隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

語文教師教學工作總結報告篇一

一,、工作態(tài)度

始終保持一種積極進取的工作熱情，認真完成學校交給我的任務,。一學期來,，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法，并閱讀理論書籍,，充實自我,。

二、教學工作

1,、當面輔導,，個別談心。

每次抽考和作文訓練之后,，我都盡可能多的個別找一些學生,，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評,。學生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習,。比如萬浩同學原來在華杰上,，轉到班上學習習慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育,，學習態(tài)度明顯轉變,，現(xiàn)在語文成績提升很快。

2,、課余輻射,，跟蹤檢查。

我利用課余時間對學生進行檢查,，尤其是生字詞的檢查,。我知道如果不及時有效地檢查,，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障,。因此常常進行抽查檢查,，學生擔心被批評，因此在課堂上比較能夠認真聽講,。

3,、精選作業(yè)，引領發(fā)展,。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。比如引導學生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著,。

4,、目標導航，精神激勵,。

不比成績比努力,。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個學生制定學習目標分數(shù),。鼓勵學生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們,。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心,，語文成績又上了一個臺階,。經(jīng)過一個學期的努力有一大批同學取得顯著進步，比如安利興,、安靜,、萬晨,、安久壯,、王安、宋文龍,、萬靜,、萬康偉、萬浩,，其中安利興獲得了科任教師的一致認可,。

三,、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、我剛接手六年級,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考,，教學的任務非常緊，復習時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對語文失去興趣。

2,、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學生們對語文知識的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透,，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,，逐步形成生動流暢的書面表達。

四,、下學期教學工作打算

1,、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握語文的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對語文的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。

2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程;重訓練,，輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習語文的“基本學科思維方法”,。

3,、深化課堂教學改革，鉆研新課程標準,，研究新課程的特點,，用新的教學理念武裝自己。

4,、強化教學過程的相互學習,、研討。教師間相互聽課,、聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，相互間取長補短,，以求達到更好的課堂效果,。

5、抓好學有余力,、有特長的學生的培養(yǎng),，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，以期取得較好的優(yōu)秀率。

語文教師教學工作總結報告篇二

九年級春季學期是學生初中階段的最后沖刺階段,，是學生比較重大的第一次人生選擇,，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因,，我作為20--級1班的班主任,，又作為科任教師，也引起了足夠的重視,。我在這一百多個日日夜夜里,，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,，也忘記了夕陽西下的絢爛,，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉,。

回首這一段艱辛的歷程,，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光,。在這一段時間里,，我主要做了一下一些工作：

一、認真處理了教材

(一)以閱讀教學為主,，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學,。我針對不同文體的特點，采取了靈活多變的教法,，讓學生學到學法,，增強了語文素養(yǎng)。

(二)完成了六次綜合性學習,，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學生的視野,，提高學生的口語交際能力,。

二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試,。

以《沖刺中考》為綱,，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,，達到溫故知新的目的,。同時，有計劃地進行了三次模擬考試,，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺，及時鞏固,。并指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

為了取得更好的中考成績，在李校長,、卿主任和陳麗英老師的督促下,，我們三年級教師兩次探究中考的方向，并出了復習題,，準確把握住了中考的方向,，保證了質量的提高。其中,，我們的作文資料“英雄”,，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合,。

三、堅持上好閱讀課,。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說,、散文,、作文等，在教師的指導下,，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用,。

四,、堅持輔導差生。

對于班上一些臨界生,，我針對他們不同的情況,，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步,，在期末考試前,，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中,，他們都取得了較為滿意的成績,。

經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚,，學生成績得到了大幅度的提高,，全班58人，有15人順利升入年級六中,，僅有5人沒有達到重高線,，完滿地完成學校的升學目標，實現(xiàn)了較大的突破,。

值得一提的是,，我班有兩個學生完全出現(xiàn)了逆轉。一個是陸浩天,，曾經(jīng)成績優(yōu)秀,，后來迷上了手機,，成績一落千丈。我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過后,，一氣之下就把手機摔了,，后來又耐心給他做了工作。在中考中,，沒想到以三模103名的成績竟然考上內江六中。

還有一個學生是李宇航,，他在三年級上冊時思想出現(xiàn)了波動,，不管我和家長怎樣努力，都沒能改變他的狀態(tài),。到了下冊,，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動，我親自去家訪,，跟他交談了一下午,，然后聯(lián)系家長，督促他繼續(xù)來讀書,。經(jīng)過半年的努力,，他在耽擱了兩個月的情況下，沒想到也考上了內江六中,，這不能不說是一個奇跡,。

成績永遠屬于過去，希望屬于未來,。我應該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念,，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。對于每一個學生一定要做到不拋棄，不放棄,，盡量讓每個孩子都得到應有的發(fā)展,。

語文教師教學工作總結報告篇三

轉眼間，一學期工作已經(jīng)結束，一學期來，我認真學習貫徹黨的教育方針政策,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將我這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

一,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學,。

二,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們誦讀經(jīng)典詩文的積極性，每天早上及課前三分鐘,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的經(jīng)典詩文,，激發(fā)學生背誦經(jīng)典詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四,、以學生為主體,，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng),。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五,、教學中積極創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。我加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。我適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有很大的進步,，期末統(tǒng)考語文成績優(yōu)秀，獲得-區(qū)教學成果一等獎,。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

語文教師教學工作總結報告篇四

本學期我擔任初一年5班和6班的教學工作，其中初一年6班是在期中考后承擔七教學任務的,，因此兩個班級之間的教學成果將略有差別,。以下是我本學期的教學工作總結。

一,、指導思想：

以《新課程標準》為依據(jù),，更新教育理念，樹立正確的'課程觀,、教學觀,。積極推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和辯證思維能力,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎;根據(jù)義務教育初中新課程的培養(yǎng)目標,，以促進學生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面,、準確地實施義務教育初中課程,。

二、具體工作：

首先,，以閱讀教學為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題,，達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內涵,，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。(一,、二單元)

2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，展開想象的翅膀,。(第五單元)

3.在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時,，引導學生樹立起環(huán)保意識,。(第五單元)

4.學生了解了傳統(tǒng)文化文學以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果,。(第四單元)

5、在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎上,，結合自己的體驗評價作品的思想內容;積累了常見的文言詞語,，增強了語感。(六,、七單元)

6,、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,，體會寫景散文借景抒情的特點,。(第三單元)

其次，結合單元教學要求,，指導學生完成了八篇習作,，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升,。

1,、《木蘭詩》改寫、續(xù)寫

2,、《我》

3,、《童年趣事》

4、《文具盒里的爭吵》

5,、《最美麗的天空》

6,、《我將這樣度過國慶》

7、《勇氣》

8,、《假如》

此外,，帶領學生堅持上好閱讀課也是本學期教學工作的重點之一。

期中考試結束后,，在教師的指導下,，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周四下午一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用,。

其他工作還包括：

堅持讓學生每日練字，培養(yǎng)學生的書寫能力;

讓學生堅持每天做摘記,，積累語文素養(yǎng),，奠定寫作基礎。

在期中考后，讓學有余力的學生堅持每周周記,，鍛煉寫作能力,，也方便從中發(fā)現(xiàn)問題，配合班主任老師搞好學生的思想工作,。

三,、教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下,，在同事的大力支持,、學生的良好配合下，教育教學任務得到較為圓滿的完成,。教師與學生關系比較融洽,，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習,、自覺學習,、勤于學生的意識和能力有待加強和提高，朗讀及寫作水平也有待繼續(xù)提高,，下學期必須更加完善這些工作,。

這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。本學期,，我擔任三年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。

一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，激發(fā)學生學習興趣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀,，培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。

同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高?！芭d趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

三,、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。

四,、積極參加學校及市區(qū)里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五,、注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

因此，學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在教學中，我都根教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。

通過這一學期的工作，我班大部分孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點點滴滴涌上心頭,，平凡的班主任工作，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和時間,。

本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科,。在本學期里我遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務,，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學期的工作小結如下：

一,、對學生進行思想品德教育,。

這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育,，教育學生講文明懂禮貌,，講衛(wèi)生，熱愛集體,，樂于肋人,，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育,，我班大部分同學遇到老師能主動問好,，學會了用“你好，謝謝,，對不起,，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處,，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習慣,。密切注意學生的思想動向,，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學生的思想工作,，讓學生樹立積極,、上進、團結,、互助的思想,。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

學生由于年齡小,，自控能力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度,，隨時提醒學生專心聽講,，坐姿端正，握筆要正確,，愛護書本,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣,。

三,、抓好基本功教學。

1、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3、注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)課上,，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

4,、加強學生的習作水平訓練。

作文重視積累,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外，一方面我教學生學會去“愛”,。愛山,，愛水;愛父母，愛老師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動物，愛物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。

另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣,、別致,、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合能力。

四,、進一步完善班級管理,。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個人達標檢查員、紀律檢查員等,。

同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

五,、做后進生的轉化工作。

我班后進生相對較多些,，能量大,，影響大，因此,，針對本班的后進生,，我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進,，關心,、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生,。做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門。

一方面我利用課余時間與他們交流,，化解他們心中的自卑感,，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己,。

只有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了，學習興趣也上去了,，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定,。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,，讓他們樹立起學習的信心,。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字,，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績,。

語文教師教學工作總結報告篇五

光陰似箭,，日月如梭，不覺中我們送走了20__迎來了20__年,。過去的一學期,，留給了我許多快樂，更帶給了我諸多收獲?，F(xiàn)將一學期的工作情況總結如下：

一,、思想方面：

一個學期下來,，我深深地為一位不知疲倦帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學的校長而感動,，為團結一氣,、奮力拼搏的教師而感動，為有理有節(jié),、可愛精神的孩子們而欣慰,，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而自豪,。

從走進我們育才的第一天起,，我就感到了我們育才的教學生活是那樣的充實，教學節(jié)奏是那樣的快捷,，課堂教學效率是那樣的高效,。為此，我心里感到好慚愧,，工作的十幾年與今天看到的,、聽到的教學一幕幕相比，簡直不值一提,?？晌也]有氣餒，而是時刻告訴自己,，向大家學習,、學習，再學習,。所以,，我每天要求自己抽出時間進行有效的學習、請教,，充實自己,，豐富自己，提升自己,。盡全力快速融入我們這個大集體,，做一名合格的育才人。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的核心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極鉆研我校提出的“學做教合一”教學新模式，充分向大家進行學習,，從而取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作，進行“一幫一”工程,。

后進生的成績,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從思想和學習習慣兩方面抓好后進生轉化工作：

1、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

2、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

3,、實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎上,，我充分安排優(yōu)等生和后進生同桌,，制定幫助后進生制度與方法，進行有效幫扶,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

四,、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的`學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4,、關心學生身體健康,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之,，一學期來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但與兄弟班級相比還差很遠，工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中,，我一定努力趕上。

語文教師教學工作總結報告篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，匆匆忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一,、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生掌握情況如下：

1、在語文學習過程中,，讓學生感受到生活的豐富多彩,，激發(fā)了學生對生活的熱愛。

2,、認識了200個字,，會寫300個字，累計認識了20-個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學習使用詞典,，有了初步的獨立識字能力。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。開始學習了略讀,，粗知文章大意

6、學習了聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思。

7,、能夠初步把握文章的主要內容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段,，背誦優(yōu)秀10篇,，練習了復述課文。

9,、初步培養(yǎng)了讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

10,、開始練習了習作,，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動,，用語言打動他人。

11,、結合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,。

在教學活動中,，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學習,。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。

生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性,。

3,、采用富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

4、結合多元智能更好理解文本,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學生的內省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

5、教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。

我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

三,、存在的不足

1,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

5、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

四,、改進的具體措施

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。讓學生自主合作,，探索學習方法。

2,、多讀,，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵,。并鼓勵學生多積累,。

3、尊重學生的個體差異,，實行“一幫一,，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展,。

4,、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力,。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,，應該加以克服,。

總之一學期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結：

一、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍,。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎知識和基本技能。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作,。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法,。

采取鼓勵與表揚相結合的方式,。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。

同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，姜富奇,、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。

因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠,，導致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學中加強閱讀訓練，提高語言表達能力,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作,，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

時間過得真快,，轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。

三,、加強學生的習作水平

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學生來說,，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實,、形象具體的好文章,。

因此我們首先要做的是，教學生學會去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡;愛父母,，愛老師,，愛周圍的人;愛植物，愛動物,，愛小物件;愛看書,，愛收集，愛手工制作;還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化,。

1,、擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5,、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓練形式,，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質,。

語文教師教學工作總結報告篇七

本期的教育教學工作已接近尾聲,，為總結經(jīng)驗，吸取教訓,，在今后的教育教學工作中揚長避短,，現(xiàn)將本期的各方面情景總結如下：

一、政治思想方面

這學年來,，本人在教育教學工作中,，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，進取參加校本培訓,，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，廣泛獲取各種知識,，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平,。面向全體學生,，教書育人，為人師表,，恪盡職守,，樂于奉獻。

二,、教育教學方面

課前準備：備好課,。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的.興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。進取參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到教師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

四,、成績方面

在校領導的大力支持下,，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下,，本期的教育教學工作進行得有條不紊,，取得了必須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為教育事業(yè)作出自我應有的貢獻,。

語文教師教學工作總結報告篇八

課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生馬上會感到枯燥、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教,，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系,。不是想法,、說法越新越好，越與眾不同越好,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的`價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決,。

3,、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話,，認為閱讀是教師,、學生、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀,、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

關鍵是要說真話,，說自己的話，表達自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

語文教師教學工作總結報告篇九

一、積極學習新課程教學理念,，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》,、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志,，不斷學習新的理論知識,，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計;并結合自己的工作實際,，改進常規(guī)的教育教學方法,，努力提高自己的教學水平。

二,、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程,，是在特定的時間、空間中,，教師與學生雙向體驗生命運動的過程,。尊重人，尊重人的生命價值,，尊重具體人的文化及其多樣性,，也是人文性的應有定義。

1,、關注學生情感世界

在語文課堂教學中,，我利用美、利用形象,，使教學觸及到學生的情感世界,，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展,，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗,，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產生互動的效果,。這樣通過情感,，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng),。

2,、關注學生的精神世界

精神的豐富需要精神的灌溉,。我們面對著學生，給予他們微笑,，拍拍他們肩膀,，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生,，關心每一個學生,，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠,。我們要觸及學生的精神世界,，用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上,，我盡量設身處地站在學生角度,，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界,，并以此為入口引導學生,、組織學生，使課堂氛圍更融洽,，讓學生的學習更有效,。

3、關注學生的人格發(fā)展

語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科,。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情,，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質,、修養(yǎng),、道德、品格,、個性以及人生觀,。在課堂教學中,，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去,，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑,，從而讓他們產生一些關于人生的感悟,。

三、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎,，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解,。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1,、重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言,。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣，預習和復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣,。

2,、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人,、事、景,、物,，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內容自己擬定題目,。

3,、改進作文的批改與講評,。我在批改學生的作文時，采用少改多就,，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后，我指導學生自己讀讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了，哪兒多字了,，哪個字錯了,，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內同學相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評,。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家,，讓學生自己當眾來讀，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論,。

四、不足及今后努力的方向

由于年輕識淺和思想上的懈怠,，本期的教學工作還存在很多的不足,，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗,，所以工作中不夠細致,，掉以輕心。背誦,、墨寫等任務完全放手交給學生,，檢查不夠細致。

2,、五認真工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學,，沒有細致思考用教材教,，導致鉆研教材深度不夠,。五認真工作中，作業(yè)批改后改錯不及時,，階段性考試和總結不及時,。

3,、對語文學科的工具性重視不夠

語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中,，我注重了語文學科的人文性,，卻認為六年級的學生不必 過分強調工具性。生字,、詞語,、段落等知識的教學方法機械單一、用力較少,。

語文教師教學工作總結報告篇十

在新課改的背景下,，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學校教育教學和教研工作中的基層堡壘作用，團結全組成員積極投入到新教改大潮中去,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位,，占據(jù)激烈競爭的制高點,。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作,，具體如下：

(1)集體備課,。

為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語文組定時地進行集體備課,，進行集中的切磋研討,、質疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中,，我們往往能拿出高質量的教案來,，這為我們高質量的課堂教學提供基本的保障。同時,，我們進行分工協(xié)作,，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率,，這有利于集思廣益,，真正踐行新教改的精神和新教法。

(2)推門聽課,。

在我高一語文組,，既有經(jīng)驗豐富、學養(yǎng)深厚的名師和骨干老師,，又有經(jīng)驗不足,、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長,，也為了我們二中語文教學的'可持續(xù)發(fā)展,，我們實行推門聽課制,。由此，掀起了一股聽課的熱潮,，年輕老師受益匪淺,，在有經(jīng)驗老師的精心指導下迅速成長。

(3)精選考題,。

教學在改革,，檢測也應該進行配套的改革。為了實現(xiàn)教考的相互促進,、有效結合,，我語文組織教師對資料試卷進行了嚴格的篩選，進行最優(yōu)的組合,，努力打造出高質量的檢測題庫,。同時，鼓勵教師原創(chuàng),，研制出新穎的試題,。

(4)師徒結對。

在我組中,，結成了兩對師徒,，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進行耐心指導,，在生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關心和照顧;兩位徒弟也能謙虛地求教,，定時地去聽課。在師徒結對的形式下,，新教師在師傅的幫助下健康成長,，配合非常默契，結下了深厚的友誼,。

(5)勤批精改,。

為了切實提高學生的寫作水平，我語文組堅持讓學生寫周記，各老師進行精心的批改，有必要時還進行面批,。教師的敬業(yè)精神激起了學生對語文學科的熱愛;教師的用心良苦激起了學生的學習激情。應該說周記成為了一塊沃土,，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情誼,。尤其值得一提的是高一文科實驗班,，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本班學生寫作水平突飛猛進，佳作涌現(xiàn),，獲得了豐碩的成果,。另外,，我們堅持抓默寫和練字,，力求做到語文教學的“活”與“實”的辯證統(tǒng)一。

(6)活動參與,。

在這學期中,，我語文組組織學生積極參加多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中,，各班學生積極參加,，教師精心指導，涌現(xiàn)了一大批高質量的書信作品,。在最近舉行的“全國語文知識競賽”中,，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學生取得優(yōu)異成績,，表現(xiàn)出了我二中學生的實力,。

總之，在我高一語文組辦公室教學研討隨處可見,、隨時可見,，在談笑中，我們獲得共同的提高和進步,。另外,，也隨處可見培優(yōu)補差的現(xiàn)象。我們完全可以相信,，只要我們真心地付出,，苦心地耕耘，語文學科實現(xiàn)全面的豐收是可以期待的,。

語文教師教學工作總結報告篇十一

一,、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和小學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識。為此,，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓小學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的小學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1、課前準備,，要求小學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)小學生遵守紀律的習慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的。

5,、老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”。

8,、每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對小學生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對小學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸小學生,，做他們的朋友,，讓小學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育小學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”

語文教師教學工作總結報告篇十二

一,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

備課充分，吃透教材,，能夠駕馭教材,。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定復習計劃,。

二,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質量,。

三、研究學情,， 有的放矢,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

四,、研究試題,，提煉規(guī)律,。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向,、及今年的中招考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作,，做好對學生應對中招考試的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,，運用到自己的語文教學工作中來,。

五、善于取舍,，精選精練,。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣,，收效卻甚微。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,，斟酌各種資料，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練,，強化知識點。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,，組合、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。

六、針對實際,，及時反饋,。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”,，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷,，總結學生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握，尚需訓練,、強化,。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練,。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足,，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,，促其在反復訓練中，牢固掌握,。

語文教師教學工作總結報告篇十三

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!斗轉星移，美好而充實的日子總是悄然而逝,。不知不覺這一學期已接近尾聲,，身為一名教師，我感觸頗多,，回顧這學期的語文教學工作,，有香有色有花有果,，課堂是我和學生交流互補的平臺，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們如饑似渴的求知欲,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。并多次舉行書寫比賽,，以此激發(fā)提高學生的寫字興趣,，并收到了很好的效果。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

語文教師教學工作總結報告篇十四

本學期，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束,?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班學生實際情況,。

堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。

并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

二,、堅持認真上課,，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。

這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

(一)注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。

為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

(三)堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

語文教師教學工作總結報告篇十五

本學期,，本人擔任六年級語文課教學和教研組工作。

一學期來,，本人以學校及教導處工作計劃為指導,，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質,。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率,。

在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平,。

本學年,，積極撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎

語文教師教學工作總結報告篇十六

光陰似箭,，日月如梭。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已告一段落,，本學期我擔高二115、116兩個班的語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,，所以，我對教學工作不敢怠慢,，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、細研教材、潛心備課

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！睆拇?，我明白備課的重要性。所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，十分注意學生的實際情景,。(學)教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于理解,。

二,、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的教師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識本事,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農村的學生聽，說的本事相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,，所以我對這兩班的學生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,，并且要能準確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

高二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的.深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作本事，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也能夠寫些自我的感受等,。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,，為了提高他們書寫本事,，我規(guī)定他們每一天必須練字，每一天一頁,，每周一交上來。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠以抄課文,，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,，他們提高還真不小,。

五,、進取參與教研，做到取長補短

進取參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題,。

本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并經(jīng)過參與研討和團體備課等活動,，使自我從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

語文教師教學工作總結報告篇十七

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一,、主要工作：

(一)理論與實踐相結合,，積極開展新課程改革實驗。

1,、要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。不論是哪個年級哪個班級，都以新課程標準的觀念來指導改革,、研究,。本學期，我們教研組采用集體與個別相結合,，實踐與反思相結合等方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質,，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程,、方法,、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主、合作,、探究的學習方式,，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

2,、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。本學期圍繞“貧困邊遠山區(qū)農村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法”的課題開展教研活動,。通過實踐課，研究課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集體智慧，提高實踐水平,、究質量,。丁蘭老師的《花鐘》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》,，楊會老師的《狼壓山五壯士》以新課程的教學理念為指導,，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。魏明麗老師的《酸的和甜的》一課,，從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次,，全方位地實施教學,，使學生的綜合素質得到了全面提高。這些老師為我們教研組做了典范,，帶動了其他老師的實踐課,，質量高，形式新,，效果好,，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高,。

(二)全面提高“六認真”水準,，提高教學質量規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準,。

我校進行圍繞學校的“六認真”工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格、規(guī)范了“六認真”工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。每學月對每一位老師進行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式立足課堂，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,，使我組語文教學改革的深入開展,，每學月繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標,、導向,、調節(jié)等功能。在此基礎上,，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,、統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高,。

(三)扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。

本學期,，圍繞教研重點,，我們語文教研組全面鋪開了由楊昭第校長主持的“貧困邊遠山區(qū)農村小學教師課堂教學技能培養(yǎng)的途徑和方法"級課題的實施研究工作。老師們根據(jù)確定的主課題,。做到人人都有明確的目標,。通過上研究課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神進行評課,、反思、探討,，以達到理論與實踐的融會貫通,，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破課題,。

二,、存在不足之處：

1、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階,。

三,、今后努力方向

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和習作的訓練量,，進行有序地有針對性的訓練,，提高他們的綜合能力。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，力爭以后在教科研,、教學實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績,，把工作搞得更好,、更扎實。

語文教師教學工作總結報告篇十八

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的'學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

四、做好家訪工作

除了做好校內的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

語文教師教學工作總結報告篇十九

轉瞬之間就到了一年的終點了,，這一年自己的教學工作也已經(jīng)結束了。作為一名語文老師,，在教學工作中我是遇到了很多的困難的,，自己也在不斷的克服困難當中收獲了成長，教學能力提高了很多,。新一年的工作緊接著就要開始了,，這一年自己是不能有片刻的放松的，應該要讓我的學生在課堂上學到更多的知識才行,。在新一年的工作開始之前也為這一年的工作做一個總結,，同時做好新一年的計劃。

一,、思想的提高

在這一年的工作中自己一直都保持著一個好的思想,，不僅認真的去對待自己的每一堂課,，也從不因為學生的不好的成績就對他們產生歧視,，我一向都是很一視同仁的，對待成績好或不好的學生都是一樣的態(tài)度,，關愛自己的學生,，不因為學生的不聽話就去體罰他們,。作為一名老師是一定要有好的思想的，這樣才能夠去做好學生的教育,，才是一個合格的老師,。

二、遇到的困難

在今年的教學當中是遇到了一些困難的,，實際上這是每一個學生都會有的情況,，因為日常生活中最常用到的就是語文了，所以就會覺得語文這一門學科不是很重要,，在學習當中會很理所當然的忽視掉對語文這一個學科的學習,，甚至于在上語文課的時候去學習其它的科目。我遇到的困難就是讓學生重視語文這一個學科,，但又不能讓語文占用他們太多的學習時間,，這是非常難的一個點。

三,、具體的工作

今年自己的教學工作是從三個方面展開的：

1.作文教學,。很多學生的作文就是他們的失分點，但作文在語文試卷中的分值占比是很大的,，所以作文教學是很重要的一個點,。我平常在上課的時候會給他們拓展一些好詞好句，讓他們運用到作文當中,，取得了不錯的效果,。

2.知識的積累。語文的知識是需要去積累的,，每節(jié)課我都會說一些課外的知識,，比如好詞好句之類的，讓他們能夠多去積累一些知識,，能夠更好的去應對考試中的文學常識的題目,。

3.閱讀理解。這也是語文學習中的一個難點,，但閱讀理解是有答題的模板的,，只要能夠運用好模板是能夠取得一個好的分數(shù)的。只要自己答題的方向是對的也是能夠有高分的,。

回顧自己今年是做了很多的工作的,，雖然效果并不是特別的明顯，在教學中遇到的很多的問題也都還沒有解決,，但我想只要我堅持著去做是一定能夠解決的,。希望在新的一年中我能夠給學生更多的幫助。

語文教師教學工作總結報告篇二十

時間過得很快，轉眼之間一個學期又過去了,。半年來,，緊張而忙碌的教學工作也接近尾聲。半年來雖勞累但也很充實,，心中有很多體會,，現(xiàn)具體總結如下：

一、學習使自己進步,。

時代在變化,，各種新的教學思想與方法也是層出不窮。作為一位剛轉行為語文教師的我深知,，如果不加強學習,，就不能跟上時代的步伐。所以,，在開學初不久,，我就為自己制定出讀書計劃。我們以前學習考試用過的教材都非常好,，我每周都要細細的重新品讀,，并認真做好筆記，還不斷的把書中的教學方法用于實際教學之中,，效果非常好,。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡資源也非常豐富,，我借助網(wǎng)絡閱讀了大量的教育教學文章,，還經(jīng)常瀏覽一些優(yōu)秀語文教師的博客，取長補短,，消化吸收一些新的教學理念與方法,，這對我的教學大有裨益。

語文組的教研組活動也是我提高并更新教育教學方法好的途徑,。聽過一節(jié)課后,，通過大家評議、討論演示課的優(yōu)缺點,，總能讓人反思到自己的課堂教學,，并在自己的教學中，取長補短,，讓自己的課堂效率更高,。

年輕教師思想活躍，勇于創(chuàng)新,，為此我不以年長自居,，而是不恥下問,，不斷為自己輸送“新鮮血液”。胡麗娜老師是一個優(yōu)秀的青年教師,，教學思路清晰，扎實穩(wěn)健,。遇到教學中的一些問題,，我們經(jīng)常展開討論，一些好的教學方法,、思路總能從探討中油然而生,，這是提高課堂教學水平的捷徑。

二,、重視課堂教學,。

向四十分鐘要質量，也就是要提高課堂效率,，這也是我一直在思考并努力去實踐的,。首先我在課前做到認真?zhèn)湔n，每節(jié)課的教學目的,、重難點做到心中有數(shù),，并提前做好課前預設，在教學過程中重視發(fā)揮學生學習的主體地位,，啟發(fā)他們思考,，能運用多種方法解決問題。教學中時刻關注學生的學習情緒,，隨時注意調動他們學習的積極性和注意力,。練習設計注意梯度，使不同學習程度的學生都能到鍛煉與提高,。一節(jié)課過后及時進行反思,，找出閃光點與不足，進而在下一節(jié)課中能做到揚長避短,。在一點一滴的積累中,，我的課堂教學水平不斷提高,。

三、和家長做好溝通。

鞏校長一直倡導教師與家長要多溝通,。在這一點上，我覺得自己做的很好,。我有班中每一個學生的電話,，一年來因為交流孩子的學習情況不知打了多少個電話。另外,，我又通過現(xiàn)代的先進通訊手段班中的家長為飛信好友,，把每天的作業(yè)及時通知給家長，并且經(jīng)常和家長溝通孩子在校的情況。通過溝通交流使家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況,，這樣家長與教師能夠形成合力共同尋找好的教育方法,，提高孩子的學習成績。對于一些不愛完成作業(yè)的學生,，我經(jīng)常進行家訪,，這讓家長很感動。另外,，學生的家庭作業(yè)我每日都要求家長檢查并簽字,，有時，也會把孩子的一些問題寫在空白處,，家長也會隨時向我反饋他們的意見,，這種方式很簡潔但很有效。

四,、做好后進生的輔導工作,。

手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。為提高后進生的成績,，我首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。然后通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師,、家長學的,，是為自己學的。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏,、補缺工作,。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層,，所以我經(jīng)常利用放學時間給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,。講過這樣經(jīng)常性的耐心細致的輔導,，好幾個后進生都趕了上來，并邁入中等生的行列,。

總之,，半年來，我努力工作,，付出了許多汗水,。但當我看到學生們的學習成績不斷進步，學習水平不斷提高,，學習興趣越來越濃時,，我打心眼里感到幸福。