作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

讓我告訴你小班教案 讓我告訴你 電影篇一

1,、認真聽別人講話，明白意思,，記住內(nèi)容,。

2、學會用普通話轉(zhuǎn)述別人的語言,，口齒清楚,，內(nèi)容正確，有禮貌,。

3,、激發(fā)學生口語交際興趣，培養(yǎng)他們主動交流和傾聽別人說,。

引導學生在情景中練習有禮貌的轉(zhuǎn)述,，培養(yǎng)口語交際的能力，是教學重點,；指導學生在轉(zhuǎn)述時聽明白,，告訴清楚，解決實際遇到的問題,，培養(yǎng)學生的靈活性,，是教學重點。

1課時

教學課件,。

一,、“七色光”邀請函，營造和諧寬松的交際氛圍

1,、現(xiàn)場情境,，揭示話題。

(cal)電話鈐響了,，老師接電話,。

師：喂!你好,，我是x老師．你有什么事嗎?

主持人(cal)：x老師，您好1我是校電視臺〈七色光》節(jié)目的主持人,，想請你們班的六名同學星期一上午,，參與我們的外景拍攝——傳話游戲。

師：這節(jié)課,，我們班正要學習口語交際(他讓我告訴你),，我找一個學得最棒的小隊同學．參與你們的節(jié)目，好嗎?(師相機出示課題)

主持人(cal)：真是太好了

師：再見!

2,、開展游戲,，感悟方法。

(1)剛才大家聽得可真仔細,，還很興奮呢!看來同學們都很想去參加節(jié)目的游戲,，下面咱們開始傳話游戲吧!

(2)以小組為單位開展競賽。(教師把同樣的傳話內(nèi)容告訴組長)

游戲開始,，組長轉(zhuǎn)述給第一個同學,，第一個同學再傳給第二個……聲音要小，一個一個向后傳,。最后一位同學匯報內(nèi)容,，又快又準的小組獲勝。

(3)小組交流,，總結匯報,。

通過剛才的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、小結過渡,，指導提升。

(1)自演自悟,，明確交際要求,。

①全班交流：請獲勝的小組談談自己獲勝的秘訣。

②引導評論：讓學生意識到轉(zhuǎn)述時,，先要聽明白是什么事,，然后再清清楚楚地告訴別人。評價時引導學生明白聽別人說話時,，要認真聽,、聽明白、講清楚,。

(2)教師相機小結經(jīng)驗：聽明白,，告訴清楚。并板書,。

二,、借助案例，創(chuàng)造多向互動的交際環(huán)境

1,、聯(lián)系生活．再現(xiàn)情境,。

利用課件創(chuàng)設交際話題。cai展示：快放學了．天色忽然變暗,，好像要下雨,。強強想起明天的小隊活動是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了,。他很著急,，因為同學們都參加各自的興趣活動了，他來不及告訴所有的人,。怎么辦呢?)

2,、借助案例體驗對話。

(1)聯(lián)系生活,。發(fā)散思維,。

你們誰愿意幫強強想個辦法?

(可以請同學幫忙通知，可以打電話,，還可以……)

(2)情境過渡：其實樂樂和你們的想法一樣,，也來幫助強強，瞧,，他正把這個消息轉(zhuǎn)告文文呢!

(3)生生互動,，對話交流。請同座互相演一演對話,。

3,、啟發(fā)誘導，讓學生弄清轉(zhuǎn)述的要求,。

(1)思考：樂樂說清楚這件事了嗎?他說話時注意了什么?

(2)他們有那些值得我們學習的地方?

引導學生注意,，轉(zhuǎn)述時，先要聽明白是什么事,，然后再清清楚楚地告訴別人,。說話時要有禮貌。(相機板書：有禮貌)

4,、選擇情境,，角色體驗。

(1)變換角色,，選擇話題,。

如果你是文文，你怎么對蘭蘭說?(教師小結：可以直接找到蘭蘭告訴她,，或者打電話轉(zhuǎn)告蘭蘭,。)

(2)選擇情境,，說一說、演一演,。

①各小組任選一個交際話題．想象情境,，討論交流。請大家自由選擇其中一種情境．和感興趣的伙伴們說一說,、演一演,。

②小組同學合作，模擬表演,。學生合作,。有的當面轉(zhuǎn)告。有的用起了道具電話．在電話中進行轉(zhuǎn)告,。

5,、多向互動，角色扮演,，評選“三星”,。

四、總結評價,，享受快樂

總結本節(jié)課學習情況．組織評選“優(yōu)勝小組”“最佳合作獎“,。

讓我告訴你小班教案 讓我告訴你 電影篇二

1、能認真聽別人講話,，努力了解他人講話的主要內(nèi)容,。

2、把所要向別人介紹地方的相關內(nèi)容正確流利的表達清楚,，具有相應的邏輯,。

教師要在學生表達時及時的給予指導，幫助學生語句分明的表達,。

1課時

可以布置學業(yè)生準備好一些圖片,、照片。

布置學生去相關的地方留心觀察,，為自己的表達準備第一手材料,。

在日常生活中我們常常要去很多地方，在這些地方我們會看各種各樣的事物,，那今天老師帶領你去參觀一些地方,，同學們看大屏幕，這都是哪里呢,？

1,、可以借助圖片介紹，比如：我去過沃爾瑪超市,，在超市里面我看到了————

2,、師生互動,，優(yōu)化課堂

借助學生自己準備的圖片讓其在小組內(nèi)交流，然后再來介紹,。這里面所介紹的內(nèi)容就不拘一格了,，學生可以把自己感興趣的地方介紹給大家,。

3,、如果有時間，可以讓學生在不同的情景中練習表達,。

4,、教師為學生準備一些生動的詞句，及時提供給學生,，提高表達質(zhì)量,。

讓我告訴你小班教案 讓我告訴你 電影篇三

1、把自己暑假里最感興趣的一項活動講給同學聽,，并認真聽取別人的發(fā)言,。

2、學習與同學進行友好交談,。

3,、能把自己講的活動寫下來。

互相交流感興趣的活動,，并將感興趣的部分說具體,，語意連貫，符合口語規(guī)則和語言習慣,。

1,、以圖中人物為原型，制作電腦課件,，使人物的眼睛,、嘴、手動起來,，同時配以對話,。

2、小記者證若干個,。

教學過程

一,、談話引趣，激起學生表達欲望

同學們,，告訴大家一個好消息：學校紅領巾廣播站要舉辦一期“暑假快樂共分享”節(jié)目,，事先派記者到各班去采訪，選出將暑假中感興趣的活動講得好的小朋友去廣播站廣播,，你們想不想去,？你們知道別人是怎么接受采訪的嗎

（接受采訪時應該身體站直,，有禮貌地看著記者，先聽清記者的`問題,，然后再回答,，回答時要把話說清楚。）

二,、示范引導,，教給學生與同學友好交談的要領

1、談話：好,！這節(jié)課我們就來召開“讓我告訴你”（相機板書課題）小記者招待會吧,。剛才通過討論，大家知道了怎么接受記者采訪,，那么現(xiàn)在讓老師當一回記者,，采訪大家，行嗎,？

2,、示范：（老師戴上記者證從旁邊上，揮手,。）小朋友們,，你們好！今天到這兒來,，想讓大家談談暑假中你最感興趣的活動,，愿意嗎？（走到事先已有所準備的一學生面前）你好,！暑假你一定過得非?？鞓钒桑空堈務勈罴僦心阕罡信d趣的活動,，好嗎,？（交談時，老師適時提問點撥,，注意引導學生將感興趣的部分說具體,，語意連貫，符合口語規(guī)則和語言習慣,。）謝謝你接受采訪,！

3、從學生接受采訪時態(tài)度的大方,、聲音的洪亮,、語言的有禮貌等方面評價鼓勵。

三、播放多媒體課件,，以圖中幾個小朋友的交流為例,，示范引導，啟發(fā)學生回憶暑假生活

1（播放多媒體課件）同學們的暑假生活真快樂呀,！瞧,，小東、小麗他們談得多開心哪,！他們感興趣的活動一定有意思極了,。聽，他們在談些什么,？（播放動畫及對話）

小東：嗨,，小麗,！你暑假過得好嗎,？

小麗：很好，我在暑假里還參加了英語學習班呢,！

小朋：真的,？快說給我們聽聽。

小麗：好吧,，我告訴你們：英語班講課的是一位高鼻梁,、大眼睛的外籍教師，他教的有趣極了,。我念幾句英語給你們聽聽……

小東：哇,，太棒了！

小朋：看來,，你的收獲真不?。?/p>

2（引導回憶）你在暑假里參加了哪些活動快把你最感興趣的一項活動講給同學聽,。（學生自由交談,，教師相機指導，注意提醒學生認真聽別人講話,，主動交流,，養(yǎng)成良好的聽說習慣。）

四,、設計情景,，練說促寫

1現(xiàn)在，“讓我告訴你”小記者招待會正式開始,，請第一批小記者戴好記者證開始采訪,。（學生自由組合輪換當“記者”和“被采訪者”，進行口語交際。教師巡視指導并注意發(fā)現(xiàn)講得好的同學,。最后,，請幾組同學上臺展示采訪過程。）

2鼓勵學生把自己講述的內(nèi)容寫下來,。

老師：同學們參加的活動是那么豐富,，收獲是那么大。老師想辦一期《多彩的暑假生活》專版墻報,，大家愿意投稿嗎,？

大家想怎么說就怎么寫，能寫幾句就寫幾句,。不會寫的字,，可以問老師或同學。

【評析】 馬蘭/評析寧夏回族自治區(qū)教研室

通過創(chuàng)設情景來激發(fā)學生交際的興趣,，使學生在輕松愉悅的氛圍里無拘無束,、自主自愿地進行交際，體現(xiàn)出：“雙向互動”的特點,，是上好口語交際課的關鍵,。在《讓我告訴你》一課的教學設計中，教師用富有熱情和鼓動性的語言,，創(chuàng)設出一個個交際情境,，激發(fā)起學生的表達欲望，使學生在具體的情境中動起來,。教師扮演記者采訪學生,，學生互相交流暑假里感興趣的活動，學生扮演小記者采訪同學并互換角色,，在雙向互動的訓練過程當中,，鍛煉和發(fā)展學生的口語交際能力。

注意培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣,，學會文明禮貌地與人交往,，是本課教學設計的又一特點。