總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、準(zhǔn)備部分

生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動,，在做熱身操的時(shí)候,，打破以往的形式，讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉,。

二,、基礎(chǔ)部分

①游戲

采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣，六年級學(xué)生喜歡游戲,、比賽，這樣不僅能調(diào)動他們的積極性,，而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

②運(yùn)球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面,，先把學(xué)生分成幾個組，每個組先發(fā)10個籃球,，讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球，運(yùn)球后,，集合學(xué)生，老師提出問題,，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球,，那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運(yùn)好,。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動作要領(lǐng),，示范講解給同學(xué)們,，最后進(jìn)行運(yùn)球接力,，把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮,。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球,，是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā),，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，抓住學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來看,，學(xué)生掌握不是太好，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng),，從六年級的學(xué)生來看能夠?qū)W會直線、曲線運(yùn)球,，算是成功的,，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備,。

本課教學(xué)也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂,，過程銜接不是很好，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后,，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運(yùn)球,，籃球教學(xué)的反思。在以往的教學(xué)中,，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般,，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,，所以，理論課講完后,，能記住的很少很少,。所以才導(dǎo)致了,，在學(xué)院的籃球賽中,，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑,，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),，這些問題值得我們深思。另外,，女生參加籃球運(yùn)動的興趣不高,，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,，所以，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,，想辦法,。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

一,、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中,，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則，所以,，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，我們要進(jìn)行改革,，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,。

二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡單的分析

1,、移動技術(shù)：包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑,、急停。

在這個計(jì)劃的制定過程,，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中,，可以輔助以游戲來進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中,，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說,，在這一課時(shí)中,，我們可以在講解滑步的同時(shí),，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”、“阻擋”,、“帶球撞人”等。這樣,，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加籃球運(yùn)動時(shí)，造成無謂的犯規(guī),。所以說,，在這一個課時(shí)內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué),，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度,。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時(shí)候都很認(rèn)真,，下來后,，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想,。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識的能力。

2,、運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球,、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),，增加手對球籃球的感覺,，也就是球感,、手感的練習(xí)。

在本節(jié)課中,，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球),、走步球、腳踢球,、翻腕,、球回后場等,。

3、傳接球：

原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球,，單手胸前傳接球,，單手體側(cè)傳接球,，反彈球,。

行進(jìn)間傳接球,，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長傳配合練習(xí),。

涉及規(guī)則：漏接球,、三秒,、五秒,、八秒,、二十四秒,。

4,、行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃,、行進(jìn)間單手高手投籃,。

規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停,、換人,。

5,、持球突破：交叉步持球突破

罰球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī),。

6、教學(xué)比賽：講解一場球的組織,，及裁判員的執(zhí)法程序,。

我們可以看到,，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分,，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,，在講解籃球動作的同時(shí),，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣,，讓學(xué)生加深記憶，也好理解,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運(yùn)動的興趣愛好,，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年的工作結(jié)束了,，回顧本學(xué)年的工作，有辛勤過后的快樂,，也有耕耘過后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一,、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進(jìn)步，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;為人師表,，牢固樹立既教書又育人的教育思想。

二,、教學(xué)工作

作為一個青年教師,，工作幾年來,，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭取上好每一節(jié)課,。在備課方面,，認(rèn)真鉆研教材,，采用了由上海師大教授設(shè)計(jì)、省電教館推廣的信息技術(shù)學(xué)科 情境 問題 探究 教學(xué)模式,，主要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)感,、設(shè)計(jì)感,、故事感,、意義感四個方面設(shè)計(jì)備課,、上課,。

學(xué)校有講課活動積極參加,，生怕漏聽了任何一節(jié)課,。我代表綜合組上了兩堂公開課,，上完每一節(jié)課后,，都認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，做好反思,，再進(jìn)行二次備課,。

通過我的努力,，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了,，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,，涌現(xiàn)出了好多優(yōu)秀的flash作品,。

三 、微機(jī)室管理工作

(1)每周對電腦教室和會議室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,，保持所有的主機(jī)、顯示器,、地板、空調(diào)的衛(wèi)生,。每月對全校50多臺電腦進(jìn)行維護(hù)和管理，包括瑞星升級,、打補(bǔ)丁、殺毒,、清除系統(tǒng)垃圾等

(2)針對老師和學(xué)生在上機(jī)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)查看,，一對一輔導(dǎo)。

四,、其他工作

1、信息技術(shù)培訓(xùn)工作

_月下旬,，全校承辦了賈得聯(lián)校信息技術(shù)培訓(xùn),，要求我校準(zhǔn)備兩個機(jī)房，于是我們電教組開始了布置另一個機(jī)房,，包括30臺電腦的布線,、各種設(shè)備之間的連接、各種軟件的安裝等等,，在信息技術(shù)培訓(xùn)工作中,，擔(dān)任輔導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)對老師們操作過程中出現(xiàn)的任何問題進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo),。

_月份,，對每位老師的三項(xiàng)信息技術(shù)作業(yè),，按堯都區(qū)進(jìn)修校下發(fā)的作業(yè)要求一一檢查，一對一的反饋意見,，直到全部符合標(biāo)準(zhǔn)。

_月份,，對我校老師進(jìn)行了信息技術(shù)四個模塊的培訓(xùn)，為及時(shí)掌握老師們的掌握情況,，特地出了練習(xí)題,，在_月份的信息技術(shù)考核中,，我校參加高級考試_人中，_人通過考試,，參加初級考試的老師全過,。

2,、創(chuàng)新學(xué)生活動

_月_號參加了由國家教育部和 微軟公司主辦的攜手助學(xué)項(xiàng)目中的創(chuàng)新學(xué)生活動。

_月份針對創(chuàng)新學(xué)生中的三個項(xiàng)目,，電子海報(bào)、博客和探究性作品,，我分別選擇了97班學(xué)生和_班學(xué)生，每周_班增加一節(jié)信息技術(shù)課，對學(xué)生講解電子海報(bào)是什么?怎么樣設(shè)計(jì)電子海報(bào),，利用每周三和周四的中午時(shí)間和晚自習(xí)時(shí)間給_班學(xué)生講述博客是什么，如何寫日志,，做日志列表，添加音樂,，添加相冊、添加視頻等等,。利用課間以及放假時(shí)間，跟學(xué)生們一起捉蚯蚓,，研究蚯蚓,，做實(shí)驗(yàn),。就這樣經(jīng)過_月-_月三個月的努力,，我們創(chuàng)新學(xué)生作品終于出爐了,，已經(jīng)被省電教館推薦去參加了全國比賽。

3,、打印工作和飯卡管理

本學(xué)期積極配合各處室，爭取第一時(shí)間內(nèi)完成對所需材料的電子化處理,。本學(xué)期繼續(xù)負(fù)責(zé)對全校師生的飯卡充值,、掛失,、消費(fèi)機(jī)數(shù)據(jù)的下載等工作,。

4,、博客和網(wǎng)絡(luò)的管理

這學(xué)年對我們網(wǎng)站和博客進(jìn)行了全面的改版,，包括各種資料的上傳、整個版式的大變動、相片的上傳,，另外還增設(shè)了校長專題和政教工作兩個欄目,，目前賈得一中博客點(diǎn)擊量已突破_萬_千多次。

通過這一學(xué)期的努力有了一些收獲,，_月我作為電教館的培訓(xùn)員，對全區(qū)中小學(xué)電教管理員進(jìn)行了網(wǎng)站的建設(shè)與管理的培訓(xùn),。_月對全校老師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)，全校高級考試_人,，_人通過考試，初級考試全過,。_月中旬在_市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用推進(jìn)會上,，作為教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言,，并獲得了_市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用先進(jìn)個人的稱號,，_月下旬在太原召開的 攜手助學(xué) 交流會上,，省電教館_主任對我校博客給予了高度評價(jià)，并向全省項(xiàng)目校重點(diǎn)介紹了我校,。_月在全區(qū)信息技術(shù)抽測中,，我校名列全區(qū)第五,。

五、努力的方向

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,，以下是關(guān)于不足要努力的方向：

1、對于信息技術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，還要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、繼續(xù)加大對老師們的博客培訓(xùn),，包括加圈子,、推送日志等等

4、加大對老師們的信息技術(shù)考核力度,，實(shí)現(xiàn)上機(jī)做題,，量化考核。

以上是我本學(xué)年的工作總結(jié),，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，有更大的進(jìn)步。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

從教以來,，我一直從事一線英語教學(xué)工作,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過不斷的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在教學(xué)工作種的總結(jié),。

一,、備好課,，備好學(xué)生，上好課,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面,，我校的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，一個班得同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體,，而另一個班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大,，但成績不好得學(xué)生也占很大一部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),，所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進(jìn)行調(diào)整,，使不同層次的學(xué)生都能從英語課堂中學(xué)有所得。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。

二,、課后反思

作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會出現(xiàn)好多不足之處,，而且也會有許多疑惑,。所以我就在教學(xué)之后針對教學(xué)的具體情況和學(xué)生的課堂反應(yīng),，寫出教學(xué)總結(jié),，并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足之處,，以及有時(shí)對學(xué)生說錯的話語。有了及時(shí)的思想總結(jié),，我就會在以后的備課和教學(xué)中避免再犯同樣的錯誤，自己的教學(xué)也就慢慢成熟起來了,。而且由于我及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)，和對不同學(xué)生的關(guān)注,，使每個學(xué)生感覺到我對她們的愛心和期望，更加激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,。在和有經(jīng)驗(yàn)的英語教師交流的時(shí)候，我也會從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西,，我也會及時(shí)把這些整理出來，再根據(jù)我教的兩個班級的具體情況,，把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去，這也對我的教學(xué)有了很大的幫助,。事實(shí)證明及時(shí)的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多,。所以嘗到了課后反思甜頭的我,，會繼續(xù)堅(jiān)持下去的。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

四、注重聽,、說,、讀,、寫全面發(fā)展,。

英語是語言。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。在考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是(2)班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我與學(xué)生共同成長,，共同進(jìn)步。取得了令人滿意的成績,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后的工作中如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。這給了我很大的信心,。而且兩個班主任對我的工作又非常支持,，所以我相信自己能夠在這一學(xué)年干出自己應(yīng)有的水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

魯朝環(huán)老師的最大特點(diǎn)：語言簡單,，沒有一句廢話,，她在設(shè)計(jì)上運(yùn)用的課件較多,，尤其是在引課過程中，它通過錄像展示家庭電路的實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，在課的設(shè)計(jì)順序上，她是和邱老師的順序是一樣的,，問題引出后，進(jìn)行猜想,，時(shí)通過課件展示串聯(lián)的實(shí)質(zhì)是增加了電阻的長度從而增加了電阻，進(jìn)一步猜想串聯(lián)后的等效電阻的長度是各串聯(lián)電阻的長度之和,，所以猜出串聯(lián)電阻的等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和。之后根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中也是有根據(jù)的,，通過課件出示實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作：

(1)畫電路圖，

(2)說出所需器材,，

(3)找出需測得物理量和表達(dá)式,，

(4)實(shí)驗(yàn)小貼士的展示,，由學(xué)生讀出，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中注意的事項(xiàng),。然后進(jìn)行試驗(yàn),，收集數(shù)據(jù)得出結(jié)論,。最后理論推導(dǎo)出串聯(lián)電路等效電阻跟各串聯(lián)電阻的關(guān)系,，通過公式表達(dá)。這節(jié)課聽后我的感觸挺深,，主要是在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備過程中,，我平時(shí)講課的時(shí)候在實(shí)驗(yàn)前這些過程也有,，但是一帶而過，所以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就很長,，總是耽誤時(shí)間出現(xiàn)這樣那樣的問題,，耽誤進(jìn)度,，所以我不愛進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，通過這節(jié)課的啟示，還有和一些聽課教師的交流,，我獲益良多,，這一過程的設(shè)計(jì),，使學(xué)生的目的性相當(dāng)明確，而且通過小貼士的展示,，使學(xué)生們少走了很多彎路,，節(jié)省了時(shí)間,，即使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題，雖然會耽誤時(shí)間,，但在找出問題的過程中,，也就是實(shí)驗(yàn)題中故障題型的再現(xiàn)，也是你本節(jié)課的亮點(diǎn),。

劉輝老師在整個過程中都沒有應(yīng)用課件,，他所有的教具就是實(shí)驗(yàn)器材,，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的大表格,。這是南崗物理教師的教學(xué)特點(diǎn)，因?yàn)槲锢碚n本身就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)過程本身就是物理課的亮點(diǎn),，如果做課件太多,，會使整節(jié)課比較忙亂，重點(diǎn)不突出,，使學(xué)生比較亂,，但是也不是不用課件,，在引課的過程中如果沒有太好的的實(shí)驗(yàn)，可以用課件來引課,，在做課堂練習(xí)時(shí)也可用課件展示，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯是可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新操作,。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學(xué)上前進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)兩個房子在電路中的作用一樣,，打開房蓋揭露真相,，引入新課,，引出等效電路和等效電阻的定義,。在研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中等效電阻的特點(diǎn)他采取了分組實(shí)驗(yàn)比賽的方式進(jìn)行研究,，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋,，發(fā)現(xiàn)各組情況不同，有的房子里的是串聯(lián),，有的房子里是并聯(lián)，串聯(lián)電路的結(jié)論很容易得出,，但并聯(lián)電路只能定性得出結(jié)論，并聯(lián)電路等效電阻與各并聯(lián)電阻的關(guān)系無法讀出,，教師不給予得出結(jié)論,，而是循序漸進(jìn)的通過理論推導(dǎo)，把結(jié)論得出,。她在這個實(shí)驗(yàn)過程中所用的時(shí)間不是太長,，他的主要時(shí)間是用在了數(shù)據(jù)分析的過程側(cè)重點(diǎn)和其他老師不同,，20--年中考中有一道實(shí)驗(yàn)題就出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,，這說明現(xiàn)在注重實(shí)驗(yàn)過程不只是對實(shí)驗(yàn)步驟的分析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理也被列為了重點(diǎn),。很完美的完成了這節(jié)的內(nèi)容，課堂設(shè)計(jì)容量大,，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),，完成效果效果很好，收到評委一致好評,。

通過對賽課的觀摩,，我受益良多,，我感到課堂教學(xué)沒必要有一定之規(guī),，每節(jié)課都有各自的特點(diǎn),，只要達(dá)到教學(xué)目的,，無論你用什么方法都是好的，這就看教師的設(shè)計(jì)能力了,。所以在學(xué)案的設(shè)計(jì)上采用五步三查法,，但是順序我認(rèn)為可以改變不一定非得先對學(xué)后群學(xué),，也可以先群學(xué)后對學(xué),，也可以沒有群學(xué)只用對學(xué),，設(shè)置對學(xué)問題時(shí)一定要有難度,，如果沒有難度就不要設(shè)置對學(xué)，只設(shè)置獨(dú)學(xué),。

對于劉輝老師分組實(shí)驗(yàn)的過程中不同小組任務(wù)不同的問題談一下我的看法,，剛聽完這節(jié)課是，我有些擔(dān)心,，因?yàn)楦鹘M制作一個實(shí)驗(yàn),，而我們這節(jié)課研究兩個問題,，學(xué)生沒有親手操作另一個實(shí)驗(yàn),，對知識點(diǎn)的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)我這個想法是沒有必要的，因?yàn)榫瓦@兩個實(shí)驗(yàn)而言,，操作過程是完全一樣的，只是在數(shù)據(jù)處理上有不同,，而數(shù)據(jù)處理過程實(shí)在表格中集體處理的，全員參與的,，所以對于知識的掌握沒有影響,，通過這一思考,。我想到了我校在五步三查法的教學(xué)中也有各組分任務(wù)這一環(huán)節(jié),，主要目的是為了節(jié)省時(shí)間,，那么任務(wù)到底怎么分，什么時(shí)候分,，我個人認(rèn)為在講授新課時(shí)可以分任務(wù)，因?yàn)槲覀兾锢碚n一節(jié)課的知識點(diǎn)較多這樣有些新課就可以分任務(wù),，假如用控制變量法研究問題的實(shí)驗(yàn)中，就可以先分組把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好,，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，將各種情況分到各組,，每組只完成一個實(shí)驗(yàn),，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，若器材不充分就各組討論實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)然后交實(shí)驗(yàn)室的出結(jié)論。,，習(xí)題課時(shí)，有些題的題型是重復(fù)的,，把一樣的題型不同的題分到各組,，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，學(xué)生也能掌握各種題型，這就要求教師在備課時(shí)無論是練習(xí)冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進(jìn)行練習(xí)講解,，使學(xué)生有目的性的解題并且使學(xué)生熟悉這種題型的解題思路和步驟,。

在蕭紅中學(xué)聽的課主要是習(xí)題課,，習(xí)題課的形式與我們差別不大,，主要是講解練習(xí)冊上的習(xí)題或是講卷子上的習(xí)題，卷子一般以專項(xiàng)為主,，因?yàn)橛袑?shí)物投影，所以講解時(shí)較方便節(jié)省時(shí)間,，這些習(xí)題課與我們也有差異主要有：

一、分組進(jìn)行

1,、無論是練習(xí)冊還是專項(xiàng)習(xí)題，如果事先發(fā)下去的,，就先將準(zhǔn)確答案對一下,，然后根據(jù)正確答案自我領(lǐng)悟,，然后再分組進(jìn)行互教,，最后各組派代表進(jìn)行講解,，若卷子較簡單，有些題則直接過,，不講了，只講有問題的,。若卷子較難，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”),。各組派代表上前講解解題過程,，教師不重復(fù),，只是在有些表達(dá)不準(zhǔn)確的地方給予提醒，使學(xué)生找到不足,，完善分析過程,，鍛煉了語言表達(dá)能力,，也使學(xué)生清晰地找到解題思路,。

2,、若是新發(fā)的卷子,，就把題分到各組,，每組做幾道，不全做。簡單的每組都做,。較難的分給各組討論解決(這種情況是做專項(xiàng)習(xí)題時(shí)),。各組解題完

畢后，用幾分鐘時(shí)間熟悉其他題,，然后各組派代表進(jìn)行講解,。

3,、專題講授,。教師先把問題以某種情況提出來，然后要解決此問題應(yīng)如何操作,，各組討論,。討論后各組提出自己的解決方法并說出其設(shè)計(jì)思路,，其它組找不足。最終確定具體的解決方案,。可能不止一種,，在最后總結(jié)時(shí)，通過板書總結(jié)形成這種方案的過程,。不是只要結(jié)果，而是更注重過程,。這樣鍛煉了學(xué)生的理性思維，解決學(xué)生出現(xiàn)遇到題不知道從何下手的困惑

二,、課堂小測

一節(jié)課要結(jié)束時(shí)，在黑板就出兩,、三道上節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型或易錯題型,。讓學(xué)生以小測驗(yàn)的形式進(jìn)行解決,，或者發(fā)一張小測試卷，約5,、6分鐘完成,，下課后馬上交卷,，教師及時(shí)體改，若大部分做的不好就重新再考;若部分學(xué)生有問題,，就課后再出相關(guān)題型,，找不會的同學(xué)再做,，還做不準(zhǔn)時(shí)就要與家長溝通,，或進(jìn)行一個題型做幾遍的練習(xí)。這樣可使大部分學(xué)生都能克服重,、難點(diǎn),。

三、學(xué)生講解

無論是分組進(jìn)行的形式還是教師隨便叫學(xué)生提問的形式,，學(xué)生在說完答案后并不是完成任務(wù),，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白,，其它同學(xué)補(bǔ)充，這樣教師不用講解,，學(xué)生可以認(rèn)真聽,。如果回答的不到位,，教師就進(jìn)行提示,，實(shí)在沒辦法，采取由教師提問,，學(xué)生回答的形式,，最終說出答案,，這樣答案是由學(xué)生自己得出的，提高了學(xué)生的自信心,，也加深學(xué)生對題型的理解,，熟悉了各種題型解題的思路和步驟,。

四、專項(xiàng)練習(xí)

我聽的這些課中,，無論是物理還是其他學(xué)科，都是習(xí)題課,，而這些習(xí)題課中大部分都是專項(xiàng)習(xí)題,。在物理中有：極值類習(xí)題,、伏安法測電阻類習(xí)題,、故障和兩表變化類習(xí)題,、電路安全類習(xí)題,、限流限壓等習(xí)題,。這種專項(xiàng)性習(xí)題設(shè)計(jì)在章復(fù)習(xí)前,，這樣可以對這一章的各種題型加深理解,，而且這樣的專項(xiàng)練習(xí)可以分組，各組帶著各自的任務(wù)進(jìn)行討論研究,，集大家所長,，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡單思路,。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成)，有些基礎(chǔ)題各組都要完成,。這種情況分組時(shí)人不宜太多,，最多4人，2人更好,。這樣可以使學(xué)生全部參與,，各組有交叉的目的,，是可以使一道題有多種解法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，其中一組講解時(shí),，另幾組可以找不足提出自己的看法,，根據(jù)專項(xiàng)難度的不同，在處理過程中也分不同的情況,，如果題型簡單，可以留作作業(yè),，獨(dú)立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難,，最好在課堂上完成,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功能，將題處理好,。在此過程中,，教師只是適當(dāng)?shù)奶嵝?、提示,，起到參與而非主要的作用。如果全班學(xué)生都沒有思路時(shí),，教師可以提問相關(guān)知識，來啟發(fā)學(xué)生的解題思路,。專項(xiàng)習(xí)題結(jié)束后,，再進(jìn)行章復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生輕松完成各題型,，個別沒見過的題型個別處理，就可以完美的完成一章內(nèi)容,。

五,、集體備課

每周各備課組都用一下午的時(shí)間,，進(jìn)行集體備課分為一次備課和二次備課。一次備課是個人在家里完成的,，可分為備教案,、備學(xué)案、備習(xí)題分到幾個人,，二次備課將各自備課內(nèi)容展示給大家,，提出困惑與疑難,，共同解決,，解決不了的查找相關(guān)資料或者聯(lián)系區(qū)教研員幫助。整理成冊,，分發(fā)到個人手中,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

今天上午,，在學(xué)校錄播室觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)課，可以說這是一次視覺與聽覺的盛宴,，讓我收獲頗豐、受益匪淺,，也深受感動。下面就《可能性》一課談一下自己的看法,。

《可能性》在小學(xué)數(shù)學(xué)里是一個全新的概念，理解起來比較抽象,，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”的概率范疇，概率的基礎(chǔ)是隨機(jī)現(xiàn)象,，這就要涉及到確定事件與不確定事件,。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，會用“可能”“一定”“不可能”詞語描述這些事件。

本節(jié)課做到了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)?？偟膩碚f有幾大亮點(diǎn)：

第一,、用活動貫穿始終，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究的過程

喜歡活動是兒童的天性,，也是兒童的感知和認(rèn)識世界的重要方式,。在這節(jié)課中,，秦老師緊扣教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一連串的活動：猜硬幣,、石頭剪刀布,、抽簽,、摸球等活動,，讓學(xué)生在經(jīng)歷活動中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)藏其中,，深刻體會事情發(fā)生的可能性,。比如：抽簽表演節(jié)目環(huán)節(jié),，秦老師說“讓我們走進(jìn)現(xiàn)場直播，觀看小明,、小麗、小雪會抽到什么節(jié)目”,，秦老師用孩子們喜聞樂見的教學(xué)方法,，營造了生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

第二,、重視學(xué)生實(shí)踐操作,，調(diào)動學(xué)生參與的積極性

這節(jié)課開始,，秦老師讓學(xué)生“猜硬幣”,，“猜猜硬幣在老師的左手還是右手”,，體會硬幣可能在左手，也可能在右手,，首次認(rèn)識可能,，接下來抽簽表演節(jié)目,，三個節(jié)目抽之前,、抽之后的結(jié)果進(jìn)行對比，你會發(fā)現(xiàn)什么?逐漸讓學(xué)生認(rèn)識到不確定的事情應(yīng)該用“可能”來描述,，能確定的事情用“不可能”或“一定”來描述,。知識結(jié)構(gòu)安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣,，層次分明,。尤其是老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題(涂色)，讓學(xué)生積極自主地參與練習(xí)鞏固中,，孩子們在玩中學(xué),，在學(xué)中悟，極大地培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

讓學(xué)生在各種游戲活動中感知數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)魅力,，整個教學(xué)過程,，教師只是一個引導(dǎo)者，與學(xué)生交流能俯下身子,，拉近師生之間的距離,，有一定的親和力，語言平緩清晰,，速度適中,，非常從容的教態(tài)，讓我們感知秦老師不是在“教數(shù)學(xué)”，而是在“做數(shù)學(xué)”,。

縱觀這節(jié)課,，秦老師不再是簡單的知識傳授者，而是一個組織者和引導(dǎo)者,，真正調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我個人認(rèn)為,，秦老師如果能把關(guān)注學(xué)生的情感以及與評價(jià)激勵語,，做得更到位的話，本節(jié)課會更有序,，更精彩,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七

書面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語言基本功,，具備一定的'審題能力,、想象能力、表達(dá)能力和評價(jià)能力等,。然而從近幾年的考試情況來看,，學(xué)生書面表達(dá)錯誤較多，學(xué)生書面表達(dá)中主要存在以下錯誤：

一.時(shí)態(tài)誤用

學(xué)生寫作之前沒有判斷整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài),。 時(shí)態(tài)構(gòu)成表達(dá)錯誤,。由于學(xué)生對各種時(shí)態(tài)掌握不好，常常將所學(xué)的各種時(shí)態(tài)混淆,，以致出現(xiàn) 許多錯誤 ,。

二. 漢語式英語

由于受漢語的影響，再加上對英語句子結(jié)構(gòu)掌握不好,，導(dǎo)致學(xué)常常按漢語的詞序來翻譯句子,，

三. 邏輯錯誤

在做書面表達(dá)的過程中，有的學(xué)生一拿到考題慌慌張張開始寫,， 而不是一邊寫一邊構(gòu)思,，從而導(dǎo)致整個文章邏輯不清，層次感不強(qiáng),，整篇文章不知所云,。

四.單詞拼寫錯誤

由于部分學(xué)生平時(shí)不注意記憶單詞，基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，所以在文章中常出現(xiàn)單詞拼寫錯誤如,，

五. 缺少銜接

有些學(xué)生雖然在詞匯運(yùn)用書面表達(dá)方面能夠達(dá)到基本要求，但由于句子之間沒有添加適當(dāng)?shù)你暯映煞?，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫,，影響了信息的傳遞和表達(dá)效果,。

針對學(xué)生在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯誤，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)采取如下的措施：

一. 掌握五種基本句型,。首先要讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語的五種基本句型,，因?yàn)樗械挠⒄Z句子都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸。

二.弄清所需的時(shí)態(tài),。動詞的時(shí)態(tài)變化是英語區(qū)別漢語的一大特點(diǎn),，因此教師應(yīng)對初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法,。

三. 強(qiáng)化單詞短語的記憶和句型的應(yīng)用,。單詞和短語是句子的重要組成部分，因此教師要特別重視詞句等語言基礎(chǔ),。 通過多種訓(xùn)練方法,，讓學(xué)生熟記所學(xué)單詞短語，不斷擴(kuò)大他們的詞匯量,。

四. 了解各種體裁,，進(jìn)行專題訓(xùn)練。教師應(yīng)把文章的各種體裁給學(xué)生詳細(xì)加以講授,，并針對各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的寫作練習(xí),。

五、 閱讀背誦精彩段落,，圍繞單元話題設(shè)計(jì)書面表達(dá),。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀能力越強(qiáng),，駕馭語言的能力也就越強(qiáng),。所以在閱讀背誦方面下功夫很有必要。

英語課堂教育教學(xué)反思最新6

一,、在課堂教學(xué)中，要面向全體,。

在我的教學(xué)中,，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生,，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生,，通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探究等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

二,、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己,，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,。

三,、教學(xué)中，注重交際活動

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式,，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片,、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論,、辯論、商量等活動,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、思想認(rèn)識

本學(xué)期,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。還積極參加各類政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計(jì)劃,，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。積極參加學(xué)校組織的過四關(guān),、爭四杯活動,，認(rèn)真聽課、評課,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作,。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，初三的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成,。本學(xué)期我擔(dān)任四個班的教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平,，我經(jīng)常聽初三把關(guān)教師的課，虛心向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，決不打無準(zhǔn)備之仗。

在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。除了備初中教材外，還結(jié)合高中教材,，查閱多種資料,，做到不是單一的重復(fù)教材的知識點(diǎn)，而是讓學(xué)生在充分理解教材的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生理解性的記憶,，而不是死記硬背。

三,、其他方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家庭之間的關(guān)系,。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

本學(xué)期在完成本職工作的同時(shí),，我還經(jīng)常配合九年級工會組長_老師進(jìn)行收費(fèi),、統(tǒng)籌工作，圓滿完成了學(xué)校的工作,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九

大班上學(xué)期,，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來,，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級教育教學(xué),，互相配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作,。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。

一,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

針對一日生活各環(huán)節(jié),，制定明確、具體的常規(guī)要求,，并通過示范,、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,。這樣,，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步,，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為,。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：

1,、及時(shí)打“預(yù)防針”,。

在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動中的行為表現(xiàn),，同時(shí)也對其它班的幼兒進(jìn)行觀察,，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”,，告訴他們,，什么好、什么不好,，應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前,。

2,、重視個別教育。

日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力,，及時(shí)進(jìn)行個別教育,，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子,，遇到不順的事愛發(fā)脾氣,，不大樂意接受批評，當(dāng)被老師批評了或自己情緒不好時(shí),，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品,。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對他越是批評,，他的氣就越不順,，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對他表示體諒并表示理解,。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對?”使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情,，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手,，說：“多可惜，即使補(bǔ)好了,，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的,。”喚起他的內(nèi)疚感,。慢慢的,，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了,。

3、 對好的行為及時(shí)表揚(yáng)、肯定,、推廣,，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí),，教師給予及時(shí)的肯定,，獎勵或表揚(yáng)。如：獎紅花或抱抱他等,，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來,，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,。

二,、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。

本學(xué)期,，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展,，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,。開學(xué)初,，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù),，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè),。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū),、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中,，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等,，同時(shí)開辟一些專欄如：《新聞報(bào)道專欄》,、《家園‘協(xié)奏曲’ 專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。

另,，對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容,、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新,，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用,。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”;10月份：“祖國媽媽,，生日快樂!”11月份：“嗨,，愉快的郊游?！?2,、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^讓幼兒大膽創(chuàng)新,，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的發(fā)展提供了良好服務(wù),。

后來,，11月份開展主題教學(xué)活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來,。

三,、在教研活動中，嘗試開展方案教學(xué),。

本學(xué)期,，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革,，開展方案教學(xué),。從理論知識的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展，我們都做了大量的工作,，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動的主題《我愛中山》,，然后以該

主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史,、建筑物,、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路,、燈等),，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進(jìn)行了四周,，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐,、觀察、發(fā)現(xiàn),、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動,，幼兒對中山的認(rèn)識由模糊到較深入地了解,，從而也拓展了幼兒的知識面。

在開展主題教學(xué)活動中,，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會了新的教育理念,，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的精神,，初步形成了合作式的師生互動;同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng),，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一,、在家長方面,，他們的文化水平和認(rèn)識水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 ,、師生關(guān)系,，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等,、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此,，在日后,，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調(diào)查及時(shí)向家長征求意見,，認(rèn)真了解和分析家長的現(xiàn)實(shí)需要,，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中,，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系,，能真正做到民主、平等、相互尊重,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十

馬上就要放假了,，不知不覺這一學(xué)期又結(jié)束了，回想這一學(xué)期過的很快,，但同時(shí)感覺這一學(xué)期過的很充實(shí),，學(xué)到了好多知識，特別是這一學(xué)期在_校長的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了課改以及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，同時(shí)作為班主任，一起把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加入朝圣學(xué)社

在_校長的高瞻遠(yuǎn)矚下以及教研室徐主任的大力推動和支持下,，我有幸參加了朝圣學(xué)社，成為第一批社員,，加入學(xué)社后,，_校長加強(qiáng)了對老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，包括每周四晚上的學(xué)習(xí),，我們先后到___中學(xué),、__實(shí)驗(yàn)中學(xué)和___三中去學(xué)習(xí)交流，經(jīng)過幾次外出學(xué)習(xí)交流我們學(xué)到了他們課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)每次外出學(xué)習(xí)回來之后,，我們都認(rèn)真反思總結(jié)，尋找我們之間的差距,，從老師的差距到學(xué)生的差距,，找到差距之后我就努力去改進(jìn)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們老師的差距在逐步縮小,，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過了他們(如_主任點(diǎn)評的___老師和___老師)，我相信在_校長的正確的引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w老師的努力下,，我們的課改一定會成功的。

二,、班主任工作

上年的時(shí)候,，我?guī)Я艘荒昶吣昙墸菚r(shí)感覺一年過的很漫長,，而今年帶七年級時(shí),，仿佛才是昨天，真的是一轉(zhuǎn)眼的功夫就過來了,，同時(shí)也收獲了同學(xué)們的太多感動,，如在臨放寒假過年時(shí),，我們班的全體同學(xué)給我送的大蛋糕，還有過年時(shí)收到的學(xué)生的祝福短信,，特別是__級的兩位同學(xué),，而且他們是被學(xué)校勸學(xué)的兩個同學(xué)，要知道當(dāng)時(shí)這兩個同學(xué)在班里是我最頭疼的兩個同學(xué)也是全體老師最煩惱的兩個同學(xué),，這也讓我想到了一句話,，沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教育的老師,，這是我從事教育工作以來得到的最大的反思,，而當(dāng)我離開__級3班接手__級4班時(shí)，3班同學(xué)給我發(fā)的那些短信,，我才知道原來他們是那么的愛我,。

接手新的__級4班之后，我把師生之間感情的培養(yǎng)和學(xué)生的德育培養(yǎng)放在了首位,，而他們每一位同學(xué)在我的眼里都是好學(xué)生，而現(xiàn)在的教育觀念我感覺有點(diǎn)扭曲,，我們往往為了追求自身或眼前的利益,，把學(xué)生當(dāng)成我們進(jìn)步的工具，這不是一種好的教育方法,，不是一種正常的教育,。

做老師的幸福感是什么?我想是在我們花甲之年還有學(xué)生去看我們，不時(shí)還收到學(xué)生們的祝福,，在今年初三畢業(yè)時(shí),，我在_客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季，親愛的同學(xué)們,，再見了》的日志,，看到同學(xué)們的回復(fù)，自己心里美滋滋的,，大愛無垠,，讓我們用我們的愛去感動我們的每一個孩子吧。