時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

本班共有學(xué)生35人,，其中男生20人,，女生15人。班級(jí)群體氛圍表現(xiàn)為：學(xué)生的求知欲較強(qiáng),，思維活躍,，接受能力與理解能力較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)感興趣,。

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，我班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成一些較好的習(xí)慣，形成了一定的語(yǔ)文能力,。我們班級(jí)同學(xué)在閱讀學(xué)習(xí)方面的預(yù)習(xí)習(xí)慣很好,。能夠做到按步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)。首先是標(biāo)小節(jié)號(hào),。其次是讀3—5遍課文,。然后是劃生詞，并借助工具書和聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)意思,。接著,，結(jié)合“閱讀芳草地”中的問(wèn)題思考文章內(nèi)容,。但是還是有個(gè)別同學(xué)預(yù)習(xí)工作完成的不夠好,，從而使得課堂聽課效率大打折扣。在這一學(xué)期八個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，課文訓(xùn)練的主要目標(biāo)是歸納課文主要內(nèi)容和復(fù)述課文,。我會(huì)在這一學(xué)習(xí)，通過(guò)教會(huì)學(xué)生多種歸納和復(fù)述的方法達(dá)到這個(gè)目標(biāo),。

寫作方面,，學(xué)生表達(dá)的欲望強(qiáng)烈，能寫300字左右的小文章,，一些外籍學(xué)生存在條理不夠清晰,，描寫不具體，,，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題,。大部分同學(xué)有課外閱讀的習(xí)慣，每天能閱讀課外書不少于20分鐘,。但識(shí)字量少,、理解能力較弱的同學(xué)還未體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，因而還未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

書寫方面,，學(xué)生大多能用鉛筆進(jìn)行端正、整潔的書寫，部分學(xué)生已經(jīng)開始嘗試用鋼筆來(lái)進(jìn)行作業(yè)書寫,。但仍有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠準(zhǔn)確,，會(huì)影響到后階段的鋼筆字練習(xí)，所以還是需要特別關(guān)注,。

至今為止,，年級(jí)中學(xué)生的差異仍比較明顯，還是有一部分學(xué)生由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的原因,，造成學(xué)習(xí)止步不前,。這些，有待在班級(jí)內(nèi)持續(xù)教育的的基礎(chǔ)上制定有效措施并加以落實(shí),，以努力縮小這種差異,。

本冊(cè)教材非常關(guān)注學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，非常關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1、倡導(dǎo)自主閱讀,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

傳統(tǒng)教材對(duì)于學(xué)生學(xué)什么,、怎么學(xué),，包括學(xué)習(xí)的先后步驟，都作了周到的安排,，使得學(xué)生對(duì)教師和教材有過(guò)度的依賴,。本冊(cè)教材在編寫時(shí)，讓學(xué)生直接面對(duì)課文,，引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確閱讀要求。在閱讀過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，讓他們?cè)陂喿x思考中形成自己的看法，發(fā)表自己的見解,。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己尋找答案的能力,。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，為學(xué)生打好遣詞造句的基本功,。

（1）緊扣重點(diǎn)詞句設(shè)計(jì)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詞句理解課文內(nèi)容。

（2）理解詞語(yǔ),，積累詞語(yǔ),，豐富學(xué)生的詞匯倉(cāng)庫(kù)。

（3）用多種方法進(jìn)行句子訓(xùn)練,，提高學(xué)生用詞語(yǔ)造句和組織語(yǔ)言的能力,。

3、創(chuàng)造多種表達(dá)機(jī)會(huì),，提高學(xué)生說(shuō)話和寫作能力,。

本冊(cè)教材在表達(dá)訓(xùn)練的安排上，主要由課后的說(shuō)話練習(xí),、綜合練習(xí)中的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和作文教材三部分組成,。

1、課文8個(gè)單元,，40篇課文,。

2、古詩(shī)誦讀8次,，16首古詩(shī),。

3、綜合練習(xí)8次,。

4,、作文14次，選作6次,。

課文分8個(gè)單元,，每個(gè)單元5篇,，共40篇課文,。由于學(xué)生課內(nèi)的基本識(shí)字量已超過(guò)2500個(gè)，再加上課外多種渠道識(shí)的字,，各人的識(shí)字情況差別很大,，所以一篇課文的閱讀，到底應(yīng)認(rèn)識(shí)哪些字,，讓學(xué)生自主決定,，教材不再列出統(tǒng)一的生字表。課后練習(xí)分三個(gè)部分,。第一是“閱讀芳草地”,，主要是提示閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法,，激發(fā)閱讀興趣,，引導(dǎo)自主閱讀。第二是“詞句活動(dòng)室”，設(shè)計(jì)詞與句的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生理解,、積累和運(yùn)用課文中所學(xué)的語(yǔ)言文字。第三是“語(yǔ)言直播廳”,，安排當(dāng)堂的說(shuō)話練習(xí),，增加口語(yǔ)表達(dá)和交際的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的說(shuō)話能力,。

每個(gè)單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”,，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。

一,、二單元,，正確流利地朗讀課文。

二,、四單元,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。

三,、六單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文（詳細(xì)復(fù)述）。

四,、八單元,，默讀課文，抓住重點(diǎn),，分清主次,。

“古詩(shī)誦讀”安排在每單元中間，每單元2首,，全冊(cè)教材共16首,。“古詩(shī)誦讀”的教學(xué),，重在朗讀和背誦,，只要大致了解古詩(shī)的意思，不作過(guò)多講解和分析,。

“綜合練習(xí)”安排在單元末尾,。本冊(cè)“綜合練習(xí)”的編寫，減少了單項(xiàng)訓(xùn)練,，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性,，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字詞句。同時(shí)設(shè)計(jì)了各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

“作文”教材編排在閱讀教材之后,。本冊(cè)作文教材的命題切合小學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞寫“我”,，寫“我”熟悉的身邊的人和事,，寫“我”喜愛的游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生進(jìn)行充分想像,，自由創(chuàng)造的空間比較大,，能激發(fā)他們的寫作興趣，增強(qiáng)寫好作文的自信心,。

1,、學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字,，繼續(xù)提高獨(dú)立識(shí)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能比較熟練地運(yùn)用部首和音序查字法,，提高查字典的速度,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、閱讀的習(xí)慣,。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題,，進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的264個(gè)詞語(yǔ),，按要求積累其他詞語(yǔ),，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,，在運(yùn)用中能辨別詞語(yǔ)的不同意思,，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。

4,、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式,，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式,，懂得修辭手法在句子中的作用，學(xué)習(xí)把句子寫具體,。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，學(xué)習(xí)頓號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。

5,、養(yǎng)成專心聽講,、認(rèn)真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習(xí)慣,。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述,。在交談中能聽清別人的意思，對(duì)不明白的地方會(huì)提出詢問(wèn),。

6,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，能連貫地說(shuō)幾句或一段連貫的話,，能完整地復(fù)述一件事,，能具體地講述故事并簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

7,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。注意句子之間、段落之間的停頓,，讀出不同的'語(yǔ)氣,。繼續(xù)提高默讀能力,，能借助資料解決閱讀中的一些疑問(wèn),。能復(fù)述課文大意,，比較正確地把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦課文中的全部古詩(shī),，能背誦指定的部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落,。

8,、學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料,，學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)寫小故事,、游戲、活動(dòng),，學(xué)寫觀察日記、讀書筆記,、看圖作文和想像作文,。做到有順序,，語(yǔ)句較通順,，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn),、邊寫邊點(diǎn)的習(xí)慣,。

9、積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中與人交流,、合作，提高人際交流,、口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力,。

10、練習(xí)用鋼筆寫字,，要求寫得正確,、端正,、整潔,，并注意字的大小要均勻，字與字的間隔要適當(dāng),。繼續(xù)鞏固正確的執(zhí)筆,、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)使用,、愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

11、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，能自覺進(jìn)行課外閱讀,，有自主選擇書籍的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，學(xué)習(xí)寫讀書筆記或閱讀日記。

1,、鞏固識(shí)字成果,，幫助學(xué)生提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,。

2,、加強(qiáng)閱讀分析指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際閱讀分析能力,。

3,、挖掘文本已有資源,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

1,、借助各種教研方式，精心備課,，做好充分的課前準(zhǔn)備,，提高三十五分鐘教學(xué)效率。

2,、加強(qiáng)詞句練習(xí),，逐步讓學(xué)生運(yùn)用一定的方法在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成靈活運(yùn)用詞句的能力,。

3,、學(xué)會(huì)傾聽，訓(xùn)練朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，擴(kuò)充學(xué)生閱讀量,。

4、充分認(rèn)識(shí)新基礎(chǔ)教育理論在課堂中的作用,，注重課堂中師生,、生生互動(dòng)的質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

5,、在課文內(nèi)容和學(xué)生生活之間尋找結(jié)合點(diǎn)，尋找貼近學(xué)生生活的作文題材,，設(shè)計(jì)多樣的作文練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生寫自己熟悉的人,、感興趣的事,，寫自己喜歡的游戲和活動(dòng)。

6,、課上及課后及時(shí)反饋學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的情況,，繼續(xù)抓好差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差以及提優(yōu)工作。

7,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這個(gè)班共有61人，其中女生25人,，男生36人,。班級(jí)學(xué)生由原來(lái)的六個(gè)班打亂重新分班而成，所以學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊,。再者,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松，五年級(jí)所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),，可能忘得差不多了,。新接手這個(gè)班，我有如下一些想法：

第一個(gè)月,，主要以培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫習(xí)慣為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主,。

本冊(cè)教材是新教材，有很多課文以前沒(méi)有教過(guò),，對(duì)我的要求就更高了,。課前我一定認(rèn)真鉆研教材，每一節(jié)課做到高效,。一些無(wú)謂的練習(xí)就不要做,。

近兩年的考試，對(duì)課外知識(shí)的考察比較多,，所以平時(shí)的教學(xué)中,，要多拓展，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。

新的學(xué)年,，新的開始，一些具體的措施還得在教學(xué)的過(guò)程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,?？傊?，新的學(xué)期，我將一如既往。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

新人教版編部本于20xx年春正式使用,，本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：

第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；

第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；

第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；

第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法,；

第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；

第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；

第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇：

《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等,。

口語(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書包括25篇閱讀課文、4篇識(shí)字課文和8個(gè)“語(yǔ)文園地”,。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個(gè)單元,。每單元均以導(dǎo)語(yǔ)情境圖開頭,；

接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,；后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”,，有的單元在“語(yǔ)文園地”前插入一個(gè)口語(yǔ)交際。

全冊(cè)共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,、長(zhǎng)大以后做什么,、圖書借閱公約、推薦一部動(dòng)畫片,。教材后附有《識(shí)字表》,、《寫字表》和《詞語(yǔ)表》。

二年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,；會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書識(shí)字,；掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順,、偏旁,、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記生字；有一定的聽話,、說(shuō)話,、寫話和朗讀、背誦的能力,；有較濃厚的讀書興趣,，能閱讀淺顯的課外書，擴(kuò)大識(shí)字量,，積累詞語(yǔ),。縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,；同音字、音近或形近的生字常?；煜?；沒(méi)有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)（特別是馬寅赫,，王榮澤，胡中俊,，胡津碩,，郭俊豪,，王國(guó)棟這幾位）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要重點(diǎn)監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的.習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

1,、寫字方面,，我們班學(xué)生寫字有一定問(wèn)題。主要是中午練字一個(gè)寫法,，寫作業(yè)時(shí)卻書寫潦草,，不注意筆順，不注意間架結(jié)構(gòu),。還有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫都相當(dāng)潦草,，涂改也較嚴(yán)重，這是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,。（如：馬寅赫,，胡津碩，王國(guó)棟,，胡忠俊,，劉洪鑫，張凱越）隨著學(xué)習(xí)生字的增多,，平時(shí)要多給學(xué)生熟悉這些生字詞語(yǔ)的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生書寫在小學(xué)語(yǔ)文中占有重要的地位。

2,、閱讀方面,，有部分同學(xué)朗讀水平一般，一是聲音太小,，不自信,，二是不知道什么是朗讀，不會(huì)句中停頓,。（朗讀差的同學(xué)：王榮澤,，郭俊豪直接不成句，馮浩洋,，王國(guó)棟,，馬寅赫，胡夢(mèng)凡,，霰天嬌朗讀破句嚴(yán)重,，胡忠俊，劉思穎,，郭鑫潤(rùn),，李瀟杉，于芷旋聲音太小）

課外閱讀,，雖然大多數(shù)同學(xué)喜歡看課外閱讀,，并且在課余真的進(jìn)行課外閱讀，但連續(xù)而持久的閱讀較為缺乏,，課外閱讀面窄量少質(zhì)量差,。課外閱讀方面訓(xùn)練只注重文本中的課文的理解分析，課文以外的閱讀理解方面的訓(xùn)練較少,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大量地進(jìn)行課外的閱讀,，從而改變學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)知存在偏差。

3,、寫話方面,，部分同學(xué)給他寫話內(nèi)容，給了情景依然不會(huì)寫,，不知道從哪里入手,，簡(jiǎn)單的過(guò)程都寫不下來(lái)。一是寫的太少,，二是詞語(yǔ)積累不夠,。

4、綜合運(yùn)用方面,，學(xué)用字詞句是學(xué)生綜合運(yùn)用能力的測(cè)試,，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練離不開詞語(yǔ)的運(yùn)用。語(yǔ)言文字的運(yùn)用應(yīng)該給學(xué)生更多的語(yǔ)言環(huán)境,，多一點(diǎn)拓展訓(xùn)練,，組詞、造句等等,，但因?yàn)闀r(shí)間緊,，這些都被壓縮掉了，或是只能做片面的引導(dǎo),，以至學(xué)生有很多詞不會(huì)具體應(yīng)用,。

1、關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué)

本班學(xué)生認(rèn)字方面差距很大,，本學(xué)期重在教給學(xué)生自主識(shí)字方法，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道,，增加識(shí)字量鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。上學(xué)期,，我班寫字水平一直一般,，究其原因，學(xué)生沒(méi)有掌握好基本的筆畫結(jié)構(gòu),，本學(xué)期利用每天中午寫字課時(shí)間,，嚴(yán)格要求學(xué)生，一筆一劃,，從基本筆畫入手,，爭(zhēng)取在寫字方面有所突破。

2,、關(guān)于閱讀教學(xué)

重視朗讀指導(dǎo),，利用每周五的班級(jí)朗讀比賽提高孩子朗讀興趣。采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

3、關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn),。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力,，將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

4,、關(guān)于寫話教學(xué)

靈活使用教材，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源,，結(jié)合學(xué)校高年級(jí)“隨筆化”習(xí)作,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫話。引導(dǎo)孩子堅(jiān)持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說(shuō)，有話可寫,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本班共有學(xué)生12名,，其中男生6名，女生6名,?？傮w看來(lái)，學(xué)生入學(xué)年齡小,，學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。進(jìn)度要抓緊,，學(xué)生的思想,、心理狀況需要很快調(diào)整,。

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的教育,；懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大理想和獻(xiàn)身精神,；受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

2、利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會(huì)323個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)368個(gè)生字,。具有一定的識(shí)字能力。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。注意積累語(yǔ)言，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，多讀多想，把課文讀通,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解答。

7,、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。

8,、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述,。再日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

9,、留心觀察事物,，初步養(yǎng)成勤于與思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

第一單元：

用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字新詞,；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山,、熱愛大自然的情感；體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,，練習(xí)有感情地朗讀課文,。

第二單元：

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；運(yùn)用多讀多想的讀書方法,，激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣,，體會(huì)大自然豐富多彩的聲音，感受生活的美好,；從有趣的寓言故事中學(xué)到人生道理,。

第三單元：

通過(guò)學(xué)課文，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處把祖國(guó)放在心中,，時(shí)時(shí)處處為祖國(guó)爭(zhēng)光,；激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，指導(dǎo)讀出句子的語(yǔ)氣,。

第四單元：

體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。使學(xué)生了解我國(guó)塞北江南不同的地域風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水,，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

第五單元：

使學(xué)生更真切的意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，能夠在學(xué)習(xí)生活中更多的去關(guān)注集體,。關(guān)注他人,。克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。

第六單元：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，使學(xué)生懂得對(duì)事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析,、推理,，得出正確的結(jié)論，才能把事做好,。學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)有順序的進(jìn)行描述,，練習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

第七單元：

讓學(xué)生在一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)表達(dá),、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語(yǔ)文能力,。

第八單元：

使學(xué)生更加熱愛生活,，懂得珍惜童年時(shí)光，懂得不斷努力才能健康成長(zhǎng),。

第九單元：

激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力去追求美好的生活,，同時(shí)注重科學(xué)態(tài)度,。

第十單元：

使學(xué)生了解有關(guān)海洋的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探索的欲望,，同時(shí)產(chǎn)生熱愛大自然,，保護(hù)大自然的'思想感情。

第十一單元：

使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的重要作用,，激發(fā)學(xué)生勇于探索,、不斷追求的精神。

第十二單元：

了解我國(guó)人民過(guò)年的節(jié)日習(xí)俗,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，向往美好的思想感情。

堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。

1,、深入鉆研教材，了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,。多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，重視詞語(yǔ)的運(yùn)用,，加強(qiáng)讀和說(shuō),、寫之間的聯(lián)系。

4 ,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),，用朗讀表達(dá)出思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

5,、略讀課文鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí),，逐步提高自學(xué)能力。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的欲望,，知道怎么去說(shuō)。

7,、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人事物，激發(fā)他們大膽想象,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開來(lái)寫,。

8、充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

1、成立課外閱讀寫作小組,，培養(yǎng)優(yōu)等生的閱讀寫作水平

2,、提倡大語(yǔ)文觀念，把他們帶到課外，帶到社會(huì),。

3,、創(chuàng)造條件，讓他們多讀書,、多鼓勵(lì),，提出閱讀的要求，字?jǐn)?shù)5萬(wàn)字以上,。

4,、不歧視差生，讓他們感到老師的關(guān)心,，同學(xué)的友愛,。給他們更多的鼓勵(lì)，并成立學(xué)習(xí)小組,，優(yōu)生和差生相互手拉手互幫互助,。

5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的拼音訓(xùn)練,，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽,、大膽問(wèn)。

6,、多加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)多個(gè)他們鼓勵(lì),，在方法上給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

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淺談三年級(jí)作文起步教學(xué)

1、色彩6—7課時(shí)

2,、聲音9—10課時(shí)

3,、祖國(guó)在我心中9—10課時(shí)

4、塞北江南7—8課時(shí)

5,、我們和我7—8課時(shí)

6,、鳥兒7—8課時(shí)

7、集市和超市4—5課時(shí)

8,、成長(zhǎng)的經(jīng)歷8—9課時(shí)

9,、幻想和想象6—7課時(shí)

10、奇妙的海底世界6—7課時(shí)

11,、通訊課6—7時(shí)

12,、過(guò)年9—10課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情,。能背誦指定的課文。

2．能按要求默讀課文,，理解主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。注意欣賞xx中的優(yōu)美語(yǔ)句。

4．能初步理解句段篇之間的聯(lián)系,，能歸納段落大意,，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

5．在閱讀中揣摩xx的表達(dá)順序,，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)中心思想的,，初步領(lǐng)悟xx基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6．閱讀說(shuō)明性xx,，能抓住要點(diǎn),，了解xx的基本說(shuō)明方法。

7．閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8．能預(yù)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。

10．能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成勤做讀書筆記的良好習(xí)慣,。課外閱讀的總量不少于50萬(wàn)字,。

高年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合提高階段。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和高年級(jí)學(xué)生的'認(rèn)知特點(diǎn),，我們可把高年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)定位在“培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,，落實(shí)篇章訓(xùn)練”上。具體的指標(biāo)是：

1.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；

2.領(lǐng)悟文本的表達(dá)方式；

3.初步掌握常見文體的閱讀方法,；

4.學(xué)會(huì)歸納xx的中心思想,；

5.學(xué)習(xí)瀏覽，拓展閱讀,。

那么,，在高年級(jí)的閱讀教學(xué)中。如何落實(shí)學(xué)段目標(biāo),，體現(xiàn)學(xué)段教學(xué)的特點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手,。

1．找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的邏輯起點(diǎn),，設(shè)置準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。

目前小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí),、低效的一個(gè)根本原因就是沒(méi)有找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的邏輯起點(diǎn),，每篇課文的教學(xué)都從零起點(diǎn)開始。從審題到學(xué)習(xí)生字新詞,，從思想內(nèi)容到揣摩表達(dá)方法完整地走一遍,。哪些是學(xué)生能夠自讀自悟的，哪些需要老師引領(lǐng)提升的？對(duì)于這些問(wèn)題教師缺乏深入的思考,。學(xué)生早已明白了的內(nèi)容,，教師還在沒(méi)完沒(méi)了地分析、提問(wèn),。甚至有的課上,，學(xué)生明明預(yù)習(xí)過(guò)了，或者已經(jīng)是第二課時(shí),，教師還在問(wèn)：“看了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn),？”然而，真正需要老師點(diǎn)拔引導(dǎo)的地方,，卻一筆帶過(guò),。

那么，高年級(jí)閱讀教學(xué)的邏輯起點(diǎn)在哪里呢,？我認(rèn)為,，高年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)該從檢查、交流學(xué)生的自學(xué)結(jié)果開始,，從檢查預(yù)習(xí)中了解學(xué)生哪些學(xué)會(huì)了,，還有哪些困惑的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生需要解決的疑難問(wèn)題,，設(shè)置準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo),。新課的教學(xué)，應(yīng)該從幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題開始,，在引導(dǎo)學(xué)生解決疑難問(wèn)題的過(guò)程中,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的閱讀方法，這就是高年級(jí)閱讀教學(xué)與中年級(jí)閱讀教學(xué)根本的區(qū)別所在,。

2．探尋適合高年級(jí)學(xué)段特點(diǎn)的教學(xué)策略,。

要把高年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處，必須探尋適合高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。

（1）抓預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生,，通過(guò)低,、中年級(jí)四年的閱讀訓(xùn)練，他們?cè)谥R(shí)的積累,、方法的掌握,、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而且,，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展,，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ),。要培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作,。

預(yù)習(xí)分為課內(nèi)預(yù)習(xí)和課外預(yù)習(xí)兩種,。開始訓(xùn)練預(yù)習(xí)，可以以課內(nèi)為主,，隨著年級(jí)的升高,，要以課外預(yù)習(xí)為主。從預(yù)習(xí)的要求來(lái)看,，高年級(jí)要逐步做到：

①能借助字典,、詞典自學(xué)生字新詞，把課文讀正確,，讀流利,；

②能初步了解課文的內(nèi)容；

③能提出疑難問(wèn)題,。此外,，學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進(jìn)行檢查，避免預(yù)習(xí)流于形式,。

（2）整體入手,，長(zhǎng)文短教，提高實(shí)效,。

高年級(jí)的課文與中年級(jí)的課文相比,，篇幅要長(zhǎng)。不少高年級(jí)教師埋怨：課文長(zhǎng),，來(lái)不及教,，其中一個(gè)很重要的原因就是不能從抓整體入手，做到長(zhǎng)文短教,。教學(xué)還是停留在逐段串講分析上,。我們通過(guò)多年的實(shí)踐與研究，初步探索出“緊扣中心,，板塊推進(jìn)”的長(zhǎng)文短教的教學(xué)策略,。即在學(xué)生讀通課文，了解課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,，圍繞課文中心,，將課文內(nèi)容重新組合成若干板塊，引導(dǎo)學(xué)生分板塊讀議感悟,。以《彭德懷和他的大黑騾子》的教學(xué)為例：xxxx

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不高,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,。

因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我們采用的是20xx年人教版的新教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,，課文用優(yōu)美的語(yǔ)言,，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然,、熱愛生活的情懷,。

所選課文有《春》、《濟(jì)南的冬天》,、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀滄?！贰ⅰ堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》,、《次北固山下》,、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景,，領(lǐng)略景物之美,；把握好重音與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美,。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言,，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元的主題是親情,。

所選課文有《秋天的懷念》,、《散步》,、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則,。這些文章中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧古今，兼顧中外,。

所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀,，把握文章的感情基調(diào),，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化,。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)作者的思想感情。

第三單元,，主要是寫學(xué)習(xí)生活的,，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真,、童趣,、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì),、領(lǐng)悟,。

所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》,、《竊讀記》,、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀,，要求學(xué)生有一定的閱讀速度,，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意,。標(biāo)題,、開頭,、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。

第四單元,，主題是人生的價(jià)值與意義.

選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步,，再走一步》,、《誡子書》。有對(duì)人物美好品德的禮贊,，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,。在課本上勾畫出關(guān)鍵語(yǔ)句,，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路,。

第五單元,，主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。

課文有《貓》,、《鳥》,、《動(dòng)物笑談》、《狼》,，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形,，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注,，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突,，有利天形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí),。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，邊讀邊思考，勾畫出重要語(yǔ)句或段落,，并學(xué)做摘錄,。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想,。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。

課文有《皇帝的新裝》,、詩(shī)二首《天上的街市》,、《太陽(yáng)船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀,，爭(zhēng)取每分鐘不少于400字,。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀,，提高閱讀速度。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的'目標(biāo)

（一）掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報(bào)刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì)、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國(guó)內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出,，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng),。

因此,，教師要開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正

5、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,；另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課前三分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練,，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆,。

7、早讀安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,，背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

8,、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè),。

在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,，要及時(shí)改正。

對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問(wèn)題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度表

9.1—9.4語(yǔ)文第一課

9.5—9.11春

濟(jì)南的冬天

9.12—9.18濟(jì)南的冬天

雨的四季

9.19—9.25 寫作,、：熱愛生活,，熱愛寫作

古代詩(shī)歌四首

9.26—10.2秋天的懷念

10.3—10.9散步

10.10—10.16散文詩(shī)二首

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

10.17—10.23 寫作學(xué)會(huì)記事

綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

從百草原到三味書屋

10.24—10.30從百草原到三味書屋

再塑生命的人

竊讀記

《論語(yǔ)》十二則

10.31—11.6 《論語(yǔ)》十二則

寫作：寫人要抓住特點(diǎn)

期中復(fù)習(xí)及課外古詩(shī)詞誦讀

11.7—11.13紀(jì)念白求恩

11.14—11.20植樹的牧羊人

走一步再走一步

誡子書

11.21—11.27綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)

貓

鳥

11.28—12.4動(dòng)物笑談

狼

寫作：如何突出中心

12.5—12.11皇帝的新裝

詩(shī)二首

12.12—12.18女媧造人

寓言四則

12.19—12.25

寫作：發(fā)揮聯(lián)想與想像

綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落

12.26—20xx.1.1

課處古詩(shī)詞背誦

1.2-20xx.1.8期末復(fù)習(xí)

1.9—1.15期末考試

1.16—1.22期末總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收、吃透教材,，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。

要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練,，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望,。故特作如下計(jì)劃：

一、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排

第六,、七單元是文言文單元,。要求：

1、利用工具書,，掃清文字障礙,，準(zhǔn)確流利地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知,。

2,、根據(jù)老師講解的寫作背景來(lái)感知課文，能夠理解,、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感,。

3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫,、朗讀,、思考、積累,。

4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶,，提高文化素養(yǎng),。

第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì),。

第二單元是小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段,、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,，培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三單元是議論文,。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點(diǎn),、論證的方法,，細(xì)細(xì)體會(huì)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解,。

二、主要措施與方法

1,、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

2,、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3、重視文言文的'閱讀訓(xùn)練,，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4,、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作。

5,、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性、針對(duì)性,。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性、靈活性,。

6,、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓"突破口",，不盲目"開快車"。

7,、在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

8,、在綜合測(cè)試的階段中,，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來(lái),，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出"測(cè)—評(píng)—練—講"的模式

9,、在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高教師的能力和水平,。認(rèn)真開展集體備課,、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教材的進(jìn)一步研究,，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué),，使他們具有一定的閱讀,、寫作,、聽說(shuō)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。

2.認(rèn)真研讀《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)（知識(shí)和技能目標(biāo),、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)）,，不僅重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,，積極開展各類語(yǔ)文學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

4. 加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的'整體素質(zhì),，充分發(fā)揮備課組的作用,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍,。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),，以備課組為單位提高教師基本功。

5. 堅(jiān)持開展“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教研活動(dòng),，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，爭(zhēng)取讓每位教師都有主持本次活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓每位教師都能通過(guò)本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)介紹給大家,。同時(shí)我們還要?jiǎng)訂T全組成員積極搜集當(dāng)代新的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),、理論，不斷充實(shí)我們的頭腦,，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。在評(píng)課活動(dòng)中，爭(zhēng)取每人有一次主評(píng)的機(jī)會(huì),，更不能讓評(píng)課流于形式,，必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足,，使其迅速成長(zhǎng)起來(lái),。

6.課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場(chǎng),，因此我們語(yǔ)文組全體教師在本學(xué)期將繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，爭(zhēng)取讓語(yǔ)文老師的課堂既生動(dòng)活潑,、豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí)、活而不亂,，讓我們的語(yǔ)文課堂成為學(xué)生心馳神往的地方,，讓語(yǔ)文老師成為學(xué)生的良師益友。為了達(dá)到以上目的,，語(yǔ)文老師必須認(rèn)真,、充分的準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備好每節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)問(wèn)題,。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)新思維、新問(wèn)題,。

7、讀書是語(yǔ)文重要的學(xué)習(xí)方式,，是心靈與心靈的神圣對(duì)話，語(yǔ)文組全體教師也將借著學(xué)校開展讀書活動(dòng)的東風(fēng),，大力增強(qiáng)讀書意識(shí)，讀新的教育教學(xué)理論,、讀名著,、讀美文，爭(zhēng)取每學(xué)期每位教師讀書超過(guò)四萬(wàn)字,，寫讀書筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比,。以此提高全體教師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化積淀,。讓教師沐浴書海，讓語(yǔ)文組沐浴書香,。

8. 堅(jiān)持搞單元測(cè)試,，月考，期中考試,，期末復(fù)習(xí)考試工作,，做好登統(tǒng)，分析工作,。

9. 堅(jiān)持以人為本,，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文，使個(gè)體成績(jī)提高,，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

初一年級(jí)：

1. 抓好初一與小學(xué)的銜接工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓“雙基”,。

2. 統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式,，用具,，要求學(xué)生坐姿、站姿,，讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)等。

3. 交作業(yè)情況及時(shí)反饋,，抓落實(shí),。

4. 4月份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

5月份進(jìn)行硬筆書法比賽,。

5. 在期中,、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。

初二年級(jí)做好初二防止分化工作,，抓勤奮好學(xué)的典型例子,，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo),，開展活動(dòng)如下：

1. “我與名著”讀書報(bào)告會(huì),。

2.硬筆書法比賽。

3.在期中,、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽,。

初三年級(jí)1.1-2周，新授結(jié)束。

3-6周,，第一輪復(fù)習(xí)（以“三基”專項(xiàng)為主）7-9周,，第二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀及綜合訓(xùn)練）10-13周，第三輪復(fù)習(xí)（強(qiáng)化訓(xùn)練）14周,，考前指導(dǎo)2,、抓緊時(shí)間授課，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的教育,，發(fā)揮備課組的力量,，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量,，強(qiáng)化寫作,，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

又是一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

小學(xué)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1. 用熟字換,、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用。

2. 用會(huì)意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的`方法。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

“龍含寶珠辭舊歲,，燕銜柳葉迎新春”,。本學(xué)期是六年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期,。為了使教學(xué)有序、有效,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，我必須做好本冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

本教材在編排上是以知識(shí)掌握和能力提高為主的,，致力于學(xué)生在知識(shí)能力,，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀上有新的發(fā)展,。為學(xué)生終身學(xué)習(xí),、健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)之基礎(chǔ)。

教材共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的.最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本教材共有六組,，每組有四篇課文、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧·拓展,。共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。其中“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，分別為“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，注重教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極利用教學(xué)媒體資源,，從而提高課堂實(shí)效。

4,、加強(qiáng)讀,、誦,、寫,、思、悟的訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，多誦古詩(shī)詞，多寫隨筆,，多思考質(zhì)疑問(wèn)題,，多感悟生活，獲得人生啟示,。

5,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

6、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋,，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，讓每個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

2、誦讀經(jīng)典,。展古詩(shī)文誦讀,，讓學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀,。通過(guò)學(xué)生背誦詩(shī)文，既做到積累,，又提高誦讀能力,。

3、自辦手抄報(bào),。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)報(bào)頭,、豐富版面。要求學(xué)生在辦報(bào)過(guò)程中,，通過(guò)眼看,、耳聽、腦想,、手動(dòng),，多種感官參與活動(dòng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

以學(xué)校教學(xué)教研的思想為指引,，以我縣教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文,，最終成為社會(huì)有用人才,。

1、深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。

2,、規(guī)范教學(xué)工作的管理,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)范和質(zhì)量要求,，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動(dòng),；加大青年教師骨干教師的培養(yǎng),，實(shí)施“一幫一”活動(dòng)。

4,、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作,。

5、舉行“一課一評(píng)一議”活動(dòng),，每位青年教師都要認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量,、有水平的公開課。

6,、認(rèn)真做好備課,、上課、作業(yè),、測(cè)試,、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

7、加強(qiáng)科組教師教育理論的學(xué)習(xí),，在科組活動(dòng)中多交流課堂

管理的心得體會(huì),，對(duì)存在的問(wèn)題盡快解決。

8,、完善集體備課的規(guī)章制度,，確保計(jì)劃的落實(shí)。

9,、有計(jì)劃地進(jìn)一步探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑,，多寫專題論文，多投稿,，多發(fā)表,。

全體語(yǔ)文教師要在認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃整體措施的基礎(chǔ)上，努力做好以下幾個(gè)方面的工作,。

（一）抓好課堂教學(xué)工作,。

（1）、各年級(jí)在語(yǔ)文課上開展課前3-5分鐘的小活動(dòng),，活動(dòng)形式可以為全班學(xué)生朗讀（朗讀材料由科任教師自定）,、學(xué)生輪流講故事,、學(xué)生輪流演講、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語(yǔ)文課服務(wù)的活動(dòng),。

（2）對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué),，要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用的能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩(shī)文背誦的篇目中的名言名句,，按年級(jí)一一落實(shí),，并將其一一默寫。

（3）對(duì)于閱讀教學(xué),，可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個(gè)閱讀教學(xué)模式,。每節(jié)課要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，一課一得,。要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指引，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,，提倡獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。

（4）對(duì)于作文

教學(xué),，語(yǔ)文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí)在寫作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼隆Ｒ竺?—3周一次大作文,，每周要求學(xué)生寫周記,，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對(duì)學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評(píng)工作,，可以積極探討“師生互動(dòng)評(píng)改”這一作文批改模式,。

（二）做好同伴互助活動(dòng)的`開展，實(shí)施“一幫一”活動(dòng),。

（三）做好語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)

（四）重視集體備課活動(dòng)的開展,。

（五）抓好語(yǔ)文課外活動(dòng)工作。

（1）,、每位語(yǔ)文教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材教學(xué)要求,，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好，每學(xué)期至少有一個(gè)小活動(dòng),，如組織召開班級(jí)故事會(huì),、班級(jí)作文比賽、改錯(cuò)別字大賽,、讀書交流會(huì),、演講會(huì)等活動(dòng)。

（2）,、利用課外有計(jì)劃地開展一些全校性的課外活動(dòng),。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,，這是我們?nèi)M語(yǔ)文教師的共同心聲,。在新的學(xué)期，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，努力奮進(jìn),，整合教學(xué)資源，提高個(gè)人素質(zhì),，使我們的教學(xué)工作有一個(gè)更大的提高,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

高中語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語(yǔ)文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語(yǔ)文課程教學(xué)體系,。

（一）課程安排

高中語(yǔ)文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周）,，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1,、閱讀與鑒賞

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

（2）能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句,，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力,。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想和感情傾向，具有一定的感染力,。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力,；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受,、分析,、判斷能力的同時(shí)，注意思考問(wèn)題的深度和廣度,。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象,，品味語(yǔ)言,；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）,、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

（12）學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書，讀整本書,。

（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字,。

2,、表達(dá)與交流

（1）掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的'能力,。

（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累,，推敲,、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)，簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

（6）進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫,、議論,、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章,；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字,；能獨(dú)立修改自己的文章,。

（8）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分,、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力,，力求有個(gè)性和風(fēng)度,。

（9）增強(qiáng)人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹立自信,，尊重他人,，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽,，敏捷應(yīng)對(duì)。

（10）注意口語(yǔ)的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,、表情和手勢(shì),，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃及培智部工作計(jì)劃為指導(dǎo),，本著“為智障孩子的一切發(fā)展、為一切智障孩子的發(fā)展,、為智障孩子的發(fā)展的一切”,，以人為本，堅(jiān)持人性化,、生活化,、科學(xué)化教學(xué)，爭(zhēng)取讓每個(gè)智障孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)使用上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第十二冊(cè)實(shí)用語(yǔ)文,。

本冊(cè)共有兩個(gè)部首、73個(gè)生字要學(xué),，內(nèi)容有祖國(guó)山河,、自然現(xiàn)象、古詩(shī)二首,、電的用處,、清洗衣物、整理臥具,、我的家鄉(xiāng),、愛惜莊稼、偉大的發(fā)明八項(xiàng),，這些內(nèi)容對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)有些難度。

本學(xué)期,，培六共有15名學(xué)生：14個(gè)男生,，1個(gè)女生。這15名學(xué)生大致可以分成a,、b,、c三類：a類：有較強(qiáng)的讀寫能力，基本能獨(dú)立完成課后作業(yè),，有畢加楨,、梅開、王濤,、程澤志,、儲(chǔ)世杰；b類：在老師的提示下能指認(rèn)詞語(yǔ),、完成作業(yè),，有丁伯樂(lè)、楊浩,、夏青,、王欣；c類：發(fā)音不準(zhǔn)確,，只能認(rèn)讀單字或單詞,，有仰豪、謝韓龍,、曹謙,；d類：不會(huì)發(fā)音，完全依賴讓人輔導(dǎo),，沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí),，有田廣徽,、楊晨、王彬?yàn)枴?/p>

1,、情感價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想品質(zhì)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),；

（3）改善學(xué)生想做什么就做什么的`缺點(diǎn),，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感,。

2,、知識(shí)能力：

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

（2）養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（3）能認(rèn)讀本冊(cè)的73個(gè)生字和詞語(yǔ)，并理解其意思,；認(rèn)識(shí)并能讀寫筆畫,；

（4）理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，具有基本的聽話,、說(shuō)話能力,；

（5）初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)。

1,、重視學(xué)生個(gè)別差異,，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)文知識(shí)水平；適當(dāng)調(diào)整教材要求,，以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),；

2、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活,；

3、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面,，要把行為養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,；

4,、規(guī)范學(xué)生發(fā)音，發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力,，發(fā)展期口語(yǔ)交際能力,；

5,、課前精心備課、準(zhǔn)備,，多運(yùn)用情境教學(xué),，多使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；

6,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，施行家校聯(lián)合教育,。

時(shí) 間

課 程 安 排

備注

3.3—3.14

上學(xué)期期末測(cè)試,、《日月潭》

《大自然的語(yǔ)言》

3.19—3.28

《雪》《雷雨》《古詩(shī)兩首》《綜合練習(xí)1》

4.2—4.11

《電》《萬(wàn)能的電》

4.16—4.25

《第一次洗衣服》、《綜合練習(xí)2》

期中測(cè)試

5.2—5.9

《曬被子》《大豎琴》

5.14——5.23

《美麗的陸家嘴》《綜合練習(xí)3》

5.28——6.6

《莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲》

6.11—6.20

《紙》《指南針》《綜合練習(xí)4》

6.25—放假

總復(fù)習(xí),、期末檢測(cè)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國(guó),，父母之愛，不忘國(guó)恥,、振興中華,，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組專題,，并提示學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn)；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成,；口語(yǔ)交際?習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,；回顧?拓展由“交流平臺(tái)”“日積月累”和另一個(gè)欄目組成。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫150個(gè)字,。要求會(huì)認(rèn)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中；會(huì)寫的字安排在精讀課文后,，并以方格的形式排列。

（二）教材的主要特點(diǎn)

1,、專題組元的角度更加靈活多樣

2,、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

3,、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4,、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5,、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6,、拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲,，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量

1、分設(shè)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗,。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，我決定先設(shè)一個(gè)基本目標(biāo)，也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達(dá)到的水平。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)“保底不封頂”的原則,，著重于能力發(fā)展方面，對(duì)中上游的孩子提出不同的要求,。

2,、分類評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個(gè)重要方面。課堂上,，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，可能讓本?lái)學(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)興趣，也可能讓本來(lái)優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大,，失去了前進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)學(xué)困生，要在熱情的鼓勵(lì)中指出新的目標(biāo),；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，則在充分肯定的同時(shí)，告訴他還存在的問(wèn)題,。

3、完善作業(yè)改革,，喚醒學(xué)生內(nèi)在的`學(xué)習(xí)激情減少剛性作業(yè),，增加彈性作業(yè)。減少書面作業(yè),，增加實(shí)踐作業(yè),；減少課后復(fù)習(xí)作業(yè)，增加課前準(zhǔn)備作業(yè),；減少課本練習(xí)作業(yè),，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈活,、內(nèi)容豐富,，學(xué)生樂(lè)于接受，易于完成,，玩中學(xué),，學(xué)中做，做中悟,。

（二）領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn),。在備課中從整體出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù),。

（三）開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，結(jié)合學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動(dòng)，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

1,、推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》,。可采用半截故事法等,。

2,、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3,、開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng),；與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,；看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

4,、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語(yǔ)》等,。

（四)開展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

（五）重視學(xué)生日記,、周記的指導(dǎo)，通過(guò)日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法,，及時(shí)溝通,，解決一些問(wèn)題。

（六）繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求,。

（七）發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。