工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《分類與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇一

上課一開始我就創(chuàng)設(shè)情境,，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學(xué)習(xí)新知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

出示例題的情境圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說圖中都有哪些人物,，他們分別在做什么,？再提出“還想知道什么”，引導(dǎo)學(xué)生提出一些問題,，如學(xué)生比老師多多少人,，參加哪種活動的人數(shù)最多等。

提出問題后,，先告訴學(xué)生：要解決這些問題,，可以把圖中的人物分類整理。同時組織學(xué)生討論分類的方法,，并通過交流使學(xué)生明確：可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)對圖中的人物進(jìn)行分類整理,。如，可以按老師和學(xué)生分成兩類,；可以按參加的活動分成看書的,、下棋的、做游戲的,；還可以按老師和性別分成男的和女的兩類,。

明確分類和方法后，要求學(xué)生分別到情境圖中收集數(shù)據(jù),，并把收集的數(shù)據(jù)按選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，同時用合適的方法呈現(xiàn)分類整理的結(jié)果。學(xué)生活動時,，我深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生收集和記錄數(shù)據(jù)的方法，并對個別有困難的學(xué)生給予必要的幫助和指導(dǎo),。同時讓學(xué)生在小組里交流分類整理的過程,。全班交流時,，既要讓學(xué)生說清楚是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理的，是怎樣整理的,，又要充分展示學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法,。還要讓學(xué)生說說分類整理時需要注意的問題。

然后先讓學(xué)生說說通過分類整理,，知道了什么,，并回答教材中提出的問題；然后引導(dǎo)學(xué)生比較整理得到的不同結(jié)果,，說說上面都是對同一批人物進(jìn)行分類整理,，為什么分類的結(jié)果卻各不相同。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生回顧分類整理的過程,，說說自己有哪些收獲和體會，以幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理活動過程中獲得的認(rèn)識與體驗,，使方法得以明確,，經(jīng)驗得以積累。

總之,，本節(jié)課我力求突出學(xué)生的主體地位,，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用,、服務(wù)于生活,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。

《分類與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇二

本課開始先通過一段視頻讓學(xué)生了解分類的概念,，這樣設(shè)計可以使學(xué)生對“分類”這一抽象概念有了形象的認(rèn)識,，有利于學(xué)生順利進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。實際教學(xué)中，可能有的學(xué)生會提出還可以按顏色對氣球分類,，教師要給予以表揚(yáng),，提出將在下節(jié)課探討。

分類整理第二課時教學(xué)是在學(xué)生仔細(xì)觀察,，理解題意的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，理解題目要求,，使學(xué)生在分類時做到心中有數(shù),。再引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計表的生成過程,，使學(xué)生感受到分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果多樣,，雖然結(jié)果不同,，但是每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。

在分類整理的練習(xí)知道上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)對技術(shù)方法的指導(dǎo)。在分類計數(shù)時,，教師適時地給學(xué)生方法上的指導(dǎo),，如數(shù)1個劃1個；每數(shù)一類中的'一個,，作上相同的標(biāo)記等,，保證收集到的數(shù)據(jù)正確。

2,、在學(xué)生分類,、整理信息的基礎(chǔ)上，注意發(fā)現(xiàn),、提出問題能力的培養(yǎng),。學(xué)生能根據(jù)整理的結(jié)果推出新的信息，從而使學(xué)生逐步感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息,。

3,、注意把所學(xué)知識和學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的價值,。

《分類與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇三

課前溫馨提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，并按照課堂教學(xué)要求學(xué)生的聽課狀態(tài),。梳理總結(jié)分類與整理的方法,，加深學(xué)生對知識理解，并幫助學(xué)生形成及時復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到溫故而知新,。

1。學(xué)生在使用統(tǒng)計表分類整理時,，很多學(xué)生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn),，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學(xué)生把表格的總?cè)藬?shù)寫在應(yīng)該空起來的位置。本節(jié)課堂發(fā)現(xiàn)了這個問題,，并跟學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)了,，希望學(xué)生能改正過來

課堂上還是要多關(guān)注后進(jìn)生，鼓勵孩子多進(jìn)行積極連麥,，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生理解存在困難得地方,，才可以達(dá)到課堂互動的真實效果,。拍照確實可以很有效地進(jìn)行溝通，通過拍照放學(xué)學(xué)生對使用統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計還存在較大問題,，需要讓學(xué)生明白如何使用統(tǒng)計表進(jìn)行整理,，并進(jìn)行一定的繪制統(tǒng)計表格練習(xí)。

《分類與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇四

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,。從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,。在本節(jié)課教學(xué)中教師注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生根據(jù)自己喜歡的東西通過動手實踐自主探索,、合作交流,、體驗掌握分類的思想方法。獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的探索者,、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

在本節(jié)課教學(xué)中有以下優(yōu)點(diǎn)與不足,。

1,、優(yōu)點(diǎn)：課前溫馨提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，并按照課堂教學(xué)要求學(xué)生的聽課狀態(tài),。梳理總結(jié)分類與整理的方法,，加深學(xué)生對知識理解，并幫助學(xué)生形成及時復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到溫故而知新,。

2、不足：

①課堂上還是要多關(guān)注后進(jìn)生,，鼓勵孩子多進(jìn)行積極連麥,，有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生理解存在困難得地方，才可以達(dá)到課堂互動的真實效果,。

②拍照確實可以很有效地進(jìn)行溝通,。鼓勵學(xué)生積極分享自己的統(tǒng)計成果。

在繪制統(tǒng)計表格練習(xí)時學(xué)生在使用統(tǒng)計表分類整理時,，很多學(xué)生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn),，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學(xué)生把表格的總?cè)藬?shù)寫在應(yīng)該空起來的位置。