無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇一

2,、初步了解同種物體,，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同,。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏,。

4,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

1,、人手一個(gè)套桶娃娃,，蠶豆、米,、綠豆等若干,。

2、《小手爬》的音樂,，透明的瓶子若干,。

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音,。出示空套桶,，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動(dòng)空套桶,，“你們聽，怎么沒聲音,？”

1,、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音,？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,，蓋好,，握握緊，搖一搖,、聽一聽,。”幼兒探索,、操作,。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎,？讓我聽聽,。”（幼兒集體搖動(dòng)套桶,。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音,？”

3、交流,、分享：你在套桶中放了什么,？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué),。（集體）這個(gè)聲音像什么,？

二、探索比較,，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同,。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,，搖一搖,，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎,？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,，搖一搖、聽一聽,?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。讓幼兒比較前,、后兩種聲音有什么不同,。“你第一次玩了什么,？這一次玩了什么,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較,，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

3、集體討論,，請(qǐng)三位幼兒示范,。“小朋友,，你們聽,，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜,，小朋友的套桶里裝的是什么,？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢,？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確,。得出結(jié)論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,。

三,、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音,。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,，數(shù)量不同的套桶,，讓幼兒比較,。“你們既能聽出聲音來又能猜出來,，你們真能干,。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,，你們聽一聽,，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜,，這個(gè)套桶里裝的是什么,？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次,?！盀槭裁匆粯拥臇|西,，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多,、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西,，一個(gè)多，一個(gè)少,，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣,。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏,?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏,?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng),。

觀摩意見和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰,，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣,，在操作活動(dòng)中嘗試,、觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)問題,，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里,。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇二

1,、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中,，發(fā)現(xiàn)聲音的大小,。

2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、ppt

2,、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè),，黃豆若干,。

（一）、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音

1,、談話導(dǎo)入：寶寶們,，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎,？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,，那我們來比一比好不好？你聽?。úシ艑殞毿β暎?/p>

師：這是什么聲音?。空l的笑聲啊,，大人的還是寶寶的笑聲,？

師：你們猜對(duì)了，真棒,！這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲,。可是天亮了,，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音,，幼兒：大公雞?。?/p>

師：大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）

師：那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢,？

師：會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶,，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦,！寶寶現(xiàn)在在干什么,？

師：洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊,？（嘩啦啦）

師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了,，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）,、讓空瓶子發(fā)出聲音

1,、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎,？

師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢,？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音,。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3、幼兒集體操作裝黃豆,。

提問,，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。?/p>

師：怎么回事,？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同

4,、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎,？（伴奏：我是一只大貓,，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,，我的聲音很小,，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次）

5、延伸活動(dòng)

教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明）,，用力搖,，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦,！怎么回事呀,？瓶子寶寶還有秘密呢？跟老師再去找一找它的秘密好嗎？

本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣,。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,，自己探索，了解了聲音輕重,，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,，聽一聽,，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,，使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,，達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,，努力把握“玩中學(xué)”的度,，注重多觀察、少干預(yù),，讓幼兒在游戲,、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),，充分表現(xiàn)自己,，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,，所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行

（1）活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,，是否有效？

（2）幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確？

科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué),。作為教師,，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知,！

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇三

1,、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩,、搖搖瓶子過程中,，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受

1,、幼兒生活中的聲音音頻

2、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干

一、生活中的聲音

聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動(dòng)物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

二,、讓空瓶子發(fā)出聲音

（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,，裝滿黃豆的瓶子）

1,、師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面,，把瓶子拿起來玩玩,，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢,？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子、放東西到瓶子里等,。老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎,？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）,。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo),。

3,、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎,？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。┰趺椿厥拢坑變河懻摪l(fā)表自己的見解,。

小結(jié)：用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音,，感受事物的相對(duì)性）

三,、游戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個(gè)秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎,？（伴奏：我是一只大鼓,，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓,，我的聲音很小,，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖,。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇四

一

1,、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

2,、能辨別生活中不同的聲音。

3,、在為樂曲伴奏中,，感受聲音的輕響。

1,、寶寶生活中聲音的flash,。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3,、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）,。

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、在聽聽,、玩玩,、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣,。

（一）,、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動(dòng)物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

（二）,、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園,，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎,？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）,。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎,？

3,、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂,。

4、出示大鼓和小鼓圖片,，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同,；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音,，感受事物的相對(duì)性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗,，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音,。

（四）、為“大鼓小鼓”唱歌,，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌,。

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,，誰更像大鼓,、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了,。