高解題思維和解題能力,。

2、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式

一是主動(dòng)參與,，積極合作,。在教學(xué)中，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)精心組織每次合作,，使他們?cè)谟行А⒂行蚬餐瑢W(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

二是注重體驗(yàn),，勤于動(dòng)手,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。

三是打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績(jī)的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛,。只有在一個(gè)相對(duì)寬松,、包容的環(huán)境中，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，也才樂(lè)于表達(dá)自己與眾不同的想法,。其次要善于開(kāi)發(fā)資源，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī),。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇八

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。我是初一年紀(jì)一名數(shù)學(xué)教師，一是要掌握初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我認(rèn)為要教好初一年紀(jì)數(shù)學(xué)課,，二是要提高教師自己的教學(xué)技能，三是創(chuàng)新教學(xué)方式，做到了這三點(diǎn),，是搞好了教學(xué)工作的必備條件,，也是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

通過(guò)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。閱讀能力差,。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，領(lǐng)會(huì)理解能力差，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用,，缺乏自學(xué)能力,。

這些學(xué)生聽(tīng)課時(shí)抓不住要點(diǎn)，聽(tīng)不入門,，顧此

失彼,，精力分散，越聽(tīng)越玄,，如聽(tīng)天書,，掌握不了教師講解的知識(shí)。

這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，不

善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄,、呆滯,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難。

這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則、定理,，而不去理解它們的真正含義,，也就不會(huì)真正應(yīng)用。只滿足于記住結(jié)論,，

這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，格式混亂，表達(dá)不清,。尤其是幾何解證,，對(duì)“圖形語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言”這三種語(yǔ)言不能融會(huì)貫通,、相互轉(zhuǎn)換,、作圖失準(zhǔn)、條理不清,，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性、條理性,。針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練,，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)思維品質(zhì),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。

要教好初一數(shù)學(xué)課,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),，教師必須提高自己的教學(xué)技能，這就要認(rèn)真做到下面三點(diǎn),；

集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑,，在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，教師一定要多參加集體備課,。沒(méi)有把握好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案,。同時(shí)多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，學(xué)中。

只有多聽(tīng)課,，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能,。在聽(tīng)課中，吸取正確的意見(jiàn),，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

3,、教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過(guò)程中,，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書,，對(duì)比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。只有多溝通,、多了解,，才能更好地掌握學(xué)生情況，做到有的放矢,，提高課堂教學(xué)效果,。

嚴(yán)格要求學(xué)生。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,。所以，教師必須組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容,，充分地利用好上課時(shí)間，做到過(guò)渡自然,。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí),。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔跻浑A段還沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，生更好地解題,，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法，為了讓學(xué)生分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。通過(guò)運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解題思維和解題能力,。

在教學(xué)中,，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心組織每次合作,，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適這樣使學(xué)生在充分交流中吸收時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程,，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作、發(fā)現(xiàn)”,，要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績(jī)的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛,。只有在一個(gè)相對(duì)寬松,、包容的環(huán)境中，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀,，次要善于開(kāi)發(fā)資源,，也才樂(lè)于表達(dá)自己與眾不同的想法。其為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力,。本期以來(lái),，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，給予特別的關(guān)注,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的,，提高他們的興趣;有些

2,、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景堂教學(xué)效率,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn),。

3、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上把解決問(wèn)題的思路,、方法、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),，學(xué)生會(huì)做的教師不講,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上對(duì)學(xué)

4、了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要求弄清錯(cuò)誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們思想問(wèn)題,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)

一份耕耘,，一份收獲,，本學(xué)期的教育取得了較好的成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃,，學(xué)習(xí)興趣較高,，課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組組長(zhǎng)嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，期試兩個(gè)班的成績(jī)都很優(yōu)秀,。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀缓懿?，基本處于自然境界,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中,，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服存在的不足，爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇九

為了更好的理解這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，我們名師工作室在我市名師范東東的帶領(lǐng)下一起通過(guò)線上教育論壇學(xué)習(xí)了史寧中教授關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解讀的講座。

學(xué)習(xí)后讓更加體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，它與我們的生活形影不離,，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，從學(xué)習(xí)中捕獲一些與社會(huì)生活發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基本知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，優(yōu)化了課程內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動(dòng)員再部署,，也給今后的教育理清了育人目標(biāo),，指明了改革方向。

學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)理解與表達(dá)感悟到此次修訂把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制,、課程實(shí)施的全過(guò)程,。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)科育人目標(biāo)，核心素養(yǎng)貫穿于課標(biāo)中的字里行間,，形成清晰,、有序、可評(píng)的課程目標(biāo),。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)課程的四個(gè)領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學(xué)內(nèi)容更注重結(jié)構(gòu)化,，尤其是在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域,，更加關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)習(xí)方式變革,，從課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明這一部分中,，除了對(duì)于有“內(nèi)容要求”說(shuō)明以外，還出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)要求”的說(shuō)明,，這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué),；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)業(yè)質(zhì)量的新要求。此版課標(biāo)首次將“學(xué)業(yè)質(zhì)量”加入其中,，明確的指出學(xué)科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達(dá)成和發(fā)展情“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè),。這不只是形式上的變化，更是從學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)視角對(duì)相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)整,，更好地體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)特征和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)習(xí)變化與建議這部分內(nèi)容認(rèn)識(shí)到“數(shù)與運(yùn)算”主題將數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算兩個(gè)核心內(nèi)容進(jìn)行整合,，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識(shí)子領(lǐng)域并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，以數(shù)與運(yùn)算作為一個(gè)整體進(jìn)行組織，體現(xiàn)二者之間的密切關(guān)聯(lián),。

在“圖形與幾何”知識(shí)領(lǐng)域,，將原來(lái)的四個(gè)知識(shí)子領(lǐng)域統(tǒng)整為兩個(gè)知識(shí)子領(lǐng)域，即將“圖形的認(rèn)識(shí)”“測(cè)量”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“圖形與位置”統(tǒng)整為“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”“圖形的運(yùn)動(dòng)與位置”,。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì),、對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，小學(xué)三個(gè)學(xué)段的主題調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集,、整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個(gè),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的處理,。收集、整理與表達(dá)是數(shù)據(jù)處理的主要方式,，更有助于學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的形成,。原課標(biāo)中的“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”，與“數(shù)據(jù)的收集,、整理與表達(dá)”一致,，二者構(gòu)成一個(gè)整體，都是以數(shù)據(jù)為研究對(duì)象,，前者是后者必要的準(zhǔn)備,。學(xué)生可以從整體上理解統(tǒng)計(jì)離不開(kāi)數(shù)據(jù)，二者都是用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚頂?shù)據(jù),，從而逐步形成數(shù)據(jù)意識(shí),。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),，以主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)與組織,。

新版課程方案和標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生,，一切為了孩子的發(fā)展，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵,，力求在我的教學(xué)中無(wú)限放大它的實(shí)際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷,。

初一數(shù)學(xué)心得體會(huì)50字篇十

通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會(huì)很多,，受益匪淺,。

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變,。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法,，注重學(xué)生的感受,、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果,。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展,。

二、課堂教學(xué)的能力得到提高,。聽(tīng)了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過(guò)講解與交談,，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學(xué),，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,，提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,。

體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系,，第一,，教材、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二，課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問(wèn)題，提示矛盾;第三,，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新,。