心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇一

首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，這類(lèi)使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。

其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特點(diǎn)，不但體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。

再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，最能起到深淵影響的是教師的人格因素,。因此教師一定要“以身立教，為人師表”,。

最后,，教師應(yīng)熟悉到本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，學(xué)會(huì)自重,。

社會(huì)一直對(duì)師德有錯(cuò)誤的熟悉,，教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書(shū)達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂,，教師的言談舉止,，不管甚么時(shí)候何地都應(yīng)是社會(huì)的榜樣和楷模。實(shí)在教師也是人,，也是普通人,，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師,，為人師表,、恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園,，他們是社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

總而言之,，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起建立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚(yáng),。

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇二

我對(duì)師德的理解就是一個(gè)教師要操守教師的職業(yè)道德,，要從六個(gè)方面去規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。

作為公民要愛(ài)國(guó)守法，作為人民教師,，一定要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。自己守法,，也要教育學(xué)生愛(ài)國(guó)守法,。同時(shí)要學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)，如《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī),，做到知法、守法,。同時(shí)要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各種時(shí)政，保持與黨和國(guó)家方針政策的高度一致,。特別是教育學(xué)生時(shí),，不違背黨和國(guó)有方針政策。

愛(ài)崗不是一句空話,，我從1985年畢業(yè)至今,，一直在基層扎根，主要是擔(dān)任數(shù)學(xué)課程,。也開(kāi)設(shè)了其他多門(mén)課程,，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、basic語(yǔ)言,，企業(yè)管理等,。我的學(xué)生有很多是企業(yè)的骨干,，學(xué)生每取得成績(jī)，總是與我分享,。

敬業(yè)也不是一句空話,，在多年的教學(xué)工作中，特別是近十年的對(duì)口升學(xué)教學(xué)中,，摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，成績(jī)有較大的提高,。在具體工作中,，作業(yè)是全批全改，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，在高三復(fù)習(xí)中,，總結(jié)出多講精煉，少講精煉等系列復(fù)習(xí)對(duì)策,。因此敬業(yè)也要講科學(xué)性,。

教師這個(gè)職業(yè)，有特殊性,，要心中有愛(ài),，要愛(ài)學(xué)生，在日常教學(xué)及生活中,，職校的學(xué)生大多住校,，要教學(xué)生一些生活常識(shí)（包括各種安全常識(shí)），關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活起居,，關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng),。同時(shí)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。事實(shí)上這樣做老師反而會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴與擁護(hù),。要積極幫助學(xué)生申請(qǐng)困難助學(xué)資金，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān),。

我深切體會(huì)到教書(shū)育人的重要性,，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要培養(yǎng)社會(huì)合格的勞動(dòng)者。特別是對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生,，一定要愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友,，才能與學(xué)生打成一片,。同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些行為有偏差,，要有耐心,，要循循善誘，不能著急,，同時(shí)還要細(xì)心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn),，及時(shí)鼓勵(lì),，及時(shí)給力。

要堅(jiān)守教師的職業(yè)操守,，要一身正氣,，要清貧一點(diǎn)，保持良好的公眾形象,，善于與學(xué)生,、同事、家長(zhǎng)保持良好的溝通,，科學(xué)地處理各種問(wèn)題,，把自己的全部精力放在工作中，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想,。

要活到老,，學(xué)到老，教師這個(gè)職業(yè)一定要保持一棵年輕的心,，要有很強(qiáng)的求知欲,，如今我們國(guó)家在高速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在高速發(fā)展,，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識(shí),，只有這樣才能與時(shí)代教育要求符合。同時(shí)教育這個(gè)職業(yè)專(zhuān)業(yè)性是很強(qiáng)的,，也需要我們學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí),，更新教育理念，尤其是搞好業(yè)務(wù)部門(mén)推廣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，充分利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)新知識(shí),，增大交流的機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

踐行師德是一個(gè)教師必須要做的,，幾十年來(lái)我一心在基層教育崗位上，認(rèn)真做好每一件事,，上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生。從古到今,，中國(guó)的士大夫歷來(lái)講德,，要求人們要做一個(gè)正直的人,，做一個(gè)有德之人。

作為一個(gè)教師,，要有師德,。師德是什么？

師德是教師的道德意識(shí),、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和,。是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求,。師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容,。

提升修養(yǎng)尤其重要，如何提升師德修養(yǎng),，一是要學(xué)習(xí),，二是要實(shí)踐，就是要在具體工作中踐行,，這二者要相輔相成,，互相促進(jìn)，互為提高,。時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)習(xí)是伴隨我們的終身行為，因此終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求,，師德的時(shí)代要求在發(fā)展,，因此我們需要在學(xué)習(xí)中提升并明了時(shí)代對(duì)師德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

提升師德修養(yǎng)主要有三個(gè)方法,，一是提升業(yè)務(wù)及各種知識(shí),，二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)師德模范，三是要不斷反思自己的各種教學(xué)及管理行為,，是否符合師德的要求,。

我是85年安師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分到這個(gè)廠辦學(xué)校執(zhí)教,，三年普高數(shù)學(xué)教學(xué),，因?yàn)樯吹脑颍崭咄＾k,，我又承但了三年初中數(shù)學(xué)教學(xué),，三年成人中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)，十二年職高及技校的數(shù)學(xué)教學(xué),，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了多門(mén)計(jì)算機(jī)課程等其他課程,。

對(duì)與我來(lái)說(shuō)，教材、教參,、大綱,，隨著對(duì)象的變化，我必須要重新學(xué)習(xí)適應(yīng)變化,。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機(jī)遇,，在九四年,，學(xué)校確定我負(fù)責(zé)籌建電教，特別是機(jī)房,，校園網(wǎng)等,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很困難的,，我只是在大學(xué)學(xué)了basic語(yǔ)言,，其他軟硬件知識(shí)懂的很少，面對(duì)困難,，我參加了僅是為了學(xué)校工作的函授學(xué)習(xí),，借機(jī)到大學(xué)中短暫聽(tīng)課學(xué)習(xí)，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間在實(shí)踐中邊學(xué)邊干,，完成了各項(xiàng)電教建設(shè)的任務(wù),。因此，終身學(xué)習(xí)也是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求,。

在對(duì)口升學(xué)教學(xué)中,，我面臨的學(xué)生來(lái)自全省各地，有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué),，有些只學(xué)了一年,、二年等，各種情況都有,，這些情況在重點(diǎn)高中教學(xué)中是沒(méi)有的,，也是不可思議的，但這個(gè)情況也是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展存在的問(wèn)題,，學(xué)生家長(zhǎng)把學(xué)生放在我們學(xué)校,，作為教師就要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究學(xué)情,，制定學(xué),、教方案，利用各種方法補(bǔ),，具體方法就是首行對(duì)入學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底,，這個(gè)底就是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)試，初中一年知識(shí)測(cè)試，初中二年級(jí)知識(shí)測(cè)試,，最后是初中數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)試,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及基礎(chǔ)進(jìn)行分析，同時(shí)還與學(xué)生面對(duì)面的詢問(wèn),，把握了學(xué)生知識(shí)體系后,，引導(dǎo)不同的學(xué)生進(jìn)入不同的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)較好的學(xué)生進(jìn)入機(jī)電類(lèi)學(xué)習(xí)等,，同時(shí)引導(dǎo)部分學(xué)生參與對(duì)口升學(xué),。

作為一個(gè)人民教師，一要理解師德,，二要踐行師德,。

我們教師就是要一輩子按師德標(biāo)準(zhǔn)踐行。

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇三

靜下心來(lái)認(rèn)真收看了4集師德專(zhuān)題片,，感觸頗深,，作為一名走上三尺講臺(tái)不滿三年的新教師來(lái)說(shuō)，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露,，為我指明了前行的方向,，下面就談?wù)勎铱戳藥煹轮v壇片子之后的體會(huì)和拙見(jiàn)。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本。不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯整社會(huì)公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。

有許多教師常常埋怨：教師所得并不多,，但社會(huì)對(duì)教師的要求卻十分苛刻。其實(shí),，這種怨言大可不必,。人們之所以對(duì)教師提出苛刻的要求,，那是因?yàn)樗麄冊(cè)跓o(wú)意中把教師當(dāng)成了自己的偶像，從內(nèi)心深處,，他們覺(jué)得教師應(yīng)是十全十美的完人,，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說(shuō),，人們正是把對(duì)社會(huì)道德的希望寄托在教師身上,。尤其是當(dāng)人們看到了許多腐敗現(xiàn)象，感覺(jué)到一部分人的道德淪喪之后,，他們殷切地希望教師能守住道德防線。這是人心向善的表現(xiàn),，是人們對(duì)教師最大的信賴(lài)。因此當(dāng)教師作了不該做的事,，別人提醒道：你是教師時(shí),，我們千萬(wàn)別忙著以教師也是人來(lái)自辯。教師當(dāng)然也是人,，但教師在社會(huì)人們心目中的地位,，決非一般的人,，而是堪為表率的人。人們給了教師這樣的地位,，教師就有義務(wù)承擔(dān)起這樣的職責(zé),。

是的，教師主要的責(zé)任是教好自己的學(xué)生,。但是僅僅做到這一點(diǎn),，還是難以令人滿意的,。在道德取向問(wèn)題上,，全社會(huì)都將把目光投向教師。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞,，作為評(píng)判社會(huì)道德風(fēng)尚的一大標(biāo)志,，作為自己修身養(yǎng)行的一個(gè)坐標(biāo)。從這個(gè)意義上講我們更有理由認(rèn)為：師德是社會(huì)的母體,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí),，師德教育，任重道遠(yuǎn)。作為一名教師,，應(yīng)努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，不斷提高自身素質(zhì)。勤奮學(xué)習(xí),，勤奮工作,，勤奮筆耕，勤于鉆研,，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教師，是否勤奮學(xué)習(xí),，勤于鉆研,，有沒(méi)有進(jìn)取精神，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分,。業(yè)精者堪稱(chēng)師,，而業(yè)精于勤。作為教師,，更要勤奮好學(xué),，孜孜不倦，使自己的一桶水常滿常新,。要努力做到學(xué)識(shí)淵博,、業(yè)務(wù)精良，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，又具有廣博的相關(guān)知識(shí),，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。如此,，講起課來(lái)才能深入淺出,，旁征博引，成竹在胸,，得心應(yīng)手,。才能立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩,。

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇四

理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求,，是一個(gè)人立身處事的支柱和基石，是一個(gè)人的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師,，德高為范”,，學(xué)校作為傳承文明、培養(yǎng)人才的搖籃,，教師的理想信念關(guān)乎莘莘學(xué)子的命運(yùn),，關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量。既然立志于教育,、既然選擇于教育,、既然投身于教育，“寧?kù)o致遠(yuǎn),，淡泊名利”就注定成為為師,、從師的法則?！拔沂且幻嗣窠處?，要做一名人民滿意的教師，崇高師德的實(shí)踐者,?！?p>

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，然而,，又不僅僅局限于傳道,、授業(yè),、解惑。一位具有崇高師德的教師在他身上更應(yīng)體現(xiàn)出一種人格的藝術(shù)和人格的魅力,。我想,，這種人格的魅力內(nèi)涵包括了“廉潔從教，為人師表”,。

“廉潔從教,，為人師表”是新時(shí)期教育的必然要求，也是作為一名教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則,?！皩?kù)o以致遠(yuǎn)，淡泊以明志”,，作為教師就應(yīng)該把教育當(dāng)成事業(yè),，安心于教育，淡泊名利,。時(shí)下,，在物欲橫流的社會(huì)，教師也應(yīng)該守住教育這片凈土,。在教育中,。廉潔從教就要講求奉獻(xiàn)精神,。作為教師，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“我付出了多少,，而不是我得到了多少”的思想,。教育亂收費(fèi)，收受學(xué)生家長(zhǎng)紅包,，私自課外補(bǔ)課再收費(fèi),，想方設(shè)法追名逐利沾得一身銅臭等現(xiàn)象都是與廉潔從教而格格不入。

教育是塑造人的活動(dòng),。教育學(xué)生首先要求的就是“為人師表”,，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,。試想如果要求學(xué)生做到,，而老師卻做不到，又怎樣去教育學(xué)生,。教師應(yīng)該身體力行做學(xué)生學(xué)習(xí)上的表率,，工作中的楷模，生活上的榜樣,。

沒(méi)有學(xué)生,，哪來(lái)教師。正是有了學(xué)生才有教師,，正是有了學(xué)生才需要教師,。教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛(ài)的教育”，對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)心”,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng),，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，就要教育學(xué)生立志成才,。

怎樣才算愛(ài)學(xué)生呢,？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到有教無(wú)類(lèi)，寬嚴(yán)相濟(jì),。教育的對(duì)象千差萬(wàn)別,，但在教師眼中都是學(xué)生，所謂“優(yōu)生”與“差生”應(yīng)一視同仁,，不能厚此薄彼,。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作和生活中，如春風(fēng)化雨,，愛(ài)在細(xì)微處,；對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入,，多一點(diǎn)耐心細(xì)致,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注,，走進(jìn)學(xué)生心靈,。但愛(ài)學(xué)生并不是放任自流，任其發(fā)展,，在教育過(guò)程中,，還應(yīng)做到嚴(yán)格要求學(xué)生，該嚴(yán)則嚴(yán),。

有人把教師比喻成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”,，形象而生動(dòng)的比喻,，刻畫(huà)出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對(duì)得起“教師”這一稱(chēng)呼,，而最好的詮釋莫過(guò)于盡職盡責(zé),、忠于職守。

首先要服從工作安排,。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)整體,，作為教師就要從大局出發(fā),，不計(jì)較個(gè)人得失,，服從工作安排，為集體分憂,。

其次要將工作做好,。工作中，雖然沒(méi)有最好,，但有更好,，作為教師應(yīng)盡自己最大努力和能力將工作做到更好。做不好或不想做好或安于現(xiàn)狀等于無(wú)事徒勞,，一事無(wú)成,。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步,。教師如固步自封,，只能落后于社會(huì)前進(jìn)的步伐,，而被時(shí)代所拋棄。正如一個(gè)通俗的比喻那樣,，我們要給學(xué)生一杯水,，就必須自己先要有一桶水?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”,，當(dāng)今科技日新月異，教育思想,、教育理念,、教育手段更新突飛猛進(jìn)，這就需要教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，將那些先進(jìn)的教育思想,、理念和手段運(yùn)用到教育中，為教育教學(xué)服務(wù),。

“提升自我,，完善自我”在于教師在教學(xué)工作之余的積極學(xué)習(xí)。教師要“提升自我,，完善自我”應(yīng)做到這幾點(diǎn)：第一,，積極參加教師職務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，豐富自己的學(xué)科知識(shí),，跟進(jìn)先進(jìn)的教育思想和理念,，掌握先進(jìn)的教育手段。第二,，向先進(jìn)學(xué)習(xí),。在教育中有許許多多的先進(jìn)人物和光榮事跡，這些都可以作為我們學(xué)習(xí)典范,。其實(shí),，在我們身邊也有很多先進(jìn)教師和老教師，體現(xiàn)在他們身上的閃光點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的一筆寶貴財(cái)富,。第三,，學(xué)會(huì)反思。我們的工作有成績(jī)但也不可能盡善盡美,，反思成績(jī)的取得以便我們能更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思工作的不足以便我們能改進(jìn)教學(xué)，這些都值得我們?nèi)ビ兴?、有所想?/p>

教師的工作平凡而偉大,，普通而崇高，教育事業(yè)人重而道遠(yuǎn),?！叭酥圃诮?，教之善在師”，寧?kù)o致遠(yuǎn),，淡泊名利,，做崇高師德的實(shí)踐者。

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇五

經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn),，本人對(duì)師德有了理深的認(rèn)識(shí),。下面談出自己的體會(huì)：

愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,。我們的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。雖然要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。工作中最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,。熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。愛(ài)學(xué)生，盡量不批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，不應(yīng)有教不好的孩子,，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

更新觀念、努力創(chuàng)新,。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的`場(chǎng)所,。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

以身作則,、為人師表。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教學(xué)生怎樣做人,，首先自己要知道怎樣做人,。做好典范，為人師表,、以身作則,，培養(yǎng)出言行一致的人。

終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

記得有位名人說(shuō)過(guò),，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身,，做人民滿意的教師,。

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇六

教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師,，德高為范,?！笨梢?jiàn)作為一名光榮的人民教師，不僅要有廣博文化知識(shí),，還要有高尚的道德情操,。教師該如何培養(yǎng)崇高的道德情操呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬者必先自敬,，重師重在自重” ,。教師自敬自重，是提高職業(yè)道德素養(yǎng)的首要條件,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證,。

誠(chéng)信立教,，是師德建設(shè)的基本要求。想誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利,。諸葛亮在《誡子書(shū)》中告誡后人，“非淡泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,。此話至今熠熠生輝。其次,，要做到敬業(yè)愛(ài)生,。在為人處事上少一點(diǎn)名利之欲，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,。還要做到以人為本,，因材施教，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我得到了許多感悟與體會(huì)：

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),，教師首先要自覺(jué)熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，就要有“短褐穿結(jié),，簞瓢屢空”的思想準(zhǔn)備，就要做到不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,。選擇了教育事業(yè),，就象選擇了高山；選擇了高山,，就要不畏坎坷,。選擇了教育事業(yè)，就是選擇了遠(yuǎn)方,；選擇了遠(yuǎn)方,，就不能拒絕艱險(xiǎn)。

教師營(yíng)建的是靈魂的工程,。只有優(yōu)秀的公民才能當(dāng)教師,，只有奉公守法的教師才稱(chēng)得上優(yōu)秀教師。作為一名教師,，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,，并形成一種信仰,。有了良好的信仰，才有了明確的方向,。而且應(yīng)該像池田大作說(shuō)的那樣：“信仰不是逢場(chǎng)作戲,，不是作為形式上的信仰，而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”,。在公眾的眼里,，我們的身份與地位并不高,，但是，公眾對(duì)我們的要求卻很高很高,。其實(shí),，這是一種良好的職業(yè)信任。那么,，出于這種良好的職業(yè)信任,，我們也就沒(méi)有多少理由不打掃好自己的精神圣殿,！

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)分優(yōu)劣,。崇尚愛(ài)心就要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”兼而有之。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)上的“特困生”，更要特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的他（她）,，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處有好的改變要善于發(fā)現(xiàn),，多用“放大鏡”,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)督促，少一點(diǎn)挖苦打擊,，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”墊定基礎(chǔ),。

有句話說(shuō)得好，“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,。這就向教師提出了更高的要求。教師要不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦，精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響,。學(xué)生都喜歡模仿，教師的言行舉止也許會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先要做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。這樣的教師,，才有人格魅力。教師只有嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服。否則,，我們雖然站在講臺(tái)上,，但在學(xué)生眼里，他（她）充其量不過(guò)是一只“垃圾股”,。

“師不必賢于弟子,，弟子不必不賢于師”。教師并非神仙,，必有自己的弱點(diǎn)與不足,。良好的師德，建立在師生平等的關(guān)系上,。教師不能將自己置于神壇上,，認(rèn)為自己神圣不可侵犯。現(xiàn)實(shí)生活中,，常有教師認(rèn)為自己高高在上,，沒(méi)有師生平等的觀念。其實(shí),，這是一種不健康的師生關(guān)系,。當(dāng)然,，作為教師，自然需要一定的威信與威嚴(yán),。但是,，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)克服或改正,，這正是有著良好師德的表現(xiàn),。孔子早就說(shuō)過(guò)：“三人行,，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改者”,。平等的師生關(guān)系,，已隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,，已日益彰顯它的重要性,。良好的師德，必須凸顯出平等的師生關(guān)系,。

簡(jiǎn)而言之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的工作作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到品質(zhì)與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，用一片赤誠(chéng)之心教書(shū)育人,，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

赫爾巴特說(shuō)：“教育的惟一工作與全部工作,，可以總結(jié)在這一概念之中——道德,。”要樹(shù)立師德風(fēng)范,，要塑造育人楷模,，那么,，赫爾巴特的話，是我們教師必須終生銘記的格言,！

師德師德心得體會(huì)與反思 師德心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》,，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家,、關(guān)乎孩子,。重要不重要，掂量掂量,，分量不輕,，為師者，沒(méi)有理由褻瀆,，只有朝圣,、敬畏本職，才是為師之道,，為師之理,。《意見(jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視,，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化,。

學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師,。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向,。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育“,，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化,，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變,，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變,。

師德之本,，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化,，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感,，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德,，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè),，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言,？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,?！睅煇?ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即：工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身處幽蘭谷,，孕育蘭花香,。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭,，世事滄桑,。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，不彷徨,，不退縮，風(fēng)雨兼程,，勇往直前,，守住心中的那片陽(yáng)光。

堅(jiān)守一方凈土,，用愛(ài)寫(xiě)好師德,。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師,！