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體育教學工作總結(jié)小學 體育教學工作總結(jié)與反思篇一

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗,。

備課時,，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣,；對于學生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時,，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合,，教給學生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣,。新課結(jié)束,，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看,，以求及時調(diào)整教學方法,，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的,，這時要想方設(shè)法讓學生盡快進入學習狀態(tài),。我的做法是：

①提前進班；

②把任務(wù)寫在黑板上,；

③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,，說明提高學習效率的重要性。

上課十分鐘左右,，學生的心平靜了下來,，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解,，以典型問題促進學生思考,。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底,，也不會總是讓學生討論,。總之,，教師,、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,，學生有些疲憊了,，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病,。為什么會這樣？我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》，如果學生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢,？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力,、表達能力還是這么差,？歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學參考》,、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度,，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本,，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了,？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西,。

本學期的教學也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一、教學進度把握不太好,復習時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。

二,、綜合性學習教學不是很到位,。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng),，學生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

三,、個別成績較差的學生進步很慢,；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強理論學習,，提高理論水平

二,、多讀多寫，提高文學水平

三,、勤于反思,，積累教學經(jīng)驗

四、進行教育教研,，解決實際問題

體育教學工作總結(jié)小學 體育教學工作總結(jié)與反思篇二

本學期,，本人擔任七年級（1）、（4）班數(shù)學教學工作。為了今后較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：

1、在課前細心挖掘教材,，把握教材,，了解學生的知識基礎(chǔ)，尋找大家身邊的事例從而創(chuàng)設(shè)情境引入課題,，降低難度,，吸引學生注意力。

2,、課堂中時常通過一些生活實例的引入來幫助學生理解相關(guān)知識點。

3,、精心制作課件,、教具，充分調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學效率。

4,、在課堂教學中,，注意對學困生加以照顧，如回答問題,、上黑板板演方面,，只要他們有人舉手，就給他們機會,。

5,、課堂中注重對學生數(shù)學思想的介紹、訓練和培養(yǎng),。

6,、注重對類似例題或變式例題的收集與講解，從而讓學生掌握某一知識點的靈活運用,。

7,、在課后，及時批改作業(yè)并講解易錯地方及最佳解題方法,。

8,、與同科目教師合作編寫試題，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

本次期末考試,，我所帶七年級（1）,、（4）班的數(shù)學學科成績相對其它兩個班有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使學生基礎(chǔ)知識把握不扎實,。

2,、對知識點的檢查落實不到位，差生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習,。

3、對差生的教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

1,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生抓緊一點,，多一些談心,、輔導，使其逐步轉(zhuǎn)化進步,。

2,、多查找資料，加強學生典型例題的講解,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力。

3,、課堂及課后加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解,。

體育教學工作總結(jié)小學 體育教學工作總結(jié)與反思篇三

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下,，以“健康第一”為指導思想,，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識,，促進學生健康成長,。

1、運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為,；激發(fā)學生對體育與健康課程的興趣,；并能養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,；認真上好體育課。

2,、運動技能：學會武術(shù)健身操,，并學會應(yīng)用到生活中；掌握籃球,、排球基本技術(shù),，并能夠在比賽中運用。明白各種游戲時所要求的具體動作,。

3,、身體健康：發(fā)展柔韌、靈敏,、力量,、速度等身體素質(zhì)；知道自己身體的變化,。

4,、心理健康：正確理解體育活動與自尊自信的關(guān)系；了解體育活動對心理健康的作用,；對體育活動能表現(xiàn)出快樂與傷心的情緒；形成克服困難的堅強意志品質(zhì),；形成互幫互助的友愛精神,。

5、社會適應(yīng)：能夠體驗集體活動能和個人活動的區(qū)別,；按順序輪流使用同一運動場地或設(shè)備,；在游戲中能夠幫助他人、尊重他人和關(guān)心他人,；建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德。

學生經(jīng)過一學期的體育學習,，體育意識和技能已經(jīng)有了一定的'進步,，但不明顯有很多學生對體育學習和體育鍛練沒有興趣。因此,，在進行體育教學時,，應(yīng)深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識,，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學能樹立新的拼搏目標,，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,，發(fā)揮長處,，增強體質(zhì)。

（一）體育與健康基礎(chǔ)知識

1,、體育與健康課程解說,，中學體育教學常規(guī)要求；

2,、田徑運動簡介與規(guī)則介紹

3,、體育鍛煉對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

（二）,、運動技能

1,、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列,，第一套中學生廣播體操,，徒手體操。

2,、快速跑技能：各種跑的練習,，不同距離的快速跑，接力,、追逐跑游戲等,，建立正確跑姿；

3,、耐久跑技能：正確的呼吸方法,，不同距離的自然地形跑；定時跑,，定距跑,；800米至1000米跑；發(fā)展耐力速度,；

4,、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念；各種發(fā)展彈跳的練習,，助跑縱跳摸高,；跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習；

5,、球類

（三）,、發(fā)展體能

1、發(fā)展速度素質(zhì)：結(jié)合快速跑技能,，運用各種跑的形式進行,；

2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結(jié)合耐力跑技能,，運用不同距離的耐力跑練習,，跳繩等,；

3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結(jié)合跳高技術(shù),，運用不同形式的跳躍練習,；

4、力量素質(zhì)：持重物的健身練習,；

（四）,、教學措施

（一）教學改革

1、認真學習體育與健康課程標準,，轉(zhuǎn)變體育教學觀念,。

2、堅持“健康第一”的指導思想,。

3,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識,。

4,、開展民主教學，重視學生的主體地位,。

5,、關(guān)注學生的個體差異，改革評價制度,。

6,、提高學生心理健康水平，增強社會適應(yīng)能力,。

（二）引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動,，開展課外體育活動,，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

2,、堅持每天一小時體育活動,。

3、堅持班級體育鍛煉,，廣泛學生參加體育鍛煉,，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

4,、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣,，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體,。

（五）開展探究索性學習,。給學生一定的自由度,，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn),，突出學生的主體性,、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。學生用以獲取知識,、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進行的各種活動,，包括觀察,、發(fā)現(xiàn)、學習,、練習,、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念,，培養(yǎng)學生探究學習能力,。

1、積極進行課堂教學改革的探索,，充分推行“三段六部”教學模式,，調(diào)動學生學習的積極性。

2,、結(jié)合體育大課間和課外活動,，關(guān)注學生自主鍛煉意識和能力的培養(yǎng)。

3,、確立“體委輪流制——學生組織能力”研究課題,，提高每個學生的組織表達能力。

4,、充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用,，形成良好的傳、幫,、帶氛圍,。

5、將游戲和比賽,，穿插到每一節(jié)課中,，調(diào)動學生參與的積極性。