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中學(xué)教師轉(zhuǎn)正自我鑒定 教師轉(zhuǎn)正自我鑒定50字篇一

初中不比小學(xué),，小學(xué)很多學(xué)的東西,，那都是非常簡答的，但是初中的不一樣,，如果沒有繼續(xù)認(rèn)真的進(jìn)行備課,，是沒有辦法讓自己很好的給學(xué)生們上課,，試想,，如果自己對知識點都沒有融會貫通，那么還談什么上課,，那么我也沒辦法的到學(xué)生們的認(rèn)可,，這不是我想看到的結(jié)果,，所以我為了盡快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，以及為了讓自己盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，更是為了讓自己更好的詮釋自己的身邊,，我經(jīng)常主動在崗位上加班加點，認(rèn)真?zhèn)湔n,，就是為了給學(xué)生們煥然一新的課堂,，盡可能的把自己“消化”過后的精華，再傳授給他們,。同事們的關(guān)照我也都會一一的記在心里,，只要是別的同事對我說過一遍的注意事項我都能記在心里，然后對此進(jìn)行對應(yīng)的措施,。

事業(yè)心算是很強(qiáng)的,，對待自己的工作非常的具有積極性，我先想的不是我能賺多少錢,，我現(xiàn)在一心只想做一個好老師,，得到打擊的認(rèn)可，這就是我在試用期間工作的觀點,。

我是一個地理老師,，我教的三個班當(dāng)中，就有兩個是剛接觸這門課的初一學(xué)生,，所以我首先要做的就是讓他們對這門課程感興趣,，這樣他們才會主動的去汲取知識，而不是一味的靠我去講解,，自己想問題,，跟老師直接告訴你答案是完全不一樣的性質(zhì)，記在腦袋當(dāng)中的程度也是會天差地別的,，所以我對待學(xué)生,，我十分的有耐心，我覺得只要能讓他們對地理這門課程有情趣,，做再多的準(zhǔn)備都是值得的,。我在給他們上第一節(jié)課的時候，我在每個教室的黑板上我都直接用粉筆花了一個中國地圖出來,，跟書本上如出一轍,，這就是一個我作為一個地理老師給學(xué)生們的第一節(jié)的禮物，讓他們發(fā)現(xiàn)中國地圖的魅力所在,。

我非常的清楚一點,，我現(xiàn)在作為一個初出茅廬的教師，我要學(xué)習(xí)的東西多著呢,，自己在教學(xué)當(dāng)中肯定也是存在著不少的問題,，但是我如果不自己去發(fā)現(xiàn),，等到別人來告訴我就太遲了，所以我在每一節(jié)課上課結(jié)束之后,，我都會回味一下,，自己有哪些地方存在著問題，比如說該有的停頓,、講課的語速,、作業(yè)的布置等等。我就是希望自己能每天都進(jìn)步一點,，最終成為一個合格的人民教師,。

中學(xué)教師轉(zhuǎn)正自我鑒定 教師轉(zhuǎn)正自我鑒定50字篇二

本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事。為人嚴(yán)謹(jǐn),，作風(fēng)正派,。見習(xí)期間，能模范地履行一個中學(xué)教師的職責(zé),。

都說教學(xué)是一門技術(shù)也是一門藝術(shù),，工作一年后，我對這句話有了更好的理解和更深的認(rèn)同,。

首先,，對于一個教師來說，普通話和口語表達(dá)技能,、書寫規(guī)范漢字技能或許是最基本的技能了,。這兩種技能雖然不是教學(xué)效果好壞的決定因素，但都對教學(xué)效果有一定影響,。我本人粉筆字寫得不是很好,，語速有時候也會快了一點，對于自己這方面的不足我有清醒的認(rèn)識,，而且已經(jīng)著手開始了這方面的修煉,，這些基本功的提高是一個長期的過程，我想我會堅持下去的,。

其次,，教學(xué)工作技能是一個教師能否成為好教師的關(guān)鍵技能。為了讓課堂教學(xué)更加生動,，我備課的時候通常會查閱大量的相關(guān)資料,，從中篩選出合適的信息，對枯燥而不連貫的課本內(nèi)容加以潤色和過渡。資料篩選好之后,，我會花很多心思在語言的組織上，一般來說,，我的課一目到另一目的過渡非常自然,，一個事件到另一個事件的過渡很流暢，這是我教學(xué)的一個特色,。除此之外,，在教學(xué)過程中，我還注重對知識點的解釋,，我比較擅長的是用生動的例子或通俗易懂的話去解釋抽象的概念,，讓學(xué)生徹底地理解。在課堂控制方面,，我發(fā)現(xiàn)教師的音量很重要,，一般來說，只要教師的音量足夠大,，學(xué)生在課堂上就不會講話,，做小動作，所以我上課都盡可能地放大音量,。

現(xiàn)在的教育越來越人性化了,，所以不能只是把教學(xué)當(dāng)成一門技術(shù)，還要把它當(dāng)成一門藝術(shù),，這主要是心理學(xué)知識的應(yīng)用,。對于我個人來說，還比較受學(xué)生歡迎,，這可能源于我對每一個學(xué)生的深深的愛,。但是近來，通過反省,，我覺得我對學(xué)生的要求可能不夠嚴(yán)格,，所以，接下來,，我要找好平衡點,，把握好度。

教學(xué)是一種比較細(xì)致的工作,，很多細(xì)節(jié)的東西都不能忽略,，否則，就有可能影響到學(xué)生對知識的掌握,。而在一個班又一個班,，一年又一年的重復(fù)教學(xué)當(dāng)中，這些細(xì)節(jié)又顯得很繁瑣,，我想,，那就讓這種細(xì)心或“羅嗦”成為一種習(xí)慣,，滲透到教師的骨髓，成為我們的性格吧,。

打定了主意要當(dāng)一輩子的老師,，接下來的日子，我要好好地磨練自己,，挑戰(zhàn)自己,，讓自己早日成為一個好教師，把知識傳授給一代又一代人,。

中學(xué)教師轉(zhuǎn)正自我鑒定 教師轉(zhuǎn)正自我鑒定50字篇三

從師范畢業(yè)之后我就進(jìn)入到了xxx中學(xué)擔(dān)任老師,，作為一個新老師，學(xué)校安排了我使用崗位工作,，我教授的課程也是和我專業(yè)相同的課程,，我教導(dǎo)的學(xué)生是初一學(xué)生，按照學(xué)校的.說法他們的可塑性強(qiáng),。

我沒有多少經(jīng)驗,，最擔(dān)心的就是自己耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)生的成績好壞最重要的原因之一就是老師教導(dǎo)的好不好,，雖然我那時還在試用期,，我卻有著一顆負(fù)責(zé)人的心，知道鮮花需要陽關(guān)滋潤,，所以不敢怠慢,，自己欠缺，就學(xué),，做的不好,，就與學(xué)生多接觸，就這樣我慢慢的度過了上課時期成功轉(zhuǎn)正成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

我對于自己的工作,，一直都認(rèn)識的非常清楚，那就是,，我必須要時刻老師自己的基本責(zé)任,。每天我都會流出時間與學(xué)生們互動，我會把更多的時間留在學(xué)校,，我雖然不是班主任,，但是我也會每天晚上和早上都造訪自己教導(dǎo)的學(xué)生，然后詢問他們有什么需要解答的問題同時也會認(rèn)真的去和他們溝通,。

在這樣的工作中,，我發(fā)現(xiàn)了一個很重要的東西，就是自信心，很多學(xué)生天生就畏懼老師,，還有很多學(xué)生對于辦公室有這非常大的畏懼感,，非常害怕進(jìn)辦公室，為了方便學(xué)生提問,，同時加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流我經(jīng)常進(jìn)入到班級里面與學(xué)生交流互動,。

學(xué)生學(xué)的好，就要老師愿意花時間,，每個學(xué)生就如同長在地上的莊稼，有的莊稼長得不好有的莊稼長得好,，但是都需要是非,，需要照顧，不能揠苗助長,，就需要用更多的知識來提高學(xué)生的能力,，所以為了讓學(xué)生更好的學(xué)成，我就會對于那些成績差的學(xué)生重點關(guān)注和鼓勵,，同時也會對于成績優(yōu)秀的學(xué)生做不通的安排,，每個學(xué)生都是不同的個體，需要不同的教導(dǎo)方式,。

如果單一的教導(dǎo)不能教導(dǎo)好,，我就會更具個體的一些差異性給他們相應(yīng)的加到方式，就如古人說的因材施教,，或許我不能做的有他們那么好,，但是我可以讓他們學(xué)的更多，多學(xué)多問多做,。多一分努力多一分汗水學(xué)生就能長得更加健康,，很多時候我都會把學(xué)生當(dāng)做的的親人，用心去教導(dǎo),。

永遠(yuǎn)不會放棄任何一個學(xué)生,，永遠(yuǎn)不會對任何學(xué)生失望。因為我堅信,，沒有教不好的學(xué)生,，只有懶惰的老師，所以只要我有時間我就會加強(qiáng)對學(xué)生的教導(dǎo),，就會給他們更多的學(xué)習(xí)任務(wù),，或許他們做不完，但是我卻會及時指導(dǎo),，應(yīng)為我知道很多時候時間過多留給學(xué)生的并不好,，還不如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)中成長，一點點熟悉知識點，對于自己以后我會繼續(xù)加大學(xué)習(xí)力度增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,。