每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇一

你真應(yīng)該看看雪國(guó)的春天,。

幽靜的山谷里回蕩著火車(chē)的鳴笛,，白色的煙霧融化在白色的雪里,。快看,，云醉了,，去雪國(guó)吧，去穿過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē),。

翻開(kāi)川端康成的《雪國(guó)》,，就是翻開(kāi)了一段朦朧凄冷的憂(yōu)傷。作者用細(xì)膩悲涼的筆觸暈開(kāi)了一段悲傷的愛(ài)情故事,。三角結(jié)構(gòu)的愛(ài)情籠罩在一片凄美的白雪里,。奔放熾熱的藝妓駒子，純潔如雪的少女葉子和紈绔公子島村編織這一張無(wú)法讓人逃離的網(wǎng),，在這張網(wǎng)的交替更迭中,，風(fēng)景如畫(huà)的雪國(guó)沒(méi)有春天，只剩下一個(gè)蒼涼的愛(ài)情結(jié)局,，純潔的少女死在茫茫白雪中,。

透過(guò)車(chē)窗上的水霧，伴著列車(chē)車(chē)輪有節(jié)奏的聲響,，我打開(kāi)車(chē)窗,，露出一條纖細(xì)的縫。北風(fēng)刮著我的耳骨,，吹響著強(qiáng)有力的旋律,，雪國(guó)的風(fēng)展現(xiàn)著頑強(qiáng)的生命力，我冷得合上窗戶(hù),，玻璃窗染著夕陽(yáng)的余暉,，如雪一般晶瑩剔透，卻閃動(dòng)著別致的茶色,。黃昏的景色果真像電影的疊影,。映畫(huà)的是少女的臉。美好安靜的臉龐和雪景交融著,，淡化出一個(gè)美麗的影子,，那是葉子！我睜大了雙眼,，遇見(jiàn)了她柔和的微笑,。

她淡淡地笑著，像是對(duì)他的愛(ài)人島村,，輕輕的水霧泄下來(lái),，把她籠罩在一片朦朧中,，卻揭開(kāi)了她真實(shí)的情感,。她純粹的像一張白紙,，也為這雪國(guó)增添一份美感,。她的心就在我眼前跳動(dòng)著，閃爍著別樣的光芒,，那淡淡的笑容溫暖明亮，我閉上了雙眼卻看見(jiàn)她穿著月白的和服站在路燈下,，她笑一笑,，酒窩像天邊的月牙,，融化了雪國(guó)的冰冷,，帶著春日的明亮。

溫暖蔓延至全身,，我仿佛坐在一片羽毛上,，在雪國(guó)漂浮著，游離在這茫茫的空氣中,，沉沉的睡去,。撲朔迷離的記憶就在眼前。這就是雪國(guó)的冬天,，真摯的笑是真摯的情感撫去了淡淡的憂(yōu)傷,，了卻了不安，告別了死亡,。只剩下春日的溫暖和芳香,，此刻我才知曉：你的冬日，以春為名,。

夢(mèng)中出現(xiàn)了駒子的身影,，雪白的脂料襯著她修長(zhǎng)的天鵝頸，藝妓的服裝鮮活耀眼,，白鶴花紋在陽(yáng)光下閃爍著動(dòng)人的光,，飛向天去。我看見(jiàn)她紅唇微微的張開(kāi),，好像訴說(shuō)著往日的故事,，笑容奔放，帶著黃鸝鳥(niǎo)的清脆,，也恰似迎春花的溫柔,。駒子縱為藝妓,，卻也有愛(ài)的權(quán)利，愛(ài)的勇氣,。那竟然也是雪國(guó)的春天,，你的冬天，以春為名,。

我從他們的笑容中醒來(lái),，雪國(guó)，已不再是一片冰冷,，即使是悲傷的結(jié)局,，也蕩滌著真摯的情感，川端康成對(duì)婦女的同情,，此間竟然化作一曲動(dòng)人的長(zhǎng)歌,，像這火車(chē)的鳴笛一般，在山谷中一遍又一遍地回蕩,，回蕩……,。

我聆聽(tīng)著這情感，像是四點(diǎn)半的海棠花靜悄悄的綻放著,，在冬日中綻放著春天的光芒,，勾勒著春天的輪廓，我夢(mèng)中的笑臉啊,，淡淡的憂(yōu)傷卻奏響溫暖的和弦,。

一聲?shū)Q笛，列車(chē)到站,，我踩著松軟的雪,，呼出長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣，感受著春天的美好,。歲月奔馳,，挨過(guò)了冬季便迎來(lái)了春天。

你真該看看雪國(guó)的春天,。

因?yàn)槭篱g真情讓你的冬日,，以春為名。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇二

葉子是仰臉掉落下來(lái)的.衣服的下擺掀到一只膝頭上.落到地面時(shí),只有腿肚子痙攣,整個(gè)人仍然處在昏迷狀態(tài).不知為什么,島村總覺(jué)得葉子并沒(méi)有死.她內(nèi)在的生命在變形,變成另一種東西,。

這是《雪國(guó)》結(jié)尾時(shí)對(duì)葉子的自殺描寫(xiě),，在川端康成的描寫(xiě)下，似乎自殺死亡都是美的,，那么悲戚那么柔軟,，我們會(huì)自動(dòng)的進(jìn)入那個(gè)純潔無(wú)暇的雪國(guó)，進(jìn)行我們的旅行,。

你說(shuō)世界是多么遼闊

渺小的我們擁有什么

風(fēng)吹入我心中

我站在樹(shù)林邊望著天空

島村,，小說(shuō)的男主,，性格懦弱自私，還有他骨子里的孤獨(dú)悲傷,，這導(dǎo)致他對(duì)所有的事都不在乎,，面對(duì)事情都不作為。他是一個(gè)虛無(wú)主義者,，會(huì)對(duì)自己追求的產(chǎn)生迷戀到極致的情感,。駒子,、葉子,，兩個(gè)既相像又完全不同的女子，他都愛(ài)慕,，卻都選擇回避,。我認(rèn)為他和駒子是真心相愛(ài)，“駒子撞上了一堵虛無(wú)的墻壁,，那回聲都如同雪花撞在他的心坎上”但他也不會(huì)主動(dòng),，甚至離開(kāi)也不會(huì)告訴駒子說(shuō)是否會(huì)再來(lái)。這一切一切都注定了他的這一生都是孤獨(dú)的,。后來(lái)讀了很多遍,，一點(diǎn)點(diǎn)明白，駒子葉子都被島村所幻化,，他愛(ài)的只是駒子葉子各自的一部分,。駒子是熱情勇敢的`化身，為了報(bào)答師傅,，為了救青梅竹馬,，她義無(wú)反顧的選擇藝伎，即使知道這個(gè)身份會(huì)被人詆毀看不起,。面對(duì)喜歡的男子,，她愛(ài)的轟轟烈烈！“它還記得你呢”,，第二次見(jiàn)到島村,，她如此說(shuō)，表達(dá)她的情感,，但明白了這段感情的不可能時(shí),，她又說(shuō):“等你走之后，我就要認(rèn)認(rèn)真真的生活了”可憐我最?lèi)?ài)的駒子,。而葉子,，在作者細(xì)膩的筆觸下，她就是理想的化身,，一個(gè)動(dòng)作一句話(huà)都是美的,，但她與駒子不同,，她是冷的，對(duì)大部分都不感興趣,，只看重自己看中的小世界,，對(duì)她愛(ài)的行男不離不棄，呵護(hù)有加,。最后行男還是去世了,，葉子就仿佛失去了世界，壓抑郁悶,，最終都導(dǎo)致了她的離開(kāi),。但理想化的她就連從樓上降落都是美的?；没械鸟x子和葉子,，美麗的讓人欲罷不能，但當(dāng)回到現(xiàn)實(shí),，一切都不再如此,。悲戚動(dòng)人的故事中那孤單的島村、飛蛾撲火的駒子,，清冷無(wú)助的葉子可憐又可嘆,。

每讀一遍感受都不同，折服于作者那寫(xiě)作風(fēng)格,，細(xì)膩的筆觸,。《雪國(guó)》是川端康成最具影響力的作品之一,，這本書(shū)是典型的新感覺(jué)派,，運(yùn)用意識(shí)流的寫(xiě)作手法。他有著完整生動(dòng)的故事和人物,，但更獨(dú)特的是,，他追求細(xì)節(jié)到極致，人物的動(dòng)作語(yǔ)言,，甚至是一處景物,，都很細(xì)致。而且整本書(shū)的情調(diào)都是悲戚的,，典型的虛無(wú)主義,。結(jié)尾處，他這樣寫(xiě)道：“她在空中是平躺著的,，島村頓時(shí)怔住了,，但猝然之間，并沒(méi)有感到危險(xiǎn)和恐怖。簡(jiǎn)直像非現(xiàn)實(shí)世界里的幻影,。僵直的身體從空中落下來(lái),，顯得很柔軟，但那姿勢(shì),，像木偶一樣沒(méi)有掙扎,，沒(méi)有生命，無(wú)拘無(wú)束的,，似乎超乎生死之外,。”死亡似乎不再讓人恐懼而是平淡正常的,，這就是典型的虛無(wú),。也正是這種虛無(wú)讓這部作品與眾不同，成為經(jīng)典,。

其實(shí)讀到現(xiàn)在,，也沒(méi)法真的清楚這部作品的蘊(yùn)意。川端康成用著樸實(shí)平淡卻又準(zhǔn)確細(xì)膩的語(yǔ)言打造了這個(gè)虛無(wú)的雪國(guó),，“穿過(guò)縣界長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,便是雪國(guó).夜空下一片白茫茫.火車(chē)在信號(hào)所前停了下來(lái)”第一句話(huà)便勾勒出了這個(gè)世界，與俗世不同,，他干凈遠(yuǎn)離凡世,，就像是《桃花源記》中的桃花源一樣，或是日本常說(shuō)的以太,，都是人們心中美好的代名詞,，理想之地。

真正的經(jīng)典總是會(huì)讓我們沉醉其中,，他里面的深意內(nèi)涵需要我們細(xì)細(xì)品讀琢磨,。讀萬(wàn)里書(shū)行萬(wàn)里路，書(shū)里的世界是作者精心打造的,。讀《雪國(guó)》時(shí),，我就好像置身于故事中，看著主人公的喜怒哀樂(lè),，那種悲傷一直壓抑在我的胸腔,，難以釋放，但讀到葉子的死亡,，似乎又釋然了,。這就是《雪國(guó)》的力量，他值得所有人品味,。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇三

也不知道是哪一年的冬天,，雪國(guó)的雪在霧氣朦朧里飄下來(lái)了，各色各樣的人把自己裹得與世隔離。

雪國(guó)是日本的哪個(gè)城市,？不該是繁華的東京,，也不是皚皚的富士山，甚至川端先生也沒(méi)有說(shuō)它在哪里,。就像陶淵明筆下的世外桃源,，可能并不存在，但是深入人心,。

寧?kù)o,，唯美，純粹,，哀傷,。

一位很純清的姑娘對(duì)著列車(chē)長(zhǎng)喊話(huà)，陣陣回聲被雪蓋住,，語(yǔ)氣凄冷,；玻璃上的倒影是有關(guān)美的詮釋。所有目光所至,，嬉鬧聲提起的裙擺是命運(yùn)的無(wú)奈,；溫泉里的歌聲在大火中焚盡；執(zhí)意不離開(kāi)的身影,；以及那句有關(guān)生命,，愛(ài)情和卑微的自述。

其實(shí),，一整篇看下來(lái),，我只記得零碎的細(xì)節(jié)，對(duì)文章沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)于深入的思考,，好像看完了就是完了,。本該如此，像雪國(guó)的雪落下來(lái),，化作微涼,，不著痕跡。

雪國(guó)可真是冷啊,，來(lái)自東京的你又這么會(huì)懂,，懂了又能怎么樣呢？駒子在島村心里也許很重要,，不過(guò)哪里比得上東京里的妻兒,，但她還是年年至此，也不會(huì)心生愧疚,，亂撥他人心弦,，是，又有人說(shuō)靈魂，他們像是知己,，在靈魂里相互依偎,，而除了川端康成寫(xiě)的唯美的精神主義，內(nèi)容還是背叛和等不了的心思,。

謊言重復(fù)一萬(wàn)遍也是謊言,，所以我們要看到的，不還是本質(zhì)?

川端康成的文字很平淡,，他似乎在說(shuō),，我只是很平靜的寫(xiě)個(gè)故事呢，一個(gè)跌宕起伏都看不出來(lái)的故事,，只是這樣的作者怎么會(huì)是一個(gè)男子,。文字中間流露的細(xì)膩，凄美,，使這本書(shū)本來(lái)就像個(gè)女子,，施了淡妝，著一身大紅灼灼和服,，在銀裝素裹里撐傘緩緩走過(guò)來(lái),。

風(fēng)很靜，雪依舊,，各種各樣的人穿梭在雪國(guó)里,，列車(chē)周而復(fù)始開(kāi)向終點(diǎn)站。

像聽(tīng)了一首柔柔的歌曲,，心底留下的是揮之不去的余間懸繞。純純的語(yǔ)調(diào),，像極了冬日里暖暖的陽(yáng)光,，帶著令人窒息的氣味，慢慢的融入心腸,。本期周四電臺(tái)到這里就結(jié)束了,，感謝大家的收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn),。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇四

看完《雪國(guó)》,，像聽(tīng)了一首柔柔的歌曲，心底留下的是揮之不去的余間懸繞,。純純的曲調(diào),，像極了冬日里暖暖的陽(yáng)光，帶著令人窒息的氣味,，慢慢的融入心腸,。

記不清是第幾次翻看《雪國(guó)》了，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看全。也記不清是多少次在雜志,、書(shū)評(píng)上看到別人推薦這本書(shū),，卻一直沒(méi)有買(mǎi)到手。特意抽了一天的時(shí)間逛書(shū)市,，跑遍了整個(gè)圖書(shū)城,，問(wèn)了n個(gè)書(shū)店,，最后一位漂亮的阿姨幫忙找到了它,，小心的揣在懷里，坐著人攘攘的公車(chē)回來(lái),，天已經(jīng)快黑了,。

并不像那些名著一樣那么厚，溥溥的一沓紙里散發(fā)著芬芳的書(shū)香,，連著幾個(gè)晚上，我都像品味一壺珍茶一樣式,，幾張幾張的細(xì)看,。困了要小心易易的把書(shū)放好,，然后帶著濃濃的疲憊入睡。

盡管如此,，我卻感到了困惑，那就感覺(jué)就像一個(gè)看不懂線(xiàn)譜和樂(lè)理的人聽(tīng)到一首好曲子時(shí)一樣,，有心靈的陶醉,，也有悅耳的感受，卻不知道好到底好在哪里,?！堆﹪?guó)》就是首這樣的樂(lè)曲。雖然我不知道它好在哪里,，但我依然愿意貫注我的全心去傾聽(tīng),。

書(shū)的內(nèi)容講的是一個(gè)遙遠(yuǎn)的島國(guó)小鎮(zhèn)，那里有溫泉,，產(chǎn)絲織品,，終年積雪,，每年都會(huì)有像島村一樣莫名前來(lái)的游客。作者通過(guò)島村在火車(chē)上一對(duì)打扮得很像夫妻然而又給人很怪感覺(jué)的人的描寫(xiě),，引出許多其它的話(huà)題,，如雪國(guó)小站的景物，島村對(duì)駒子的想念等等,。繼而過(guò)渡到描寫(xiě)島村與駒子的情感糾紛,。其中寫(xiě)駒子的筆墨是最多的。駒子是一個(gè)出身貧寒,、舉目無(wú)親而淪為歌妓的女子,。本來(lái)定有未婚夫，但未婚夫患上絕癥——幾乎是剝奪了她婚姻的權(quán)利,。只有委身為歌妓,。在旅館與飯局之間應(yīng)酬。而她與別的歌妓卻是不同的,，她向往自由的生活,，希望自己與島村的愛(ài)情能夠修成正果。為此,，她小心而細(xì)膩的呵護(hù)著,，呵護(hù)著自己也呵護(hù)著這份感情。而島村是個(gè)有家有室的游人,，只是每年定期來(lái)這里渡假的過(guò)客而已,，他只是想維持現(xiàn)狀。而絕非像駒子一樣對(duì)自己的所愛(ài)進(jìn)行大膽而熱烈的追求,。

其實(shí)駒子也知道事情理性的發(fā)展?fàn)顟B(tài)會(huì)是怎么樣,，但她拋開(kāi)了一切世俗觀(guān)，溫柔的陪著自己的情人散步,，更是在未婚夫死亡的時(shí)候跑去車(chē)站送島村,。我欣賞這樣的性格和這種對(duì)愛(ài)情的追求與執(zhí)著，但似乎這一些都被凍結(jié)在了這個(gè)偏遠(yuǎn)的雪國(guó)里,，怎么樣也無(wú)法觸及。

雪國(guó)的風(fēng)景是美的,。同樣美麗的駒子和葉子卻像生來(lái)就束縛在了男人生上一樣,。當(dāng)自己并不愛(ài)著的男人病得不行了的時(shí)候?yàn)槠滟u(mài)身治病，在自己心愛(ài)的男人面前處處約束自己的言行,，渴望甚至是乞求她們內(nèi)心所貧貶的愛(ài)撫,。我想，這樣的情感,，這樣的故事,，也許就像雪國(guó)的夕陽(yáng),，會(huì)很快的消失在遠(yuǎn)山的盡頭罷！

而做為見(jiàn)證整個(gè)事情發(fā)展的島村,，只是像一個(gè)過(guò)路人偶遇了這一切,。見(jiàn)證了一個(gè)完整故事的開(kāi)始與結(jié)束。我很懷疑島村是否就是作者本人經(jīng)歷的寫(xiě)照,。曾在某個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,，有個(gè)曾經(jīng)深?lèi)?ài)的女子，當(dāng)自己慢慢變老時(shí),，記憶變得日漸清晰,，于是面對(duì)記憶，寫(xiě)下了這篇文章,，當(dāng)作悼念,。

我承認(rèn)，沒(méi)有看懂《雪國(guó)》,，至少是沒(méi)有完全懂,，這與我對(duì)日本文化的理解少是相關(guān)系的，日本人生活在繁的禮節(jié)和對(duì)理想的孜孜不倦里,，這大概也是為什么日本社會(huì)的井然有序的一個(gè)原因,，更也是它們發(fā)展的一種民族動(dòng)力。作者截取許多往事中的這樣一個(gè)雪國(guó)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的那片神圣領(lǐng)地時(shí),，似乎透露了某種積極上進(jìn)的光芒,，遺憾的是我看不清楚這神圣所發(fā)出來(lái)的光芒，只是朦朧的在眼前有幾個(gè)穿著和服的女子,，踏著木鞋,，帶著微笑走過(guò)。這種距離是最遙遠(yuǎn)的,。

本來(lái)這篇讀書(shū)筆記想寫(xiě)名為《唯美的雪國(guó)》但葉子的死讓我耿耿于懷,。太荒唐和突然的結(jié)局像這荒唐的愛(ài)情突然的消逝一樣，令人難以釋?xiě)?。葉子被火燒死了,，確實(shí)點(diǎn)的說(shuō)她是為了救別人而擔(dān)誤了自己的生命。駒子瘋了,，她所有的情感,、傷懷也許在傾刻間全部迸發(fā)，讓頭腦正常工作的系統(tǒng)一下崩潰了,。安排這樣的一個(gè)結(jié)局不能說(shuō)作者破壞了這種唯美的氣氛,，相反，這樣的結(jié)果讓一些痛苦的生靈得到了精神的安息,。

世間上本來(lái)就少有完美的事情,，缺少的東西總是能襯托出這種完美的稀有性,。讓人懂得去懷念和追求。我想這雪國(guó)是最后的雪國(guó),，它也許會(huì)永遠(yuǎn)的消失在島村的生活里,，但這雪國(guó)同樣是永遠(yuǎn)的雪國(guó)，因?yàn)樗o別人留下的深刻的記憶是無(wú)法抹去的,。

來(lái)年春暖花開(kāi)的時(shí)候,，雪國(guó)的人們會(huì)是怎樣的生活呢？沒(méi)有人能夠回答,。但是我知道過(guò)去了的雪國(guó)——它像一幅畫(huà)卷,，呈現(xiàn)在我的腦海里，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離,。

對(duì)比：看完雪國(guó),，馬上想到的是一個(gè)中篇《哦，香雪》,，這也是一部給人以美美感受的作品,，但它的這種美與《雪國(guó)》中的美是不同的。它更貼近人心,，更能讓人感受到真意,。而雪國(guó)的美卻是那樣的冷艷，似乎與我們相隔了太長(zhǎng)的時(shí)間,，我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀(guān)看,，帶點(diǎn)陌生的距離感。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇五

《雪國(guó)》的主線(xiàn)是島村駒子葉子的情愛(ài)故事,。島村優(yōu)游歲月,，三次去多雪的北國(guó)山村，和藝妓駒子邂逅而情愛(ài),，同時(shí)對(duì)萍水相逢的少女葉子也流露出若有若無(wú)的傾慕之情,。島村在初夏的一天來(lái)到雪國(guó)，偶遇年輕貌美的駒子,，因談話(huà)投機(jī)而相互產(chǎn)生好感,，進(jìn)而有狎昵之舉，翌日早上天剛亮,，駒子就慌慌張張地溜出了島村的房間,，事如春夢(mèng)了無(wú)痕，島村也匆匆返回東京(這年初冬季節(jié),，島村又來(lái)同駒子幽會(huì)。在來(lái)雪國(guó)的火車(chē)上,，島村又被同車(chē)廂的葉子深深吸引,。在與駒子的第二次接觸和對(duì)葉子的幻想中,，雪國(guó)讓?shí)u村感到無(wú)比留戀，故在翌年秋季第三次來(lái)到雪國(guó),。而這時(shí)的雪國(guó)已失去往日的繁榮景象,，駒子身邊的人如行男和師傅等人相繼故去。島村通過(guò)與駒子的進(jìn)一步接觸,，反思再三,，決計(jì)離開(kāi)雪國(guó)。但就在臨行前,，一場(chǎng)大火無(wú)情地吞噬了葉子,，駒子也隨之瘋癲。

駒子無(wú)疑是一個(gè)悲情的角色,，她不得不眼睜睜看著身邊愛(ài)著的人死的死,走的走。她對(duì)生活的全部奉獻(xiàn)與追求都落了空——無(wú)條件的、全身心愛(ài)著島村,而島村的心靈卻為葉子“無(wú)法形容的美”而顫動(dòng)并一次次地離開(kāi)她;為了報(bào)答師恩,心甘情愿去當(dāng)藝妓,但未婚夫行男照樣很快地死去;她為葉子能幸福地生活創(chuàng)造條件,結(jié)果葉子也很快香消玉殞,。她的一切努力似乎都是徒勞的,，最終化成幻影。

駒子具有形象鮮明的兩種氣質(zhì),，純潔無(wú)私以及熱情奔放,。她給島村留下的最初以及最深刻的印象就是潔凈，這點(diǎn)在文中也多處被描述到,?！芭咏o人的印象潔凈得出奇,甚至令人想到她的腳趾彎里大概也是干凈的,島村不禁懷疑起自己的眼睛,是不是由于剛看過(guò)初夏的群山的緣故?！弊髌泛髞?lái)又多次寫(xiě)到“她過(guò)于潔凈了”,“她比誰(shuí)都要顯得潔凈”,。正是由于駒子的潔凈,使得島村在初識(shí)之下曾力圖避免同她發(fā)生性關(guān)系?！皾崈簟边@個(gè)詞被川端毫不吝惜地使用于駒子身上,。在日常生活中,駒子總是勤快地打掃房間,甚至于是有潔癖的。而且“神經(jīng)質(zhì)地連桌腿,、火盆邊都擦到了”;在住處的墻壁上她“精心地貼上了毛邊紙”所以“墻壁和鋪席雖舊,卻非常干凈”跟島村說(shuō)話(huà)時(shí),也不忘隨時(shí)撿起脫落的發(fā)絲;一旦看見(jiàn)煙灰掉落下來(lái),就悄悄地用手絹揩凈,然后給島村拿來(lái)一個(gè)煙灰缸,。駒子把這些生活細(xì)節(jié)上的習(xí)慣稱(chēng)作自己的“天性”。雖然她的身份是一個(gè)藝伎,但是在本質(zhì)上她仍然是一個(gè)潔凈的女子,。外表的潔凈象征著心靈的潔凈,正如她自己對(duì)島村說(shuō):“只要環(huán)境許可,我還是想生活的干凈些”,。不僅如此“潔凈”還是指她的生存姿態(tài)和內(nèi)心世界。駒子明知與島村的戀情是徒勞的,但還是依然愛(ài)著他,這種愛(ài),不是肉體的交換,而是愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn),是不摻有任何雜念的,、女性的自我犧牲,。這就是駒子內(nèi)在的潔凈。另外她對(duì)生命有著極大的熱情與活力,，從全文來(lái)看,，駒子的形象是籠罩在熱烈的紅色調(diào)中,，渾身都散發(fā)著青春和活力的，在文中也多出著墨,。“島村正陷在虛無(wú)縹緲之中,駒子走了進(jìn)來(lái),就像帶來(lái)了熱和光”這句話(huà)是對(duì)島村與駒子這兩個(gè)人物形象生命狀態(tài)的暗喻。島村既沒(méi)有目標(biāo)又沒(méi)有追求,他的生命感悟中充滿(mǎn)了虛無(wú)。而駒子的出現(xiàn),在他的生活中投入熱和光,。駒子紅撲撲的臉頰在小說(shuō)中不時(shí)地閃現(xiàn),。有時(shí),她的“眼瞼和顴骨上飛起的紅潮透過(guò)了濃濃的白粉”,，使她在“雪國(guó)之夜的寒峭”中仿佛“給人帶來(lái)一股暖流”,以至使“島村對(duì)這醉人的鮮艷的紅色,看得出了神”,。這鮮艷的紅色,正是駒子的本色。紅色在日本文化中是具有雙重性格的：一方面是代表血色,、火色,、屬兇惡的顏色;另一方面,紅色表征紅太陽(yáng),又是一種帶有神秘性的色彩,。而這種紅色的兩面性投射到駒子身上,，就突出地表現(xiàn)為駒子的生本能即執(zhí)著的性格和真摯火熱的感情以及死本能即對(duì)自己的放縱麻痹還有努力的一切卻都是徒勞的無(wú)奈傷感,。

缺失母愛(ài)以及來(lái)自于女性的關(guān)懷,使得川端康成從小就對(duì)女性尤其敏感和關(guān)注,這種對(duì)來(lái)自女性關(guān)愛(ài)的極度缺乏甚至使得川端康成在性別上更加認(rèn)同女性,，使得他用駒子這一形象來(lái)代表“本我”。他的童年是在孤獨(dú)和無(wú)助中度過(guò),，不僅沒(méi)有感覺(jué)到人間的溫暖，相反滲入了深刻的,、無(wú)法克制的憂(yōu)郁和悲哀,內(nèi)心不斷涌現(xiàn)出對(duì)人生的虛幻感和對(duì)死亡的恐懼感。這些都被壓抑進(jìn)了川端康成的“本我”人格中,。正是這些川端康成精神世界的沖突造成了小說(shuō)中駒子的種種神經(jīng)癥狀,。譬如,駒子因?yàn)槲窇炙劳龆鵁o(wú)論如何也不去為彌留中的行男送行。另外,，駒子那強(qiáng)迫癥似的潔癖也是川端內(nèi)心的壓抑反映在駒子身上,。駒子這一形象的設(shè)定，充分地反映了川端內(nèi)心的矛盾,，一方面是對(duì)人生的虛幻感以及對(duì)死亡的恐懼還有虛無(wú)悲哀憂(yōu)郁的精神世界,，但另一方面，又反映了川端對(duì)純凈美好的追求,。

而葉子則是另一個(gè)駒子,，“葉子是植物性的靈，駒子是動(dòng)物性的欲,，葉子是駒子的靈性,，駒子是葉子的肉身,。”可以說(shuō),，葉子是一個(gè)更為純粹的駒子,。構(gòu)成葉子形象的首先是她那“仿佛向遠(yuǎn)方的呼喚”“像是從什么地方傳來(lái)的一種回響”的聲音,讓人覺(jué)得葉子是一個(gè)飄忽而來(lái)的、帶有夢(mèng)幻般色彩的存在,。除了聲音,葉子留給讀者深刻印象的就是她那美麗而冷峻的眼睛,。從映在車(chē)窗玻璃上的“一束從遠(yuǎn)方投來(lái)的寒光,模模糊糊地照亮了她眼睛周?chē)钡纳衩嘏c縹緲,到后來(lái)“她只尖利的瞅了島村一眼,就一聲不吭走過(guò)了土間”,“那雙眼神依然在他的眼睛里閃耀,宛如遠(yuǎn)處的燈光,冷凄凄的”。她對(duì)愛(ài)情也十分純粹,，一心一意照顧著行男,，在行男逝去后守著行男的墳?zāi)埂Ｋ拇嬖谑菈?mèng)幻的,，她代表了川端康成的最高的理想的和神性的存在,，是處于最高層的“超我”。然而,，在小說(shuō)的結(jié)尾,，葉子為了救出困在蠶房二層看電影的孩子,在大火的熏烤下體力不支從二樓墜地而死。就在這短暫的結(jié)局作者用了畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆對(duì)駒子有這樣一段描寫(xiě):“駒子拖著藝伎那常常的衣服下擺,在被水沖過(guò)的瓦礫堆上,踉踉蹌蹌地走過(guò)去,把葉子抱回來(lái),。葉子露出拼命掙扎的神情,耷拉著她那臨終時(shí)呆滯的臉。駒子仿佛抱著自己的犧牲和罪孽一樣,?！瘪x子為什麼抱著葉子就像抱著自己的犧牲與罪孽一樣?因?yàn)轳x子、葉子本為一體,。在靈與欲的較量中,，欲望占了上風(fēng)，而靈卻走向滅亡,。所謂“犧牲”本身就是川端康成死去的“超我”——他的最高理想和神性的人格,。而造成這一“罪孽”的就是川端康成“本我”的強(qiáng)大。悲哀的是“本我”最終戰(zhàn)勝了“超我”,而正是這樣的安排,體現(xiàn)出了川端康成所具有的傳統(tǒng)日本的“生即是死,，死中有生”物哀美學(xué)理念以及其強(qiáng)大的“本我”人格,。然而最終的結(jié)尾“待島村站穩(wěn)了腳跟，抬頭望去,，銀河好像嘩啦一聲,，向他的心坎傾瀉下來(lái)?！币卜从沉舜ǘ藢?duì)永恒即純粹的精神世界的追求,。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇六

“穿過(guò)縣境長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，便來(lái)到了雪國(guó),，夜空下一片白茫茫,?！贝ǘ丝党捎眉?xì)膩的筆觸描繪出純粹、潔凈到幾近虛無(wú)的雪景,。高遠(yuǎn)的星空,、盈盈皓月，皚皚大地——帶給我的感覺(jué)是有種教堂般圣潔和空靈感,，而在教堂般圣潔的布景下反映人性的種種掙扎——這便是莫大的碰撞沖突,，給故事增加了戲劇性和張力的同時(shí)，也渲染一種的悲劇感——和宇宙的絕美相比,，人的宿命,、人的渺小。

銀河好像嘩啦一聲,，向他的心坎上傾瀉了下來(lái),。真是筆力萬(wàn)鈞。

我覺(jué)得若把《雪國(guó)》的環(huán)境具像化,，與之環(huán)境氛圍很相像的新海誠(chéng)的《秒速五厘米》第一話(huà)《櫻花抄》,，列車(chē)劃過(guò)茫茫雪地的一幕直擊我心。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇七

在我印象中,，日本是一個(gè)漫天飄著雪花的國(guó)度,。在冬天，每一座房子的屋頂,，每一座山上,，每一片田地里，都應(yīng)該有厚厚的雪,，因?yàn)槎斓娜毡緫?yīng)該是屬于白色的,。

我之所以讀《雪國(guó)》這本小說(shuō)，就是在看到前面的簡(jiǎn)介時(shí)說(shuō)作者川端康成在這本小說(shuō)中有很多描寫(xiě)雪國(guó)的絕美片段,，這大概也是吸引我這本小說(shuō)的動(dòng)力吧,。

川端康成，對(duì)于我是一個(gè)不陌生的日本作家,，他的《伊豆舞女》和《千只鶴》都為大家所熟知,。他是一位新感覺(jué)派作家、著名的小說(shuō)家,。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。后因祖父母和姐姐相繼死去，自己有飄無(wú)定所,，心情憂(yōu)郁成疾，逐漸形成了感傷與孤獨(dú)的性格,，在后來(lái)的創(chuàng)作中就形成了一種陰郁的特色,。在他早期的作品里,，主要是反映一些社會(huì)想象，但是由于后來(lái)受日本古典文學(xué)和禪宗思想的影響,，逐漸脫離現(xiàn)實(shí)，而頭腦中的封建主義思想開(kāi)始有所發(fā)展,?！堆﹪?guó)》這部小說(shuō)被認(rèn)為是他前后期思想的分水嶺,。

《雪國(guó)》一書(shū)主要寫(xiě)的是主角島村與駒子之間的故事，以及對(duì)雪國(guó)那里奇特美景的描寫(xiě),。主要人物島村是一個(gè)研究歐洲舞蹈的富家子弟,，他在去雪國(guó)是遇上了年輕美麗的藝妓駒子,，駒子是一個(gè)很出色的藝妓,，不僅會(huì)舞蹈，三弦,，而且還有記日記的好習(xí)慣,。在島村的眼里，他們的關(guān)系只是藝妓與恩客的關(guān)系,，駒子卻仰慕者有才華的島村。在明白島村的心意后,，只能央求他：一年來(lái)一次就好,，帶夫人來(lái)也歡迎，這樣才持久,。在島村第二次來(lái)雪國(guó)時(shí),，他遇見(jiàn)了葉子。葉子在他眼里是一個(gè)完美的女人,，他多次向駒子問(wèn)起葉子的情況,，但駒子都含糊其辭，不愿多說(shuō),。在島村第三次來(lái)雪國(guó)時(shí),，葉子為了救劇場(chǎng)里的孩子從二樓掉了下來(lái)死了，但是島村對(duì)于葉子也只是表以同情,，并沒(méi)有什么其他表現(xiàn),。倒是駒子,，抱著葉子的尸體發(fā)瘋的叫喊。

在這部小說(shuō)中,，我覺(jué)得駒子是一個(gè)很矛盾的人物,。在面對(duì)島村時(shí)，是一個(gè)溫柔的女人,，一個(gè)癡心希望能等到愛(ài)情的女人,，但是在面對(duì)葉子及行男時(shí)，她又是一個(gè)似乎很無(wú)情的人,。她對(duì)于島村的癡情書(shū)中有這樣一段內(nèi)容：“你在數(shù)什么?”他問(wèn)過(guò)之后,，女子仍舊默默地屈指數(shù)了好一陣子?！澳鞘俏逶露?。”“是嗎,，你是在數(shù)日子吶?七,、八月連著都是大月嘛?！薄芭?，第一百九十九天。正好是第一百九十九天,?！薄澳阍跄苡浀媚敲辞宄俏逶露漳?”。這里講述的是駒子在島村第二次來(lái)雪國(guó)時(shí),，向他說(shuō)他離開(kāi)這里有多久了她還記得,。從這段話(huà)中我們似乎可以體會(huì)到駒子對(duì)于島村離開(kāi)那么久所表現(xiàn)出來(lái)的幽怨之情。但是在行男快要死的時(shí)候,，她卻寧愿在候車(chē)室送島村,，也不想回去見(jiàn)行男最后一面。駒子為什么不回去見(jiàn)行男,，據(jù)她自己所說(shuō)是害怕看到死人,。其實(shí)在我看來(lái)駒子在這部小說(shuō)中是一個(gè)挺悲劇的角色。她為了師傅家的兒子去當(dāng)了藝妓,，在無(wú)奈和無(wú)趣的藝妓生活中,，她遇到了島村這樣一個(gè)具有才華的男人。在她愛(ài)上島村后換來(lái)的卻是一年來(lái)一次的央求,。在等待中,，她發(fā)現(xiàn)自己都快瘋了。

在小說(shuō)中還有一個(gè)穿梭其間的人物——葉子。作者似乎沒(méi)有用多少筆墨來(lái)寫(xiě)葉子,，但是我卻能在很多地方感覺(jué)到葉子的存在,。島村對(duì)葉子好奇的詢(xún)問(wèn)，旅館老板娘對(duì)葉子的評(píng)價(jià),，還有葉子經(jīng)常去行男的墓地,，她在整個(gè)小說(shuō)中似乎是一個(gè)很完美的人物。連最后她的死也是那么凄美,。顯然在現(xiàn)實(shí)生活中這樣完美的人是不存在的,，這個(gè)人物形象很可能是作者想象出來(lái)的?；仡^看看葉子短暫的一生,，在行男患病時(shí)無(wú)微不至的照顧她，讓旁觀(guān)的島村都認(rèn)為他們是夫妻,。再是后來(lái)行男快死的時(shí)候,，駒子又不肯回去看他，向島村苦苦哀求的場(chǎng)景令人同情,。最后就是葉子為了救失了火的劇場(chǎng)里的孩子而從二樓摔下來(lái)的場(chǎng)景讓人起敬,。她有一句話(huà)讓我印象很深：我只護(hù)理過(guò)一個(gè)人，而我再也不要做護(hù)士了,。她因?yàn)樽约赫疹櫟牡谝粋€(gè)病人死去而把責(zé)任歸咎在自己身上,，而且經(jīng)常去行男的墓地為他上墳，并且下定決心不再當(dāng)護(hù)士了,，如此善良的人,，最后的結(jié)果卻是在救人過(guò)程中死去了，實(shí)在讓人感到惋惜,。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇八

島村三次進(jìn)出雪國(guó),，邂逅藝伎駒子和駒子師傅家的葉子，繾綣的情感在川端康成的筆下蔓延出雪煙般的氤氳,。其實(shí)故事本身沒(méi)有太多復(fù)雜的劇情,，主要描寫(xiě)的還是島村、駒子,、葉子之間的感情糾葛，但是川端康成著墨于復(fù)雜的情感變化,，在朦朧的詩(shī)意美和模糊的憂(yōu)傷里反倒淡化了劇情,。

可能是雪國(guó)本身就帶有純凈的不染塵埃的美，美到心動(dòng)就成了淡淡的哀傷,，于是一絲感傷至始至終貫穿全文,，奠定了文章略顯悲傷的基調(diào)。

我對(duì)文中的島村沒(méi)有什么好感,，靠祖產(chǎn)將生活頹廢下去,，雖然研究西方舞蹈,，卻終究不成氣候。在駒子還沒(méi)有成為藝伎是,，島村還死皮賴(lài)臉要駒子替他找藝伎,，而且他對(duì)于駒子的真心愛(ài)戀始終抱著哀傷的態(tài)度，“徒勞”罷了,，一切都是徒勞,。最后葉子從火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)跳樓摔死，也僅是表示同情,，不免薄情,。駒子則迥乎不同，像是孩子般的純凈,，“女子給人的印象甚是潔凈,，潔凈得不可思議。想必連腳趾窩都一干二凈”,，雖然名為藝伎,，卻處處散發(fā)著清純之美。島村正是被駒子吸引三次來(lái)雪國(guó)與她幽會(huì),。駒子像是雪國(guó)黎明前透心涼的空氣,，仿佛永遠(yuǎn)與世無(wú)爭(zhēng)，她為師傅家的兒子籌錢(qián)治病淪為藝伎,，還堅(jiān)持寫(xiě)日記,，苦練三限，還好看小說(shuō),，有她在的屋子,，可以是舊舊的，卻永遠(yuǎn)干干凈凈,，就連要洗的衣服也是整整齊齊的疊在竹籃里,。島村雖然是她的客人，駒子卻單純地愛(ài)慕上了島村,，知道島村已經(jīng)成家,，也是卑微地希望島村可以一年來(lái)看她一回?？墒撬膼?ài)情注定葬送在島村身上,，虛無(wú)的愛(ài)戀好似雪國(guó)黎明前松枝最頂端的薄雪，朝陽(yáng)初升,，一半滴落一半蒸發(fā),，仿佛從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)，讀書(shū)筆記大全《《雪國(guó)》讀書(shū)筆記1500字》。徒勞,，終究還是徒勞,，對(duì)于生性消極的島村，連生命都是徒勞的島村,，駒子愛(ài)上他,，或許一開(kāi)始就是一個(gè)錯(cuò)誤，一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的戀愛(ài),，或許這就是淡淡的哀傷久久不散的原因所在,。駒子對(duì)感情越是投入，她的努力越是徒勞,，久越帶有不可言喻的憂(yōu)傷,，島村不用找她，她每天都會(huì)來(lái),，有時(shí)是凌晨三四點(diǎn)從旅店后山偷偷摸摸進(jìn)來(lái),，有時(shí)是宴席期間趁人不備偷著過(guò)來(lái)?yè)淙雿u村懷里撒點(diǎn)酒瘋，后來(lái)更是直接明目張膽在酒席開(kāi)始前一小時(shí)提前來(lái)旅店好和島村在一起,。駒子每天陪島村游山,，陪島村說(shuō)話(huà)。明明是個(gè)解不開(kāi)的節(jié),，因?yàn)橛辛藣u村,，姑且先忘卻了。還有近乎完美的葉子,，雖是輕描淡寫(xiě)地帶過(guò),，卻給人無(wú)比深刻的印象。以葉子開(kāi)篇,，以葉子結(jié)尾,。葉子更像是哀傷的化身，是不食人間煙火的天使,，從哪來(lái)就回哪去,，結(jié)局葉子從火災(zāi)的電影院二樓跳下就再也沒(méi)有從雪堆里爬起來(lái)，銀河也似乎嘩的散落在葉子冰清玉潔的身體上,?；仡櫲~子的經(jīng)歷，她只身照顧行男,，并說(shuō)過(guò)她一輩子只照顧一個(gè)人,，不會(huì)去當(dāng)護(hù)士了。她還給宴席幫忙在廚房做事,，還要島村好好照顧駒子,，行男死后日日為其掃墓。在回鄉(xiāng)列車(chē)上就以楚楚動(dòng)人的冶艷打動(dòng)島村的葉子,，至死也沒(méi)有和島村發(fā)生什么,，她把好聽(tīng)得讓人哀傷的聲音帶去了天國(guó)，那場(chǎng)火將她從島村生命中徹底抹去,，凄凄慘慘,。

雪國(guó)讀書(shū)筆記字雪國(guó)讀書(shū)筆記篇九

讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了,。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編整理的雪國(guó)讀書(shū)筆記,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

一,、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

一個(gè)人如果沒(méi)有紀(jì)律,，沒(méi)有組織的習(xí)慣，就不可能有出色的學(xué)習(xí),，將來(lái)也不可能有出色的工作,。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一,。因此,，在與學(xué)生接觸的頭一天，我就明確學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求,，如：上課不遲到,、早退，不曠課,，有事要請(qǐng)假,。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許,。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,。上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

“良好的習(xí)慣”是指一個(gè)人的行為符合于合理和有用。一個(gè)人的行為越是符合合理和有用,，他的生活也就越加有意義和有成果,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范,，每個(gè)同學(xué)自己制定奮斗目標(biāo),，平時(shí)加強(qiáng)督查,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài),。

三,、做好家校聯(lián)系工作

因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，而且是在學(xué)期過(guò)半的情況下,，我認(rèn)為非常有必要和各位家長(zhǎng)溝通一下,，讓他們對(duì)孩子的新班主任有個(gè)了解，這樣對(duì)自己今后工作的開(kāi)展會(huì)有很大的幫助,，所以通過(guò)電話(huà)等形式和各位家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子所在班級(jí)的變動(dòng)有所了解。

四,、潛移默化——為人師表

身正才能為師,，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣,。因此,，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶,。所以在日常教學(xué)中，我要注意自己的言行舉止,，以身作則,。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中,，有得有失,，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在以后的日子里,，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取減少工作中的失誤,，把工作能夠更為圓滿(mǎn)的完成,。

一、班級(jí)總體情況

四年級(jí)的特點(diǎn)是：

（1）學(xué)生活潑,、好動(dòng),，思維活躍,。

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。

（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高,，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成,。

在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校,、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

三,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

四,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長(zhǎng)，促使成績(jī)較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之,，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心、耐心,、虛心,、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。這學(xué)期來(lái)，深刻體會(huì)到：做好班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視、勤“談話(huà)”,、勤“蹲點(diǎn)”,、勤“陪讀”。

總之,，勤能補(bǔ)拙,；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量,、時(shí)間就是生命,！

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)班主任,，任教科目主要是四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ),，一個(gè)學(xué)期,，盡職盡責(zé)，無(wú)愧于心,。

教學(xué)工作

兩個(gè)學(xué)科,，兩個(gè)年級(jí)，自感肩上責(zé)任重,。且不說(shuō)從備課,、了解學(xué)生狀況,、分析學(xué)情、有針對(duì)性地輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)業(yè)整體水平均有所提高,，單是每天早讀兩層樓、兩個(gè)教室地轉(zhuǎn)著輔導(dǎo),，個(gè)中滋味,，只有我自己心里明白。

班主任工作

本學(xué)期班主任工作按照學(xué)校各項(xiàng)要求認(rèn)真做,，并努力做到能力范圍內(nèi)的最好,。

本期工作的亮點(diǎn)是每周開(kāi)啟“美麗的眼睛”，讓大家把日常自己看到的所有美好的事務(wù)（積極參與班級(jí)瑣碎事務(wù),、幫助別人打掃衛(wèi)生,、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)等）寫(xiě)成紙條投到“美麗的眼睛”的小箱內(nèi)，每周班會(huì)選派學(xué)生代表開(kāi)啟,、宣讀并給予班級(jí)積分獎(jiǎng)勵(lì),，孩子們的積極性很高，各項(xiàng)工作無(wú)論大小都有人搶著去做,，我這個(gè)班主任做得相對(duì)比較輕松,。

學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我認(rèn)真組織,、認(rèn)真訓(xùn)練,，學(xué)生們?cè)谔岣叩耐瑫r(shí)，能力也得到了鍛煉,，增強(qiáng)了集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。

學(xué)校工作

本期主要負(fù)責(zé)學(xué)校的體育、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、博客等。體育方面準(zhǔn)備并組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了比較好的成績(jī),，許世豪同學(xué)的跳遠(yuǎn)獲區(qū)第一名。

紀(jì)律,、衛(wèi)生是日常工作,，每天組織學(xué)生檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知到相關(guān)班主任,，始終把解決問(wèn)題放到第一位。

博客是宣傳學(xué)校的一個(gè)窗口,，老師們的經(jīng)驗(yàn)分享,、讀書(shū)分享,、教學(xué)、生活片段分享及生活感悟都通過(guò)精彩的文字呈現(xiàn)出來(lái),，我每周統(tǒng)計(jì)一次,，期末做好總結(jié)。

雖然工作是持續(xù)的,，但每個(gè)學(xué)期結(jié)束都有一個(gè)停頓休整,。“勝者為王,，敗者為寇”,，沒(méi)有成績(jī)是沒(méi)有資格談曾經(jīng)有多少付出的。所以,，現(xiàn)在總結(jié),、反思，是為了以后的修正,、提高,。下學(xué)期，努力加油,！

伴隨著緊張的期末考試,，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期的班主任工作中,，有許多值得反思和總結(jié)的地方,。

從一年級(jí)到四年級(jí)，雖然面對(duì)的是同樣的孩子,，但每年在做班主任總結(jié)時(shí),，在回憶這半年的工作時(shí)，總會(huì)有許多新的變化,。隨著孩子們不斷長(zhǎng)大,，性格,、習(xí)慣的逐漸形成，班級(jí)管理工作也在不斷發(fā)生著變化。

總結(jié)這一年的工作,，首先我是從提高同學(xué)們的集體意識(shí)和互助精神開(kāi)始的。這個(gè)學(xué)期里,，我們班來(lái)了許多新同學(xué),，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學(xué)都熟悉這個(gè)班集體，融入這個(gè)班集體,，愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí),。根據(jù)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況,，我將班級(jí)同學(xué)分成了三大組,，要求孩子們自由組合組成10個(gè)組,，每個(gè)組的三位同學(xué)分別來(lái)自三個(gè)組。當(dāng)這十個(gè)組由同學(xué)們自主選擇完成之后,，就將三個(gè)同學(xué)所有的表現(xiàn)關(guān)聯(lián)在一起,。提倡孩子們多幫助小組同學(xué)，多提醒小組同學(xué),，共同努力成為每周表現(xiàn)最好的小組,。這樣的評(píng)價(jià)模式告別了前三年一人一張表，讓孩子們?cè)谛〗M之中形成一種互相幫助,，互相鼓勵(lì)的模式,，非常利于班級(jí)凝聚力的形成。半年以來(lái),，這項(xiàng)措施一直在實(shí)施著,，但總結(jié)這一學(xué)期的情況看來(lái)，在下學(xué)期里我準(zhǔn)備把小組細(xì)化為兩人小組,，將各項(xiàng)考核制度更加完善具體,，讓這項(xiàng)措施更好的在班級(jí)發(fā)揮作用。

在班級(jí)管理中另外一個(gè)理念就是“用大環(huán)境帶動(dòng)小個(gè)體”,。許多時(shí)候,，老師或家長(zhǎng)拿起一本書(shū)告訴一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，閱讀是多么快樂(lè),，看書(shū)有多少好處,，以此讓一個(gè)孩子愛(ài)上閱讀是很難的。在班級(jí)管理中也同樣如此,，每個(gè)班或多或少都有不愛(ài)學(xué)習(xí),，紀(jì)律上很散漫的孩子。此時(shí)的孩子們已經(jīng)四年級(jí)了,，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣大多已經(jīng)形成,，這時(shí)要單獨(dú)改變一個(gè)孩子的習(xí)慣已經(jīng)不是一件容易的事情。同時(shí),，四年級(jí)的孩子有了更多的個(gè)性,，想法也逐漸多了起來(lái)，把這兩點(diǎn)加在一起,，是管理班級(jí)的一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn),。當(dāng)全班同學(xué)都在安靜看書(shū)的時(shí)候，那個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子一定會(huì)拿起一本書(shū)安靜地讀起來(lái),，當(dāng)班上絕大多數(shù)同學(xué)都不去追逐打鬧的時(shí)候,，那些愛(ài)打鬧的孩子也一定會(huì)放慢腳步……因?yàn)槊總€(gè)孩子渴望被肯定的，不僅是被老師肯定,，也希望能得到同學(xué)們的認(rèn)可,。所以管理好整個(gè)班級(jí)大的氛圍會(huì)更加利于對(duì)個(gè)別同學(xué)的促進(jìn)和提高,。

讓孩子更多參與班級(jí)管理也是必不可少的,。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，我就將班級(jí)各個(gè)班干部的職責(zé)和要求張貼在班里，讓孩子們根據(jù)自己的情況競(jìng)選,。評(píng)出班干部之后,，每天班級(jí)情況的記錄都分配給各個(gè)班干部。老師和家長(zhǎng)總?cè)菀缀鲆暫⒆觽兊哪芰?，其?shí)現(xiàn)在的他們已經(jīng)能很好地處理好班級(jí)里的小情況,，也能積極完成老師分配的各項(xiàng)任務(wù)。孩子們的參與使整個(gè)班級(jí)更多的屬于每個(gè)孩子,，而不是由班主任一人說(shuō)了算,，更多的參與會(huì)帶來(lái)更多的積極因素。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的班主任工作,，有許多值得繼續(xù)保持的地方,，也有一些需要更加完善的地方。這些都將在下個(gè)學(xué)期的工作中更進(jìn)一步得到體現(xiàn),。

08—09學(xué)第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)大科什旦小學(xué)蘭良才在這一年中,，我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn),，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策,，為大科貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì),，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在08年9月調(diào)入大科小學(xué),，自己深知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間,，重溫大綱,，熟悉教材，思考重難點(diǎn),，通備全冊(cè)教材,；為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，自己利用寒假時(shí)間,，走訪(fǎng)了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級(jí)一些基本情況。專(zhuān)心教學(xué)研究和班級(jí)管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請(qǐng)教同組老師,，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，時(shí)刻注意自己的教師形象,，努力實(shí)踐著自己的理想。

在教育管理上,，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1,、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn),，做文明學(xué)生”的主題教育,，在觀(guān)察、分析學(xué)生情況后,，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí),、專(zhuān)心做事、友善交往”的班風(fēng),。在上學(xué)期,，我以規(guī)范書(shū)寫(xiě)為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育，推出了“愛(ài)的能力需要鍛煉,，愛(ài)的氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育,。將學(xué)校組織的課間操評(píng)比、周會(huì),、安全法制教育,、“六。一”兒童節(jié)等活動(dòng)融入我們班的主題教育中,，以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成,。

2、積極參加活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。在本學(xué)期同學(xué)們?yōu)闋?zhēng)取到朗誦比賽的機(jī)會(huì)，自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中,，樂(lè)在其中。接著，又接風(fēng)造勢(shì)在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動(dòng)中，我不但鼓勵(lì)孩子們積極參加,，體驗(yàn)成功,，分享快樂(lè)；還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部,。

教學(xué)工作：

1,、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此，自己精心備課,，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位,，提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一,，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就閱讀教學(xué)、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn),，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

學(xué)校在假期給了我一次到武威培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己會(huì)好好理解,。自己還參加了學(xué)校及學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)活動(dòng),。

通過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識(shí)到在一個(gè)群體中,，每個(gè)人都很重要,，如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái)，那么集體的力量更加強(qiáng)大,。我很慶幸,，我們四年級(jí)組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里,，我工作并快樂(lè)著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。

一、抓好班級(jí)管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開(kāi)學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了以楊宏勇為班長(zhǎng),、張澤豪為副班長(zhǎng),、李叔琪為中隊(duì)長(zhǎng)、馬志鑫為副隊(duì)長(zhǎng),、朱婉晴為學(xué)習(xí)委員,、韓佳藝為文藝委員的班委,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)班委選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并相互協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感,，又可以彌補(bǔ)學(xué)生請(qǐng)假期間無(wú)人負(fù)責(zé)的狀態(tài)。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，路隊(duì)有李叔琪等全權(quán)負(fù)責(zé),，晚自習(xí)有八個(gè)小組長(zhǎng)輪流執(zhí)勤,，通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，孩子們的管理能力得以提高,，自理自立能力也都上了一個(gè)臺(tái)階,。

三、利用好每一個(gè)主題班會(huì),，做好常規(guī)教育

開(kāi)展主題班會(huì)是我校的德育的一大特色,，不同的主題往往創(chuàng)造不同的效果，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),，再加上一個(gè)個(gè)鮮活的例子和直觀(guān)的圖片，學(xué)生受益匪淺,。此時(shí),，貫穿常規(guī)教育勢(shì)在必行。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。課堂常規(guī),、集會(huì)常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、就餐常規(guī),、宿舍常規(guī)等等諸多方面也在主題班會(huì)中一起學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào),。國(guó)旗下講話(huà)的主要內(nèi)容，在主題班會(huì)時(shí),，我一般再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,，加深學(xué)生的認(rèn)知。

四,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn),，共同提高,。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，差不多占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差,，所以利用課間、課后找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，12月12日召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，兩名小主持人亮相舞臺(tái)，節(jié)目編排確保每一位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，再加上教師和家長(zhǎng)的溝通交流,，非常成功，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)了的積極性,，能更好地配合學(xué)校教育好孩子,。

兩次家校聯(lián)絡(luò)卡的聯(lián)系交流，大部分家長(zhǎng)都很配合,，切積極反映學(xué)生在家情況,，只有極個(gè)別學(xué)生拿不了來(lái)。

班級(jí)qq群的建立,，基于李孟巖家長(zhǎng)的幫助,，孩子們和家長(zhǎng)積極加入這個(gè)家庭，孩子在校時(shí)的照片及時(shí)上傳,，是他們第一時(shí)間看到自己的笑顏。一些通知,、作業(yè)也得以傳達(dá),。

六、學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)

十月底學(xué)校舉行廣播體操比賽,，學(xué)生們積極響應(yīng),，平時(shí)上下樓梯時(shí)，做廣播操時(shí)都很積極,，訓(xùn)練時(shí)更是認(rèn)認(rèn)真真,，沒(méi)有人愿給班級(jí)拖后腿。待到比賽時(shí)僅以零點(diǎn)五分落敗,，雖敗猶榮,。

十二月學(xué)校舉行誦讀比賽，孩子們的熱情依舊不減,，早讀,、班會(huì),、晚自習(xí)、甚至我的語(yǔ)文課,，都有他們背誦的聲音,。待到比賽時(shí)，終于脫穎而出,，獲得了一等獎(jiǎng),。

學(xué)校舉行的書(shū)法、繪畫(huà)比賽,，班級(jí)文化比賽,，孩子們興趣高昂，為班集體出力爭(zhēng)光,。

當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題,，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的,。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿,、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象,，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生的思想,、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,、包羅萬(wàn)象,，要做好很多常規(guī)工作，如班集體建設(shè),、班干部培養(yǎng),、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài)等,。回顧一學(xué)期的工作,，我取得了一些成績(jī),，同時(shí)也存在一些不足。

一,、明確目的,，嚴(yán)格要求。

做任何事情都應(yīng)該有明確的目的,。因此,，在接手這個(gè)班之后，我每天都在晨間談話(huà)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋,。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處,，在體育課中該怎么做,，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課,、科學(xué)課,、等各門(mén)課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫(xiě)在班級(jí)公約之內(nèi),。

管標(biāo)準(zhǔn)是提高的,，但都在學(xué)生的能力以?xún)?nèi)，只要思想上重視,，時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái),，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,，從而逐步上軌。

二,、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

我對(duì)學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長(zhǎng),，避其短的方式,。選取熊永健為班級(jí)的體育委員，一方面可以約束它自己,，另一方面可以讓他為班級(jí)出力,，管理好班級(jí)。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員王程意,，這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真,，一有作業(yè)總是想事先完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng),?？墒沁@人很喜歡對(duì)著班干部做事，喜歡跟別人唱對(duì)臺(tái)戲,，講話(huà)的聲音又特別重,，脾氣特別躁，屬于班級(jí)內(nèi)特別難管理的人,。我讓其擔(dān)任了班干部之后,，使其認(rèn)識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處,，因此,，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來(lái),，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣,。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部,。同樣，采用揚(yáng)其長(zhǎng),，避其短的方式,，在班級(jí)中挑選的文娛委員以及小組長(zhǎng)這類(lèi)的班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色,，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,，帶到整個(gè)班級(jí)積極向上。

三,、關(guān)注后進(jìn)生,。

俗話(huà)說(shuō),，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”,。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒,，當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”,。同樣在后進(jìn)生這一塊,，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒,，但是到了期末一看,，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生,。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的旁邊經(jīng)常受到優(yōu)秀生的歧視,。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由,，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語(yǔ)氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng),，在我的眼神里,，在我的語(yǔ)氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后,，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁,。即使學(xué)生真的不是讀書(shū)的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才,。在學(xué)校里至少應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。其次，發(fā)揮小組合作精神,，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況,，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳,，這是良好的教育時(shí)機(jī),，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu),，就要使每個(gè)成員都要優(yōu),，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力,。其三,，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù),，布置給全班學(xué)生,，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè),，如果抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好,，就要指出是同桌不盡力的原因,。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說(shuō)是合作,，大多部情況是開(kāi)小灶,。這樣在課堂上課時(shí)，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒(méi)到就搶著發(fā)言,，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí),。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體,，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面都有一定的提高。

經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,，在本學(xué)期學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和學(xué)校藝術(shù)節(jié)中,，四年級(jí)均取得第二名的好成績(jī)，在春游活動(dòng)中,，四年級(jí)取得第一名的好成績(jī),。

但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，過(guò)多的反復(fù),，也使自己有時(shí)缺乏耐心,，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(zhǎng)時(shí)間,，耐心的對(duì)待,。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神,。

時(shí)間總是匆匆而過(guò),，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。作為班主任的我認(rèn)真分析本班學(xué)生，回顧一學(xué)期的班主任經(jīng)歷,，作以簡(jiǎn)要的總結(jié),，概括。

一,、做好學(xué)生的思想工作,，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會(huì)課,，開(kāi)好班會(huì)課,；重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，積極開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。

二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手,。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校,、教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。

五、抓好安全工作,。

我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì)、談心等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力,，把工作做好。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我,，樹(shù)立威望,。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，僅有用愛(ài)才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀(guān)察,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的教師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫忙小班干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、本事上取得更大提高,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠經(jīng)過(guò)_部這個(gè)小團(tuán)體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班團(tuán)體的利益,。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。

四,、擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在知識(shí),、本事,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣,，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階,。

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課,，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，從而提高學(xué)生的思想境界,。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周五下午第一節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。做任何事情,，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂(yōu)解難,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)”的班集體,。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快,。因此,，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級(jí)管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的'整體,，能促使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。對(duì)學(xué)困生處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，做他們的知心朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助,；另一方面,，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

五、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活,，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用班會(huì),、談心、等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

一,、能干的小助手帶領(lǐng)班級(jí)同進(jìn)步

進(jìn)入四年級(jí)以來(lái),，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的能力越來(lái)越強(qiáng)了。于是我把班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律和學(xué)習(xí)分配給了小助手管理,。這些小助手非常得盡職，帶領(lǐng)著班級(jí)共同進(jìn)步,。寧晶晶和陳一帆是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的,，每天中午，他們兩個(gè)孩子都會(huì)管理好班級(jí)打掃衛(wèi)生工作,，有時(shí)個(gè)別值日生忘記了,，或是打掃不干凈，他們就會(huì)提醒,。所以我們的班級(jí)每一天都打掃得很干凈,，在學(xué)校的三項(xiàng)紅旗競(jìng)賽中成績(jī)也不錯(cuò)。謝婷婷是負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的,，主要是早晨到校后到早自修這一段時(shí)間,，我要求孩子們時(shí)看課外書(shū)，她也能較好地管理班級(jí)孩子安靜看課外書(shū),。學(xué)習(xí)委員王莎莎對(duì)于后進(jìn)生的管理,，也很負(fù)責(zé)。每一天,，都會(huì)負(fù)責(zé)好“幫學(xué)對(duì)子”的學(xué)習(xí)任務(wù),，并向老師匯報(bào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我們班級(jí)的后進(jìn)生也有了一定的進(jìn)步,。再有，仍舊設(shè)了每天一位值日班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)一天的值日工作,，并且要求值日班長(zhǎng)寫(xiě)“值日感言”,第二天晨會(huì)課在班級(jí)中交流。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我們一直堅(jiān)持做下來(lái)了,，我也聽(tīng)到了許多出色的“感言”,，我覺(jué)得這也是鍛煉孩子們寫(xiě)作的一個(gè)好方法。

二,、豐富的活動(dòng)充實(shí)孩子的生活

三,、點(diǎn)滴的成績(jī)見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)

一學(xué)期來(lái)，我們的孩子們不斷努力著,，進(jìn)步著,。也取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊(duì),，在平湖市第九次少代會(huì)期間，提交并演示了紅領(lǐng)巾小提案《創(chuàng)衛(wèi)小精靈》，獲得了好評(píng),。在校集體朗誦比賽中獲得金獎(jiǎng)，校廣播操比賽二等獎(jiǎng)。學(xué)生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報(bào)》,，一篇獲獲南湖晚報(bào)蘇寧杯征文二等獎(jiǎng),，一篇獲平湖市征文一等獎(jiǎng),，一位孩子獲南湖晚報(bào)優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),?？粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大,、懂事,，作為班主任老師，我是從心底了開(kāi)心。

一學(xué)期的班主任工作又將結(jié)束了，下學(xué)期，我將繼續(xù)帶領(lǐng)著我們四（3）班的孩子們一起生活、學(xué)習(xí)，但愿在下學(xué)期，他們會(huì)有更多的奇跡,、更多的精彩！

一,、傾注真情，智慧育人

1,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切,。”作為一名班主任,，只有全心全意地愛(ài)學(xué)生,，把愛(ài)心均勻地灑向每一位學(xué)生，才能取得學(xué)生的信任,。工作中,，我努力營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氛圍,，讓所有的學(xué)生能感受到老師之愛(ài)和同學(xué)之愛(ài),，讓集體充滿(mǎn)愛(ài),。我用心去關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生，努力走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,。對(duì)于我們班級(jí)中的幾個(gè)好動(dòng)調(diào)皮的小男生,，起初他們經(jīng)常做一下違反紀(jì)律的事情,，但我盡量給他們更多的信任和愛(ài)，經(jīng)常安排他們做老師的小助手，幫助教師收,、發(fā)作業(yè)本,，幫老師整理一下教具等事情,，讓他們感受到老師很需要他們的幫助,，讓他們感受自己的價(jià)值,，他們很為自己能為班級(jí)做事而自豪,。我還經(jīng)常引導(dǎo)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生同他們交朋友，潛移默化地改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)們的關(guān)注中真正感受到集體的溫暖,，從而增強(qiáng)學(xué)好的自信和愿望，點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花,，這學(xué)期他們明顯有了不小地進(jìn)步,，讓我很是欣慰！

在長(zhǎng)久的這種交往中,，孩子們比較喜歡我,，也非常樂(lè)于對(duì)我敞開(kāi)心扉，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，學(xué)生感受到他們被老師關(guān)懷,、被愛(ài)護(hù)的溫暖。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，每一位學(xué)生都值得用心付出,，以愛(ài)包圍，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，才能真正做好班級(jí)的一切工作,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！

2,、用心轉(zhuǎn)化,。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子,?！弊鳛榘嘀魅挝遗ι谱鲇行娜耍靼壮哂兴?，寸有所長(zhǎng),，善于抓住教育時(shí)機(jī)，捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，遇到問(wèn)題不是一味地簡(jiǎn)單批評(píng),，而是善于智慧。我們班的小朱同學(xué),，在我眼中是個(gè)班級(jí)聽(tīng)話(huà)通事的孩子,，我對(duì)他一直信任有加,，安排他周五的值日組長(zhǎng)一職，他也感受到老師的信任,，整體做得很好,。一個(gè)周五的下午，學(xué)校的級(jí)部副主任孔老師找到我,，他說(shuō)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓下有一堆垃圾散落在地面上,，他通過(guò)查看發(fā)現(xiàn)垃圾里有一處是寫(xiě)在我們班某個(gè)學(xué)生姓名的廢紙，于是他找到我調(diào)查,，這件事情讓我有些意外,，以前重來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，我去垃圾處查看一下,，于是我首先調(diào)查負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生入手,，一步步查到是他下樓倒了垃圾，于是我打電話(huà)給他,，開(kāi)始他給我解釋這個(gè)事情不是他做的,，后來(lái)我細(xì)致地做他的工作，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,，堅(jiān)持媽媽把他從距離學(xué)校很遠(yuǎn)的家里送來(lái),，他阻止了媽媽一起進(jìn)學(xué)校幫他打掃的要求，讓媽媽在校門(mén)口的車(chē)?yán)锏?，自己一個(gè)人把垃圾處理干凈,。晚上9點(diǎn)多，她的媽媽悄悄給我打來(lái)電話(huà),，告訴我當(dāng)時(shí)媽媽不放心,，悄悄跟在孩子的身后，當(dāng)時(shí)整個(gè)教學(xué)樓出口全被鎖上了,，他沒(méi)辦法去教室拿工具,，于是就用手一點(diǎn)點(diǎn)將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分鐘,。我聽(tīng)后非常感動(dòng),，第二天我在班里沒(méi)有再提到這件事情，我想孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并認(rèn)真的去改正了錯(cuò)誤,，我沒(méi)有必要在同學(xué)們面前再多去批評(píng)了,，我看到他看我的眼睛里充滿(mǎn)了感激，他于是自己寫(xiě)了一份檢討書(shū)親自找孔主任去認(rèn)錯(cuò)道歉,，孔主任也非常寬容地原諒了他,，事情過(guò)后，她的媽媽在qq上給我發(fā)了長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信，表達(dá)了對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的感謝,。

二、持之以恒,，做好常規(guī)

班集體是培養(yǎng)學(xué)生的沃土,，在平常工作中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，從小事抓起,，持之以恒地抓緊各項(xiàng)常規(guī)工作，用心營(yíng)造積極向上的班風(fēng),，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1、事事有人做,，人人有事做,。

在班級(jí)中我提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，實(shí)行班級(jí)事務(wù)承包制,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的班級(jí)管理角色,，每一樣物品、每一項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé),，在班級(jí)中設(shè)置講桌,、書(shū)桌、粉筆,、開(kāi)關(guān),、墻壁、窗戶(hù),、鐘表,、多媒體、黑板,、水杯管理員等多種崗位,，學(xué)生在每一個(gè)崗位上做好自己的事情，感受自身的價(jià)值,，學(xué)生各盡所能,，找到適合自己的崗位。每一位學(xué)生都能負(fù)責(zé)班級(jí)的一份工作,，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),，使他們感受到作為班級(jí)一份子的光榮，體會(huì)到做班級(jí)主人的樂(lè)趣,。我還給每個(gè)孩子們提出一個(gè)“我的地盤(pán)我負(fù)責(zé)”的要求,，每個(gè)人負(fù)責(zé)身邊衛(wèi)生的保持工作，不給管理員增加負(fù)擔(dān)，學(xué)生們提高了自我管理和自我約束的能力,，使“事事有人做,，人人有事做”。

2,、重視主題班會(huì)的開(kāi)展,。

我還抓住每一次主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在班級(jí)管理工作中,，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，開(kāi)展“我是班級(jí)一份子”、“男生,，女生”,、“班級(jí)為我而驕傲”等系列活動(dòng)，班會(huì)嘗試由學(xué)生制作課件和主持,，通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力，我用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生,，讓班里的學(xué)生以組為單位結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，不論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、參與集體活動(dòng)等方面,，他們之間進(jìn)行評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，班上形成了比學(xué)趕超的氛圍。

三,、家校合力,，共促成長(zhǎng)

1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,。

家長(zhǎng)委員會(huì)是家校之間進(jìn)行有效溝通的橋梁,，同時(shí)也是班級(jí)工作順利開(kāi)展的有效保證。它像聯(lián)系在教師和家長(zhǎng)之間的一條紐帶,。我選拔那些處事公正,、辦事熱情,、富有影響力的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會(huì)他們非常負(fù)責(zé),，他們特別支持我的工作,，肯干實(shí)事，共同為孩子們健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)而努力,！

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

我和家長(zhǎng)之間通過(guò)校內(nèi)外網(wǎng)站,、電話(huà),、班級(jí)qq群等方式有效地進(jìn)行溝通,，有時(shí)交流孩子們的表現(xiàn)，有時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作中的意見(jiàn)或建議,，并對(duì)這些意見(jiàn)或建議進(jìn)行及時(shí)的處理和反饋,，有時(shí)組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班級(jí)事務(wù)展開(kāi)有針對(duì)性的討論，真正達(dá)到了溝通的目的,。我堅(jiān)信：只有家校攜手合作,，老師和家長(zhǎng)共同擰成一股繩，才能促進(jìn)孩子快樂(lè),、健康成長(zhǎng),。

3、召開(kāi)《攜手共進(jìn)合作發(fā)展》部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)

本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我和陳老師一起與部分學(xué)生的家長(zhǎng)一起共同探討教育孩子的良策,，首先我請(qǐng)家長(zhǎng)們堅(jiān)信：我們的孩子是在不斷發(fā)現(xiàn)的，一定要以發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子,，孩子越早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，問(wèn)題越好解決，等到初中,、高中再出現(xiàn)問(wèn)題,，我們?cè)偃ハ虢鉀Q，孩子的各方面已經(jīng)基本成型,，再改變就比較困難了,。孩子就像一棵棵正在成長(zhǎng)中的小樹(shù)，不同的環(huán)境,，將造就不同的樹(shù)木的人生,。孩子從小時(shí)候起，可能會(huì)長(zhǎng)出一些阻礙它發(fā)展的枝枝叉叉,，如果你任由它自然生長(zhǎng),，再也無(wú)法成為參天大樹(shù)直上云天,，如果我們及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)修剪,，給他定期的澆水施肥,，它就一定會(huì)茁壯的成長(zhǎng)。然后再和家長(zhǎng)們交流五個(gè)小建議,，希望我們的家長(zhǎng)在家里多傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)的事情,，耐心地加以引導(dǎo)和幫助，分享他的喜怒哀樂(lè),，快樂(lè)與人和睦相處,，引導(dǎo)家長(zhǎng)們信任、期待,、獎(jiǎng)賞孩子,，善于傾聽(tīng)，走進(jìn)孩子內(nèi)心,，教育孩子承擔(dān)責(zé)任,、學(xué)會(huì)寬容、承擔(dān)挫折,。最后希望我們家校攜手,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者,，許多建議讓家長(zhǎng)們倍受啟發(fā),，家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。

四,、豐富活動(dòng),，促進(jìn)發(fā)展

集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,、感悟自我,。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)我都親力親為，在活動(dòng)中學(xué)生相互關(guān)心,，尊重合作,，展現(xiàn)各方面的才能，享受著校園生活的多姿多彩,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿(mǎn)活力。

1,、春游活動(dòng),。

在家委會(huì)的精心組織下，我們?nèi)w同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下,，赴泰安大裂谷風(fēng)景區(qū)游玩,，我們幾位老師也應(yīng)邀參加,，師生、家長(zhǎng)歡聚在一起,，一路歡聲笑語(yǔ),，暢游其中。來(lái)到景區(qū),，裂谷與地下溶洞緊密相連,，洞內(nèi)鐘乳石、石花,、石柱,、石瀑遍布其中，神奇美妙,，亞洲最長(zhǎng)地下漂流項(xiàng)目4000米地下暗河漂流,，蜿蜒曲折，驚險(xiǎn)刺激,，家長(zhǎng)和老師們快樂(lè)交流,，孩子們盡情游玩,，共享美好時(shí)光,。這次活動(dòng)是出游，更是一次文明之旅,。

2,、六一匯演。

每年的六一是學(xué)生最快樂(lè)的時(shí)光,，今年六一有40多個(gè)孩子參與,，民族舞、啦啦操和現(xiàn)代舞讓孩子盡展自己的才華,，男生女生在一起,，身著盛裝，歡快的歌,，多彩的舞,，燦爛的笑，大家一起盡情歡暢,，共慶美好的節(jié)日,，節(jié)目比較成功。

3,、春季運(yùn)動(dòng)會(huì),。

春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)賽前，我精心挑選運(yùn)動(dòng)員,，精心組織訓(xùn)練,，我們班榮獲乙組第二名的好成績(jī),，學(xué)生在活動(dòng)中相互關(guān)心，展現(xiàn)各方面的才能,，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣,。比較遺憾的是我們沒(méi)有獲得精神文明班級(jí)，爭(zhēng)取下次努力,。

4,、漂洋過(guò)海傳遞友誼。

曲師大外語(yǔ)學(xué)院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友,，她現(xiàn)在在美國(guó)加州班寧中心小學(xué)教漢語(yǔ),，是國(guó)家漢辦派駐美國(guó)加州孔子學(xué)院的老師。在小易媽媽和王老師的精心安排下,，我們繼續(xù)在兩國(guó)的小朋友中開(kāi)展“漂洋過(guò)海的小書(shū)包”的活動(dòng),，孩子們互贈(zèng)禮物，互通書(shū)信,。期待我們的活動(dòng)能讓兩國(guó)的孩子們加深了解,，增進(jìn)友誼。

5,、“尋找春天擁抱自然”春季攝影展,。

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇,。4月11日,，我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展，特邀小學(xué)部主任李海平老師,、副主任孔青老師和魏星老師參加,，他們與孩子們一起共賞春天的美景，并沉醉其中,，攝影展吸引很多學(xué)生駐足觀(guān)看,。孩子們利用幾個(gè)周末的時(shí)間，跟父母朋友一起,，投入大自然的懷抱,。他們用耳朵去聆聽(tīng)，用眼睛去觀(guān)察,，用心靈去感受,，用手中的相機(jī)，記錄了美好的春天,，欣賞最美的景致,，感受著春天的氣息，享受著探索自然的快樂(lè),。本次攝影展的成功舉辦,，既讓孩子們與春天有了美麗的約會(huì),，促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子們的親密合作，鏡頭背后是眼睛,，眼睛背后是心靈,，愿熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內(nèi)心深處,。

在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的指點(diǎn)下,，我榮獲曲阜市優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱(chēng)號(hào)，讓我倍受鼓舞,。但是我自身還要許多不足,，需要認(rèn)真面對(duì)，繼續(xù)努力,，比如：應(yīng)多看班集體建設(shè)方面的書(shū)籍,，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng),；管理方法有時(shí)欠缺；班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步加強(qiáng),，我必須直視問(wèn)題,，找到解決問(wèn)題的辦法。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，新學(xué)期我會(huì)繼續(xù)全身心地投入班級(jí)工作,，與班級(jí)共進(jìn)步,，與學(xué)生同成長(zhǎng),，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。

盡管從前的駒子已經(jīng)遠(yuǎn)去,，但我們?nèi)匀粵](méi)有理由說(shuō)如今的駒子就不純潔,。因?yàn)槲也辉敢庀嘈牛?huà),。我也不愿意相信,，能夠反問(wèn)自己“這樣的姑娘，有哪一點(diǎn)好呢”的女子,，心里沒(méi)有一片純凈的雪國(guó),。

或許，川端康成先生的看法,，已經(jīng)借島村之口說(shuō)出來(lái)了：

“你是個(gè)好女人,。”

對(duì)于純潔本身的定義,，我仍沒(méi)有得出答案,。但是,，我固執(zhí)地認(rèn)為，純潔寓于豐富的人性之中,，它只是人心眾多面中的一面,。當(dāng)一個(gè)人有勇氣，回眸自己的心路,，反思自己的作為,，以一種趨善的本能，思考自己與這個(gè)世界時(shí),，或許他的眼神,，已經(jīng)閃耀著純潔的光芒。

那是大二的暑假,，學(xué)校話(huà)劇團(tuán)在暑期有集訓(xùn),，其中一個(gè)作業(yè)是排演話(huà)劇片段。我沒(méi)有挑劇本,，而是選中了《雪國(guó)》這本小說(shuō),，對(duì)島村和駒子最后的漫長(zhǎng)告別進(jìn)行了改編和排演。我扮演島村,，并邀請(qǐng)一個(gè)叫潘潘的姑娘扮演駒子,。我們拿粗糙的布料裹在身上冒充和服，在排練廳里樹(shù)起了幾塊碩大的景片,，充當(dāng)島村和駒子游走其間的森林,。開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，島村手持蠟燭,，清唱著一首我從電影《太陽(yáng)照常升起》中學(xué)來(lái)的《singanushiga》,，在森林里徘徊。結(jié)束的時(shí)候,，島村和駒子隨著電影《藝伎回憶錄》中的配樂(lè)《the chairman’s waltz》,，在團(tuán)友手動(dòng)控制使之時(shí)明時(shí)滅的排練廳燈光中，緩緩跳起華爾茲,。

這篇由關(guān)于純潔的討論所引發(fā)的讀后感,，就是在那個(gè)時(shí)候?qū)懙摹Ｖ皇菦](méi)想到,，近一兩年我在豆瓣上總是收到消息提醒,，得知這篇文章不停地被更多的人看到。重讀自己當(dāng)年寫(xiě)下的文字,，隱約覺(jué)得有些陌生,。當(dāng)初癡迷的“純潔”這一概念，早已被我棄之不用，或許是因?yàn)榱?xí)慣了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性,，不再喜歡對(duì)事物做一個(gè)本質(zhì)性的判斷,。我懷疑他對(duì)駒子是否動(dòng)過(guò)真心，哪怕有,，也是于事無(wú)補(bǔ),。島村的不作為，他的虛無(wú)的生活態(tài)度,，對(duì)于那些為他傾注過(guò)真情實(shí)感的人而言,，是一場(chǎng)災(zāi)難。

因?yàn)槌砷L(zhǎng)于一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn),，又在北京上了七年的大學(xué),，所以體會(huì)過(guò)小地方生活的窒息，和駒子對(duì)城市生活的向往,。因?yàn)榘V迷過(guò)一個(gè)人,，經(jīng)歷過(guò)一段曖昧不明卻無(wú)疾而終的關(guān)系，所以理解駒子剪不斷理還亂的惆悵,。因?yàn)楹ε抡宫F(xiàn)自己的而脆弱,，習(xí)慣了壓抑自己的情感，所以心疼駒子裝作毫不在乎的倔強(qiáng)模樣,。

駒子對(duì)島村的感情,，很大程度來(lái)源于她對(duì)都市的向往，島村幾乎是她與都市之間的唯一聯(lián)系,。這種感情并不是理想意義上的愛(ài)情,，不是一種你來(lái)我往的情感共鳴，更多的是一種個(gè)人幻想的投射,。雖然寫(xiě)下這篇文章的時(shí)候我就明白我自己也經(jīng)常這樣一廂情愿,，然而這樣的習(xí)性并不容易戒掉。20xx年的時(shí)候,，我到巴黎做了半年交換生,。回到北京后,，我很難從我對(duì)法國(guó)的“fantasy”之中抽離出來(lái)，作為一種補(bǔ)償,，我結(jié)識(shí)了一些在北京的法國(guó)人,，還跟一個(gè)巴黎人有過(guò)幾次沒(méi)有結(jié)果的約會(huì)。駒子的癥候,，我再次有了刻骨銘心的體會(huì),。

然而我終究比駒子幸運(yùn)得多。雖然駒子跟島村沒(méi)有在一起,，然而扮演駒子的潘潘和我卻成了至交,，這出戲成為了我們長(zhǎng)久而堅(jiān)實(shí)的友誼的一個(gè)起點(diǎn),。在經(jīng)歷過(guò)懵懂、迷茫和彷徨之后,，我的生活最終圍繞著我自己的理想緩緩展開(kāi),。在多年的、一次又一次的癡迷和單戀之后,，我終于收獲了一份真摯的愛(ài)情,。

一切都剛剛好。

一,、親近學(xué)生,，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘,，同樣,，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育”。由此可見(jiàn),，一切成功的教育都必須基于愛(ài),，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài),，愛(ài)是教育的靈魂和真諦,。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難,，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差,，資質(zhì)差的學(xué)生,。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中,，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。拿孫雪松來(lái)說(shuō)吧,，跟爺爺奶奶生活，父母常年在外打工,，爺爺奶奶年紀(jì)大沒(méi)文化,，照顧他的生活都很吃力，父母又不?；丶铱赐?。他經(jīng)常遲到、曠課，課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成,。是個(gè)學(xué)困生,。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明,，上課愛(ài)發(fā)言,，而且總能答到點(diǎn)子上。于是,，我抓住他的優(yōu)點(diǎn),，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父母溝通,，交流教育方法,，勸他父親多關(guān)心孩子，對(duì)孩子要有耐心,，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變,，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)心他,，幫助他,。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的,，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣,，各方面都有進(jìn)步，至今沒(méi)有掉隊(duì),。細(xì)細(xì)想來(lái),，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無(wú)助,、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”,、“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,，每天面對(duì)的是父母的指責(zé),，同學(xué)的奚落，老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢,？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心,。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格管理

古人說(shuō)：“其身正,，不令而從，其身不正,，雖令不從,。”著名教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你,。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片,、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò),，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象,。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯,。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里,，或者我親自擦拭窗臺(tái),、講桌、電腦桌等,，過(guò)了一段時(shí)間,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,，連在走廊,、校園里看到垃圾了，學(xué)生也能主動(dòng)撿拾,。我抓住機(jī)會(huì),，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范,。久而久之,，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多,、紀(jì)律亂的特點(diǎn),，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng),，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà),、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲,。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),。這樣一來(lái)，課間即使老師不在,，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了,。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上,，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上,，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)