工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇一

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度,。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科,、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計,。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿,、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。其二,，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。 在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。

5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。

(四)其它

8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

9、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。

基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí),，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。

2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

3,、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標,、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索,。

4、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用。

5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。

6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

7,、進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。

8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。

9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要,，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10,、做好前測工作,，促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權(quán)負責,。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負責，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。

回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇二

本學(xué)期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性

1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度。

2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。其二,，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。 在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵,。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維,。

5、確實落實“一二一”教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7,、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

9,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。

1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。

基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學(xué)習(xí)，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標,、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。

4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用。

5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。

6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

7,、進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。

8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。

9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標準》,、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。

10,、做好前測工作,，促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權(quán)負責。請各位老師以高度負責,、認真細致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負責，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。

回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇三

“立足科研,、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展,、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則,。在成功成為佛山市十七間首批教育科研示范學(xué)校后，學(xué)校對教育科研工作在學(xué)校的開展和發(fā)展更為重視,，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和上級的要求,，學(xué)期初，我校專門成立的教研處,，并由我去主管教研處的所有的工作,。

在已結(jié)束的上學(xué)期,，教研處遵循著以“貼近教育教學(xué)，注重研究實效”為基本出發(fā)點,，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求,，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動,，進行了富有意義的實踐探索,，取得了一定的成效,現(xiàn)將教科研工作進行總結(jié)。

一學(xué)期來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。開學(xué)第一周,，教研處利用科組活動時間，在全校的科組長,、備科組長會議上,，就拋出了本學(xué)年教研處的工作構(gòu)想，征集建議,，完善提升工作方案,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，參加“教學(xué)比賽課”“初三新課教學(xué)增效課”“初一,、初二的研討課”“高級教師的專業(yè)引領(lǐng)課”的聽評課活動,，并與教師進行交流。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥各年級教研組(備課組),，督查并參加集體備課活動,。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,，大力投入培訓(xùn)經(jīng)費,，要求教師參加各級各類培訓(xùn)，在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。對教師獲得課題申報、教科研成果,、教學(xué)基本功評比,，對教師及時肯定和通報表揚，同時納入績效考核中,。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利。一個學(xué)期下來,，做了很多工作,，也收獲了很多,，大體情況如下：

1、開學(xué)初,，組織學(xué)校行政,、團委、科級組長到東莞的東城初級中學(xué),、茶山中學(xué)兩間學(xué)校為期兩天的參觀,、學(xué)習(xí)、交流,、研討,。

2、從第六周至十六周這段時間里,，教研處策劃、組織了語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、政治、歷史七個中考文化學(xué)科的教學(xué)比賽活動,，活動邀請市,、區(qū)相關(guān)學(xué)科的教研員前來參加聽課、評課,、議課等教學(xué)科研研討活動,，整個活動收到較好的效果，它給參加比賽課的老師一個展示教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力、教學(xué)水平的機會,，同時也給整個學(xué)科組的老師一個學(xué)習(xí),、交流、研討,、促進,、提升的平臺。

3在十七周利用全校教職工會議上專門召開了“有效教學(xué)比賽總結(jié)表彰會”,，會上邀請了陳志紅,、鄧桂蓮兩位優(yōu)秀的青年教師、本次大賽學(xué)科一等獎獲得者代表作成長收獲分享,，陳校長作總結(jié)發(fā)言最后給獲獎教師頒發(fā)證書和獎品,。

4,、策劃、組織了一場行動研究案例的撰寫,、提升,、完善的會議活動，活動邀請了佛山教科所的馮老師前來指導(dǎo),。

5,、組織老師積極參加區(qū)級和省級課題的申報活動：其中區(qū)級課題中十一個申報，十個獲得批準(有三個獲經(jīng)費資助),，省級課題申報中四個申報,，有三個獲得較好的評價，最后陳治鋒副校長的課題獲上送省評比,。

6,、組織了音樂科組的麥偉強老師參加鎮(zhèn)、區(qū)的說課比賽,，并以中學(xué)組分奪一等獎,。

7、組織了物理科組的周佳軍老師參加佛山市首屆物理有效教學(xué)比賽,，在參賽39位老師中,，以優(yōu)異的表現(xiàn)獲佛山一等獎。

8,、與校長室策劃,、組織了一場《快樂工作，幸福職業(yè)》為主題的講座活動,，邀請了廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的處長龔孝華教授前來授課,，給我們的全校老師享受精神大餐，傳遞著工作和生活的正能量,。

9,、初三年級開展“初三新課教學(xué)增效課”、初一,、初二年級開展“教學(xué)研討課”及全?！案呒壗處煹膶I(yè)引領(lǐng)課”開展的如火如荼，豐富著備課組的活動,，促進著教師的專業(yè)發(fā)展和進步,。(要求每位老師要承擔以上類型的公開課至少一節(jié)以上)，每節(jié)課都有教學(xué)處的行政跟進,。

10,、初一年新增開設(shè)了校本課程，拓寬學(xué)生視野。

11,、第二課堂活動也開展的紅紅火火,，其中初二的英語競賽、初三的數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)競賽輔導(dǎo)，有老師們的群策群力,、努力付出,，每個項目都有相關(guān)的行政跟進、監(jiān)督,。

12.走出學(xué)校,，多渠道安排教師外出培訓(xùn)。陳治鋒老師參加的省骨干老師的培訓(xùn),，六位老師參加區(qū)名師的上海華東師大的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),，何錦明、富安兩位老師的信息技術(shù)培訓(xùn),、鄭健俊老師的別的學(xué)習(xí)培訓(xùn),語文科組的部分教師參加省級的培訓(xùn)等,，這些培訓(xùn)活動，很好地提升教師的專業(yè)水平,、專業(yè)素養(yǎng)和管理能力等。

13,、初二的全國英語競賽成績非常驕人,，我校學(xué)生參加20xx年全國基礎(chǔ)教育英語綜合能力競賽成績喜人，16位參賽選手全部獲獎,。其中10人獲全國一等獎,，6人獲全國二等獎。林潔瑩同學(xué)名列佛山第二名,，趙思圓同學(xué)名列佛山市第九名,。三水前十名我校占了八位，其中林潔瑩,、趙思圓,、陳舒婷三位同學(xué)囊括三水前三名。我校胡英堯,、楊霞,、曾玉飛、蔡嘉靖四位輔導(dǎo)老師被評為“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。

14,、語文科組部分老師輔導(dǎo)學(xué)生參加佛山的中學(xué)生作文大賽成績在三水最為突出，4名參賽學(xué)生全部獲獎，其中市一等獎2名,，是三水區(qū)獲一等獎人數(shù)最多的學(xué)校,。

15、歷史科組老師和學(xué)生在20xx年三水區(qū)初中高中學(xué)生歷史寫作大賽在成績突出,，一等獎人數(shù)最多,，共6人;獲獎總?cè)藬?shù)最多，共15人,。

16,、政治科組的李燕芳老師在高明參加佛山市的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動中，深受好評,。

17,、陳治鋒副校長在16周二利用教師例會時間為全校教師上了一節(jié)“名師展示課”，在參加的各項教研活動中,，成果豐富：本學(xué)期被評為“省優(yōu)秀物理骨干教師”;撰寫的《我的教學(xué)風(fēng)格——激情幽默互動》,，在專著《如何形成教學(xué)風(fēng)格》中發(fā)表;七月，受佛山教育局教研室之約,，參與撰寫專著《高效課堂細節(jié)處的十個教學(xué)智慧》,，本人撰寫的《激趣的智慧》，近三萬字,，即將出版發(fā)行;撰寫的一篇論文也被教育核心刊物《廣東教育》選中,，發(fā)表在20xx年第一期;還與佛山物理名師一起編輯了3本物理教輔資料;在這學(xué)期，受廣二師培訓(xùn)處的邀請,，先后四次給深圳,、廣州的教師送課、評課,、開講座;在12月底,，受邀參加了在深圳舉辦“兩岸四地第二屆中學(xué)物理研討會”，并在港澳臺和大陸的一百多名代表的研討會上有幸成為專題發(fā)言人之一,，發(fā)言的內(nèi)容被選在物理報刊雜志上發(fā)表,。

18、十月份,，三水區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽中,，成績優(yōu)異，共有94名師生,、50件作品獲獎(區(qū)中學(xué)組最多),，主要包括科技發(fā)明、科學(xué)研究論文,、實踐活動和科幻繪畫四個類別,，其中有6件優(yōu)秀作品獲一等獎(區(qū)中學(xué)組最多),。

19、在西南街道20xx年元旦書畫即席揮毫大賽,我校選手再獲驕人成績：硬筆書法類6人獲獎,，其中一等獎3人,，二等獎3人，占全街道獲獎人數(shù)的三分之一;軟筆書法類7人獲獎,，其中一等獎6人,，二等獎1人，一等獎獲獎人數(shù)占全街道四分之三;繪畫類4人獲獎,，其中一等獎3人,，二等獎1人。13位同學(xué)代表西南街道參加區(qū)第六屆光彩事業(yè)“黃甘培杯”中小學(xué)書法比賽也取得了優(yōu)異的成績,，具體獲獎名單如下：

【初中組硬筆類】獲一等獎：周燕玲;獲二等獎：杜芊芊,、李苑晴;獲三等獎：陸瑋琳、馮潔婷,、鄧惠心,。

【初中組毛筆類】獲一等獎：顏鈺薇、楊力,、余韻瑤;獲二等獎：何芷琪,、何倩、黃詩華;獲三等獎：劉浩源,。蔡銳華,、肖潔兩位美術(shù)老師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。

20,、組織老師撰寫年度教學(xué)論文,，并在學(xué)校內(nèi)部評選出上送區(qū)、街道的優(yōu)秀論文后,，進一步修改、定稿,、上送,。

21、調(diào)查,、策劃下學(xué)期的校本課程的開設(shè)情況,。

可以說，在整個學(xué)期里,，我們教研處的各項工作,，都能有效地依原來教研處的工作計劃，適時調(diào)整工作方案,，并對計劃完善提升,，穩(wěn)步推進，腳踏實地，有效實效地將學(xué)校的教科研工作開展好,，為提升教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)藝術(shù)、綜合能力,，實現(xiàn)教學(xué)效益的化作出的貢獻,。

回顧上學(xué)期的教研處工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇四

“立足科研,、服務(wù)教學(xué),、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則,。在成功成為佛山市十七間首批教育科研示范學(xué)校后,，學(xué)校對教育科研工作在學(xué)校的開展和發(fā)展更為重視，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和上級的要求,，學(xué)期初,，我校專門成立的教研處，并由我去主管教研處的所有的工作,。

在已結(jié)束的上學(xué)期,，教研處遵循著以“貼近教育教學(xué)，注重研究實效”為基本出發(fā)點,，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求,，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動,，進行了富有意義的實踐探索,，取得了一定的成效,現(xiàn)將教科研工作進行總結(jié)。

一學(xué)期來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。開學(xué)第一周,，教研處利用科組活動時間，在全校的科組長,、備科組長會議上,，就拋出了本學(xué)年教研處的工作構(gòu)想,，征集建議，完善提升工作方案,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，參加“教學(xué)比賽課”“初三新課教學(xué)增效課”“初一、初二的研討課”“高級教師的專業(yè)引領(lǐng)課”的聽評課活動,，并與教師進行交流,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥各年級教研組(備課組)，督查并參加集體備課活動,。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持，大力投入培訓(xùn)經(jīng)費,，要求教師參加各級各類培訓(xùn),，在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。對教師獲得課題申報,、教科研成果、教學(xué)基本功評比,，對教師及時肯定和通報表揚,，同時納入績效考核中。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利,。一個學(xué)期下來，做了很多工作,，也收獲了很多,，大體情況如下：

1、開學(xué)初,，組織學(xué)校行政,、團委、科級組長到東莞的東城初級中學(xué),、茶山中學(xué)兩間學(xué)校為期兩天的參觀,、學(xué)習(xí)、交流,、研討,。

2,、從第六周至十六周這段時間里,，教研處策劃、組織了語文,、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、政治,、歷史七個中考文化學(xué)科的教學(xué)比賽活動，活動邀請市,、區(qū)相關(guān)學(xué)科的教研員前來參加聽課,、評課、議課等教學(xué)科研研討活動,，整個活動收到較好的效果,，它給參加比賽課的老師一個展示教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力,、教學(xué)水平的機會，同時也給整個學(xué)科組的老師一個學(xué)習(xí),、交流,、研討、促進,、提升的平臺,。

3在十七周利用全校教職工會議上專門召開了“有效教學(xué)比賽總結(jié)表彰會”，會上邀請了陳志紅,、鄧桂蓮兩位優(yōu)秀的青年教師,、本次大賽學(xué)科一等獎獲得者代表作成長收獲分享，陳校長作總結(jié)發(fā)言最后給獲獎教師頒發(fā)證書和獎品,。

4,、策劃、組織了一場行動研究案例的撰寫,、提升,、完善的會議活動，活動邀請了佛山教科所的馮老師前來指導(dǎo),。

5,、組織老師積極參加區(qū)級和省級課題的申報活動：其中區(qū)級課題中十一個申報，十個獲得批準(有三個獲經(jīng)費資助),，省級課題申報中四個申報,，有三個獲得較好的評價，最后陳治鋒副校長的課題獲上送省評比,。

6,、組織了音樂科組的麥偉強老師參加鎮(zhèn)、區(qū)的說課比賽,，并以中學(xué)組分奪一等獎,。

7,、組織了物理科組的周佳軍老師參加佛山市首屆物理有效教學(xué)比賽，在參賽39位老師中,，以優(yōu)異的表現(xiàn)獲佛山一等獎,。

8、與校長室策劃,、組織了一場《快樂工作,，幸福職業(yè)》為主題的講座活動，邀請了廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的處長龔孝華教授前來授課,，給我們的全校老師享受精神大餐,，傳遞著工作和生活的正能量。

9,、初三年級開展“初三新課教學(xué)增效課”,、初一、初二年級開展“教學(xué)研討課”及全?！案呒壗處煹膶I(yè)引領(lǐng)課”開展的如火如荼,，豐富著備課組的活動，促進著教師的專業(yè)發(fā)展和進步,。(要求每位老師要承擔以上類型的公開課至少一節(jié)以上),，每節(jié)課都有教學(xué)處的行政跟進。

10,、初一年新增開設(shè)了校本課程,，拓寬學(xué)生視野。

11,、第二課堂活動也開展的紅紅火火,，其中初二的英語競賽、初三的數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)競賽輔導(dǎo)，有老師們的群策群力,、努力付出,，每個項目都有相關(guān)的行政跟進、監(jiān)督,。

12.走出學(xué)校,，多渠道安排教師外出培訓(xùn)。陳治鋒老師參加的省骨干老師的培訓(xùn),，六位老師參加區(qū)名師的上海華東師大的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),，何錦明、富安兩位老師的信息技術(shù)培訓(xùn)、鄭健俊老師的別的學(xué)習(xí)培訓(xùn),語文科組的部分教師參加省級的培訓(xùn)等,，這些培訓(xùn)活動，很好地提升教師的專業(yè)水平,、專業(yè)素養(yǎng)和管理能力等,。

13、初二的全國英語競賽成績非常驕人,，我校學(xué)生參加20xx年全國基礎(chǔ)教育英語綜合能力競賽成績喜人,，16位參賽選手全部獲獎。其中10人獲全國一等獎,，6人獲全國二等獎,。林潔瑩同學(xué)名列佛山第二名，趙思圓同學(xué)名列佛山市第九名,。三水前十名我校占了八位,，其中林潔瑩、趙思圓,、陳舒婷三位同學(xué)囊括三水前三名,。我校胡英堯、楊霞,、曾玉飛,、蔡嘉靖四位輔導(dǎo)老師被評為“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

14,、語文科組部分老師輔導(dǎo)學(xué)生參加佛山的中學(xué)生作文大賽成績在三水最為突出,，4名參賽學(xué)生全部獲獎，其中市一等獎2名,，是三水區(qū)獲一等獎人數(shù)最多的學(xué)校,。

15,、歷史科組老師和學(xué)生在20xx年三水區(qū)初中高中學(xué)生歷史寫作大賽在成績突出,，一等獎人數(shù)最多，共6人;獲獎總?cè)藬?shù)最多,，共15人,。

16,、政治科組的李燕芳老師在高明參加佛山市的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動中，深受好評,。

17,、陳治鋒副校長在16周二利用教師例會時間為全校教師上了一節(jié)“名師展示課”，在參加的各項教研活動中,，成果豐富：本學(xué)期被評為“省優(yōu)秀物理骨干教師”;撰寫的《我的教學(xué)風(fēng)格——激情幽默互動》,，在專著《如何形成教學(xué)風(fēng)格》中發(fā)表;七月，受佛山教育局教研室之約,，參與撰寫專著《高效課堂細節(jié)處的十個教學(xué)智慧》,，本人撰寫的《激趣的智慧》,，近三萬字，即將出版發(fā)行;撰寫的一篇論文也被教育核心刊物《廣東教育》選中,，發(fā)表在20xx年第一期;還與佛山物理名師一起編輯了3本物理教輔資料;在這學(xué)期,，受廣二師培訓(xùn)處的邀請，先后四次給深圳,、廣州的教師送課,、評課、開講座;在12月底,，受邀參加了在深圳舉辦“兩岸四地第二屆中學(xué)物理研討會”,，并在港澳臺和大陸的一百多名代表的研討會上有幸成為專題發(fā)言人之一，發(fā)言的內(nèi)容被選在物理報刊雜志上發(fā)表,。

18,、十月份，三水區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽中,，成績優(yōu)異,，共有94名師生、50件作品獲獎(區(qū)中學(xué)組最多),，主要包括科技發(fā)明,、科學(xué)研究論文、實踐活動和科幻繪畫四個類別,，其中有6件優(yōu)秀作品獲一等獎(區(qū)中學(xué)組最多),。

19、在西南街道20xx年元旦書畫即席揮毫大賽,我校選手再獲驕人成績：硬筆書法類6人獲獎,，其中一等獎3人,，二等獎3人，占全街道獲獎人數(shù)的三分之一;軟筆書法類7人獲獎,，其中一等獎6人,，二等獎1人，一等獎獲獎人數(shù)占全街道四分之三;繪畫類4人獲獎,，其中一等獎3人,，二等獎1人。13位同學(xué)代表西南街道參加區(qū)第六屆光彩事業(yè)“黃甘培杯”中小學(xué)書法比賽也取得了優(yōu)異的成績,，具體獲獎名單如下：

【初中組硬筆類】獲一等獎：周燕玲;獲二等獎：杜芊芊,、李苑晴;獲三等獎：陸瑋琳、馮潔婷,、鄧惠心,。

【初中組毛筆類】獲一等獎：顏鈺薇、楊力、余韻瑤;獲二等獎：何芷琪,、何倩,、黃詩華;獲三等獎：劉浩源。蔡銳華,、肖潔兩位美術(shù)老師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”,。

20、組織老師撰寫年度教學(xué)論文,，并在學(xué)校內(nèi)部評選出上送區(qū)、街道的優(yōu)秀論文后,，進一步修改,、定稿、上送,。

21,、調(diào)查、策劃下學(xué)期的校本課程的開設(shè)情況,。

可以說,，在整個學(xué)期里，我們教研處的各項工作,，都能有效地依原來教研處的工作計劃,，適時調(diào)整工作方案，并對計劃完善提升,，穩(wěn)步推進,，腳踏實地，有效實效地將學(xué)校的教科研工作開展好,，為提升教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)藝術(shù)、綜合能力,，實現(xiàn)教學(xué)效益的化作出的貢獻,。

回顧上學(xué)期的教研處工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇五

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，我們堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，進行新課程改革為契機,，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校的發(fā)展。

一,、全面提高我校教師職業(yè)道德水平,。

中心小學(xué)為更好地貫徹、實施《公民道德建設(shè)實施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平,，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結(jié)合本校實際,，切實地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計劃,，利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,，《中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標兵”先進事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),，安教樂教,，為人師表的良好師德形象。

中心小學(xué)同時結(jié)合本校實際,，制訂《教師日常行為規(guī)范細則》,，向全校教師提出師德建設(shè)的目標、要求,，建立以教育為基礎(chǔ),，以制度建設(shè)為核心，以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機制,，切實推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象,。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀律教育學(xué)習(xí)活動月，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀律教育活動的文章,，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記,，心得體會，貼在教師學(xué)習(xí)園地,，相互交流學(xué)習(xí),。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動落到實處,，還制訂《中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細則》,，每一項進行量化考核，使教師自覺執(zhí)行,。

二,、加強學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念,。

本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來,。透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮,。

透過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造,、建立新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造潛力的人,。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,，育人為主”的思想。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽眯膭?chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

三,、加強管理，落實常規(guī)工作,。

1,、加強學(xué)生學(xué)籍管理

學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項重要資料。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見,，對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行了全面的復(fù)查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué)，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進行了規(guī)范,，并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),，對新生實行入學(xué)登記制度，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案,。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智,、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對學(xué)校的授課計劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴格要求,，嚴格管理,。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,，保證課程計劃的整體有效的落實。

3,、加強畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點,。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究,，加強了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔任六年級的教育教學(xué)工作,，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一,。及時召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會,、家長會,，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課,，個性對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，教師更是關(guān)心照顧,，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導(dǎo),。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇六

一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié),。

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。

通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿,。

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn),。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標準,，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊提高。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。

2,、開展情景教學(xué),，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始,，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流，自由交談,，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

物理,、化學(xué)在教學(xué)的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”,。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇七

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo)，實現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標。把理論用于實踐,，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究，嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標、制定具體的工作計劃,。

第二,，組織教師對各種觀念、材料,、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗,，作比較,、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

1.本學(xué)期,，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛,，倡導(dǎo)行動研究,，完善激勵機制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，點輻射到面,，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法,。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四， 選題“真實”.本學(xué)期,，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進教師有效教學(xué)行為》,，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課,、經(jīng)驗交流活動,，注重研究的過程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)方式,。重點改變教與學(xué)方式,，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本,，情境，可行,，解決實際教學(xué)問題,。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合，相互促進,，注重課題研究的計劃性,、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔,，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料,。

第六，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人,，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學(xué)設(shè)計,、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料,。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研的困惑問題,，

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動。

4.能積極參與科研主題活動,，并與本校課題研究交

流活動,、培訓(xùn)活動相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中,，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲,，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化,、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,，更加有效的、切實的開展好我們的科研工作!

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇八

實驗小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理,、分層指導(dǎo),、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈,，以有效地推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一、完善機制,，規(guī)范管理,，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上,。

1,、建立機構(gòu)，明確責任,。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理,，成立科研攻關(guān)團隊,。校長室、科研處負責定方向與研究內(nèi)容,，科研攻關(guān)團隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實,，分管主任負責定期進行督導(dǎo)。這樣層層分解,、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議,，研究階段性工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗，推動教科研發(fā)展進程,。

2,、完善制度，重在激勵,。出臺《實驗小學(xué)信用記錄評級制度》《實驗小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標,。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價,，逐步形成良好的科研氛圍。

3,、過程督導(dǎo)，強化落實,。將目標鎖定在課題研究的全過程,。做好開題，讓教師明確研究的目標和任務(wù);

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學(xué)、活動的“三整合”;

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中,。

二,、加強學(xué)習(xí)，注重培訓(xùn),，提升教師的教科研能力

努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力。

1,、學(xué)思結(jié)合,，提升素養(yǎng)。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”,，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章，要求教師認真品讀,，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關(guān)的書籍,，引領(lǐng)教師認真學(xué)習(xí)理論知識，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思,。通過學(xué)與寫的引領(lǐng),，學(xué)與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ),，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài),，把握實驗的思想內(nèi)涵。

2,、定向培訓(xùn),，提高技能。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀,，通過開展“青藍工程”等活動,，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)名師的理論，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力;

二是結(jié)合課題研究的需要,，開展主題培訓(xùn)活動。

三,、多措并舉,，搭建平臺，激活教師的教科研行為

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動,，讓課題研究落地生根，卓有實效,。

(一)抓實校本教研,，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動，使研究貼近實踐問題。首先,，選準切入“點”,，申報小專題。在課題開題之初,，各教研組根據(jù)課題研究的主題,，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式,，有利于化解難點，使教師結(jié)合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”,，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,，每位教師自由地交流,、討論，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式,，是研究者之間的對話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究,。我們以課例研究為抓手，促使教師對自己的研究行為進行深入思考,，進而提煉出有價值的研究成果,。我們校本教研,，凝聚集體智慧,，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性,。

(二)加強校際交流,，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,，密切校際間的科研交流,。一是開展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評課活動,。要求名師人選,、教學(xué)新星每人精心準備一節(jié)展示課，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行授課;

同時,，組織教師認真觀課,、評課，將觀評課的收獲和困惑進行整理,，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流,，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課,，進行集體備課、觀課,、評課,，通過跨學(xué)校的課例打磨活動，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學(xué)實踐水平,。三是組織伙伴校集體教研活動。對于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科,，我們采取伙伴校集體教研的方式,，點燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時,。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航,，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇九

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析,、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進派了教學(xué)研討的實效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十

本年度我校教科研工作,，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學(xué)效益為主題,，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念,，深入研究教育教學(xué)理論,，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，透過多種形式,、多個層面的課題研究活動,，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,，轉(zhuǎn)變觀念,，取得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結(jié)

一,、指導(dǎo)思想

以《新的課程標準》為指導(dǎo),，認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”,、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步,。

二,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

我們認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,。本年度，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,，如課堂教學(xué)策略,、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座,，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

三,、課題研究與各類公開課整合

為推進教學(xué)研究與新課程改革,，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動計劃時,，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況,，圍繞學(xué)校的課題,，落實研究方向。在公開課研討,、備課組活動等教研活動中,，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實,，實施的效果,、經(jīng)驗與存在的問題等資料。

本年度,，我校遵循“問題即課題”的原則,，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題,，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”,、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”,、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研,，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學(xué)期末撰寫專題論文,，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學(xué)校評選出一、二,、三等獎,，對教師進行獎勵。

四,、全體教師撰寫反思,、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,，學(xué)校每月由教研組長進行月查,，期中和期末由教導(dǎo)處進行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平,，而且在總結(jié)和反思的過程中,，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實效性和針對性,，提高了教學(xué)的質(zhì)量,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會,。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興校”,。在學(xué)好理論的同時,，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究,，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣,。

教學(xué)有法,，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗,，才能收到預(yù)期的效果,。因此，只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力,。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,，這樣能夠聚合一批人,，帶動一批人，培養(yǎng)一批人,，推出一批人,。

五,、培養(yǎng)教育科研意識

對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點,，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識

以前,，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了,。針對這種認識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識,。

2、提高教師素質(zhì),，增強教師教科研意識

我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進行教育科研的潛力,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十一

20xx—20xx學(xué)年度，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校按照學(xué)年初制定的工作計劃,，緊張、有序,、扎實,、高效地開展工作，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務(wù),，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)教學(xué)和藝體教學(xué)工作、改革課堂教學(xué),，推進素質(zhì)教育

學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理突出以制度管人,，從校長親自抓畢業(yè)班教學(xué)做起，堅持每月一次教學(xué)“七認真”檢查,，使教學(xué)工作落實到實處;堅持每天早中晚課堂教學(xué)巡視,，確保了教育教學(xué)過程監(jiān)督的時效性;堅持強化年級部工作，確保教育教學(xué)工作有序,、高效推進;堅持扎實推進學(xué)科常規(guī)教研,，主動組織開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以賽促研,，以研促教，促進青年教師的成長,、學(xué)科教學(xué)水平的整體提升;堅持以睿易科技平臺為依托,，縱深推進智慧課堂教學(xué)改革，做到課前自學(xué)多樣化,，課中小組討論常態(tài)化,，課后鞏固練習(xí)自主化，教學(xué)科研項目化,，把智慧課堂教學(xué)提升為學(xué)校特色,。

學(xué)校為了給每一位學(xué)生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著,，本學(xué)年堅持強化藝術(shù)體育培訓(xùn)和監(jiān)管,，提高了藝體升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人,，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人,。

本學(xué)年，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學(xué)生的創(chuàng)造力,，取得了可喜的成績：5月24日全區(qū)教研組精細文化教研建設(shè)現(xiàn)場會在學(xué)校召開;20xx年高考,，應(yīng)屆參考人數(shù)565人，一本上線80人,，純文化本科288人,，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區(qū)前茅,，全面超額完成新區(qū)下達的高考責任目標,，再創(chuàng)籍田中學(xué)輝煌。

二、強化三支隊伍建設(shè),，提升管理和教育智慧

本年度,，學(xué)校努力塑造團結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導(dǎo)班子形象,，扎根丘區(qū),、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業(yè),、用心工作的教師形象,，進而達到管理育人，教書育人,，服務(wù)育人的目的,。

(一)狠抓干伍建設(shè)，提升管理智慧

加強干伍建設(shè),，堅持校長負責制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制,。開展民主評議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè),，組織黨員開展批評和自我批評;民主治校,，依法辦學(xué)，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關(guān)教師代表具體實施,，組織召開教職工代表大會7次,，形成了團結(jié)務(wù)實、公正廉潔,、民主親和,、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅持每周三召開一次校長辦公會,，群策群力,，上下通氣，大事共同商量,，難事共同處理,，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境;學(xué)校黨委堅持每月一次中心組學(xué)習(xí),，保持清醒頭腦,，提高政策水平，改進工作作風(fēng),，提升了工作能力,。

(二)狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設(shè)，提升教育智慧

一是加強師德師風(fēng)建設(shè),，開展籍中師德講座,，樹立典型,，加強培訓(xùn)和反思，提升班主任素養(yǎng);對班主任全員進行心理專項培訓(xùn),，c級證書班主任全員合格,， b級證書合格19人;樹立典型，在四川教育網(wǎng)上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡;20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任,，同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選,。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象，通過繼續(xù)教育,，校本培訓(xùn),，教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)研討會和公開課等活動,，提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)的品位,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養(yǎng),，為建設(shè)一支素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)精、能吃苦,、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎(chǔ),。

三、以活動為載體,，加強學(xué)生思想道德陣地建設(shè)

學(xué)校堅持“立德樹人”的指導(dǎo)思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念,，從常規(guī)管理入手,，牢固樹立教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的思想,，確保學(xué)校德育工作的常態(tài)化、特色化開展,。本學(xué)年開展“我們的節(jié)日”,、“學(xué)雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動,，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動,，有序開展團隊活動，學(xué)校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號,。學(xué)校針對性開展心理健康教育活動,，活動形式多樣，效果明顯,。一系列德育活動的開展,，使得學(xué)生的道德覺悟和認識得到了提高,，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉,，道德信念得以樹立,，道德品質(zhì)得以培養(yǎng)，道德習(xí)慣得以養(yǎng)成,。

四,、加強安全教育工作，打造安定和諧環(huán)境

安全工作是一切工作的前提,。為保證學(xué)生安全和學(xué)校安全,，我們一方面完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下,，加大了校園周邊環(huán)境的治理;學(xué)生進出校門時由學(xué)校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序;加強校園內(nèi)外巡查,，及時處置安全隱患;做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查，進行全面整治;學(xué)校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶,，確保師生安全出行;堅持應(yīng)急疏散演練活動,，增強安全防范意識;每個周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學(xué)生放學(xué)后進行街道執(zhí)勤,，護送學(xué)生安全離校,，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風(fēng)景線。此外,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長,、學(xué)生的消防,、校車、交通安全日專題等安全教育,。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學(xué)?！钡劝踩珜ｎ}教育宣傳，制作展板xx個,，宣傳櫥窗20余版,，發(fā)放《告家長書》13000余份。

五,、積極打造五維書香校園初見成效

學(xué)年初提出的五維書香校園即工作的樂園,、學(xué)習(xí)的科園、心靈的家園,、生活的花園和休息的公園,。本學(xué)年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室,，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力;二是開展豐富的工會活動,，如教師遠足,、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城?載夢想 跑?動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動,，學(xué)校榮獲“精神文明獎”,、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”;三是充實了科普園,，完善了神農(nóng)文化園;四是完成了初中部二樓,、四樓陽臺的綠化、高中教學(xué)樓男廁所的改造,、花園中三角梅和月季花卉等添置,，教學(xué)樓底樓、校門盆景的擺放,，讓學(xué)校更漂亮一點;五是奮力打造書香校園,，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動,、黑板報,、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學(xué)生開展暑期閱讀活動,。六是實施陽光體育的乒乓球,、羽毛球、籃球,、棋類,、鐵環(huán)等13類的開放，讓師生隨時,、隨性,、隨趣都能鍛煉，真正實現(xiàn)了走進陽光,、走進自然的“陽光體育”。

六,、精細黨建和工會工作,，以黨建帶群建

(一)認真開展“兩學(xué)一做”活動，通過“學(xué)習(xí)——參觀——實踐”三結(jié)合,，開展黨建工作

一是加強對黨員經(jīng)常性教育工作,，提高黨員素質(zhì)，如黨委書記,、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產(chǎn)生中國共產(chǎn)黨》,，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性,、做表率,、當先鋒的合格黨員》,，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動,，如“一幫一”工作,，開學(xué)初，確立好幫扶對象,，黨員教師重點幫助學(xué)困生,，班主任重點幫助“雙差生”，教務(wù)處重點落實扶“優(yōu)”?！懊纭?，德育處重點落實“導(dǎo)師制”，效果良好;學(xué)校黨委組織全體黨員參與了校園義務(wù)植樹活動,，為學(xué)校共植樹100余株,，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀念館參觀學(xué)習(xí)等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。四守心退休黨員，促進校園和諧,，如退休黨員和教師病重住院,，學(xué)校要親自慰問、看望,、送禮品,，建黨節(jié)學(xué)校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品,。五是深入開展“廉政文化進校園”工作,，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育,，青少年學(xué)生的廉潔修身教育,。

(二)發(fā)揮工會職能，做好民主監(jiān)督,，構(gòu)建和諧校園

堅持開好校長辦公會,，組織召開教職工代表大會7次，學(xué)校采取“集中考察,、個別專訪,、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學(xué)校食堂承包經(jīng)營工作,，最后由成都華鉞服務(wù)有限公司承包學(xué)校食堂,。制作“春節(jié)送吉祥，慰問暖心房”展板,，慰問年滿80周歲退休教職工8人,，慰問特困退休教職工1人,，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人,，看望生病住院在職教職工2人,。

七、堅持以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨,，在服務(wù)保障中提供有力支持

本學(xué)年辦公室和后勤處進一步強化了服務(wù)意識,，形成了“為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的良好氛圍,，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持,。

(一) 抓好綜合管理，為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障

后勤處從服務(wù)學(xué)校大局和各項教育教學(xué)中心工作出發(fā),，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表,，教室、宿舍,、實驗室,、運動場等的維修，水電氣的保障維修,，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管,，各種經(jīng)費收支，衛(wèi)生防疫和學(xué)生體檢工作,，招生工作,，基建工作等等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障,。

(二)強化三種意識,，讓辦公室工作能夠好地為學(xué)校發(fā)展出力

辦公室強化服務(wù)意識、責任意識和奉獻意識,，用耐心,、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作,、檔案工作,、收文發(fā)文工作、考勤工作,、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本;章程終審稿1本,，過程材料2本;崗位設(shè)置和競聘過程材料1本,。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集,、整理,、歸類,、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的干部個人檔案,，存入天府新區(qū)檔案室,。

八、堅持以“查找問題”為抓手,，在反思求變中推動學(xué)校發(fā)展

一是學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房,，居無定所。

本學(xué)年是我校教育教學(xué)發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年,，如何開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,，不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題?？梢哉f機遇多,，困難大。在新的一年中,，我們要正視困難,，牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識,、憂患意識,，一切從學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，群策群力，知難而進,，共同譜寫籍田中學(xué)教育事業(yè)新篇章,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十二

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩,，多媒體教學(xué)等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，改進教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補短,、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6.多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué),。

為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十三

本學(xué)期，我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,，各科實行科組長負責制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進步程度,。

2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科,、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計,。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二,，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。 在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。

3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。

工作總結(jié)

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維。

5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式

教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動、當堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強,。

6,、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺

本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。

本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學(xué)工作的機制研究》,，于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題2項、天河重點課題1項,、廣州市子課題1項,、天河區(qū)小課題10項，天河區(qū)項目研究2項,、國家級項目研究2項;正在進行結(jié)題沖刺階段的2個,。這學(xué)期開展較好的如下：《通過moodle學(xué)習(xí)卷，促進學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責);《用數(shù)學(xué)語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》( 徐春霞負責);《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負責);《小學(xué)五年級英語“一對一”數(shù)化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負責);《小學(xué)四年級語文上冊概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負責);《小學(xué)五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責);天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級英語學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》(楊運嬌負責),。這些課題都按照合同的約定進行了開題,、過程研究,、相關(guān)資料的整理，有些課題拍攝了研究課例,，正在準備撰寫結(jié)題報告,。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

9,、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市,、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

二,、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動

(project-based learning， pbl),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文,、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí),，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

本學(xué)期,，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，加強學(xué)習(xí)和研究,，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,，緊跟時代步伐,，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進學(xué)生健康成長的動力,。

完成的工作：

1,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理,，學(xué)習(xí)效果顯著,。

2、做好了“”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。

3,、推廣科研實驗課交流活動,。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,，認真做好選課，備課,，導(dǎo)課,，上課的指導(dǎo)工作。

4,、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽,，婁春軍脫穎而出,，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績,。

5,、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué),。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn),。

7,、加強了國家,、省、市,、縣科研成果的征集工作,，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表,。

8,、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十四

以科研為先導(dǎo),，實施科研興教，科研興校,，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分,。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,，扎扎實實開展工作。

在全校教師的共同努力下,，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實踐,，抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入,，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,，對提高我校教師素質(zhì),，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用。現(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié),。

一,、抓好教研活動，促進學(xué)校全面發(fā)展

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟,、集中學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合,、請進來走出去、隨堂聽課,、評課研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流,、教師上研討課,、評課，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和評選優(yōu)秀說課稿等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用,，加強教研組的第一范文網(wǎng)組織建設(shè),，扎實有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際情況,，做到有計劃,、有記錄、定時間,、定地點,、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容豐富，注重實效,。本學(xué)期,，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本,。另外,，我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課、評課等活動,，本學(xué)期,，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中,，語文組5人,，數(shù)學(xué)組4人，圖音體組5人,，綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學(xué)研究上來，做到優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,。

二、加強校本培訓(xùn),，不斷提高教師素質(zhì)

把課標解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動,，積極探索培訓(xùn)工作的新思路,、新方法,。本學(xué)期我們在對前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，以教學(xué)設(shè)計為我校教學(xué)診斷的主要途徑,，強調(diào)教師間的合作,，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實踐中總結(jié)，總結(jié)中

提高的成長過程,。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者,，自覺投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí),、努力的目標，提出具體的實施步驟,，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標,，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教研組中進行交互式討論,、開放式探究,，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗,，提高了自我反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，達到提高課堂教學(xué)效能的目標,。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來,，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓(xùn)活動共計6次,。其中,，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡筆畫1次,、使用掃描儀1次,、使用投影機1次、課件制作培訓(xùn)2次,。這些活動的開展,，有力地促進了教師教學(xué)水平的提高,。針對我校教師老齡化的特點，學(xué)校在對制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進行培訓(xùn),，通過“傳,、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。

其次,，本學(xué)期,，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國培計劃”培訓(xùn)，全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座,、講課，互動交流研討,，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動，就會收獲那一段的學(xué)習(xí)歷程,。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”,，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案,，從觀課活動到評課,、評課量表的填寫，都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性,，為一線教師提供了一個互相學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗、專業(yè)成長的有效平臺,。

同時,，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì),，在探討中達成教學(xué)共識,，在教學(xué)實踐中展示教學(xué)個性。隨著國培遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進入尾聲,，大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教育教學(xué)工作。大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西,，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。

本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次，其中,，語文組16人次;數(shù)學(xué)組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術(shù)1人次,。外出學(xué)習(xí)的老師，沒有忘卻自己肩上的任務(wù)，在感慨人家先進經(jīng)驗的時候,，總會或多或少采取拿來的主義,，把他們的好做法用于教育教學(xué)中，盡力做到學(xué)我所用,、學(xué)與致用,。

三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高課改水平

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐,，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，能有效提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期科研處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、人才觀,、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,，充分利用好學(xué)校的遠程教育資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論,，先進的教育教學(xué)方法,，教學(xué)模式。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟,。同時解讀課程標準,，細化課程標準，真正提高課堂教學(xué)時效性,。

四,、構(gòu)建平臺開展課題研究

教育科研，課程改革,，教學(xué)研究如何有機地進行整合,，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革,，進行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展研究活動。本學(xué)期立著開展課題研究活動,，確定研究主題,，精心編寫校本教材，認真施教,。

本學(xué)期,，我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評比活動，其中,，教育教學(xué)論文17篇;教學(xué)設(shè)計3篇;課件制作7份,。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,，多人獲得一,、二等獎。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中,。

五,、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學(xué)習(xí),、研討,、聽課、交流,、組織教師理論聯(lián)系實際,，撰寫有質(zhì)量的論文，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。

六,、存在問題

1. 教師的教科研認識還要進一步提高,，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,，,。

2. 綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,，因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平,。

七. 改正措施

1. 進一步喚醒教師個體的科研意識,，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和研究成為一種自覺,。

2. 在備課方式上必須有真正的突破,，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，逐步改革無效教案,。

3. 還是要增強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。

4. 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示,，及時總結(jié),，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。

由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱,，不可能一蹴而就,，但是，我校的教科研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地，步步為營,，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十五

時光飛逝，不知不覺,，一個學(xué)期又過去了,。回顧這三個多月的教學(xué)生活,，可謂緊張而忙碌,。這一學(xué)期，我校全體教師認真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作,，有序進行教學(xué)工作，開展校本培訓(xùn),。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī),，

一、認真學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念

本學(xué)期,，我校教師認真學(xué)習(xí)實踐各科課標，力圖更接近最新的教學(xué)理念,。同時,，組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備課,，上課,，使課堂更加有效，使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

本學(xué)期，我校各教研組認真積極地開展集體備課,、專題研討,、公開課、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課,，6次數(shù)學(xué)研討課,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓(xùn)中，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓(xùn)員南__老師的高度贊揚,。

三,、進一步落實集體備課制度

本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課,。通過老師們課前的積極探討，深入研究,，對文本進行了更加深入的解讀,，課堂教學(xué)效益大大提高。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

本學(xué)期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,，做到狠抓,、落實,，不走過場，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,。本學(xué)期,，我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中,，本學(xué)年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學(xué)崗位上二十余年,，但對于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學(xué)習(xí),。

學(xué)校教科研年度工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作簡介篇十六

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平庸,，教科研先進個人總結(jié),。一直以來，我都堅信學(xué)習(xí)能使我進步,，教研能使我成長,。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一,、以教科研為要點,，走個人科研成長之路

科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師,，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校,、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動，我都潛心學(xué)習(xí),，用心實踐。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。

在全市開展的效率課堂的研究活動中,，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。現(xiàn)在,，我又參加了班主任遠程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

二,、以教科研為平臺，為課堂教學(xué)添彩

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué),，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊。我知道,，不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺,。

正是自己的不懈追求,，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。后來,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程,，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了,，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課,，講了改,，改了再講,，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩,。

三,、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實

在教學(xué)中,，我始終堅持勤思,、善問、好學(xué),。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學(xué)生提出的問題去認真思考、分析,，將教學(xué)中的一點一滴進行整理,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求。