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個人自我評價100字 個人自我評價800字篇一

而我也將在未來的日子里,，充分利用我之前的行政工作經(jīng)驗,，結(jié)合公司的實際運作情況，認真仔細地工作,。在保證遵守公司基本原則的大前提下,，努力為上海營銷中心，乃至全公司的同事們服務(wù),，做好行政的工作,，為公司的發(fā)展添磚加瓦。

保險營銷是一份傳遞愛心的事業(yè),，科技越發(fā)達風(fēng)險事故發(fā)生的概率就越高,，正所謂意外無處不在，但我們可以將這樣的風(fēng)險有效地轉(zhuǎn)移給保險公司,，讓自己有個保障,，同時對身邊的親人也是責(zé)任心的體現(xiàn)。選擇保險,，要考慮三個問題：

第一選擇一個實力較好的保險公司,；

第二看這份保單是否適合自己；

第三就是業(yè)務(wù)員的服務(wù),。

我為人很真誠,，非常樂意幫助別人，必定會為我的每一位客戶提供最優(yōu)質(zhì),、最專業(yè)的服務(wù),，看到自己的客戶因我的幫助而露出笑容,，說聲謝謝的那一刻，自己那份快樂是無法用言語來表達的,，那也是對我工作與服務(wù)的最好的回報,。

個人自我評價100字 個人自我評價800字篇二

摘要：自我過程分為自我評價、自我美化和自我表現(xiàn)三個內(nèi)容,。自我評價依賴自我估價和社會比較實現(xiàn),。自我美化的方式有：選擇性遺忘、自我照顧歸因,、自我設(shè)障,、缺陷補償?shù)取Ｗ晕冶憩F(xiàn)分為真實性自我表現(xiàn)和策略性自我表現(xiàn),。關(guān)鍵詞：自我過程,，自我評價，自我美化,，自我表現(xiàn)

自我意識是一個人對自己的認識,、評價和期望，也就是對自己的心理體驗,，即“我是屬于哪種人”的自我觀念,。一般而言一個人的自我觀念都是根據(jù)自己過去的成功或失敗、他人對自己的反應(yīng),，根據(jù)自己與環(huán)境中他人的比較意識,，特別是童年經(jīng)歷等某方面不自覺形成的。而自我過程就是指影響自我意識形成,、自我意識方向和目標的心理加工過程,。個體作為社會生活的積極參與者，有著不同的社會目的,，也為此追求著不同的目標,。自我過程可以分為自我評價、自我美化和自我表現(xiàn)三個內(nèi)容,。

自我評價是指個體對自身狀況所作的肯定與否定的判斷,。通常依賴自我估價和社會比較實現(xiàn)。

自我估價是指通過完成能提供有關(guān)自我能力或品質(zhì)的準確信息的任務(wù)來檢驗自我觀念的過程,。當人們無法確認自己是否有某方面才能的時候,，最簡單的方法就是直接去做它，來檢驗自己的能力,。

例如：,，在小學(xué)選擇參加課外興趣班的時候，對書法班和音樂班都很感興趣,，但不知道自己到底適合哪個,，于是報了兩個班,。在三周體驗期內(nèi)，確認自己音樂方面比較有天賦,，而書法學(xué)起來很吃力。所以,，退了書法班,，選擇音樂班。這就是一個自我估價的過程,。又如,，目前奢侈品消費之風(fēng)從自我過程角度來分析，人們通過購買和擁有奢侈品來驗證自我,，證明自己,。

社會比較是指自己與他人比較以獲取有關(guān)自我的重要信息的過程。社會比較可分為三類：平行比較,、上行比較和下行比較,。

在經(jīng)典的社會比較理論中，festinger提出了相似性假說,，認為個體想了解自己的觀點和能力,，現(xiàn)實生活中往往沒有直接、客觀的手段,，這時個體就會傾向于與他人,，而且與自己能力和觀點相似的他人進行比較，因為相似的他人可以提供更多真實,、有效的信息,，這就是“相似性假說”。

例如：,，在選擇報考的大學(xué)和所修的專業(yè)時,，人們會重點參考和自己分數(shù)以及性格方面相似性較高的同學(xué)報考的學(xué)校和專業(yè)。

wheeler等人首次提出了上行比較的觀點,，認為個體喜歡和比自己等級高的他人進行比較,，為了與他人尋找差距，達到自我的進步的目的,。collins認為個體的預(yù)期會對上行比較的效果產(chǎn)生決定性的作用,。如果預(yù)期自己將來會和上行比較目標不同，就會有一種對比效果,，個體就會萌生一種自卑感,，產(chǎn)生更為消極的自我評價；如果個體預(yù)期自己將來會與上行比較目標狀態(tài)相同,，就會有一種同化效果,，提升其自我價值感,。

例如：現(xiàn)在選秀節(jié)目出來的歌手大多會說，自己從小崇拜某一歌星,，以他為榜樣,，相信自己以后一定能達到他的成就。但也有些認為自己一輩子也打不到偶像的成就,，而灰心喪氣,。

該理論認為當個體遭遇失敗、喪失等任何消極生活事件時,，個體的自尊,、心理健康水平就會下降，這時個體傾向于和比自己處境差的人比較,，以此來維持其自尊和主觀幸福感,。

卡耐基在一篇文章中寫道：“若你在抱怨自己沒有鞋穿的時候，請看看沒有腳的他們,，到這時候,，我們就會覺得，自己其實比很多人都很幸福,，很幸運了,，所以要好好珍惜，這個簡單,，屬于我們的幸福！”這就是下行比較的典例,。

總之,，向上同化和向下對比易產(chǎn)生積極情緒，向上對比和向下同化易產(chǎn)生消極情緒,。

自我美化是指個體用以避免自尊心受損或增加自尊感的過程和結(jié)果,。在自我美化的過程中，常常采用下面幾種方式,。

該詞源于弗洛伊德的記憶抑制學(xué)說,，他認為人通常會遺忘自己不愿保留的記憶。當回憶的事件有損個體自尊時,，個體常常出現(xiàn)對回憶事件的選擇性遺忘,。

例如：某些曾經(jīng)受到人身傷害或侵犯的人在經(jīng)常與施暴者見面的情況下也記不得被侵犯的經(jīng)歷。又如經(jīng)典的心理分析影片《愛德華大夫》中,，新上任的愛德華大夫是冒名頂替者,，但由于選擇性遺忘他無法回憶出真正愛德華大夫的死因，在女大夫?qū)λ膲艟车姆治鱿拢艈酒鹆怂P(guān)于兇殺案的記憶,。

歸因指行為與事件原因的推論,。這種方法是通過強調(diào)個體對積極的合乎期望的好結(jié)果的作用，縮小對消極的不合乎期望的壞結(jié)果的責(zé)任來保護自尊,。

例如：考試失敗時把它歸因于試題難度和考場上的運氣,，這樣做自己能很快走出考試失敗的陰影并進入努力爭取下次考試成功的良好狀態(tài)。

在一些我們感到不適或感到威脅的情景下,，我們無法保證自己能做得好,，甚至不能確定自己是否能成功。為了避免這種可能的失敗對自我價值感的損毀,，我們往往會采取一些自我保護的策略，使自己可以避免這種潛在的危險,，或者使這種危險既使成為事實但也不構(gòu)成對自己的損害,。所謂自我設(shè)障就是指個體針對可能到來的失敗威脅，而事先設(shè)計障礙的一種防衛(wèi)行為,。

行動式自我設(shè)障包括一系列個體所能控制的對學(xué)習(xí)不利的行為和事件,，如不好好準備、休息不好,、減少練習(xí)的時間等,。自陳式自我設(shè)障指的是個體為將來可能的失敗尋找一系列不可控的借口，包括考試焦慮,、緊張和疾病等,。抬舉他人相比于前兩種自我設(shè)障的策略比較特殊：個體在面臨競爭或比較的情境時，并不選擇行為的或自陳式的自我設(shè)障行為對自己產(chǎn)生影響,，而是提供給競爭者或比較者額外的信息或幫助對他們產(chǎn)生影響使其有更好的表現(xiàn),，而自己同樣盡力以求最佳表現(xiàn)。若失敗,，則可將之歸因于競爭者所獲取的額外利益,，從而避免他人及自己對自己能力的懷疑；同時還可博取不自私,、有愛心的美名,。

當自我價值目標落空時，向上的和與自己類似的人比較就可能大大挫傷自尊心,。這時個體會進行向下的社會比較,，想象有些人的價值還不如自己。向下的社會比較可以避免自信心的降低和妒忌心的上升,。

當行為結(jié)果的評價性反饋多數(shù)有損于自尊時,，便可以有選擇地接受反饋信息。例如：當比賽失敗時，可以選擇接受這樣的反饋信息“這是一次不公平的競爭”來沖淡消極的情緒,。

人們在社會上不可能事事成功,。當遭遇失敗時，便可對社會上相關(guān)的事情做重新評價,，以此進行自我定義,，補償自己的角色缺陷。例如：一個參加唱歌比賽不成功者可以這樣認為：“學(xué)習(xí)對我來說比唱歌比賽更重要,?！比毕菅a償有助于我們自身度過困境，在困境中強調(diào)自我的“優(yōu)勢”有助于增強自信心,。

自我表現(xiàn)是指個體通過自己社會行為的顯示以形成,、維持、加強或澄清他人對自己的印象的過程,。

在大多數(shù)情況下,，個體的公開形象和自我的實際情況是相當一致的，個體一般都希望別人了解一個“真實的自己”,，力圖通過自我表現(xiàn)給人留下一個與自己真實情況相一致的公開形象,，我們稱之為真實性自我表現(xiàn)。

開誠布公,，誠心誠意,，坦誠相見等成語都便顯出人們在日常人際交往中希望彼此真誠。

在某些情況下,，自我表現(xiàn)是出于策略性的考慮,，努力形成或控制他人對自己的知覺印象，稱之為策略性自我表現(xiàn),，或自我監(jiān)控,。高自我監(jiān)控者往往是社交中的高手，可以根據(jù)交往情境,，交往對象和交往目的的不同,，創(chuàng)造有利于自己的形象。

例如：格根以一群新入學(xué)的海軍學(xué)員為研究對象,。把他們分成a,、b兩組，交給每組被試同樣的工作任務(wù),，但是給以不同的指導(dǎo)語,。對a組說的指導(dǎo)語特別強調(diào)必須團結(jié)合作，才能很好地完成任務(wù),。對b組的指導(dǎo)語強調(diào)必須正確而有效地解決問題,，才能很好地完成任務(wù),。

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：強調(diào)要有效解決問題的b組被試，較多地作出對自己肯定的自我評價,，讓大家知道他的才能,、特長和優(yōu)點，目的是讓他人了解自己和自己保證完成任務(wù)的決心與信心,。而強調(diào)搞好關(guān)系的a組被試,，他們在作自我介紹中表現(xiàn)得非常謙虛，甚至批評自己的缺點,，他們估計這樣的自我介紹會給大家留下好的印象,，便于以后的和睦相處、團結(jié)合作,，把工作做好,。

又如：有的少先隊員在馬路上與同伴發(fā)生爭執(zhí)，進而動手扭打之前先把紅領(lǐng)巾解下來放好,，然后再打架,。說明這個少先隊員意識到：少先隊成員不允許作出越軌行為，而打架是少先隊組織所不允許的,，要受到社會的指責(zé)。因此,，解下紅領(lǐng)巾打架這一自我表現(xiàn),，是為了免受團體規(guī)范的約束。

總觀已有的關(guān)于自我過程的研究,，我認為自我過程是一個重要的社會心理學(xué)課題,，國外心理學(xué)家對有關(guān)問題進行了許多研究，但研究缺乏系統(tǒng)性,，僅僅關(guān)注社會比較,、自我表現(xiàn)的類別策略等問題，對于更廣泛的領(lǐng)域尚未涉及,。

個人自我評價100字 個人自我評價800字篇三

四年的大學(xué)生活,，使我對人生觀，價值觀,，世界觀都有了更深的認識,。我的為人之道——以誠待人，待事,、堅持信念行動創(chuàng)造價值,、自我創(chuàng)新。從踏入學(xué)校門檻的那天起,，在良師的精心指導(dǎo)下,，自己奮力拼搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的大學(xué)生,，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ),。

自從來到xx學(xué)院，我的生活充滿了愛,，充滿了情,。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情,，xx學(xué)院事我都很是關(guān)心,，就這樣我愛上了xx學(xué)院的每個人，每件事物,。同時獨立自主的生活在我的美好的大學(xué)xx年中也就這樣成熟了起來,，我也就體會到了大學(xué)獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。

自我進xx學(xué)院的第一天起,，我就沒有忘記我來xx學(xué)院的目的——學(xué)好知識,，學(xué)會做人。在xx學(xué)院,，雖然我在有些方面得到了肯定,，但我真正實現(xiàn)自我價值還需要更加努力，讀到到老,，學(xué)到老也就成了我最基本的思想,。

我經(jīng)過班級的初選，到系審核,，再到院的批準,，我成了xx學(xué)院美術(shù)系第x期入黨積極分子培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過學(xué)習(xí)與考核,，成績合格成為了入黨積極分子,。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。

在寒暑假期實習(xí)中,，我知道了事業(yè)的偉大和一個人的付出與成就,。在大學(xué)生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發(fā)，啟發(fā)我要克服困難勇于直前,。

而今我年輕有知識還有這一顆永遠求真求實的心,，我就能夠去創(chuàng)造我的價值并去認真實現(xiàn)自我的價值，讓我的生活充滿生機,，充滿永恒的愛,！