在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學教師暑假讀書心得篇一

1977年，前蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基寫成《給教師的一百條推薦》,，這本書里所傳達的真知灼見,，到這天仍值得我們細細品味。每部分都有許多的精華,，給我很大的振動,，在那里，我想摘出幾句來,，讓我們一齊細細地品讀,。

一,、教師要做自我的主人

教師首先是一個完整的人，他們就應有自我的精神空間,，他們也要享受生活……這樣的觀點就把教師從“圣人”的位置上拉了下來,。教師不可能人人成為“圣人”，也沒有那個必要,。要做一個成功的教師,，務必首先學會做一個成功的普通人。做自我的主人絕不僅僅限于做自我肉身的主人,，而是指以下一個完整的過程：一是認識自我,，對自我的專長和優(yōu)缺點要心知肚明，那有做自我主人卻不認識自我的個性是我們這些年輕教師,，更就應明白自我的優(yōu)缺點,。二是要自我選取，如果教師這個行當是你自我選取的,，就要無怨無悔的做下去,，并且要盡自我的努力做得更好。三是按自我的方式教書,，本來就“教無定法”的,，只要你守著教學的基本規(guī)范，剩下的空間都是你的,，在完成教學目標任務的前提下,，你能夠這樣教也能夠那樣教，教出你“自我”來,。四是自我評價自我,，自我教的好不好自我要總結，僅有善于總結才會去學習提高,。

二,、教師要繼續(xù)學習

以前總是說要想給學生一杯水，教師務必有一桶水,，可按此刻的局面來看,，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習,，他將不能勝任教師這個工作,。對于這一點，我深有體會,，以前很少有專業(yè)知識方面的學習,，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺，“書到用時方恨少”,。近一年來,，在學習這一塊有了大提高，便覺得自我充實了許多,，自信也增強了許多,。教育改革的發(fā)展指出了繼續(xù)學習的

迫切性。學校的發(fā)展也體現(xiàn)了繼續(xù)學習的迫切性,。隨家庭擇校就讀也同樣指出了繼續(xù)學習的迫切性?，F(xiàn)代教育提出了“終身學習”的觀念，教師要求學生具有“終身學習”的觀念,，自我首先要以身作則,。所謂：其身正，不令而從;其身不正,，雖令不從,。所以教師務必要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣,。

三,、愛惜自我的每一根羽毛

“金杯銀杯不如口碑”剛開始看到這句話覺得有些荒誕，不是說事實勝于雄辯嗎,，并且此刻基本招工單位不是一律看簡歷、榮譽嗎,。但讀完這一段話,，靜心細想，確實如此,，一位教師是否優(yōu)秀怎樣能憑幾節(jié)作秀的公開課或論文的篇數(shù)來斷定呢,。如果你的上司、你的同事,、你的學生,、你的學生的家長們都“口口相傳”地贊美你、敬重你,，你有著很好的口碑,，你的工作肯定也很出色。而要想做一個“口碑”很好的教師,，鄭校長說的第一條真的很重要,，如果沒有豐富的知識你終將被時代淘汰。我覺得今后的生活就應把學習擺在第一位,，“愛惜自我的每一根羽毛”,，讓自我活得美麗而開心。

四、“欣賞缺憾”

古人說得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多完美，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有潛力去直面它,，欣賞它。作者認為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種潛力,，這種潛力來自于對生活的深刻理解,，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活,，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動,，哪怕這感動并不是完美的,。能夠這么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生,，懂得欣賞缺憾的人生,，才是美麗的人生。

五,、永不放下

優(yōu)秀學生是相似的,，“差生”卻各有各的“差法”。在這篇文章中,，作者告訴我們每個教師：“那些個性的孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,，是因為只要我們充滿期盼，他們或許很有期望,?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,，我們不放下,，絕不放下。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放下,。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。并且在幼兒園不用成績去評價孩子的優(yōu)劣，所以每個孩子都是祖國的期望,。對于這些尚未開放的花朵,，我們就就應傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，個性的愛給個性的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

六、“學會傾聽不容易”

“傾聽”與“聽”是兩個不一樣的概念,。聽是入耳,，一種生理游戲，但不必須入心,，別人說話你聽到了,，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已,。而傾聽呢,，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心,，需要注意力的高度集中,。學會傾聽是十分重要的，傾聽不僅僅是一種交往藝術,，更是一種美德,。教師當然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者期望從一切方面去教育人,，那么就務必從一切方面去了解人?！闭嬲慕逃厝皇菑男呐c心的對話開始的,，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解孩子,，才能反思自我的教育教學,，從而提高自我的水平。工作之余,，善于傾聽又會讓你交到知心朋友,，擁有和諧融洽的家庭關系。所以,，學會傾聽真的很重要,，透過它會讓你學到更多的東西，也會讓你得到許多東西。

以上是我讀了本書后的點滴想法,，讀著著作中的每個推薦,，就像登上了每一個臺階，我就感到了我們職業(yè)的光明,，對自我的職業(yè)有了更新的認識,，我會所以更從容的走好自我的未來之路。

小學教師暑假讀書心得篇二

劉可欽老師的課堂語言魅力和追求“努力把每堂課都看成是獻給孩子們的禮物,，把課堂變成師生共同生活,、共同創(chuàng)造的充滿智慧和溢滿愛意的家園?！绷钗覝嘏?。“教育就是一個成人做了有利于孩子發(fā)展的正確的事情,?！倍嗝粗档蒙钏嫉睦砟睿∥覀円獮楹⒆觽兊目沙掷m(xù)發(fā)展而努力,！

1.居高臨下駕馭教材,，

2.每天讓學生進行五分鐘的口算，

3.每周讓學生寫一篇數(shù)學周記,，

4.鼓勵學生提出問題,，

5.倡導學生的個性思維，

6.重視學生動手活動,，多讓學生表達交流,，

7.在組織學生合作時要突出思維碰撞，

9.加強對少數(shù)差生的輔導,，

10.作業(yè)設計要新穎有效,。

葉素云老師的培養(yǎng)學生的傾聽能力和追求清理交融的課堂，給我很深印象,。一是對教材的拓寬,，延伸，使教材成為學生與生活,、社會自然的紐帶,，二是培養(yǎng)學生的決策能力，使他們覺得數(shù)學有用,，增進他們多數(shù)學價值和作用的認識,，激起他們學以致用的熱情。

張齊華老師帶領兒童在思維世界里奔跑,，尤其是《圓的認識》一課讓人念念不忘,。從水面上漾起的層層漣漪到陽光下綻放的向日葵,，從光線折射后形成的美妙光環(huán)到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達波,、月球上的環(huán)形山,，進而再到建筑、美學,、民俗,、藝術等各個領域，“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態(tài)走進了孩子們的視野,，并悄悄改變著他們對數(shù)學抽象面孔的最初印象,。不僅折服于“數(shù)學王子”博學的內在素養(yǎng)，也領略了他倡導“數(shù)學文化”的意蘊,。

讀著幾位名師的成長歷程,，精彩的課例和他們的教育理念使我們不難看出他們對教育事業(yè)的無限熱愛和對知識孜孜不倦的不懈追求。成功是需要付出辛勤勞動的,！教學探索永無止境,。希望自己以后能做到：靜心讀書，“專心”課堂,，潛心實踐,，悉心反思。

小學教師暑假讀書心得篇三

首先,，要有一顆熱愛學生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把美好的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望,，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不放棄,，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄,?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學生,，尊重人格，嚴慈相濟,?！稊?shù)學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。”《數(shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線,。教師要“目中有人”切實關懷每個學生,，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位,，讓他們體驗人生的價值,，并提升這種價值，這才是真正的教育,、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所,。當然,，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴有度才是愛,，做到嚴慈相濟。

第三,，要有敏捷的思維,，開拓眼界、拓寬思路,。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件,，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉,，或移花接木,，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維,、發(fā)散思維，才能左右逢源,，化險為夷,。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時，我在釘子板上圍了一個長4厘米,、寬3厘米的長方形,，讓學生探究長方形周長計算公式，學生通過獨立思考,、合作交流產生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2,，一切都在預料之中，通過比較優(yōu)化算法之后,，我正準備引導他們探究正方形周長計算公式,。這時有一名學生匯報了他的兩種算法：(1)4×3+2(2)4×4-2，迅速作出判斷后,，我覺得這是一個很有價值的生成性資源,，就讓該同學上臺解釋給大家聽。他說：如果把四條邊都看作3厘米,，就少算了2厘米,，可以列為第一道算式; 如果把四條邊都看作為4厘米，就多算了2厘米,，可以列為第二道算式,。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長該如何計算呢?整個過程自然流暢,，正方形周長公式的發(fā)現(xiàn)水到渠成,。讓學生靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學習的樂趣,，是富有實踐智慧教師的明智之舉,。

第四，要有豐富的學識,。有句話：要給學生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時代,，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學,。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學習,。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本，善于拓展相關的知識,，用知識武裝自己的頭腦,，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣,，讓自己的課堂更充實,、更豐富,。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文,、下曉地理,，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來,，馳騁自如,，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯(lián)系，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書,，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展,。

小學教師暑假讀書心得篇四

通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,，我認為在以后的事情中做到以下幾點。

一,、愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)，要對教學事情有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對本身的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,。

二,、加強政治學習，不絕提高政治素養(yǎng),。作為教師,，我在假期系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法令規(guī)則文件,，憑據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求本身,，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表示,。崇高的師愛表示在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按結果區(qū)別看待。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，出格對那些學習特困生，更是要“出格的愛給出格的你”,，切忌易怒易暴,，言行過ji，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)明,，發(fā)明他們的“閃光點”，而且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不絕提高自身素質，不絕完善本身,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師必然要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，而且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻籌備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”插手到學校組織的念書活動中去,，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師,。

五、以身作則,、率先垂范,。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡仿照,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師必然要時時隨處為學生做出模范,，通常教師要求學生要做到的,，本身首先做到;通常要求學生不能做的，本身堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才氣讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，我要從思想上嚴格要求本身,，在動作上提高本身的事情責任心,，樹立一切為學生處事的思想。吃苦鉆研業(yè)務常識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

小學教師暑假讀書心得篇五

小學數(shù)學教師對學生知多少。

學生是老師教學的對象,，更是學習的主體,。如果不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣,。而且我相信“親其師,，信其道”，如果老師能和學生有良好的溝通,，形成融洽的師生關系,，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們,，關心他們,，從而融入他們,，了解和理解他們，找到學生的起點,。

要引領小學生學習什么樣的數(shù)學,。

我覺得這是對老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。那作為教師，我自己首先必須清楚數(shù)學是什么,，掌握數(shù)學知識,，把握教學本質。我想,，在這一點上,，我做得還不夠。所以,，多看,、多聽,、多問,、多想是我接下來必須要做的事。

如何營造良好的數(shù)學學習環(huán)境,。

美的環(huán)境,，快樂的環(huán)境，彌漫信息的環(huán)境,，引發(fā)智慧的環(huán)境,。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據(jù)具體的課來進行選擇和組合,，整合各種資源,，營造良好的數(shù)學學習環(huán)境。

如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味,。

教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時,，也應滲透數(shù)學思想、方法,，培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力,，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的,、有意識的,、有目的的啟發(fā)誘導，又要靠學生自己不斷體會,、領悟,、深化的過程。

如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設計。

要教授什么,，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的,，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多,。所以,，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上,，再慢慢進行優(yōu)化,。

上學期聽了同年級老師的很多課，也會發(fā)現(xiàn)：同樣的內容,，不同的老師,，教學方式則可能有所不同。所以,，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的,。

我想在這個環(huán)節(jié)上，我應該是做得很不好的,。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數(shù)學實踐活動,，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導，從而使學生在數(shù)學學習中尤其是在應用數(shù)學解決實際問題方面獲得很大的發(fā)展,。我需要反思,，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看,，還需要多問,，多想，多做,，多反思,。

我明白教師這條路真的不容易走，作為一個小學數(shù)學教師,，還有太多的地方需要去提高,。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決,。腳踏實地,，一步一個腳印，沒有到不了的遠方!

小學教師暑假讀書心得篇六

最近我有幸讀到,，華應龍老師的《我這樣教數(shù)學》的這本書,，猶如捧著一盞飄著淡香的清茶，一遍一遍品咂那來自他心靈的傾訴,，一遍一遍品咂那來自他對教育教學的理想與信念的叩問與追尋,，陣陣的清香沁人心脾,，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂漸歸平靜,。我努力包裹著一直以來沉淀在這里的溫暖,，智慧教學悄然來到身邊，做你的貼心人,，想與你更靠近地一起思考,。

整本書記錄華老師的數(shù)學教學，課堂教學有獨特的色彩和光亮,，有豐富而深層的意蘊,。彌漫著一種濃濃的智慧情懷。他“審視教育目標”,，拷問“教育的靈魂”,，探尋“教育的意蘊”。華老師的課堂教學,，把學生真正推到教學的核心地位,，“讓學習像呼吸一樣自由”，只有學生主動地去學,、積極地去學,，只有學生在教師的指導下學會學習，創(chuàng)造性地去學,，學習才會“像呼吸一樣自由”,，學生才會享受學習,，體驗到學習數(shù)學的幸福,。在華老師的課堂里，學生興奮,，有激情,，思維活躍，有創(chuàng)見,，這和學生獲得主體性的真切體驗是分不開的,。此外，學習像呼吸一樣自由,，還意味著,，學習不是技能的訓練，而是智慧的生長,，是思維的發(fā)展,。華應龍把教學、把學生學習的真諦巧妙地把握在自己的手里,，教學像清溪那樣歡暢地流淌,，像登山一樣拾級而上,，去高峰欣賞更闊大的美景。這是一種智慧,，是一種大智慧!

從整本書的12節(jié)課中我看到了華老師取得成功的原因,，那就是勤奮。用華老師自己的話說就是“我的年歷上沒有星期天,，沒有節(jié)假日,，有的知識一天五六個小時的睡眠，更深夜半,，燭淚將近,，常常是和衣而睡。一覺醒來,，踏踏步,，暖暖身子，繼續(xù)看書……沉浸在教育教學的王國中,?！泵恳还?jié)課的設計，從情境的引入,、教具的選擇,，到新知的傳授方法、滲透怎樣的數(shù)學思想,，都有謹慎的思考,。

或許我們無法做到華老師的那種境界，但我們可以變得更勤奮些,。像華老師那樣像農民種地那樣教書,，像農民那樣不誤農時，要想農民那樣調整,，因地因物制宜,，要像農民那樣耐心等待，不做揠苗助長,、貽笑大方的事,，要像農民那樣不責怪莊稼，而是反思自己……他更是一位“智者”,。

他提倡“走自己的路”,，他說：“我并不拒斥‘新’，但問題是,，如果穿新鞋,，走老路，如果‘新’沒有舊的根基,，缺乏對歷史的接續(xù),，所謂的新’,，恐怕只是障眼的煙云，而非貨真價實的創(chuàng)新,?！边@無疑是我們實踐新課程理念的一副清醒劑，讓我們多一些思辨,，少一些盲從,。對人的認識和發(fā)現(xiàn)固然是智慧的，對教育教學的認識當然也是一種智慧,。我們日復一日,、年復一年地生活在“教育”、“教學”中,，但是未必理解什么是真正的教育,，什么是最好的教學。對此,，華老師卻有深層次的體悟,。他認為應該像農民種地那樣教書。他說,，要像農民那樣不誤農時,，要像農民那樣調整，因地因物制宜,，要像農民那樣耐心等待,，不做揠苗助長、貽笑大方的事,，要象種樹那樣“能順木之天以致其性”,，要象農民那樣不責怪莊稼，而是反思自己……我們不能孤身于世事之外,，消費主義時代的處世方式無可避免地也影響著我們,，有太多技術與程式層面的東西誘惑著我們,，讓我們錯誤地以為可以主宰課堂,，你也許會突然發(fā)現(xiàn)那個課堂中的我才不是真正的我!但卻已成了一個實在的我!

教育是需要理想和信念的事業(yè)，“沒有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神,，不可能在教育活動中洋溢著激情,、智慧和活力”。讓我們守望著教育的理想與信念,，行走在智慧的教學間!

小學教師暑假讀書心得篇七

作為一名教師,，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

一,、教師,，珍惜兒童對你的信任,。

孩子們對老師非常信任?！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,。”其實,，師生之間的關系應該是平等的,，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學生沒有好壞之分,。在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候,，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感,。

二、教學相長,，取長補短

想一想,，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學效果,。對于教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎,。

要對同事們的經驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,?！皩W習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念。俗話說：“活到老,，學到老”,，雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學教學也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力,，學生就會給我回報，我做了,，我也得到了,。

以好帶差，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用,，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎,，以拓展思維,、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴,，所以期末考試，學生的書面書寫干凈整潔,，能夠仔細的答題,，班級的各項成績好。

低年級的小科課較少,，大量的時間都是我們自己支配的,，加強學生的學習習慣培養(yǎng)，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲,，及時調整教學狀況查漏補缺,，讓學生不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維,。

大量的輔導,，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級,，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改,，自己也能認真批改學生的作業(yè),，在漂亮的字上畫個圓圈,，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學,，每位同學的本上都留下我認真批改,、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因,，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞,，讓我評價。在批改輔導中,，我特別注重學習有困難的學生,，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則,，把更多的機會送給他們,，只要他們肯努力，我愿意這樣去做,，不厭其煩,。

還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達,，還記得學生清脆悅耳,、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演,，識字也很有趣,，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來,。在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力,、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根,，這又一次讓我深深體會到在教學中,，教師注重什么，學生就會展現(xiàn)什么,，同時也就收獲什么,。我讀了《施舍的樹》這篇文章后，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了,。這棵大樹為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹蔭里休息,，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋,，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船,，讓小男孩坐在它的樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽，媽媽很關心我,，愛護我,，天天燒飯給我吃，忙里忙外,，不讓我受一點傷害和委屈,。

怕掛水，媽媽對我說：“寶貝,，放心吧,，沒事，針扎一下像蚊子咬一樣,?！蔽衣牶簏c了點頭，心寬了許多,。掛了兩個多小時,，我的病情明顯好轉，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下,。啊,，媽媽，你就像那文中的大樹!為我無私的奉獻!

其實,，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子,，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績來報答他們,，用一顆孝心回報他們,，讓他們感覺到我們已經長大了，已經懂事了!愿天下的父母都幸?？鞓?。