光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇一

采用新課程的教學理念,，以教師為主導,，以學生為本，注重學生的個性培養(yǎng),，創(chuàng)造力和實踐能力,。

1,，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理,，提高體育教學質(zhì)量,，達到學生喜歡體育課堂的目的。

2,，做好的課間廣播體操的教學訓練工作。

3,，用教育成就學生的人生,！激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識,。

1,，以學生自身發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,。

2,，努力提高團隊精神和道德修養(yǎng)意識，加強敬業(yè)精神,，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

（1）培養(yǎng)團隊合作精神，構(gòu)建師德師風的良好氛圍,。

（2）積累教學經(jīng)驗,，通過學習，溝通,，不斷提高他們的思想素質(zhì),。

（3）以促進學校體育工作，為進一步改善和發(fā)展的前提下,，不斷學習,，不斷更新自己的教育教學觀念，發(fā)現(xiàn),、積累,、收集體育教學經(jīng)驗，開發(fā)自己的知識材料,。

3,，嚴抓體育課堂教學，有效提高體育教學質(zhì)量,。

（1）加強備課管理,。

（2）認真、精密規(guī)劃新學期體育教學任務,。

（3）認真貫徹落實《學校體育工作條例》,，在工作當中逐步完善教學工作,。

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇二

當前，學校體育教學正逐步由“應試教育”轉(zhuǎn)向全面提高學生素質(zhì)的新軌道,，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及《體育與健康新課標準》的正式實施,，徹底地摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更加強調(diào)課程的基礎性,、實踐性和綜合性特征,，作為一名普通的初中體育老師，漸漸地體會到正確的教學方法在體育教學中的作用,。

示范是體育教師必須掌握的基本功,，示范和講解在體育教學中的應用，可以充分體現(xiàn)體育課的教學藝術,。因為示范是完成體育教學任務中極為重要的方法和手段,，而講解又有助于啟發(fā)學生的思維，使學生能把看,、聽,、想結(jié)合起來，理解動作概念和要領,，能夠形成相應的動作表象,，弄懂所學內(nèi)容自覺地練習。兩者如何在體育教學中有機地結(jié)合,、合理地應用,，對提高體育教學質(zhì)量有很重要的意義。

1,、示范法

由于體育教學是教師向?qū)W生教動作技術,，發(fā)展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一,。教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念,，而且也能引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,。

運用示范法要注意以下幾點：

（1）有明確的目的,。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時,，要根據(jù)課的任務,、教材特點、學生情況來安排什么時間示范,、示范多少次,、重點示范什么。在教新教材時,，為了使學生建立完整的動作概念,，一般可先做一次完整動作的示范,，然后根據(jù)教材情況做重點示范。動作的關鍵環(huán)節(jié)還應盡量放慢示范的速度,，邊示范邊講解,。

（2）示范要正確，力爭每次示范成功,。教師必須認真地做好每一次示范,，每次示范力爭做到正確、熟練,、輕快,、優(yōu)美。由于學生對新事物感興趣,，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中,，留下的印象也最深刻,，所以教師應特別注意做好第一次示范。

（3）注意示范的位置和方向,。示范的位置和方向如何,，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學生的隊形動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定,。一般示范者要站在學生的正面,，與學生視線垂直，使全部學生都能看清楚,。

（4）示范與講解相結(jié)合,，與學生練習相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合,，能使學生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學生思考動作的技術要求）結(jié)合起來,，收到更好的效果。

（5）除了教師親自做示范之外,，也可由動作掌握較好的學生做示范,，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強學生學習的信心,。如果有條件,，還應利用直觀教具（如照片、畫片等）進行教學,。但使用時要防止學生注意力的轉(zhuǎn)移,，或流于形式。

2,、講解法

講解法是體育教學常用的方法之一,，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱,、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發(fā)性地講解,，不僅能使學生獲得知識,，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維,，培養(yǎng)學生認識事物,、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學的能力,，并逐步提高語言的藝術水平,。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令,。

運用講解法教學時一般要注意以下幾點：

（1）講解目的明確,、內(nèi)容正確。在教學中講什么,，怎樣講,，什么時間講，教師在備課時要認真研究,。講解要根據(jù)課的任務,、教材、氣候和學生情況的不同來安排,。

（2）要抓住教材的關鍵,，簡明扼要地進行講解。講解時,，突出重點,。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬,，教學中教師就應著重講解后蹬技術,。講解時應運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領?，F(xiàn)在很多教師運用教學口訣,，取得了較好的教學效果。語言簡明扼要,，生動形象,，條理清楚，學生喜歡聽,，容易懂,，記得住。但是一個好的教學口訣，要經(jīng)過長期認真地總結(jié),、提煉才能形成,。離開教學實踐，離開對教材的刻苦鉆研,，單純追求口訣形式,，是收不到好的教學效果的。講解還要根據(jù)對象的具體情況,，運用術語,，幫助學生建立正確的技術概念。

（3）講解要符合學生實際,，啟發(fā)學生思維,，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際,。對高年級的學生,，可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解。對低年級學生可以聯(lián)系生活常識進行講解,。講解要由淺入深啟發(fā)學生積極思維,。教師可以用提問的形式來啟發(fā)學生動腦筋、想問題,。如在教“前滾翻”時，可以問學生：怎樣才能向前滾動,？怎樣才能滾得好,？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使學生理解得深,、記得快,，還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

（4）講解要注意時機和形式,。體育教學當中,，大部分時間是讓學生練習，在學生練習過程中,，教師要針對具體情況,，隨時提出要求，給予指導,。但是,，在學生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠,，頭肘倒立,，教師不要做過多的講解，以免分散學生的注意力，引起傷害事故,。課上的講解除集中進行外,，要加強個別講解。

在體育教學中,，每學習一個新的技術動作,，都要經(jīng)過精略掌握階段，改進提高階段,，熟練鞏固階段,，學生才能掌握技術動作。而每個階段,，示范與講解的任務各不同,，能否合理應用示范與講解，直接影響著教學質(zhì)量,。所以,，在學習技術動作的精略掌握階段中，根據(jù)學生求知心情迫切,，注意力比較集中的心理特點,，教師精練簡明，重點突出,，富有啟發(fā)性地講解和輕松優(yōu)美,、正確完整動作示范就會在學生大腦中形成正確的動作表象，對掌握技術,、技能是十分重要的,。在改進提高階段中，學生掌握技術動作時急于求成,，出現(xiàn)了多余動作和錯誤動作,，技術上出現(xiàn)反復時，學生表現(xiàn)為急躁,，急切想了解自己的動作錯在哪里,，與正常動作有何實質(zhì)區(qū)別。此時,，教師應及時有針對性地抓住技術主要環(huán)節(jié),，采用放慢速度的正誤對比示范或某一個技術環(huán)節(jié)的分解重點示范，讓學生直觀地認清哪些動作對,，哪些動作錯,。在熟練鞏固階段是進一步鞏固所學技術、改進薄弱環(huán)節(jié),、加深理解技術,，大部分學生能熟練地掌握技術,，動力定型相對穩(wěn)定。但仍有部分學生技術動作還不夠熟練,，此時教師的講解要有啟發(fā)生,，提高學生分析、解決問題的能力,。教師還可將完整技術總結(jié)概括為幾點或幾個字,，在學生練習時給予提示。

我們根據(jù)多年教學經(jīng)驗,，深刻地體會到,，在學習技術的全過程中，講解既要精練,、通俗,、生動、形象,，抓住重點,，又要符合學生的實際水平以及接受能力。示范要輕松,、正確,、突出動作特點和技術關鍵環(huán)節(jié)。講解是基礎,，示范是關鍵,，示范是對講解的有力補充，二者缺一不可,。教師若能把講解與示范有機地結(jié)合起來,，建立形象思維，有利于學生更快地掌握正確技術動作,，有利于教學質(zhì)量的提高,。

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇三

義務教育是學校體育教育的起點,，是基礎階段,。此階段學生的健康狀況如何、體育運動參與意識如何,，將對學生未來身心發(fā)展影響至關重要,。從學校義務教育學生實際出發(fā)，根據(jù)新世紀對人才的需求,，體育教師要確立“健康第一”的指導思想,，全面貫徹素質(zhì)教育思想，繼續(xù)推進義務教育課程改革,?；@球運動1891年誕生以來，已有一百多年的歷史了，已受到越來越多青少年的喜愛,，應利用好這一青少年喜愛的運動,，來提高青少年的運動興趣，增強體質(zhì)健康,，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎,。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達，表現(xiàn)為對新鮮事物異常感興趣,，而且具有好動性,，但穩(wěn)定性低。為此要引導學生用發(fā)展的思想樹立學習目標,，采用多樣化教學方法,，充分調(diào)動各感官機能，激發(fā)學習情趣,，從而發(fā)揮學生主體功能,，增強在體育教學活動中的運動參與能力，保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂,。

多年來在廣大教師的共同努力下,，在黨的正確教育方針指導下，學校體育獲得了充分發(fā)展,，并取得了一定的成就,。但是社會在進步，科學發(fā)展日新月異,，尤其是進入到二十一世紀以來,，競爭日趨激烈，學校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機遇,，學校教育不僅要讓學生個體成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者,，更要進一步讓學生明白為個人的事業(yè)發(fā)展，自己的終身健康,，祖國的發(fā)展,，人類的長久發(fā)展而學習，明確體育與健康的強身健體功效,。為此學校體育教育要與這些目標聯(lián)系起來,，轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立健康第一的指導思想,，樹立學生為主體意識,，改變過去“學生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師為中心”的教學觀念：教師教什么學生就學什么的思想,，變“填鴨式”為“引導式”,，以學生為主體,，樹立學生主體意識，學生才能變“被迫學”到“主動學”,、“愿意學”,、“樂意學”，調(diào)動學生的學習積極性,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心，想象力是創(chuàng)新思維能力的.重要組成部分,。在教學中要發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力,，關鍵在于發(fā)展學生的想象力。如在籃球“死球拍活”時,，先不練習拍球,，老師也不講解示范，讓學生先閉上眼睛想象：用手的哪個部位拍,、第一下用力如何,、拍起后，手指如何用力……老師在其思索中加以引導,，并且鼓勵學生反復嘗試,，練習后結(jié)合自己練習體會分組討論，各抒己見,。為什么第一下要用力猛,、快，拍起后手指要柔和用力,？在籃球的拋接練習時,，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn)？”可引導學生聯(lián)系生活實際：從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更??？“因為我們做了一個緩沖動作，增長了接觸地面的時間,，從而減少了沖力,。”“接球時間越長就更能減少沖力”,，那我們怎樣才能把球接得更穩(wěn),？“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”,。鼓勵思考,，大膽嘗試。將籃球的接球要領迎,、引寓于其中,，既學到了體育知識,，又發(fā)展了學生的想象力，提高了學生學習積極性,，何樂而不為,？

長期以來的應試教育：“你講我聽”，“教師示范,、學生跟著做”,。很大程度上壓制了學生的創(chuàng)造性，學生成了教師灌輸知識的“水桶”,。這種思想使得教學方法單一,，課堂氣氛很不活躍。為此要轉(zhuǎn)變觀念,，使教學方法靈活多樣,。例如，在練習運球“雙龍戲球”時：設置一個直徑為兩米的圓圈,，兩名或三名學生在其中運球,，去掏其他同學生的球，掏到就算勝利,，同時不運球手要保護好自己的球,，防止被掏掉。這樣不僅學會了運球,，而且使單一的運球教學充滿了樂趣,，學生體會到了運球帶來的快樂?！斑\球報數(shù)”,，兩人一對，一人報數(shù)5+8：,？運球者邊運球邊答數(shù),。要求：快速回答，球不能停,，如不能對答如流上馬上換人,。“閉眼運拍球”,，兩人一對,，一人運球，一人保護,。用紅領巾,、布條或衣服遮上眼睛，然后運拍球,，直到拍不到球為止,。這樣在練習運拍球時,，不僅提高了手對球的控制能力，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì),，調(diào)動了身體其它感官的參與,，提高了對籃球的專門化知覺，使學生在練習時感受到運動帶來的樂趣,，使簡單的運拍球練習充滿了趣味,。

現(xiàn)代籃球運動得分成了比賽的最終目標，投籃作為得分的唯一手段倍受關注,，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃,，充分展示了投籃的魅力所在。我們在練習投籃時可降低籃筐的高度,，或者增大籃筐,，保證一定的投籃命中率，提高對投籃的信心,。提高運球的難度,。如運球過封鎖：在場里面四列圈，全班分成六組,，四組平均分散在圈里,，盡力去拍掉從旁邊運球過者的球，但不能出圈拍球,。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖,，到達籃下，扣籃得分,。以運球游戲的形式,，增加運球難度，這樣學生在運球,、扣籃中展示自我,，感受成功，提高自信,。在難度的調(diào)整中,，要根據(jù)學生的情況隨時調(diào)整，保證每位學生都能得到鍛煉,，感受到籃球帶來得成功喜悅,。體育教育是實施素質(zhì)教育的重要手段和途徑，有其他學科無法取代的功能,。健康包含身體,、心理、社會適應各方面的完美狀態(tài)。在體育教學中,，體育教師要轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念,，貫徹素質(zhì)教育思想,，全面推進素質(zhì)教育。

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇四

根據(jù)新課標精神,，根據(jù)我校工作計劃,，制定體育組工作計劃。嚴格按照中學體育教學常規(guī)實施細則;以課程改革為指導,，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學水平,，注重學生創(chuàng)新意識,、自學能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學研討,，從而不斷促進教師自身業(yè)務素質(zhì),，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質(zhì)量,。

1,、強化常規(guī)教學管理，做好體育常規(guī)教學安排

(1)加強備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材,，根據(jù)《新課程標準》和學生的實際情況,，認真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學校要求,，并提前一周備出課堂教學設計,。

(2)要認真制定學期教學計劃

要根據(jù)總課時數(shù)、學習的重點,、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃,、單元教學計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作,。

(3)上好每一堂課,，切實提高教學質(zhì)量

要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導,，以學生為主體,，注重對學生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng),。使學生在學習中學會求知,，學會做人，學會共處,，學會發(fā)展,，更好地貫徹“健康第一”的指導思想,，推進課程改革的不斷深入。

(4)加大體育教學檢查力度,，完善教學測評制度

要進一步完善教學檢查制度,，嚴格規(guī)范教學行為。每周檢查備課情況,、和上周教學反思,，以促進體育教師相互之間的學習和共同提高。

2,、開展好教研活動：

(1)根據(jù)課程改革精神,，認真組織體育教師學習，全面了解,，領悟課改精神,，實行新課程標準，組織上好體育課,。

(2)積極的向?qū)W生宣傳學校體育活動的重要性,，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果,。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態(tài)中,。

(3)組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性,。

(4)繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量,。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度,。

(5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學工作,。培養(yǎng)學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發(fā)展重要性的認識,。

(6)組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達標活動及聽課評課活動,。

(7)充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃,，抓好訓練,，作好比賽前的訓練工作。

本學期體育組業(yè)務學習以“新,、老教師攜手成長,，共同進步”為目標，在專業(yè)性學習,、主題性學習,、研討性學習三個方面著手學習。

九月份

1、制定學科教學計劃

2,、20xx年游泳補考

3,、組織與開展學生課間操及課外活動

4、新教師公開課交流

十月份

1,、<國家學生體質(zhì)健康標準>測試

2,、20xx年區(qū)中小學生田徑運動會

3、校體育節(jié)報名與組織工作

十一月份

1,、<國家學生體質(zhì)健康標準>學生課外訓練與補考

2,、學校第十二屆運動會

3,、學校廣播操質(zhì)量評比

4,、體育組備課情況檢查

十二月份

1、<國家學生體質(zhì)健康標準>測試結(jié)果上報

2,、學校冬季長跑運動開展

3,、學校拔河比賽

4、新教師公開課交流

xx年1月

1,、學生體育成績綜合測評

2,、學期工作總結(jié)

3、體育檔案匯總與整理

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇五

新的學期已經(jīng)開始了,，面對新的教育教學形式,，面對新的教育教學工作任務，體育教學顯得更為重要,，為了更好的完成本學期的各項體育工作,，現(xiàn)結(jié)合我校的實際制定本學期體育工作計劃如下：

認真貫徹落實黨的教育方針，以新興區(qū)文教局20xx年教育工作會議精神為指導,，全面實施素質(zhì)教育,，牢固樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》,，執(zhí)行《學生體質(zhì)健康評定》標準,，在全面完成體育教學任務的基礎上，培養(yǎng)學生特長,，發(fā)展學生的能力,，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成“終身體育”的意識。

1,、按照國家課程計劃要求開齊,、開全體育課與活動課，開課率達100%,。

2,、認真學習新教材，執(zhí)行課程標準，完成規(guī)定的教學任務,。

3,、結(jié)合體育教材向?qū)W生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的體育道德風尚,，陶冶美的情操,。

4、學校體育活動開展率達到100%,。

5,、堅持體育訓練，加強我校的優(yōu)勢項目(跳繩)的提高訓練,。

6,、學生體育合格率力爭達到98%以上。

7,、大課間操活動堅持經(jīng)常,、靈活。為學生提供有效的體育活動時間,。

8,、積極參加教育局舉辦的各項文體活動，競賽活動,，參與與提高并重,，不斷提高運動水平。

(一)加強體育教學管理,，提高規(guī)范化課堂教學模式的構(gòu)建,。

1、確定本學期體育及教學工作的重點,，規(guī)范教學工作要求,，把主要精力投入到規(guī)范化體育課堂的構(gòu)建模式上。

2,、學習新課標,，新教材，執(zhí)行《學校體育工作條例》,，落實體育課程標準的實踐,，開齊、開全體育課,，要求教師按規(guī)定的課時和課程計劃認真授課,。

3、提高授課質(zhì)量,，提高教師的自身素質(zhì),，大力加強現(xiàn)有的設備的使用,，充分發(fā)展與提高學生的素質(zhì)。

4,、在全面完成體育教學工作任務的同時,，加強體育教學研究工作，確定出本學年的體育教研專題,，并在時間中逐步實施,，定期組織體育教研活動，推動教學研究工作的深入開展,。

5,、在體育教學中，充分發(fā)揮學科特點,，向?qū)W生進行愛國主義,，集體主義，道德品質(zhì),，行為習慣,，安全教育,，心理健康教育,，陶冶學生美的情操。

(二)發(fā)揮體育活動對于學生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢,，加強兩操活動的組織管理,。

1、體育活動開展率力爭達到100%,，形式要靈活多樣,，以培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生的身體素質(zhì),，以培養(yǎng)學生能力為主要出發(fā)點,。

2、本學期著重組織學生開展跳繩比賽,，拔河比賽,，棋類比賽等活動，并積極組織學生參加新興區(qū)文教局及市田徑運動大會,，并努力獲得優(yōu)異的成績,。

2、以同年組配合,，協(xié)作開展活動為原則,，以學校活動計劃為主體方向,，班級活動為基本內(nèi)容開展活動和活動課,，并達到要有活動記錄,、結(jié)果。

3,、抓好兩操活動,，使之堅持經(jīng)常，開展率達98%以上,，加強隊列隊形,、廣播體操的教學，并要求動作達到規(guī)范,，在同年組間進行評比活動,，達到以優(yōu)帶劣，以效促質(zhì),，使兩操活動的開展達到上級要求,，并逐漸提高。

4,、學校方面做到常抓,、常管、常落實,，尤其注重日常工作的質(zhì)量,，傾向于基礎工作，培養(yǎng)學生能力,，發(fā)展素質(zhì),，激發(fā)學生的參與學習的積極性和興趣的逐步養(yǎng)成。

(三)加強體育訓練工作,，提高我校專業(yè)體育運動水平

1,、根據(jù)學期初的工作安排，確定乒乓球,、跳繩,、田徑等幾個訓練隊。要求訓練教師確定訓練計劃,，訓練目標,，選好人才，拿出具體的訓練措施,。

2,、學校針對訓練隊的訓練，制定出獎勵措施,，日常訓練給予相應的補助,，在教育局舉辦的各項比賽中取得優(yōu)異的成績，給予訓練教師適當?shù)莫剟睢?/p>

3,、在訓練中培養(yǎng)學生堅強的意志和頑強的拼搏精神,，使我校的運動水平有更大的進步,。

三月份：

1、學習體育課標,、教材,。

2、體育課常規(guī)教學拉練,。

四月份：

1,、體育教師基本功提高

2、學生跳繩比賽

五月份：

1,、籌備參加區(qū),、市田徑運動會

2、乒乓球強化訓練

六月份：

1,、學生棋類比賽

2,、體育教師參加區(qū)基本功比賽3、組織學生參加區(qū)小學生乒乓球比賽

七月份：

1,、學生體質(zhì)健康評定

2,、工作總結(jié)

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇六

由于七年級學生剛由小學上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期,，其心,、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應期，再者農(nóng)村小學生普遍接觸體育較少基礎薄弱,，所以,，原則上我們準備安排的體鍛項目,，活動內(nèi)容,，都有一個漸進的過程，從常規(guī)做起,，從點滴來抓,，由易到難，由淺入課,，這是本年級的一個活動趨勢,，大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲,、上進心強,，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應堅持“健康第一,、安全為主”,。當然課堂教學應以學生為主體，根據(jù)情況變化,，日常教學中要靈活應變,。

新的課程標準在教學內(nèi)容上,，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平,、不同領域,、不同層次的基本目標；對教材內(nèi)容的選擇,、采取的教學方式和實施的教學步驟,，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間,。教師和學生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設上來,，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教,，讓全體學生在學習中獲得益處,。以發(fā)展學生速度、耐力,、力量,、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提,，把理論知識,、跑步、跳躍,、投擲,、武術、健身操,、素質(zhì)訓練,、體質(zhì)測驗做為必修內(nèi)容，將各種球類,、韻律體操和舞蹈,、跳繩作為選修教材。在選擇教學內(nèi)容時,，把速度,、耐力、靈敏等測試內(nèi)容安排到教學中去完成,。

一,、知道合理安排鍛煉的時間和意義，參與體育與健康課的學習,。形成積極態(tài)度和行為,。

二、完成和基本掌握本年級選擇項目中的規(guī)定動作,，了解所學項目的知識與簡單戰(zhàn)術,，結(jié)合游戲等多種形式獲得應用技能,，區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力,。

三,、在小學體育與健康課程學習的基礎上，通過各種練習手段,，發(fā)展速度,、靈敏、有氧耐力,。引導學生關注自己的身體,，懂得不良行為對健康的影響，理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處,。

四,、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響，在體育活動中初步建立自尊和自信,，積極進取,，培養(yǎng)堅強的意志。

五,、建立個人和群體的和諧關系,，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調(diào)配合,，共同完成任務,。

初中體育教師教學工作計劃第一學期 初中體育教師學期教學計劃篇七

新的體育與健康課程標準明確指出：

1、堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。

2、激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為,。

3、重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能,，提高學生的體育學習能力,。

4、充分關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益,。

本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康,，增強體質(zhì),，使學生掌握走,、跑、跳,、投擲以及球類等運動項目的基礎知識和運動技能,，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平,，同時加強思想教育,，確實完成教學任務，以達預期的教學效果,。

作為剛剛步入新學習環(huán)境的初一新生,，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異,、體育風氣有別,、場地器材條件有差異的小學，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一,、基礎不一,、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應,。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定,，不成熟,。因此，在進行初一的體育教學時,，應深入了解學生的實際情況,，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識,，打好基礎,，使原來體育素質(zhì)較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,，發(fā)揮長處,，增強體質(zhì)。

總體目標：

(一)加強思想品德教育,，增強學生的組織性,、紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢,、頑強的意志品質(zhì)和拼搏進取精神,。

(二)通過實踐教學，使學生能夠做到：

1、能自覺參加體育與健康課的學習,，積極參與課外各種體育活動,；

2、知道合理安排鍛煉時間的意義,；合理安排鍛煉時間,，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷,；

3,、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則,；

4,、通過技能練習，發(fā)展運動能力和運動技術,，增進身體健康,；

5、了解心理健康對身體健康的意義,，樹立自尊,、自信和建立良好的人際關系，學會正確評價自己運動能力,，和與同伴合作練習的能力,；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；

具體目標：

(一)體育與健康基礎知識

1,、體育與健康課程解說,，中學體育教學常規(guī)要求；

2,、田徑運動簡介與規(guī)則介紹

3,、體育鍛煉對促進健康的價值

4、常用運動負荷的測量與方法運用

(二)運動技能

1,、隊列與體操：原地隊列,，行進間隊列，第二套中學生廣播體操,，徒手體操,。

2、快速跑技能：各種跑的練習,，不同距離的快速跑,，接力、追逐跑游戲等,，建立正確跑姿；

3,、耐久跑技能：正確的呼吸方法,，不同距離的自然地形跑,；定時跑，定距跑,；800米至1000米跑,；發(fā)展耐力速度；

4,、發(fā)展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念,；各種發(fā)展彈跳的練習，助跑縱跳摸高,；跨越式或其它過桿技術的介紹和練習,；

5、球類

(三)發(fā)展體能

1,、發(fā)展速度素質(zhì)：結(jié)合快速跑技能,，運用各種跑的形式進行；

2,、發(fā)展耐力素質(zhì)：結(jié)合耐力跑技能,，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等,；

3,、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結(jié)合跳高技術，運用不同形式的跳躍練習,；

4,、力量素質(zhì)：持啞鈴的健身練習；

(一)教學改革

1,、認真學習體育與健康課程標準,，轉(zhuǎn)變體育教學觀念。

2,、堅持“健康第一”的指導思想,。

3、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識,。

4、開展民主教學,，重視學生的主體地位,。

5、關注學生的個體差異,，改革評價制度,。

6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力,。

(二)引導學生積極參與體育活動

1,、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動,，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣,。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能,，有利于學生身心健康發(fā)展,。

2、堅持每天一小時體育活動,。

3,、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉,，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情,。

4、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣,，發(fā)展學生的個性,，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

(三)激勵機制,。素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學不能只停留在傳授,，還要注重學習方法的指導,。在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染,、愛的激勵,，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量,。

(四)開展探究索性學習,。給學生一定的自由度，讓其去探索,、去發(fā)現(xiàn),，突出學生的主體性、發(fā)展個性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。學生用以獲取知識,、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動,，包括觀察,、發(fā)現(xiàn),、學習,、練習、小組合作交流等,。學生通過探究學習理解動作概念,，培養(yǎng)學生探究學習能力。