時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

八年級數(shù)學教學計劃(上 八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇一

上學期期末考試的成績平均分為88分,，總體來看,，成績較好。在學生所學知識的掌握程度上,，大部分學生能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,。

本學期教學內(nèi)容，共計六章,，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解,、解集,、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用,；通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用．第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎(chǔ)上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用．

（１）掌握不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用．

（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．

（３）掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題．

（４）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定．

（５）調(diào)查方法的應(yīng)用．

（６）命題的推理論證．

（１）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,，一元一次不等式（組）的應(yīng)用．

（２）提公因式法與公式法的靈活運用．

（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題．

（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)．

（５）幾個概念的理解,、區(qū)別和應(yīng)用．

（６）命題的推理論證．

1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

八年級數(shù)學教學計劃(上 八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇二

狠抓課堂教學,，向40分鐘要質(zhì)量,。為提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力,，我結(jié)合本班學生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學計劃，逐步提高學生的數(shù)學成績,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

八（3）班是重點班，大部分學生上課認真聽講積極思考,，基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式,，成績有較大的進步；但少部分學生因為基礎(chǔ)較差，學生成績較差,，對學習提不起興趣,，沒有養(yǎng)成學習的良好習慣，也喪失學習數(shù)學的信心,。要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本概念和性質(zhì)，如三角形的分類,，邊,、高、中線,、角平分線的基本概念和某些性質(zhì),，三角形的內(nèi)角和、外角和的性質(zhì),，三角形所特有的穩(wěn)定性,，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì)。

第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念,、判定全等三角形的基本事實和方法,，并由此研究角的平分線。本章為后續(xù)研究各種平面幾何圖形提供了有力工具,。

第13章介紹了軸對稱的基礎(chǔ)知識,，并以軸對稱為工具研究等腰三角形（包括更特殊的等邊三角形）以及某些特殊類型的最短路徑問題。

第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎(chǔ)知識,，包括冪的運算性質(zhì),，即同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方和積的乘方,，單項式,、多項式的乘法運算法則，乘法公式,。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算,，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法,。

第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì),、分式的約分和通分,、分式的四則運算，并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并討論了其運算,，本章最后介紹解分式方程,。

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2、認真?zhèn)湔n,、抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

3,、精心設(shè)置教學情境,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學規(guī)律,，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題

4、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

5,、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,；注重自主學習、合作學習、探究學習,；在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

6、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并做出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

7、加強對學生的`課后輔導,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

8,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

9,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

（一）1至4第十一章三角形

1,、理解三角形以及與三角形有關(guān)的線段（邊,、高,、中線、角平分線）的概念,，證明三角形兩邊的和大于第三邊,，了解三角形的重心的概念，了解三角形的穩(wěn)定性,。

2,、理解三角形的內(nèi)角、外角的概念,，探索并證明三角形內(nèi)角和定理,，探索并掌握直角三角形的兩個銳角互余，掌握有兩個角互余的三角形是直角形,，掌握三角形一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和,。

3、了解多邊形的有關(guān)概念（邊,、內(nèi)角,、外角、對角線,、正多邊形）,，探索并掌握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式．

重點：三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和,、多邊形的外角和與內(nèi)角和公式。

難點：三角形內(nèi)角和等于180°的證明,；根據(jù)三條線段的長度判斷它們能否構(gòu)成三角形,。

1、加強與實際的聯(lián)系,。加強推理能力的培養(yǎng)注意分析得出結(jié)論的思路,。

2、留給學生足夠的思考時間,，讓學生經(jīng)歷得出結(jié)論的過程,。

（二）5至8第十二章全等三角形

1．了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠準確地辨認全等三角形中的對應(yīng)元素,。

2．探索三角形全等的判定方法,，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式,。

3．了解角的平分線的性質(zhì),，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會利用角的平分線的性質(zhì)進行證明,。

重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。

難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。

關(guān)鍵：突出全等三角形的判定,。

1、在教學中要特別注意調(diào)動學生動腦思考,，逐步熟悉推理的過程,，掌握推理的方法。

2,、逐步培養(yǎng)學生的分析證明命題的途徑能力,。

（三）9至11第十三章軸對稱

1．通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形,，探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點連線被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；

2．探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，能夠按照要求作出簡單圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形,；認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設(shè)計,；

3．了解線段垂直平分線的概念,，探索并掌握其性質(zhì)；了解等腰三角形,、等邊三角的有關(guān)概念,，探索并掌握它們的性質(zhì)以及判定方法；

4．能初步應(yīng)用本章所學的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單的實際問題,，在觀察,、操作、想象,、論證,、交流的過程中，發(fā)展空間觀念,，激發(fā)學習空間與圖形的興趣,。

重點：軸對稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定,。

難點：軸對稱在生活中的應(yīng)用。關(guān)鍵：突出分析問題的思維方式,。

1,、從實際出發(fā)引入概念，并將所學知識應(yīng)用到實際生活中,。

2,、讓學生經(jīng)歷觀察,、實驗、歸納,、論證的過程,。

（四）12至15第十四章整式的乘法與因式分解

1．使學生掌握正整數(shù)冪的乘、除運算性質(zhì),，能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質(zhì),，并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘（或除以）單項式,、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則,，并運用它們進行運算。

2．使學生會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式）,，了解公式的幾何意義,，能利用公式進行乘法運算。

3．使學生掌握整式的加,、減,、乘、除,、乘方的較簡單的混合運算,，并能靈活地運用運算律與乘法公式簡化運算。

4．使學生理解因式分解的意義,，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算,，掌握提公因式法和公式法（直接運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟,；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解,。

重點：整式的乘除運算與因式分解。

難點：對多項式的因式分解及其思路,。

關(guān)鍵：引導學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

1,、注重數(shù)學思想方法（類比、轉(zhuǎn)化）的滲透,；

2,、重視運算性質(zhì)和公式的發(fā)生和歸納過程的教學

3、充分信任學生,，努力發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。

（五）16至19第十五章分式

1．以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景,，抽象出分式的概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式,。

2．類比分數(shù)的基本性質(zhì),，了解分式的基本性質(zhì)，了解最簡分式的概念,，掌握分式的約分和通分法則,。

3．類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算,，掌握這些法則,。

4．結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù),，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系,。

5．結(jié)合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次方程的分式方程,，掌握這種方程的解法,，體會解方程中的化歸思想。

重點：分式的四則運算法則,。

難點：分式的四則混合運算,，根據(jù)實際問題列出分式方程。

關(guān)鍵：通過必要的練習掌握分式的各種運算法則及運算順序,，提高分析問題中數(shù)量關(guān)系的能力,。

1、重視分數(shù)與分式的聯(lián)系,，注意通過分數(shù)認識分式,。

2、重視分式與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學建模思想,。

3、重視分式方程的特殊性,，突出其解法的關(guān)鍵步驟,。

（六）20至21期末復(fù)習考試

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年—20xx第一學期八年級數(shù)學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平,。

八年級數(shù)學教學計劃(上 八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇三

一,、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為38分,，總體來看,，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。

在以后的教學中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

三、教材分析

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根,、立方根的學習引入無限不循環(huán)小數(shù),，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張,，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍,，使學生對數(shù)的認識進一步深入。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

四,、教學措施

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

6,、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓導。