從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇一

這次借著機(jī)會和大家一起分享交流心得,，經(jīng)驗談不上,，有點只是一點點膚淺的體會和做法，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們對我科組做得不好的給予批評指正,，因為我們學(xué)校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學(xué)科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學(xué)管理跟大家分析,，希望可以“拋磚引玉”,，引出我們學(xué)校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學(xué)習(xí)到,。

每個學(xué)期開學(xué)初,，梁校就會組織我們科組開展好每個學(xué)期初的科組會議,，我們生化科組比較特別,，有初一生物的所謂大眾眼中的次科,，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學(xué)科,，這樣的學(xué)科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法,。例如初一,、我們開學(xué)初就定一個目標(biāo)：學(xué)期末贏兄弟學(xué)校,，初二：贏兄弟學(xué)校,，在區(qū)排前列；初三,，贏兄弟學(xué)校，超區(qū)平均,，盡量位列區(qū)前列。

科組老師,，都是來自不同學(xué)校聚合在一起的,，渡過磨合期很重要,，畢竟每一個人都有自己的個性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力,，例如曾淑珍、彭遠(yuǎn)向,、王高桂等,，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學(xué)校因為工作調(diào)動而調(diào)到我們科組的,，初來乍到，他們有他們的個性和做法,，不一定會立刻適應(yīng)和跟上我在工作上的要求和習(xí)慣,，而我這個人對工作有點嚴(yán)格,，都希望每一個老師做好自己的本分,，問心無愧,，不管成績好壞，只要我們看出他盡力,，我就沒有意見,，大家都知道我的性格,，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮,、統(tǒng)一行動，不搞個人主義,，我以前也做了一點工作和丑人的，在科組會議上,，該開口批評就批評,，該表揚就表揚，而且就是以身作則,，毫無私念的讓所有人都看到和知道,，成績是團(tuán)體的,，個人再怎么好也不是好,，如果盡力做了工作,，個人再怎么差,，也不是一個人差，我們是一個家庭,，后來慢慢的,，大家都毫無私心,，把自己多年的資料,、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多,，受到大家的喜歡，自己越有價值,，越自豪,。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。

我們科組的老師,，大家的實力相當(dāng)，不管生物還是化學(xué),，在現(xiàn)在競爭激烈的教育界,，怎樣引導(dǎo)大家進(jìn)行平時的良性競爭又不會惡化關(guān)系？做好這一點,，就能真真正正的做到團(tuán)結(jié)一致對外了,，生物上，王高桂和李鋒,，起到非常關(guān)鍵和核心的作用,，他們兩個備課組長，特別是李鋒,，對生物的所有資料的把關(guān),，都起好帶頭作用，平時要外出聽課,，區(qū)鎮(zhèn)活到等等,，毫無怨言的開車做司機(jī)，區(qū)里面經(jīng)常有生物的各種比賽,，他們都會跟我定人選,，然后做思想工作，因為生物來來去去就幾個老師,，每一年都要比賽,，大家都厭煩和無奈，所以定人選前要做好思想工作,，讓他們踏踏實實的去參加比賽和有優(yōu)越感的去準(zhǔn)備,。而化學(xué)，我們的'外部競爭就真的非常激烈了,，怎樣才利用好我們8個化學(xué)老師的資源,？把我們的真正實力發(fā)揮出來？這一點,，我就經(jīng)常對魏建文,、楊綺琳、龍燕鳳幾個成績突出的老師進(jìn)行表揚,，其他幾個老教師自然就會有緊張和壓迫感,，然后大家你爭我趕，對每一次小測,、測驗,、上課情況都毫無保留的拿出來交流，共同研討學(xué)生的情況，解決的方法,。除了斗低分學(xué)生差,，更多的是互相比誰合格多，誰優(yōu)生多,，誰尖子多,？

要出成績，踏踏實實的做好常規(guī),，真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié),。其中，做法有：1,、首先集體備課,，出好合適的學(xué)案，是最重要的一點,。2,、盡量每天都改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出,；3,、改好每一次小測和測驗，做好總結(jié),。4,、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好,，發(fā)給我,，考試完畢核對達(dá)標(biāo)情況。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在老師的互相協(xié)作下,，本人本學(xué)期擔(dān)任高一三個班的化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)半學(xué)期了，回顧走過這半期的路程,，收益良多,。上半學(xué)以來本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。現(xiàn)就這一半學(xué)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課,、做好了課件、認(rèn)真上好了每一節(jié)課,。積極參加了組里的聽課,、評課，以及積極向高級教師張建,、林曉紅等請教,，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐,，以不斷完善自已的知識體系，同時也提高了自己的`教育教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真批改了作業(yè)、講評了作業(yè),，做好了課后輔導(dǎo)工作,。課間總在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方，分析原因,，及時給以解決,。

3、重視了基本基本概念,、元素化合物知識的教學(xué),，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念，提高了學(xué)生靈活運用知識的能力,。

4,、堅持了探究式教學(xué)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，積極調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性,，努力提高了學(xué)生的探究能力和探究方法。

5,、重視了化學(xué)實驗教學(xué),，努力做好演示實驗，督促學(xué)生做好學(xué)生實驗,，提高了學(xué)生動手能力,、觀察能力、分析能力,，使實驗推動化學(xué)教學(xué),。

6、搞好章節(jié),、單元復(fù)習(xí)及總復(fù)習(xí),，搞好測評及講評，及時了解學(xué)生情況,，加強(qiáng)課間工作,。

7、充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育,，并學(xué)習(xí)科學(xué)家實事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1、在本期的期中考試中,，三個班的化學(xué)成績還不是很理想,，沒有達(dá)到我的要求，這次考試試題基本上都是我反復(fù)講過的知識點,，很多學(xué)生對知識點的精準(zhǔn)度掌握的還不是很理想,，這需要反復(fù)的訓(xùn)練加深印象，還有部分學(xué)生粗心大意失分也很嚴(yán)重,，大多數(shù)學(xué)生很后悔,，印證了事前豬一樣，事后諸葛亮這一說法,，粗心大意是每個人都存在的,，只有想辦法降到最低，完全的細(xì)心絕大多數(shù)學(xué)生是不可能做到的,，我每天都強(qiáng)調(diào)注意審題,，審題很關(guān)鍵，把會做的題盡量都拿到分這樣平均分才能有所提高的

2,、由于本人工作努力,，踏實認(rèn)真，誠然,，在工作中,，本人尚有不足之處，在今后的工作中我會努力克服,，迎取更大的成功,。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇三

20xx年下學(xué)期，本人仍擔(dān)任了高一（2）,、（8）,、（9）班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

開學(xué)初,，我參加備課組認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，并復(fù)印給每位任課教師一份工作計劃,，嚴(yán)格按照計劃展開化學(xué)教學(xué)。每周集體備課,，盡量統(tǒng)一下一周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，討論章節(jié)重難點，用何教法,，互換教案交流,，統(tǒng)一習(xí)題。通過多種渠道找題,，編題,，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題,。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找,，從歷年高考題找,，從各種練習(xí)冊找，一共拼湊了5套專題,，期末復(fù)習(xí)用的,，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合,，三是題量適中,，一堂課正好能講一篇?；ハ嗦犝n,，評課，聽后討論知識點的講解及處理意見,，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)賽教課,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在講下一章課之前,，我們會找一個大家沒有課的時間,，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的,。另外有一些有毒實驗及重難點的.知識,，我們會找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué),，二是調(diào)動同學(xué)的積極性,。

我教的3個班中,，大部分學(xué)生上課很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是少數(shù)后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué),。針對這種情況，我通過找他們談話和分析他們的情況,，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等,。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步,！

虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流,；同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總而言之,，一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作有得有失，在收獲的同時,，也發(fā)現(xiàn)存在很多不足之處,，希望在今后的教學(xué)工作中，不斷的提高自身教學(xué)水平和自身素質(zhì),，提升自己的教學(xué)理念,，為祖國的教育添磚加瓦，使國家教育再上新的臺階,，讓祖國的花朵綻放,。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇四

本學(xué)年度，我擔(dān)任（6至9班共4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),，兼6班班主任,，其中四個班均為普通班,，周課時為12課時。現(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

由于我所任教的是普通班,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教,、因人施教,，教學(xué)時要求運用不同的、不同的進(jìn)度,。所以平時認(rèn)真?zhèn)湔n,，以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo),，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變,。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基儲反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序,、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整,。

同時，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué),，對于課本要求的`演示實驗在實驗室要求允許的前提下,，都進(jìn)行實驗，同時對于大部分實驗,，都讓學(xué)生動手來做,，提高學(xué)生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力,，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。另外,，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例,，提高學(xué)生的感性認(rèn)識,，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

我重視每一次的課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則,，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目,，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義,。作業(yè)其實是的，即時的檢測,，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題,。每一個單元結(jié)束后,，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決不懂的問題,，同時還堅持每單元一測試,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。

另外,，我還在高一（6）班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組,，每個星期進(jìn)行一定的活動,，比如探討某些生活,、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目,、做一些簡單的,、與課本上相關(guān)的探究實驗等等，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲,，學(xué)生成績也在逐步上升,，學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果明顯,。

以上是我在本學(xué)期中的幾點做法,，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的'化學(xué)素質(zhì),。

化學(xué)知識靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的,、分析方法、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧,。化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會問題聯(lián)系起來,，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評,，以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時，對學(xué)生多鼓勵,、少批評,；多耐心、少埋怨,，放下教師架子,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子,、好主意,、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生,。

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯,，藝海無邊。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇六

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c體會,。

優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際,。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握,，實驗探究難實施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)。

例如：必修教材中元素化合物知識內(nèi)容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素,，僅從生活—化學(xué)—社會—應(yīng)用的角度編排,，變化促發(fā)思考：元素化合物知識整體放在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律之前，引發(fā)：編者的用意是什么,？每種元素及其化合物從原先的三周時間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課,，還要實現(xiàn)三維目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容組織和處理怎么辦,？如何促進(jìn)學(xué)生自主探究,？

教材對概念原理知識覆蓋全面，但同一概念原理在必修與選修中分層建構(gòu),，轉(zhuǎn)變了學(xué)生原有認(rèn)識及其認(rèn)識方式,，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級結(jié)構(gòu)，在必修中對概念和原理的認(rèn)識與遷移的“度”如何把握,？

感受沖擊力很強(qiáng),，還不能完全適應(yīng)。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用。

新課程進(jìn)入后,我們通過對學(xué)生的.問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，60%的學(xué)生反映學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,。約20%的學(xué)生有厭學(xué)情緒。原因很多,以下幾點較普遍

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難..

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).

（1）面對現(xiàn)實,注意教學(xué)定位

針對高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大的實際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標(biāo),定位好教學(xué)內(nèi)容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標(biāo)”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,使各個層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展,。制定科學(xué),、細(xì)致,、可操作的教學(xué)計劃

（2）轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考,、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實,，有利于挖掘?qū)W生的潛能。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功,。

（4）夯實基礎(chǔ),、狠抓落實，重視反饋,，及時補(bǔ)漏

在基礎(chǔ)年級的教學(xué)中,，抓好對基礎(chǔ)知識的落實至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生知識體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對教與學(xué)的盲點并完全清楚,因此必須及時反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2-3個問題,，在解題時讓學(xué)生隨時準(zhǔn)備一張紙,，重要的化學(xué)式、方程式,、實驗

操作表述,、現(xiàn)象分析，讓學(xué)生寫寫,，教師及時批改,；或者實行周檢測，時間不需要很長,，題量不需要很大,，教師全批全改，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)漏。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇七

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值,，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性,，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”,，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí),、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動,，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動,，活動的開展,，取得了顯著成效,。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo),、跟蹤調(diào)研,、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討,、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復(fù)習(xí)計劃與方法交流,、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流,、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流,、模擬題交流,、中考信息交流)等。

區(qū)域劃分后,，面對著學(xué)制不同,，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念,，立足實際,，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),，使老師們的學(xué),、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w來看,，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，計劃制定科學(xué)周密,，方法策略務(wù)實高效,，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo),、導(dǎo)向作用,。

1.制定計劃，科學(xué)周密,。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計劃,，是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。為此,，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)思路的研討,，各校都拿出了初步設(shè)想,。開學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流,，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際，以“立足基礎(chǔ),，夯實雙基,，培養(yǎng)能力,，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo),，制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃,，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo),，并將計劃細(xì)化到每周,、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課,，確保每節(jié)課都充實,、高效。

2.指導(dǎo)方法,，務(wù)實高效,。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年,，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編,，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便,、快捷的第一手資料,。因此，對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，整體上確立了兩個思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,，總結(jié)、完善,、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案,，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》,。

(1)利用復(fù)習(xí)公開課,，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實踐,，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路,，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，深化,、完善,，形成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段,。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運河實驗中學(xué),，校校聯(lián)手,，通過課例研究，總結(jié)了“學(xué),、導(dǎo),、思、悟,、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，然后由八中段莉明、運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課,，向全區(qū)展示,、推廣，課后,，組織老師們評議,、反思，要求結(jié)合本校實際,，用實,、用好這個教學(xué)模式。

(2)深入學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研,。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo),，通過深入課堂，與老師們座談,、評議,，了解復(fù)習(xí)計劃的實施、復(fù)習(xí)思路與方法,、復(fù)習(xí)課的設(shè)計,、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生,，分析方法的實效性,，然后與老師對話，肯定成績,，查找問題,，提出改進(jìn)建議，使“學(xué),、導(dǎo),、思、悟,、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效,，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效,。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀,，在總結(jié)、感悟,、反思,、交流的基礎(chǔ)上,，又對城區(qū)各校進(jìn)行針對性的跟蹤指導(dǎo),，了解存在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課,、學(xué)案使用,、課后落實等方面是否做實、做好,，并介紹,、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實,、更有實效,。

(3)開展多種形式的交流活動，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率,。

在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上,，總結(jié)了部分教師很有實效的復(fù)習(xí)方法,，通過復(fù)習(xí)調(diào)研報告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研,、開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流等活動進(jìn)行多方位,、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué),，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動學(xué)生活動的教學(xué)方法,，十五中“講,、練、悟”結(jié)合的很有實效的復(fù)習(xí)方法,，以及運河實驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等,，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲,。

3.研究中考,，把握方向

(1)琢磨中考，把握方向,。兩次組織老師研究濟(jì)寧市近三年的中考試題,，針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點,、兩年都考點,、一年考點等)、題型變化,、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析,，并對今年中考的方向進(jìn)行預(yù)測。特別是在與市教研員對話后,，指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨,，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基,，抓住重點,，從而準(zhǔn)確把握中考方向。

(2)命題引領(lǐng),，指導(dǎo)方向,。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此,。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。通過模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析，引導(dǎo)老師研究中考命題思路,，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看,，這點把握的較好,，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢,，東野老師多次強(qiáng)調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子,，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想,，將《中考指導(dǎo)》上的題進(jìn)行加工,、修改,，考查學(xué)生靈活運用知識的能力,。中考后又組織各校備課組長,，交流對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進(jìn)建議,，以備明年使用的更好,。

(3)小專題研究,，把握重點。小專題復(fù)習(xí)，是緊扣中考重點、熱點的專項復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個專題的設(shè)計,，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度,、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進(jìn)行交流，老師們認(rèn)真對待,，小專題的`分析詳細(xì),、實用，中考的重點把握的準(zhǔn)確、到位，在思維的碰撞與交融中,，互相取長補(bǔ)短,，感悟吸收，使用后效果很好。

化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效,，深受老師們的歡迎,。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺,，更是青年教師鍛煉,、展示、成長的舞臺,，段莉明,、劉捷、劉峰,、孫曉奮,、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學(xué)片這個平臺的反復(fù)打磨,、錘煉成熟起來的,。

1.學(xué)片引領(lǐng)。

本學(xué)期的兩次學(xué)片引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，展示激學(xué)”這一活動主題展開,。研究以集體備課和課例研究為載體，采用“校本教研為中心,，片內(nèi)協(xié)作,，中心輻射，全員帶動”的形式,，分為“個人備課-說課研討-上課-評課”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行,，“備”、“說”環(huán)節(jié)以校本教研為主,，由兼職教研員組織片內(nèi)骨干教師研討,，學(xué)片教師針對授課內(nèi)容,，通過集體備課，深入研討教材,、教法,，改變教與學(xué)方式，力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、激學(xué)的作用,。“上”,、“評”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與,，反映真實的課堂，通過評課,、議課,、執(zhí)教老師課后反思等，引起片內(nèi)教師的反思,、感悟,，促使教師在研究中反思，在研究中收獲,，在研究中成長,。

2.結(jié)對深化。

為進(jìn)一步深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，展示激學(xué)”教學(xué)模式在教學(xué)實際中的操作環(huán)節(jié),，在學(xué)片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上，組織八中,、十六中,、運河實驗中學(xué)的骨干教師老師，校校聯(lián)手進(jìn)行研討,。通過行動研究,，初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié),，通過研討課向全區(qū)教師展示,。研討課上，老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，學(xué)生通過墻壁的白板展示、講解,、評議,，盡管學(xué)生的講解、評議語言還不那么規(guī)范，但學(xué)生參與的熱情高漲,，學(xué)的主動,、積極，并且老師的點撥把握時機(jī),，啟迪思維,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動活潑，輕松自如,，學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了知識，學(xué)會了方法,。老師們的教研熱情被激發(fā),，紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試，用好學(xué)案,。

3.任務(wù)驅(qū)動,。

為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式在全區(qū)推開,，并規(guī)范其操作行為,，組織學(xué)科的專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師分配任務(wù),，編制新授課“學(xué)案”,，將電子稿學(xué)案上傳到公共郵箱，并要求老師在使用中進(jìn)行二度備課,，不斷優(yōu)化,、完善學(xué)案。

教學(xué)享受生活,，教研享受智慧,。學(xué)片教研使教學(xué)研究常態(tài)化，老師們在工作中研究,，在研究中工作,，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，提升了我區(qū)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇八

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗可分為演示實驗及學(xué)生分組實驗兩塊。很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣也源于對實驗的喜愛,，要重視實驗教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,。在新的教材中，更加突出了化學(xué)實驗的重要性,，尤其增多了 探究性實驗,，對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其動手能力及協(xié)作精神，也更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點,。那么如何上好實驗課,，本文就略談幾點心得。

比如在講高二的影響化學(xué)平衡的移動條件時,，我們可以首先把化學(xué)方程式2no2==n2o4寫出,，然后告訴學(xué)生任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨這能量的變化，要么吸熱,，要么放熱,，no2是紅棕色氣體，而n2o4是無色氣體,。學(xué)生可以分析出,，如平衡向右移動，則氣體顏色變淺,，如平衡向左移動,，則氣體顏色變深，到這里,，就可以讓學(xué)生思考如何設(shè)計一個實驗來探索溫度對化學(xué)平衡的影響,。根據(jù)學(xué)生提出的方案，老師再組織討論,，并補(bǔ)充完善,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的方案進(jìn)行實驗，這樣就可以大大調(diào)動學(xué)生的積極性,。

比如通過實驗室中制取氧氣的實驗分析,，可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容：

①儀器的'選擇、連接和固定;

②裝置氣密性的 檢查;

③ 藥品的取用;

④加熱方法;

⑤氣體的凈化與干燥;

⑥氣體的收集與放置;

⑦裝置的拆御,。對于這些操作,，要講清它的理論依據(jù)及原理，要讓學(xué)生能吃透,。比如在實驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時,，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點也不高,，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣,。

欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,，不能用水,，這是因為氯氣與水發(fā)生下列反應(yīng)：cl2+h2o==hcl+hclo，根據(jù)化學(xué)平衡移動原理,，可增加生成物中的cl-濃度,，可 使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì),，要想干燥氯氣,，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑,。

大體上要做到以下幾點：

①防止看了熱鬧,，丟了門道，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘,，有些同學(xué)甚至把做實驗看成魔術(shù),，很好玩。由于他們之注意看 “熱鬧”,，而沒有明確的觀察目的,，這樣就很難抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就 難以得出正確的實驗結(jié)論,。

②不能只盯一點，要全面觀察,，一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時,，只注意明星突出的 現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象,。如觀察鈉與水的反應(yīng),，只注意到有響聲與有氣體生成，而沒有注意到鈉塊的融化,，就不能得出鈉與水的反應(yīng)要放熱哇,，觀察不僅用眼睛看，還包括用耳聽,、用鼻聞,、用手摸。

③不能馬馬虎虎,，要細(xì)心比較,，觀察實驗不能 只觀察一個大概，特別是對相似的實驗,，更應(yīng)細(xì)心比較,。

④不能只觀察不思考化學(xué)實驗，不只是動動眼睛和其它感官就行了,，還有動腦筋去分析和判斷,。如在觀察實驗室制取氧氣時，只有同時思考“為什么實驗前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實驗結(jié)束時,，為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出,，后熄滅酒精燈?”等問題，才能達(dá)到“知其所以然”的目的。

⑤弄清概念,，防止張冠李戴,，有些化學(xué)實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別,，在描敘實驗現(xiàn)象時就容易出現(xiàn)錯誤,。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”,、“渾濁”與“沉淀”,、“溶解”與“溶化”等 概念極易混淆，只有注意它們的區(qū)別,，才能正確描敘這類實驗現(xiàn)象,。

⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描敘。現(xiàn)象是事物的表面特征,，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,，二者有聯(lián)系，但不能相互代替,，如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”,，而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”，否則,，就不是實事求是的 態(tài)度,。

實驗室的開放，給學(xué)生提供了廣闊的實驗空間,，但教師如果不給予必要的指導(dǎo),，它發(fā)揮的作用必然減弱。因此,，對每一個實驗操作,，要求學(xué)生不僅要有規(guī)范的操作技能，而且要有準(zhǔn)確的語言表達(dá),。例如實驗室制取二氧化碳的實驗,，實驗中藥品、步驟很清楚,，但為了培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,，我們把此實驗進(jìn)行了改進(jìn)，讓它以習(xí)題的形式出現(xiàn),。我們提供了

①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸

③石灰石和濃鹽酸

④石灰石和稀鹽酸四組藥品,，并設(shè)計了幾套實驗裝置，讓學(xué)生選擇去做,，這樣以來,，學(xué)生好奇心大增,，不再受課本步驟的約束，親自實驗驗證,。

在操作中,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時糾正操作中的錯誤,，學(xué)生從動手到動口,，個個認(rèn)真思考，經(jīng)反復(fù)實驗驗證,，最后歸納出實驗室制取二氧化碳的最佳方案,。

認(rèn)真落實化學(xué)實驗教學(xué)，把握其中的重要環(huán)節(jié),，對化學(xué)教學(xué)的提高有及其重要的作用,，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立科學(xué)人生觀,、價值觀,。

化學(xué)教師教學(xué)心得體會篇九

化學(xué)是一門在分子原子水平上研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的自然科學(xué),，它以大量的實驗為基礎(chǔ),，形成了堅實的理論體系，然后應(yīng)用于廣闊的科技空間,。化學(xué)概念及原理大多涉及到微觀解釋,，比較抽象,。化學(xué)變化是在原子或分子層次的變化,，看不見,，摸不著，單靠教師語言描述,，學(xué)生很難理解,。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的新技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,，flash動畫教學(xué)可以變抽象為具體,，化靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進(jìn)行模擬,。在幫助學(xué)生理解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)原理,、教師進(jìn)行實驗教學(xué)（尤其是危險和有毒的實驗）方面起到很大作用。

在“化學(xué)鍵”一節(jié)教學(xué)中,，內(nèi)容本身較為枯燥乏味,，晦澀難懂,，很難用語言將其表述，難以進(jìn)行實驗?zāi)M,。一般的教學(xué)手段不能很好地使學(xué)生理解化學(xué)鍵的本質(zhì),，而使用flash動畫教學(xué)可以直觀形象地表示出離子鍵和共價鍵的形成過程。在學(xué)習(xí)離子鍵是,，cl2和na反應(yīng)生成nacl,做實驗只是在宏觀現(xiàn)象上比較明顯,，在微觀結(jié)構(gòu)上為什么會按照1:1形成nacl，學(xué)生很難明白,，通過微觀模擬鈉原子失電子和氯原子得電子形成離子的過程,，在相互結(jié)合生成nacl，同時運用實驗和動畫模擬,，使學(xué)生在有了直觀的感受后能比較科學(xué)準(zhǔn)確地理解離子鍵的本質(zhì)和特征,。

在講述“化學(xué)能與電能”中，銅鋅硫酸原電池的工作原理要從微觀角度理解,，單靠語言和文字描述,，難以理解。通過flash動畫模擬教學(xué),，使學(xué)生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點,。這樣既能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的原理,，又能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的'思考,。

flash動畫課件與其他傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,，有兩個優(yōu)勢：一、它圖文并茂,，學(xué)生容易理解,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二,、它將抽象的概念,難以觀察清楚的現(xiàn)象,跨越時空的事物,不易實現(xiàn)的實驗,進(jìn)行模擬演示,，調(diào)動學(xué)生積極性，提高了課堂效率,。

作為教師,，我們要不斷學(xué)習(xí)新的計算機(jī)知識，在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行探索與總結(jié),，從教學(xué)方法上全面領(lǐng)悟和掌握flash動畫課件的特點與方法,。通過課件制作過程，教師不僅能夠提高自己的綜合處理能力,，更能夠提高課堂教學(xué)效果,。