作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班科學動物詳細教案篇一

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征,。

2,、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

3,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

：ppt、動物圖片,、幼兒操作材料,、大房子4座。

一,、情景導入

今天我們要去森林動物園看看動物,，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲,。請你們猜猜它們藏在哪里,？是什么動物？

小結：原來,，動物們都有屬于自己的衣服,，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的,，有的是一塊一塊的,，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣,，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了,，真有趣,！

二、給小動物穿花衣

1,、聽,！是誰在哭啊,？小動物們找不到自己的衣服了,，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作,，將花紋與動物匹配

三、游戲

幼兒在開始看動物圖片的時候,，能夠說出動物皮毛的顏色,，但是不能準確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導幼兒說出,，是長條狀或是圓形斑點,，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了,，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒,，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子,，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿,，所有在最后總結的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。

小班科學動物詳細教案篇二

1,、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列,。

2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋,。

3,、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

4、能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

1,、高矮不同的動物玩具,，如小鳥、松鼠,、兔子,、羊,、牛、大象,、長頸鹿等,。

2、小班幼兒用書12月分冊第10頁,。

1,、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具,，邊出示邊請幼兒猜想,。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物,，你們猜猜是誰,？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較,、辨識,。這樣依次出示5—8中動物。

3,、為動物們準備新家,。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。

4,、比較,、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居,。（結合幼兒用書"動物園"畫面）

這節(jié)課中,，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好,?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會說了,，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學習熱情,。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們在活動中的主動性,，能力也得到了一定的發(fā)展,。

小班科學動物詳細教案篇三

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別,，但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”為依托,，引導幼兒在觀察,、比較中辨別動物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征,。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響,。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明,、具體生動,、才易于記住。

1.認識常見動物皮毛花紋的不同,。

2.能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂,，激發(fā)親近動物,、喜歡動物的情感。

重點：了解常見動物的皮毛花紋,。

難點：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同,。

活動準備材料準備：ppt；長頸鹿,、老虎,、斑馬、豹子,、奶牛動物卡片若干,、自制皮毛衣服、魔法箱,、音樂,；

經驗準備：認識長頸鹿、老虎,、斑馬,、豹子、奶牛,。

一,、出示動物圖片，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣,。

師：動物王國要選美大賽了,，小動物們都想來參加,，那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮？

師：你們看看都有哪些小動物來參加了,？

二,、出示奶牛、斑馬,、老虎,、長頸鹿、豹子圖片,，引導幼兒說說動物的花紋,、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同,。

師：這個小動物是誰,？

師：這個小動物的花衣服是什么顏色？

師：這個小動物的花紋是什么形狀的,？

師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,，那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

三、服裝店挑選動物衣服

出示皮毛圖片制作的衣服,，引導幼兒觀察,，讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

師：看一看,，服裝店都有什么花衣服呢,，剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么,？

四,、教師總結引導幼兒說出小動物的名字

師：看看你們猜對了么，為動物們選對衣服了嗎,！

五,、動物開火車

經過小朋友們的評選，今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績,，他們也要回家了,，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車回去,。接下來,，小朋友們根據太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦！

將所有動物卡片放入魔法箱,，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片,。

請條紋衣服的小朋友上火車！請斑點衣服的小朋友上火車,！請塊狀衣服的小朋友上火車,！

六,、活動結束

師：謝謝小朋友們，小動物們都安全到家了,！

那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了,！

1．本次活動幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,，做到了在玩中學,，學中玩；

2．生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學手段,；

3．在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中,，從魔術箱中抽取動物卡片，考慮不周,，導致條紋動物遠多于其他花色動物,；在以后的活動設計中需要綜合考慮所有花色動物，使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,，以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行,。

小班科學動物詳細教案篇四

1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處,。

2．在看看,、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境,。

3．樂意參與活動,，體驗活動帶來的樂趣,。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力,。

1．背景圖一幅(天空,、草地、小河,，花園),；2．小動物圖片：小鳥、小魚,、小兔,、小雞、小燕子,、小蜜蜂,、小鴨子、青蛙若干,。

1．激趣--知道小動物(小鳥,、小魚,、小兔)的主要特征(老師帶孩子來到活動室。)師：美麗的春天來了,，小動物們都出來玩啦!今天,，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚,、小免)哪里長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚,、小兔)做朋友的?數一數。

(教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物,，包括外形特征與生活習性,。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察,、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說,、學一學小動物朋友的特征,、有趣的樣子。)2．探秘--了解小動物的生活環(huán)境(出示背景圖,。)師：小動物想出去玩兒了,。這里有什么(天空、草地,、小河,、花園)?我們看看自己手中的小動物，想一想,，它喜歡到哪里去玩兒? (請小朋友個別講,，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒,。)師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧,！

(1)第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥,、小魚,、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好?

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔,；小魚在水里快樂地游來游去,；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d,，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜?(師模仿動物叫聲,、動作演示,、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞,、小鴨子,、小燕子、小蜜蜂,、小青蛙,。)(2)第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞,、小鴨子,、小燕子、小蜜蜂,、小青蛙到背景圖,。

師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒,。這些小動物喜歡到哪里去玩兒,？

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

(分組送小動物去玩兒,，教師評價,。)3．活動結束師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關動物音樂,，全體幼兒模仿小動物出教室,，活動結束。

孩子們已有一定的探索欲望,，這對小班幼兒來講已經很不容易了,，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富,，但他們能通過自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問題,，尋求答案,，并且富有想象力，這是一個良好的開端,。此外,，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,，幼兒參與活動的積極性更高了,，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞,、小兔,、小鳥、小魚等小動物接觸,。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗,、小貓、小白兔）一起玩耍,，培養(yǎng)幼兒親近小動物,、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經驗,，讓幼兒知道人們是怎么關心,、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關常識,。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪,、小烏龜,、蝸牛、蠶等,，提醒幼兒按時給小動物喂食,。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征,、活動特點,，并大膽與教師、同伴交流分享,。

老師："小朋友,，請你想一想，說一說,，你最喜歡什么小動物,？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

黃震："我最喜歡老虎,，因為它很威武,！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛,。"疏豫："我最喜歡小花貓,，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗,，因為她會看家,。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

小班科學動物詳細教案篇五

1.觀察,、辨別物體的特點,，能根據一個或兩個特征找出相應的物體。

2.在游戲中學習從不同角度分類,，體驗游戲的快樂,。

1.豬、牛,、馬,、羊、鴨,、鼠,、貓、雞（其中豬,、牛,、馬、羊大,，鴨,、鼠、貓,、雞小,，有些有花紋，有些無花紋）

2.四間大房子,，四間小房子,。

3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋,，有些無花紋）

一,、長相不同的動物媽媽。

1.出示教具,。這些都是小動物的媽媽,，它們是誰呢？豬,、牛,、馬、羊,、鴨,、鼠,、貓,、雞，數一數有幾位（8位）

2.仔細看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方,？

二,、拉個圓圈來跳舞。

1.今天是三八婦女節(jié),，動物媽媽要一起唱歌跳舞,。今天它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞,，慶祝自己的節(jié)日,。請你們幫忙想一想，可以怎么分,？

2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類,，擺成兩個圓圈。

3.還有別的分法嗎,？引導幼兒根據另一特征分放,。

4.幼兒交流自己的分類方法。

5.歸納兩種不同的分類依據：按大小和按有無花紋,。

三,、小動物找家。

1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦,！

2.這里有很多家,，他們應該回哪個家呢？（四間大房子,，有三間上面有標記,，讓幼兒根據標記進行分類）。

3.媽媽們跳舞跳累了,，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框,，里面放上四只小動物），讓幼兒操作,，把動物送回家,。

4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎,？（第四間房子,，讓幼兒根據自己的方法進行分類）

四、分組操作,。（二次分類）

1.這里還有很多小動物呢,，我們也來幫幫他們吧。

2.房子上的標記不一樣了,，你們想想是怎么分的呢,？

3.讓幼兒自由選擇動物,，并把小動物送到相應的家里。

五,、結束

動物們可開心啦,，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢,！

《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程,。活動目標是觀察,、辨別物體的特點,，能根據一個或兩個特征找出相應的物體。同時在游戲中學習從不同角度分類,，體驗游戲的快樂,。活動前幼兒已經掌握和知道了許多小動物的名稱和習性,，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲,。本來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物,，讓幼兒根據不同的特點進行分類,。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物,，有不需要家的動物,。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎上總結出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小,，及會不會飛來進行分類,。當然,，孩子的世界里答案很多,，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他,，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán),，非常順利,，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相似,，還有待改進,，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富,，孩子們的興趣會更高,。

小班科學動物詳細教案篇六

1,、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣,。

2,、熟悉游戲規(guī)則,，聽口令做動作,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

頭飾,、風琴、磁帶,。

(一)導入：“小朋友看,，我們托一班來了這么多的'客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手,?！薄敖裉欤覀儼噙€來了幾位動物客人,，我們一起來看看他是誰?”

(二),、初步了解。

(1),、a,、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

b,、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚),。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

c,、“還有一位動物客人,，小朋友閉上眼睛，老師數三下,，小朋友趕快睜開眼睛,。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2),、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴,，小朋友學動物走路,。

(3)、“它們有的是飛來的,、有的是游來的,、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,，小朋友聽聽錄音機里的音樂,，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上,?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌?/p>

(三),、游戲鞏固,。

“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩?！?/p>

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎,，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作,。(游戲反復進行)

(四)活動結束,。

“老虎累了，睡著了,，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧,。”

在整個活動中,，追求一種“寬松,、自然、科學,、愉快”的活動氛圍,，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂,，在成長中擁有自信,。活動基本達到預定的目標,，孩子們在活動中的積極性很高,。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),，活動效果會更加突出,，并會讓延伸活動更加豐富。

小班科學動物詳細教案篇七

1,、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望,。

1,、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林,、動物圖片若干

1,、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”,。

2,、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴

“我們猜猜是誰來了,？”

（2）播放動物叫聲提示,。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

第二個動物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲,，嘗試提問：“請問你是誰呀,？”

（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

①我的身上有花紋

②我的身上的花紋是一點一點的小黑點

③我喜歡肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數數有幾只斑點狗（3個）,。

第三個動物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲,，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）根據動物的回答請幼兒猜動物,。

動物語言提示：

①我的身上有花紋,，身體很大很大

②我身上的花紋是一塊一塊的

③我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。

1,、今天有哪些動物來了,？幫助幼兒回憶。

2,、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎,？哪里不一樣？

小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的,，有的是一條一條的花紋,，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點,，叫作點狀的花紋,。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋,，他們的衣服可真好看,。

1、后面的草叢還躲著許多動物,，我們每個人都去找一個動物朋友,，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰,？穿著什么花紋的衣服？”

2,、分類

將小動物按照身上的花紋分類,，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

1,、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲,，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準備了好多花花衣,，請大家選一件衣服穿上吧,！

請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2,、火車來了,，我們一起乘著火車去玩游戲。

請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

請穿斑點衣服的小朋友上來開火車

還有哪些動物沒上來??？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

小班科學動物詳細教案篇八

1,、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的,。

2、能積極參與建構活動,，有創(chuàng)造性地搭建橋,。

ppt，紙杯,、紙板若干,。

1、情境導入,，激發(fā)興趣

導入語：聽說,，今天小兔子過生日，它邀請了很多小動物來參加它的生日聚會,，我們一起去看看會有誰好嗎,？

ppt2：邀請了誰呀？（小雞）哦,，是小雞,。

2、操作一：搭建小橋,，認識橋墩和橋梁,。

ppt3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來到了哪里？（小河邊）

仔細看看,，小兔家住哪里,？（河對岸）

要去小兔家，就要先（過河）,，可是小雞會游泳嗎,？（不會），那怎么辦,？

如果有了什么小雞就能過河了呢,？（橋）

師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧,。

ppt4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧,。

兩個杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁,，小橋就搭好了,。

小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋,。瞧,，小雞過河了嗎,？恩,，小雞很快就來到了小兔家。

3,、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬,。

ppt5：誰又來到了小河邊？（小貓）

小貓伸出一只腳,，試了試,，發(fā)現(xiàn)了什么？

這樣能過橋嗎,？怎么辦,？（把橋面加寬）

師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬,，再把小貓的腳印在橋上擺一擺,，看看小貓能不能從新橋上安全過河？

ppt6：

（1）有誰這樣搭的嗎,？請你來介紹一下,。

（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下,。

ppt7：小貓從新橋上順利過了河,。

4、操作三：用疊高的方法搭建橋

ppt8：小兔還邀請了誰？（小狗）

可這時河里的水怎么樣了呀,？橋都被水（淹了）,，那可怎么辦呀？

師：我們再去為小狗搭一座橋吧,。

ppt9：現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎,？

ppt10：呀，好朋友們都來到了小兔家,，準備進屋為小兔過生日,，真開心。

ppt11：（結束語）剛才我們?yōu)樾‰u,、小貓,、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害,？我們現(xiàn)在回教室,，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎,？,、

整個活動以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征,?；顒迎h(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣,，幼兒參與度較高,。

在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作,，出現(xiàn)了一些小問題,，也是我事先沒有考慮到的。平時班上經常玩建構活動,，幼兒已習慣把杯子倒扣著搭,，今天的操作活動中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,，杯底圓較小,，同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌,。

最后評課時,，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題，于是我也請幼兒再次嘗試,，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,，可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,，而且幼兒很容易做到，容易體驗到成就感,。

小班科學動物詳細教案篇九

1,、模仿不同的小動物，認識不同的家,。

2,、感受模仿活動的樂趣。

：區(qū)分小動物的家,。

：各種小動物圖片,，背景圖。

一,、請小動物來做客

(價值分析：學學小動物的動作,，對小動物有親近感)

1、出示小動物,，學學它們的動作,，互相問好

2、幼兒和老師一起做做模仿動作,。

：天上飛的小鳥,，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了,，真熱鬧,。

二、去小動物家做客

(價值分析：知道不同的動物,，家也在不同的地方)

出示背景：看看,、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流

：原來不同的動物他們的家也是不同的,。

三、送小動物回家

(價值分析：為迷路的小動物找家,，體驗幫助別人的快樂)

1,、根據老師指示送小動物回家。

如：送小魚回家,，幼兒就學小魚,，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2,、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,，他們的家在哪里?

活動以游戲為主，在活動中引導幼兒模仿動物的動作,，幼兒的興趣十分高,，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應該引導幼兒多想出一些動作?；顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景,，幼兒很快將動物與場景對應起來，為后面游戲做了鋪墊,。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家,。由于小班幼兒年齡比較小,，在學習的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣,。

小班科學動物詳細教案篇十

1,、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

2,、引導幼兒在同伴面前用語言大膽表達自己的意愿。

3,、練習涂色和搓泥,，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

1,、課件：圖片—蛇,，青蛙

2、ppt：冬眠

1,、出示圖片：蛇,、青蛙，引出課題,。

教師：你們認識這兩個小動物嗎,？看看它們是誰”？

（幼兒說出動物名字）,。

教師：“下雪了,，天冷了，冬天來到了,，人們穿上了棉衣服,、生上火爐過冬，

那么青蛙,、蛇,，冬天到那去了呢？它們是怎樣過冬的,，你們知道嗎”,？

（幼兒自由討論）

2,、看課件，教師引導幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過冬的,。

（1）教師：請小朋友看大屏幕,，你們自己去尋找答案吧？

（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙,、蛇是冬眠過冬的）

（2）教師小結：刮風了,，下雪了，冬天來到了,，青蛙和蛇都躲在洞里,，不吃不喝，一動不動,，

睡到明年春天暖和了才出來,，這樣過冬叫冬眠。

3,、課件演示

讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的,。

4、在律動音樂的伴奏下,，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動作,。

教師和幼兒一起討論其它小動物是怎樣過冬的。

小班科學動物詳細教案篇十一

1,、利用科學圖畫書,，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點）

2,、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯,。（難點）

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

ppt,、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份,。

一、出示圖書,，引起幼兒興趣,。

"這是誰啊,？它頭上有什么呢,？""這是誰的恩恩呢,？"

二、集體看圖書,，老師講述故事,，引導幼兒認識常見動物的嗯嗯。

重點引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征,。

三,、教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀,、顏色都是不一樣的,，有的是大大的，有的是小小的,、有的是圓圓的,、有的是長長的、有的是黃黃的,、有的是白白的,、有的是黑黑的。

四,、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯,，鞏固對動物嗯嗯的認識。

1,、交代要求

2,、幼兒操作

3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說,。

五,、活動結束。

引領幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結,。

小班科學動物詳細教案篇十二

1,、初步了解常見小動物的進食習性。

2,、學會關心和愛護動物,。

3,、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂,。

1,、課件

2、互動桌

3,、動物小筐,、

4、食物圖片

活動重點：初步了解常見小動物的進食習性,。

活動難點：給小動物喂食,，并用自己的語言進行表述。

教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用

(一),、激趣導入

(二)認識動物朋友

(三)了解常見小動物的進食習性

(四)給動物喂食

(五),、小結

1、教師引導幼兒觀察圖片,。

農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

2,、教師引導幼兒認識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3,、教師引導幼兒大膽猜想,，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓,，小狗,，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

4,、教師介紹材料,，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食,。

聽口令進行游戲

5,、小結。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1,、幼兒進入情境幼兒觀察圖片,，表達自己的感受。

2,、幼兒觀察圖片上的動物,，并說出動物的名稱。

3,、幼兒思考幫助動物們的方法,，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食,。

5,、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,，3,，4，5,，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

小班科學動物詳細教案篇十三

1,、認識一些常見的動物，發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋的不同,。

2,、在找找皮毛的過程中，產生親近動物,、喜歡動物的情感,。

森林背景圖、動物輪廓圖片和相匹配的動物皮毛（花紋卡片）

1,、出示背景圖：

t：今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲,，看看你都找到誰了？

小結：你們都能根據小動物們的樣子找出他們是誰,。

t：動物寶寶說,，你們能認出我了真好，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢,？

t：對啊,，他們說我們少了漂亮的花花衣，我們的花花衣在哪里呢,？你看到幾號花花衣,，是誰的？

t：xx的花花衣是什么樣子的,？給它穿上看看是不是xx,？（找的同時把花花衣插進動物卡片并驗證）

t：這件花花衣穿對了嗎？xx的花花衣應該是怎么樣的,？（調整花花衣）

小結：原來相同顏色的花花衣,，花紋也有不同。你們幫好多小動物找到了花花衣,，真開心,！

t：動物們都找到了花花衣，現(xiàn)在要找朋友了,，看看它們的花花衣,，找找哪幾個是好朋友。

小結：奶牛和長頸鹿衣服的花紋很像,，都是斑點的,，他們可以做朋友,，住在斑點家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家,。

小班科學動物詳細教案篇十四

1,、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感,。

2,、提高動手操作的能力。

3,、知道動物的特征,，了解動物的習性。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓,、小狗,、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜,、肉骨頭,、小竹子、小老鼠)卡片,，音樂

你們喜歡什么小動物?為什么?

老師今天給你們帶來了許多小動物,，你們來看看它們是誰?

1、依次展示動物的頭飾,，提問"它有什么特征,，它喜歡吃什么?"

2、請幼兒模仿小狗的叫聲,，教師再模仿小狗的叫聲,。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問：看來小動物們都餓了,，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物,，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里",，給董毫無喂食,。)

4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

今天小班的小朋友都給小動物喂食了,，小動物們可開心了,，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友,，我們要愛護它們,。

本次活動以小班的科學常識為內容，激發(fā)孩子的興趣,。

1、導入部分,，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望,。

2,、從圖入手，突出重點,，突破難點,。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示,，形象直觀,，化難為易，便于幼兒理解,，有效的突出了重點,，成功的突破了難點。

3,、教學方式豐富多彩,。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲,。如：課件演示,、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索,，尋求答案,。

4、在本次活動中,，孩子們個個都積極參與,，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足,，有些過程沒有交代清楚,，教學環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習,。

小班科學動物詳細教案篇十五

1,、了解小動物過冬的一般常識。

2,、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

4、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲,，體驗成功快樂。

了解小動物過冬的一般常識,。

培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,。

猴子、老虎,、鴨子,、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片,。

動物過冬課件

一,、師講述小動物組織教學，引起興趣,。

師：冬天到了,，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎,？

二,、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識,。

師：你們看,，小動物在凍得難受時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么,？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么,？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的,？蜜蜂在冷的時候怎么辦,？

三,、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動物真有趣,，都有自己過冬的辦法,，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢,。

過冬的趣話結束活動,。

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明,，為了能生活下去,，不讓自己餓死、凍死,，都有度過寒冬的方式,，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物,。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物,，多了解一些科學知識,。