作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)反思 隊(duì)列隊(duì)形教案反思篇一

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和基本保證,。它象一條線把教學(xué)內(nèi)容串合起來(lái),，使體育課顯得有條有理性,，連貫性。在體育教學(xué)中,，準(zhǔn)備活動(dòng),、游戲、教學(xué)內(nèi)容的變換運(yùn)用,。針對(duì)這種情況,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中認(rèn)真抓好四列橫隊(duì)變成八列、四列橫隊(duì)變成四路縱隊(duì),、一路縱隊(duì)變成多路縱隊(duì)或還原,，四列橫隊(duì)換言之：圓形、方形,、梯形,、半圓形、八字形等練習(xí),，使學(xué)生較熟悉這些隊(duì)形的變換,。在今后的教學(xué)中，教師只要發(fā)出所需的口令,，學(xué)生就能迅速變換隊(duì)形,，使隊(duì)伍調(diào)動(dòng)做到省時(shí)、合理,，提高了時(shí)間的利用率,，相應(yīng)地增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。因此,，隊(duì)列隊(duì)形變換運(yùn)用,，科學(xué)合理與否，直接關(guān)系到能合理運(yùn)用時(shí)間,，嚴(yán)密課組織性和完成教學(xué)的任務(wù),。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，在體育課開(kāi)始部分,，我們運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的“有效”,、“無(wú)效”口令，或做與口令相反的隊(duì)列動(dòng)作和組合口令連續(xù)做隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作等練習(xí),，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生的思想集中到課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生做操的興趣,，把隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與做操相結(jié)合,。如圓形、半圓形,、三角形,、方形,、八字形、十字形和變方位做操,。學(xué)生最初站住時(shí),，教師事先在操場(chǎng)上畫好圓形，熟練之后,，可以適當(dāng)變換隊(duì)形,。這樣避免了學(xué)生對(duì)四列橫隊(duì)做操產(chǎn)生的單調(diào)性。學(xué)生做操的積極性有了明顯提高,，保證了做操的質(zhì)量,，豐富了準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，給準(zhǔn)備活動(dòng)注入了活力,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維和應(yīng)變能力,。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與教材內(nèi)容相結(jié)合，使教材內(nèi)容所安排的練習(xí)變得豐富多彩,。如在耐久跑教學(xué)中學(xué)生普遍感到單調(diào)和害怕,，改變?cè)谂艿郎吓艿膯握{(diào)性。我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用的分隊(duì)到并隊(duì),、列隊(duì)到合隊(duì)跑,、對(duì)角線繞場(chǎng)跑、8字形追逐跑和開(kāi)口螺旋跑,、蛇形跑等形式,，這樣使耐久跑變得多樣性、趣味性,，學(xué)生跑的積極性明顯提高,，成績(jī)有了顯著進(jìn)步，也活躍了課堂氣氛,，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,。

體育教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校器材數(shù)量，學(xué)生的人數(shù)等情況,，在體育課中合理安排所需的教學(xué)隊(duì)形,。不但便于教學(xué)，而且能提高教學(xué)的效果,。如我們?cè)诨@球教學(xué)中,，常用學(xué)生排成方隊(duì)或直線隊(duì)等形式,，這樣隊(duì)列不但提高了學(xué)生練習(xí)的次數(shù),，也使在體育教學(xué)中的練習(xí)起到安全作用,。

小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分,，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,，體育教師必須從主觀上重視這一教學(xué)內(nèi)容。然而針對(duì)目前教學(xué)實(shí)踐中，練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況,，體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思,，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容,，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。

一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)反思 隊(duì)列隊(duì)形教案反思篇二

今天是給八年級(jí)上室外體育課的第一天,，教學(xué)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形,，立正，稍息,，向左{右}看—齊,，向前—看，集合,，解散,。一上課學(xué)生站得隊(duì)形就給人一個(gè)不整齊的感覺(jué)。

主要表現(xiàn)在學(xué)生隨便站了一個(gè)隊(duì)形,，高的高,，低的低，在隊(duì)伍里,，右兩名男學(xué)生上衣口子沒(méi)有系,，還有一名女學(xué)生穿外衣短，內(nèi)衣長(zhǎng),。體育委員整隊(duì)報(bào)數(shù)完畢,，面對(duì)教師說(shuō)了一聲都到了。

于是我就站到學(xué)生面前,，向?qū)W生宣布教學(xué)內(nèi)容,，將這三名學(xué)生請(qǐng)出來(lái)，我向?qū)W生講：今天我不是批評(píng)這三位學(xué)生,，我們現(xiàn)在是中學(xué)生具有一定的觀察能力,，衣服開(kāi)來(lái)，看起來(lái)就沒(méi)精神,，也就不想學(xué)生,，另外一名女學(xué)生的衣著，到社會(huì)上,，我們看：也許是一種時(shí)尚,，但是，今天我們使學(xué)生,，哪么我們學(xué)生衣服要真結(jié),，看上去給人一種美觀大方的這一種感覺(jué),。

教育學(xué)生衣服穿著也是我們學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，我們學(xué)生時(shí)時(shí)要注意這個(gè)方面,。讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)頭大小,，自己找自己應(yīng)該站的位置，學(xué)生自己很快地就根據(jù)自己的個(gè)頭的大小站好了?，F(xiàn)在我讓體育委員在看一看,，你在看。你們班現(xiàn)在站得隊(duì)形和前面有什么樣的感覺(jué),。體育委員回答：好,，美，整齊,。于是我就向?qū)W生說(shuō)：同學(xué)們,。你們聽(tīng)到了嗎？同學(xué)說(shuō)聽(tīng)到了,，我說(shuō)：希望我們每一位學(xué)生就像現(xiàn)在這樣,，保持。

我們八年級(jí)學(xué)生就是不一樣,，我們站到這里的學(xué)生一舉一動(dòng),，就是八班級(jí)學(xué)生，學(xué)校學(xué)生上體育課精神面貌的展示,。從個(gè)人來(lái)講：就是對(duì)你本人及家庭教育風(fēng)格面貌的展示,。

如：立正和稍息的站立對(duì)我們學(xué)生一生影響非常大，所以我們教師要重視對(duì)學(xué)生這方面的教育,，站立也是我們學(xué)生經(jīng)常在課文中學(xué)到和作文里寫到的“毅力,，頑強(qiáng)，拼搏精神的體現(xiàn),。體育委員是我們班級(jí)的代表,，整隊(duì)發(fā)口令時(shí)，聲音要洪亮,，有節(jié)奏,。跑停的動(dòng)作要干凈利索，在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中,，我還向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)話能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生到隊(duì)伍的前面來(lái)講：立正，稍息,，向左{右}看—齊,，向前看的動(dòng)作要領(lǐng)。

這樣及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣,?？傊覀兘處熢诮逃虒W(xué)的方法多下功夫,，進(jìn)行研究,，我們的教育教學(xué)就會(huì)良好效果。

一年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)反思 隊(duì)列隊(duì)形教案反思篇三

在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中針對(duì)隊(duì)列問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問(wèn)題：

首先對(duì)常用的幾個(gè)隊(duì)列如：三面轉(zhuǎn)法,，齊步走—立定，跑步走—立定等幾個(gè)種類還是比較熟悉,，在教授和練習(xí)過(guò)程中也比較順手,。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走,、向后轉(zhuǎn)走,，分隊(duì)、合隊(duì),、并隊(duì),、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類的教授中就不是那么稱心了。起初在分隊(duì),、合隊(duì),、并隊(duì)、列隊(duì)中自己都沒(méi)有搞明白該怎么做,，口令該怎么下,。在教研租的探討中大家對(duì)于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致。最后通過(guò)反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,，動(dòng)作該怎么做,，口令該怎么下。

在教授的過(guò)程中,，由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥,、乏味，而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),，在課堂中對(duì)于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣,。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸，往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,，孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后,，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來(lái)進(jìn)行。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，教學(xué)效果并不明顯,，孩子們也沒(méi)有得到應(yīng)有的趣味。

對(duì)于上述問(wèn)題，我對(duì)自己做了一下反思：

1,、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來(lái)做主要分析，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作,。

2,、教師的教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范、簡(jiǎn)潔,、有力,；動(dòng)作口令要干脆、清晰,、準(zhǔn)確,。要最直接最簡(jiǎn)單最直觀的把信息傳遞給孩子，讓孩子能做出積極正確的回應(yīng),。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,，寓教于樂(lè),。如分組進(jìn)行,，每一小組都有小組長(zhǎng)；每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可以采用小組競(jìng)賽的方法，比一比那組學(xué)生做的好,?？梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中，讓孩子在玩中做,、玩中學(xué),。設(shè)置情境教學(xué)，把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起,。通過(guò)情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,，把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化、兒童化,，轉(zhuǎn)變成他們樂(lè)于接受的方式。

總之,，在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫,，是學(xué)生在課堂中有新鮮感，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥,，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，達(dá)到課堂最佳效果。