光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇一

20xx年上期20xx級03班學生期末考試的成績平均分為69分,，總體來看,，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學中進行了補充,，相對正規(guī)教學來說,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，前面的教學中，面對山里的孩子,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

本學期教學內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重、難點分析如下：

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)

本章是在軸對稱的基礎(chǔ)上進一步的學習,，是圖形的一種變換,。無論是軸對稱、平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是圖形的形狀和大小都不發(fā)生變化,，這種圖形的變換是全等變換,，它是相對于今后要學的相似變換和其它變換來說的,。這里的知識，是在九年級將要學習的三角形全等的基礎(chǔ)與核心,，通過平移,、翻折,、旋轉(zhuǎn)、構(gòu)造中心對稱圖形,，會使學生從不同的角度看問題,，更好的認識圖形間的本質(zhì)關(guān)系，提升學生思維,，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),，節(jié)約學生學習知識的時間。本章的重點是弄清平移,、旋轉(zhuǎn),、中心對稱圖形的意義，決定因素和特征,，會按要求作圖,，體會全等變換的思想，教學中讓學生反復體會平移,、旋轉(zhuǎn),、中心對稱圖形的運動，讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形,，認識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系,，在變換中探索新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明,，欣賞和設(shè)計精美的圖案,。通過本章的學習，體會一個重要的哲學觀點：對稱,，在這里盡管它是解決問題的一種重要思想,，還應該把它上升到哲學的高度，感受數(shù)學的和諧與美,，提高審美情趣,。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的知識去探索平行四邊形,、特殊的平行四邊形,、梯形的判定、性質(zhì),、圖形中數(shù)量,、位置關(guān)系，本章的學習即是對前面知識的運用與升華,，也承擔培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力。在本章中,，平行四邊形的概念、特征,、性質(zhì),，是后續(xù)內(nèi)容矩形,、菱形、正方形的概念,、特征,、性質(zhì)的基礎(chǔ)，它們涉及四邊形的各元素,，是特殊的平行四邊形共同具有的,，因此平行四邊形的相關(guān)知識的學習成為本章教學的重點，這里學好,，后續(xù)知識的教學就勢如破竹,，迎刃而解了。難點是弄清各種特殊的平行四邊形之間,，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應用,。本章的學習要承擔起培養(yǎng)和提升學生邏輯思維、邏輯推理能力的重任,，體會化歸的數(shù)學思想,，掌握梯形中有關(guān)輔助線的添加方法，弄清各種輔助線的作用,。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中,，除了相等的數(shù)量關(guān)系外，更有大量的不等關(guān)系,，這部分知識是在學習認識相等的數(shù)量關(guān)系（等式,、方程、方程組）的基礎(chǔ)上來認識的不等關(guān)系（包括不等式,、不等式組）,，通過本章的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，所舉實例貼近生活,，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì),、解集,、不等式的解法、不等式組的解集,、不等式組解法及其應用,，其難點是不等式的應用。

第十四章 整式的乘法

這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運算,，整式的加減等知識上的繼續(xù)學習,。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式,、因式分解,，這些內(nèi)容是進一步研究分式,、方程、函數(shù),、代數(shù)式的化簡,，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此無論花多大的代價,，得把本章學好,。這一章學好了，將為學生的今后學習鋪平道路,，也將為學生今后的學習贏得大量的時間,。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的靈活應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的知識是在“5.3可能還是確定”,，“10.4機會的均等與不等”的知識的傳承與深化,，都是介紹“概率”的初步知識。重點是理解隨機事件的頻率值可以對機會進行客觀估計,，通過學生的動手實驗,，記錄數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整理,。難點是實驗前對機會的估計,，對大量實驗數(shù)據(jù)的記錄、整理,、分析和總結(jié),，實驗方案的合理確定和設(shè)計，使學生認識到偶然中的必然,，無序中的規(guī)律,。

通過本期的學習，要使學生認識平移,、旋轉(zhuǎn),、和中心對稱的決定因素和本質(zhì)，并用它來解決相關(guān)問題,，設(shè)計圖案,。掌握平行四邊形、特殊的平行四邊形,、梯形的概念,、判定和性質(zhì)，體會化歸的數(shù)學思想,，培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理能力,，掌握冪的運算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎(chǔ)知識及相關(guān)方法,，掌握一元一次不等式（組）的性質(zhì),、解法,、解集的概念及其它相關(guān)概念,，體會并理解隨機事件的頻率值,，可以對機會進行客觀估計，體會偶然中的必然,，這是在知識與技能上,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計精美的圖案,，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質(zhì)。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇二

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。八(1)班,、(3)班,，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些,，但后進面卻較大,，學生非常活躍,，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師。三班學生單純,，有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用,，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行估計,，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰,、有效的進行展示,，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程————為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握————設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

上文為大家推薦的八年級數(shù)學上學期全年教學計劃大家還滿意嗎?祝大家學習進步。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇三

抓好常規(guī)教學,，堅持以教學為中心,，把質(zhì)量當根本,，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教,，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的`能力。

本學期我任八年級的120班,、125班兩班的數(shù)學教學,，120班兩極分化相比125班嚴重，125班則整體水平較為均衡,?？傮w來說，兩班學生學習態(tài)度端正踏實,，認真好學,。本學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作,、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績,，爭取更大的提高,。

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

2,、《軸對稱》

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3,、《實數(shù)》

從平方根到立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4,、《一次函數(shù)》

通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。

5、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

通過三維目標(知識與技能目標,、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學模式,。鉆研教材，突破重點,、難點,，抓住關(guān)鍵，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導,、教學方案,，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

1,、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，做好互動，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

2、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析,、講解。

3,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

4,、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

5、成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

6,、實行分層教學,。關(guān)注各類學生，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學生的能力。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

4,、堅持輔差工作,，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

6,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

7,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。

8、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

以上就是八年級上學期數(shù)學教學工作計劃，做生活的有心人,，做學習的有心人,，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情,。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇四

為使學生學好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當代社會中每一位公民適應日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科教學計劃,。

本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括：

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應用,。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應用,。其中勾股定理的應用是本章教學的重點,。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率，并進行簡單的概率計算,。概率計算是本章教學的重點,。

第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標,。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

初二（3）班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人,，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是分,，差的分,，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素,。

第一章：生活中的軸對稱。

1,、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念,。

2,、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。

3、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

第二章：勾股定理,。

1,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。

2、掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,，能運用勾股定理解決一些實際問題。

3,、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。

4,、通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值。

第三章：實數(shù),。

1,、讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動,，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力。

2,、結(jié)合具體情境,，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。

3、了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念,。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根,。能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。

4,、能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值,。

第四章：概率的初步認識,。

1、經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程,。

2,、了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念,。

3、能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算,，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。4進一步體會數(shù)學就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學的意識和能力,。

第五章：平面直角坐標系,。

1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動,，經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學應用能力,。

2,、認識并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中,，會根據(jù)坐標描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標。

3,、能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

4,、在同一直角坐標系中，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化,。

第六章：一次函數(shù),。

1、經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。

2,、經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力,。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應用過程,，發(fā)展學生的形象思維能力。

3,、初步理解函數(shù)的概念,。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。

4,、能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式。會做一次函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。

第七章：二元一次方程組。

1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數(shù)學應用意識,。

2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程組,。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性,。

3、了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系,。

4、了解二元一次方程組的消元思想,，從而初步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3、備好每堂課：

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4、做好課堂教學：

創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力,。注重雙基和學法指導。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段,。

5,、批改作業(yè)：

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6,、做好課外輔導：

全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高。使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心,，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇五

面向全體,，使每一個學生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展,，得到新的提高。貫徹"因材施教"的原則,，面向全體學生進行教學,。

尊重學生，以人的發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的品德與修養(yǎng),，保護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢想與激情,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面和諧地發(fā)展。

（一）加強備課組建設(shè)

1,、繼續(xù)發(fā)揚數(shù)學備課組團結(jié)協(xié)作精神,，組內(nèi)同志要精誠團結(jié)，有事要多協(xié)商,。

2,、加強業(yè)務(wù)學習：加強業(yè)務(wù)進修，鉆研新課程標準，研究新的教法,，學法,，使教育教學經(jīng)驗升華到新的臺階。

（二）加強常規(guī)教學工作

1,、堅持集體備課制度：備好課是上好課的前提和保證,。備課時要堅持研究標準、教材,、教法,。各班力爭做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一講課內(nèi)容,，統(tǒng)一習題,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試題,。

2,、強化課堂教學：要強化課堂教學的過程管理，完善教學環(huán)節(jié),。要研究課堂教學的語言技能,。使數(shù)學組教師的課節(jié)節(jié)都是精品課，做到全天候,。

3,、堅持作業(yè)批改制度：要結(jié)合本年級的實際，確定本年級的作業(yè)次數(shù)和每次的作業(yè)量,。做到全批全改,。

作業(yè)反饋的情況真實反映了學生理解知識與運用知識的情況，及時的給予輔導能有效地提高教學效率,。

4,、堅持單元過關(guān)制度：每學完一章，都要進行驗收,，試題要靈活,，要符合學生實際?？己笠皶r進行批改和講評,。

5,、堅持聽課制度：按學校規(guī)定：任課教師每學期每人不少于8節(jié),，力爭超額完成聽課任務(wù)。組內(nèi)教師每人上一節(jié)觀摩課,，課后要有說課和評課,。逐步提升教學能力。

第一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第三章 勾股定理整式在形式上力求突出：勾股定理產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題"符號化"的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,。

第四章本單元首先通過平方根,、立方根的學習引入無限不循環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念,，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張,，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使學生對數(shù)的認識進一步深入,。

第六章 一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇六

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；

1,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5、數(shù)據(jù)描述

1,、由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,，堅持“雙向五環(huán)”教學模式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4,、課后輔導實行流動分層,。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇七

本學期我擔任八年級（1）班數(shù)學老師，八年級（1）班共有學生44人,，男生人數(shù)為19人,，女生人數(shù)為25人；八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，八年級兩個班在數(shù)學情況兩極分化問題很是嚴重,，對優(yōu)等生來說他們能夠理解知識形成技能具備一定的數(shù)學能力，而對后進生來說簡單的基礎(chǔ)知識還不能夠掌握成績不容樂觀,。為使學生學好進一步學習所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，作為教師,，我們將實行因材施教策略,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點,。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第三章《位置與坐標》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學會用一次函數(shù)解一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難

第五章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解些實際的問題

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)

第七章《平行線的證明》主要內(nèi)容是了解定義,、命題,、定理、推論的含義;對頂角定理,、兩直線平行的判定定理及性質(zhì)定理,、三角形內(nèi)角和定理及其推論等的證明。平行線判定定理和性質(zhì)定理的證明是本章教學的重點,，三角形內(nèi)角和定理及其推論的證明是本章的難點,。

教科書提供了了大里數(shù)學活動的線索，成為供所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,，目的是使學生能夠在教科書提供的學習情境中,，通過探索與交流等活動，獲得必要和發(fā)展,，達到《標準》所設(shè)立的課程目標,，從學生實際出發(fā)，從他們熟悉或感興趣的問題情墳引入富有數(shù)學含義的問題,，從展開數(shù)學探索,，同時教科書在提供學習素材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的體會,，為學生創(chuàng)造了富有情趣的學習環(huán)墳。

上半學期完成第一章到第四章,，下半學期完成第五章到本冊教材結(jié)束。掌握平方根與立方根,、實數(shù),、平面坐標系、一次函數(shù),、勾股定理,、平行線的證明等知識并形成相應數(shù)學技能。在情感與價值觀上認識圖形中的數(shù)里關(guān)系,，培養(yǎng)學生的實事求是認真嚴肅的學習態(tài)度,，在民主和諧合作的學習過程中養(yǎng)成獨立探究勤與思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學生的非智力因素提高學生的數(shù)學素質(zhì)與素養(yǎng),。

具體教學目標如下:

1,、掌握勾股定理及其逆定理，會利用它們解決一些實際問題,。

2,、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算,，并能熟練地進行二次根式的化簡,。

3、掌握二次根式加,、減,、乘、除的運算法則,，能夠進行二次根式的運算,。掌握次根式的化簡，進一步提高學生的運算能力

4,、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實的必要性,，通過具體實例了解定義、命題,、定理,、推論的含義。初步感受公理化思想以及公理化方法對數(shù)學發(fā)展和促進人類文明進步的價值,。

5,、理解相似一次函數(shù)的概念,，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

1,、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆硏新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)寳,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)字趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣

3、引導學生積極參加知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探索、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇八

在新的學年里，新的征程已經(jīng)開啟,。為了能夠按質(zhì)按量完成本學期的教學工作,，特制定本學期的教學工作計劃如下：

以教學大綱為綱領(lǐng)，遵循國家教育方針政策,，按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作,。

本學期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個章內(nèi)容,，其內(nèi)容分別是：三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式的乘法與因式分解,、分式。五個章節(jié)均為學業(yè)水平考試重點內(nèi)容,，特別是三角形的全等,、整式的乘法與因式分解,、分式這三個內(nèi)容均為每年學業(yè)水平考試必考內(nèi)容,。

自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材,，我也是初次接觸,，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來,。此外,，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn)。

學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班,，兩個班級共有學生81名,。從上學年的期末成績來看，兩個班總評為25.7分,，略高于全校平均分,，而全校總評位居全縣第六名,。與本校最差班級的20.1分相比,，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距,。兩個班級進行比較,，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分,。兩個班中20分以下人數(shù)為37人,，占上學年參考人數(shù)的45.12%，近一半人數(shù)處于該層次，其中個位分人數(shù)為20人,，占總?cè)藬?shù)的四分之一,，形勢及其嚴峻。

存在機遇：在嚴峻的形勢之下,，暗藏的也許是一種機遇,。從整體來看，兩個班級的提升空間還是很大的,。

通過本學期的努力,，規(guī)范學生的書寫與解題格式，師生之間能夠相互適應彼此,。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習風氣,，對數(shù)學有新的認識，成績有所提高,。努力爭取成為本校同年級第一,、二名，每個班級出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生,，個位分基本不存在,，兩個本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi)。

1,、因材施教,，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快,，讓學生逐步適應自己的教學方式,，知識點由簡到繁，讓學生敢于挑戰(zhàn)難題,，不畏懼難題,。

2、鼓勵學生多參與課內(nèi)外的數(shù)學知識競賽等活動,，提高學生學習興趣,，對數(shù)學有一個新的認知。

3,、小組合作,，互促互進。按照學生的基礎(chǔ)分組討論,，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識,。

4、分層教學,，難以適當,。根據(jù)學生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè),，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中,。

第一周至第三周,，完成第十一章的教學工作；

第四周至第六周,，完成第十二章教學工作,；

第七周至第九周，完成第十三章教學工作,；

第十周至第十二周,，完成第十四章教學工作；

第十三周至第十五周,，完成第十五章教學工作,；

第十六周至期末考試，組織期末復習備考,。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇九

在這秋高氣爽的日子,，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118,、119兩個班的數(shù)學,，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：

經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境,，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟,，但經(jīng)過初一學年的學習和考試,，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析,、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

本學期主要教學任務(wù)：數(shù)的開方,、整式的乘除,、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn),、平行四邊形的認識,。

教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手,，選擇貼近學生實際生活的素材,，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念,，掌握解決問題的技能與方法,；同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題,，調(diào)動學生的主動性,，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生數(shù)學思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

１、平方根,、算術(shù)平方根,、立方根的概念，會用根號表示,；會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根,。

２、會用冪的運算法則,、整式乘法公式,、乘法公式進行計算；會用提公因式,、公式法進行因式分解,。

３、掌握勾股定理,、其逆定理,，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

４,、認識平移,、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移,、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì),，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡單的圖案,；了解圖形全等的概念,。

５、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形,、菱形和正方形）的概念,、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題,；掌握梯形和等腰梯形的概念,、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題,。

難點：培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的綜合能力。

1,、認真?zhèn)湔n,。設(shè)計好課堂活動,，收集相關(guān)資料給學生更多的知識補充。

2,、認真上好每一堂課,，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習,。

3,、虛心向老師請教，多聽其他老師的課,，吸收精華,，提高教學質(zhì)量。

4,、科學組織好單元考試,、期中考試，認真坐好評卷工作,。

5,、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力,，努力做到因材施教,。

通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣,，感受到經(jīng)歷學生自主探索,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇十

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，掌握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數(shù)學,、應用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

1．知識與技能目標

學生通過探究實際問題,，認識三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2．過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想,。

3．情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式,、分式,。其中，三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系,、分類,，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和,。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識，教學時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng),，開展好數(shù)學活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù)。分式主要學習分式的概念,、性質(zhì),、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比,，加強分式,、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想,。

八年級（1）班,，是我本期新接手的班級，數(shù)學成績不盡人意,，上學期末考試平均分,、及格率、優(yōu)秀率均處于年級中下游水平,，令人堪憂。學生基礎(chǔ)差,，特別是推理的思考方法與

寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,，厭學普遍,，聽不懂的學生太多，上課發(fā)言的同學太少,，回答問題沒人愿意舉手,。

要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱苦的努力,，要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上狠下功夫,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，并做好學生的查漏補缺工作,。通過本學期教學，爭取讓學生的成績得到提高,。

(1),、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

(2),、上課時,，老師要關(guān)注學生，讓學生能專心聽課,，認真思考問題,，不說話、不開小差,、不做小動作,、不做與上課無關(guān)的事。

(3),、興趣是最好的老師,，應激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

(4)、引導學生積極參加知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探索、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生做筆記,，捋清課堂知識脈絡(luò)，使知識來源于學生的創(chuàng)造中,。

(5),、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

(6),、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

(7)、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

認真上好每一堂課,，堅持教改教研，與同行共同探討數(shù)學教學方法,，取長補短，吸取優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和教學技能,。

1．認真鉆研課材,，嚴格按照教學大綱要求完成教學任務(wù)；

2．調(diào)整教學思路,，積極參加教改,；

3．通過教研組引領(lǐng)，共同探討教學方法,，尋求取得成績的“法寶”,；

4．立足于課堂教學，以學生為中心,，讓學生快樂學習,，愉快接受知識；

5．查閱相關(guān)數(shù)學資料,，補充教學資源,；

6．提高自身科研能力,，爭取創(chuàng)造新的教學理念，促進教學發(fā)展,；

7．不斷進行教學反思,，在工作中積累更多，更好,，更寶貴的教學經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)驗文章。

針對差生,、優(yōu)生輔導,，我想采取以下做法：

1．優(yōu)生輔導

主要要求班上成績突出的學生，盡量會做課本“問題解決”中的練習,，并能適當做些課外資料上的練習題,。在此基礎(chǔ)上，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進行指導,，講解,，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應的分析,，教給他們一些學習方法和解題技巧,。

2．差生輔導

潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差，能力也不強,。針對這部分弱勢群體,，可采用“兵教兵”的方法，讓一些成績較好的學生幫助他們,，指導監(jiān)督他們的學習,。適時也可由教師親自輔導他們，讓他們感受到溫暖與自信,。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇十一

為提高課堂效率,、培養(yǎng)學生學習能力，為完成本學段對學生數(shù)學知識,、數(shù)學能力的要求,，特制定本計劃。

八年級二班共有48名學生,，男生18人,、女生30人。學生成績參差不齊,、水平較低,，尖子生較少、后進生較多、中等生斷層,。另外,，學生偏科嚴重，經(jīng)過上一學期的補習,，效果不是十分明顯,，又面臨八年紀過度階段，任務(wù)艱巨,，不容樂觀,。

本學期數(shù)學教材共有5章，分別為：11章一次函數(shù),、12章數(shù)據(jù)的描述,、13章全等三角形、14章軸對稱,、15章整式,。有新增內(nèi)容，如函數(shù)和正式,，也有進一步學習內(nèi)容,，如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形。教材在教學設(shè)計中充分體現(xiàn)了人性化,，例如在講授新科時分為：＂觀察————思考————探究————討論————歸納＂,。對學生其到啟導，分析的作用,。在鞏固知識方面更是因材施教,，對不同學生有不同的要求，分為：＂復習鞏固――綜合運用——拓廣探究＂,。

１,、在思想教育方面，培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族自豪感,，培養(yǎng)學生的學習熱情和興趣,，教育學生樹立遠大理想和目標。

２,、再知識傳授方面，不但讓學生學會知識,，而且讓學生會運用知識解決問題,，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成良好的學習習慣。

３,、在教學中培養(yǎng)學生的合作交流能力,。

本學期的教學重點如下：

１、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì),。

２,、三角形全等的條件,。

３、整式的運算,，乘法公式,，因式分解。

本學期的教學難點如下：

１,、用函數(shù)知識來解決方程和不等式,。

２、用三角形全等的知識來解決有關(guān)問題,。

３,、會運用乘法公式來解決因式分解。

１,、積極運用現(xiàn)代化教育教學手段來提高教學效果,，提高課堂容量。

２,、精講多練,，因材施教，嚴格要求,。

３,、積極學習和運用新教法和學法。

４,、引導學生學會學習,，多鼓勵少批評。

八年級上學期數(shù)學教學計劃湘教版篇十二

通過數(shù)學課的教學,，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。我任教的班級大部分學生非?；钴S，但上課易注意力不集中,，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師。要在本學期獲得更加理想成績,，老師和學生都要付出努力,，多找能調(diào)動學生學習積極性的方法，培養(yǎng)能力，同時面向全體學生使各個不同的學生都得到不同的發(fā)展,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2,、知識與技能：理解二次根式的概念,，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,；會用勾股定理和逆定理解決實際問題,；掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定,，并能計算和論證實際問題,；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題,；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法,。

3、過程與方法：通過探究,、學習,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行梳理,，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習,，適時的進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。

第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的概念,，性質(zhì),，加、減,、乘,、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式·的定義,，第二節(jié),、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì),，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學習過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上作進一步系統(tǒng)地整理和研究。

第十九章 一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì),，能夠解決生活中的問題,。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像,，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義,，圖像與性質(zhì)，以及它與方程,、不等式的關(guān)系,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）,、中位數(shù)和眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。

20·1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。

20·2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動,、小節(jié),、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì),、平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,，一次函數(shù)的應用,。

教法

（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課。

（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設(shè)自己的思維能力,。

（3）指導學生有效的訓練與創(chuàng)新,。

（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣,。

學法：

（1）學生能力的指導 包括觀察力,、記憶力、思維力,、想象力,、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng),。

（2）應考方法的指導 教育學生樹立信心,，克服怯場心里，端正考試觀,。

（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注,，不受外界的干擾；要耐心仔細,，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難,，克服自卑感和驕傲情緒,。

對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求；根據(jù)不同學習能力結(jié)合數(shù)學教學采取多種教學方法進行培養(yǎng),；根據(jù)個別差異因材施教,，培養(yǎng)數(shù)學學習能力，采取小步子,、多指導訓練的方式進行,；通過課外活動和參與社會實踐,，促進數(shù)學學習能力的發(fā)展。

總之,，教法和學法指導方案,，要求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上課下結(jié)合,，學法和教法結(jié)合，教師指導與學生探求結(jié)合,，統(tǒng)一指導與個別指導結(jié)合,，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡(luò)，促進學生掌握正確的學習方法,。

（1）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果,，做到單元檢測的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（4）及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不退拖到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。 課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、檢測卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑點,，讓學生學有所獲,。

（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

（6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（8）深化兩極生的輔導。