作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇一
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象,。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候,，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之,，但是,，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良,、真誠(chéng)的心。于是,，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼,。活動(dòng)中采用緊扣情境,，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì),，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察,、大膽想象,、主動(dòng)表達(dá)的過程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣,，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人,，就會(huì)被他人接受,。
1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容,，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理,。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容,，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
(ppt)課件
一,、出示主角，形象導(dǎo)入
1.(ppt1)小朋友,，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會(huì)有朋友嗎?為什么?
二,、逐頁(yè)觀察，理解故事(ppt2)
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)
2.對(duì),，它的名字就叫笑笑,，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚,，今天它帶著微笑去找朋友了,。
(ppt3,、4)
1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)
2.你們猜天使魚會(huì)怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了,。
(ppt5)
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚,，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(ppt6)
1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑,，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)
1.鯊魚笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了,，笑笑的心情會(huì)怎么樣?
(ppt8)
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰(shuí)會(huì)來救它們?會(huì)怎么救?
(ppt9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了,，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_心呀!
2.小朋友,，這個(gè)故事真好聽，你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)
三,、完整欣賞,，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚,，它雖然外表看起來很嚇人,，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友,。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑,，真心地幫助別人,，那大家都會(huì)喜歡你的。
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長(zhǎng)著尖利的牙齒,，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象,。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛敬而遠(yuǎn)之,，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良,、真誠(chéng)的心。于是,，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼,。活動(dòng)中采用出示主角,，形象導(dǎo)入,；逐頁(yè)觀察，理解故事,；完整欣賞，提升主題的方式進(jìn)行教學(xué),。讓幼兒在仔細(xì)觀察,、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過程中體會(huì)《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人,。無論外表怎樣,，只要真心微笑,、真誠(chéng)幫助他人,，就會(huì)被他人接受,。 活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片,，猜測(cè)并引出可怕的鯊魚,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)鯊魚的印象,。幼兒的反應(yīng)都覺得鯊魚很兇殘,、很嚇人,、要傷害別人的······ 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚圖片來扭轉(zhuǎn)鯊魚在幼兒心目中原本的形象,，認(rèn)識(shí)我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這是一條不一樣的鯊魚,，開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內(nèi)心世界的反差。 活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,，大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式來詮釋對(duì)畫面的理解。學(xué)一學(xué)鯊魚笑笑和朋友打招呼的話,，讓幼兒親身感受笑笑的真誠(chéng)和友善。 第一次笑笑碰到天使魚,，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽,、清楚地用語(yǔ)言表達(dá)出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時(shí)間讓他們觀察,、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因?yàn)樾π膳碌男Χε碌靥幼吡恕?第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長(zhǎng)滿刺的刺鲀把它給刺傷了,，并且用不高興的表情表示對(duì)笑笑的同情,。 第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友,，而且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了,。這一環(huán)節(jié)我還通過角色表演，師幼互動(dòng),、幼兒之間的互動(dòng)渲染活動(dòng)氣氛,，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實(shí)的心理活動(dòng)。 以上部分我在時(shí)間上給與幼兒的還不夠充分,，如果再多點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)解讀，大膽訴說,，再多點(diǎn)關(guān)注到每一個(gè)幼兒,，那我想活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好些。 魚兒們都逃走了,，笑笑的心情會(huì)怎么樣,？幼兒都能體會(huì)到笑笑此時(shí)此刻的心情，并且用不開心的表情來表示對(duì)鯊魚笑笑的同情,。
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇二
通過觀察,、交流、討論,，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑,，真誠(chéng)助人,，就能得到更多的朋友和快樂。
積極參與活動(dòng),，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié),。
感受微笑的魅力,。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2,、材料準(zhǔn)備：ppt課件,，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，要高度重視幼兒的心理健康,；活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從認(rèn)知、能力,、情感態(tài)度等多方面向更高,、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論,。
●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對(duì)比,，初步感受微笑能給人帶來快樂。
1,、微笑對(duì)比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師,、小朋友問個(gè)好。
2,、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天,，我還請(qǐng)來了很多朋友,，看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3,、師：他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑,。你喜歡這些微笑嗎？為什么,？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂,！微笑能給我們帶來快樂,。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí),？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑,，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎,？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧,！
●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,，初步懂得微笑的真正含義。
1,、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎,？（沒有）你是怎么知道的？
2,、天使魚害怕它的什么,？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆,，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛,，所以，笑得更加燦爛,，繼續(xù)往前找朋友。
3,、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？
4,、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑,，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,，它決定不再微笑了,。
看看講講理解故事
5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢,？笑笑和你們的心情一樣,，那么傷心、那么沮喪,、那么孤單,，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,，沒敢再靠近,，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6,、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是?。O夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,，它們大聲的喊："笑笑,，救命??！快來救救我們吧,！"
7,、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎,？
8、笑笑和你們的想法一樣,，覺得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢,？
9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢,？（用牙齒嚇唬漁夫,，漁夫以為要吃掉它,，所以就松手,，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情,？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍,。?/p>
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,，現(xiàn)在又要笑了呢,？
11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們,。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了,。
12,、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢,？
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,，現(xiàn)在又和它做朋友了呢,？
14,、小結(jié)：是的,，不管外表怎么樣,，只要真心微笑,、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂,。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片,，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感,。
1,、師：真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,，你們什么時(shí)候會(huì)微笑,？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,。
3,、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑,？
4、小結(jié)：生活中離不開微笑,，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們,，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧！
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇三
通過觀察,、交流、討論,，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑,，真誠(chéng)助人,，就能得到更多的朋友和快樂。
通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié),。
感受微笑的魅力,。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2,、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片
一,、微笑對(duì)比引出活動(dòng)
師：“用你們最燦爛的微笑向老師,、小朋友問個(gè)好?！?/p>
你們的微笑真動(dòng)人。今天,，我還請(qǐng)來了很多朋友,，看看，他們?cè)诟墒裁?？他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑,。你喜歡這些微笑嗎？為什么,？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂,。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑,，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚）,，這條鯊魚最愛笑,，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎,？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧,！
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1,、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的,？
2、天使魚害怕它的什么,？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢,？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了,?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛,，所以,，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友,。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎,？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,，誤會(huì)了笑笑,，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,，它決定不再微笑了。
5,、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣,，那么傷心、那么沮喪,、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對(duì)勁,。
6,、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是??！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑,，救命?。】靵砭染任覀儼?！"7,、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎,？
7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人,，它會(huì)想什么辦法呢？
8,、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫,，漁夫以為要吃掉它，所以就松手,，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情,？（笑了,！因?yàn)榈镁攘耍,。?/p>
9,、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢,？
10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們,。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫,，使魚兒們都得救了。
11,、猜,，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
12,、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
13,、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣,，只要真心微笑,、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂,。
三,、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1、師：真心的微笑,、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？
2,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3,、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑,，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4,、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧,！
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快,、感情投入,、思維活躍。但在執(zhí)教中,，這節(jié)課還存在著許多不足,。教學(xué)過程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善,，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn),，那樣的話，孩子的想象,、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些,。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng),，因此，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面,，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力,，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇四
1,、在看看講講中,，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié),。
2,、體驗(yàn)擁有朋友的快樂情感，要真心,、微笑的善待每一位朋友,。
ppt
t：這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：
c：大海,。
t：看大海里住著誰(shuí)??？（出示鯊魚）
c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛,、有尖尖的牙齒角度去觀察,，然后凸顯微笑，與眾同）
c：藍(lán)色的鯊魚是一條很大鯊魚t：這條鯊魚的顏色是藍(lán)色的,。是啊,，是一條身體很大的鯊魚
c：在笑的鯊魚,。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上,，露出了牙齒,。
t：你來做一下
t：這條鯊魚,，名字叫笑笑,，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
c：因?yàn)樗浅５膼坌Α?/p>
t：是呀笑笑非常的愛笑,，心的善良它也很想交朋友,。于是鯊魚笑笑準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎,？
c：不能,，因?yàn)樗匀说?。吃魚的
t：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎,？
c：能的,，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的,。
c：不能，因?yàn)樾π軆?/p>
t：讓人感到很害怕,。
t：現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎,？笑笑游呀游呀，看遇見了誰(shuí)呀,？認(rèn)識(shí)它嗎？你們都認(rèn)為笑笑找不到好朋友,，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎,？笑笑游呀游呀，看遇見了誰(shuí)呀,？認(rèn)識(shí)它嗎,？
c：天使魚
t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚怎么說呢,？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚,。
c：我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？
t：真像一個(gè)紳士,。
t：我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎,？
t：笑笑對(duì)天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒,，對(duì)天使魚大聲問到："嗨,，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說
t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情,？
c：緊張,，請(qǐng)你來學(xué)學(xué)看。
t：這個(gè)是什么表情呀,？
c：害怕,、緊張、驚訝,。
t：那你們覺得天使魚會(huì)和笑笑做朋友嗎,？
c：不會(huì)。
t：是呀,，天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕,，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了,。
請(qǐng)小朋友表演師幼表演
t：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功,，他想只要我是真誠(chéng)的，總有一天會(huì)找到朋友的,。笑笑繼續(xù)游呀游,，看它又遇見了誰(shuí)呢？
c：海星,。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會(huì)對(duì)小海星說什么呢,？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）,？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。
t：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母,、章魚,、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎,？他們都（逃走了）放悲傷的音樂
t：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了,，它是這么真誠(chéng)的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友,，笑笑怎么了,。
c：哭了t：交不到朋友，傷心的哭了,。
t：你們想對(duì)笑笑說些什么呢,？（我為什么這么真的想和別人做朋友,，別人卻不能接受我呢,？）
c：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的,。
t：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意,。
c：我和你做朋友吧,。
t：這下笑笑有點(diǎn)開心了，有你這位朋友支持它了,。
t：有了你們的安慰,，笑笑心情好多了，它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友,，（放緊張的音樂）有點(diǎn)不對(duì)勁嗎,？發(fā)生了什么事情,？
c：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了,。
t：啊呀，這時(shí)小魚們好想請(qǐng)一位朋友來幫忙,，誰(shuí)能幫助他們呢,？
c：笑笑,。
t：對(duì)呀,，找笑笑幫忙,，他們大聲的呼喊：救命呀,，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。
t：鯊魚笑笑會(huì)想什么辦法來救他們呢,？
c：把漁網(wǎng)咬破。
t：漁網(wǎng)破了,，小魚們就能……
c：逃出來了。
t：真是個(gè)好辦法,，還有嗎,？
c：請(qǐng)別人來幫忙,。
t：幫笑笑一起救小魚是吧,？怎么救呢？
t：看看笑笑是怎么做的,，只見笑笑對(duì)著漁夫微微一笑,，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎,？漁夫?qū)χ忯~笑笑說："啊啊啊，繞了我吧,，我放了他們?！?/p>
t：現(xiàn)在小魚們都得救了,，他們會(huì)對(duì)笑笑說些什么呢,？
c：笑笑謝謝你,，我們一起玩吧,。
t：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
c：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友,，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了,。
t：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們,，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎,？
c：不怕了,，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興,。
c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手,。
t：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒,。
t：你們想不想再完整的聽一遍這個(gè)故事呢,？
t：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢,？
c：喜歡，它是一個(gè)愛笑的鯊魚,。
t：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡
c：喜歡,，它是一個(gè)愛幫助別人的鯊魚,。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人,，這樣你會(huì)交到更多的朋友，也會(huì)更更多的人喜歡你,、愛你。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚大聲說：”我愛你“,。
笑笑用自己的微笑、真誠(chéng)和實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的愛和友情,，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢,？那我們回去用自己的實(shí)際行動(dòng)讓大家都對(duì)你說i love you好嗎？
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇五
1,、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象,，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,。
2,、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá),。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可,。
圖片、ppt
一,、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑,。
1,、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰(shuí)呢,？
2、這是一條怎樣的鯊魚,？這是一條愛笑的鯊魚,，它的名字叫笑笑,，你喜歡它的笑嗎？為什么,？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖1,、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí),？發(fā)生了什么事？
2,、為什么魚兒們都不喜歡笑笑,？
3,、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害,，笑笑決定它在也不笑了。
4,、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心,，我們說些話安慰安慰它吧,？
（二）集體交流討論故事后半部分1,、笑笑覺得有點(diǎn)不對(duì)勁,，哪里不對(duì)勁？
2,、魚兒們被網(wǎng)住了,，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎,？為什么？
3,、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢,？
4、笑笑用了什么辦法,？為什么笑笑要用笑來救大家呢？
5,、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說些什么？
三,、完整欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎,？
2,、完整欣賞故事3,、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么,？
4、總結(jié)：笑笑雖然長(zhǎng)得有些嚇人,，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它能真誠(chéng)的幫助它們,。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼,。在生活中，你有幫助過別人嗎,？
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快,、感情投入,、思維活躍。但在執(zhí)教中,，這節(jié)課還存在著許多不足,。教學(xué)過程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善,，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話,，孩子的想象,、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些,。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中,，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此,，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面,，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維,，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā),。
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇六
：通過觀察、交流,、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),，懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人,，就能得到更多的朋友和快樂,。
：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
：感受微笑的魅力,。
1,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件,，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康,；活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從認(rèn)知,、能力、情感態(tài)度等多方面向更高,、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論,。
教學(xué)過程：
●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對(duì)比,，初步感受微笑能給人帶來快樂。
1,、微笑對(duì)比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師,、小朋友問個(gè)好。
2,、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天,，我還請(qǐng)來了很多朋友,，看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3,、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑,。你喜歡這些微笑嗎,？為什么,？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂,！微笑能給我們帶來快樂,。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí),？（鯊魚）,，這條鯊魚最愛笑,，所以它的名字叫笑笑,，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎,？我們一起跟著笑笑去看一看吧,！
●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義,。
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的,？
2,、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢,？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了,。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以,，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友,。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎,？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,，誤會(huì)了笑笑,，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5,、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢,？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心,、那么沮喪,、那么孤單,，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,，沒敢再靠近,，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6,、（播放緊張音樂）你看到了什么,？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊,！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,，它們大聲的喊："笑笑,，救命??！快來救救我們吧！"7,、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎,？
8,、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人,，它會(huì)想什么辦法呢,？
9,、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢,？（用牙齒嚇唬漁夫,，漁夫以為要吃掉它，所以就松手,，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情,？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍,。?0、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,，現(xiàn)在又要笑了呢？
11,、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們,。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫,，使魚兒們都得救了,。
12、猜,，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
13,、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢,？
14、小結(jié)：是的,，不管外表怎么樣，只要真心微笑,、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂,。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片,，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感,。
1、師：真心的微笑,、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,，你們什么時(shí)候會(huì)微笑,？
2,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑,，看看這些人為什么會(huì)微笑,？
4,、小結(jié)：生活中離不開微笑,，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧,！
教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠(chéng)助人,，就能得到朋友,，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,，體會(huì)那份快樂，會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶來幫助,，為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。
整個(gè)活動(dòng)的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活,，服務(wù)于幼兒的生活,，對(duì)幼兒良好交往行為的形成和今后成長(zhǎng)具有積極的價(jià)值。
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇七
1在看看講講中,，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié),。
2體驗(yàn)擁有朋友的快樂情感,，要真心、微笑的善待每一位朋友,。
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t:這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：
c：大海,。
t：看大海里住著誰(shuí)?。浚ǔ鍪觉忯~)
c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚??？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察,，然后凸顯微笑，與眾同）
c：藍(lán)色的鯊魚是一條很大鯊魚t：這條鯊魚的顏色是藍(lán)色的,。是啊,，是一條身體很大的鯊魚c：在笑的鯊魚,。
t：它是怎么笑的,？
c：嘴巴往上，露出了牙齒,。
t:你來做一下t：這條鯊魚,，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎,？
c：因?yàn)樗浅５膼坌Α?/p>
t：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友,。于是鯊魚笑笑準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友,。你們覺得它能找到好朋友嗎？ c：不能,，因?yàn)樗匀说?。吃魚的t：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎？
c：能的,，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
c:不能,，因?yàn)樾π軆磘:讓人感到很害怕。
t：現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎,？笑笑游呀游呀，看遇見了誰(shuí)呀,？認(rèn)識(shí)它嗎？你們都認(rèn)為笑笑找不到好朋友,，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎,？笑笑游呀游呀，看遇見了誰(shuí)呀,？認(rèn)識(shí)它嗎？
c：天使魚t：鯊魚笑笑看到了天使魚,，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚怎么說呢,？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚,。
c:我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？
t:真像一個(gè)紳士,。
t:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎,？
t：笑笑對(duì)天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒,，對(duì)天使魚大聲問到："嗨,，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情,？
c：緊張，請(qǐng)你來學(xué)學(xué)看,。
t：這個(gè)是什么表情呀,？
c：害怕、緊張,、驚訝。
t:那你們覺得天使魚會(huì)和笑笑做朋友嗎？
c:不會(huì)。
t：是呀,，天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕,，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
請(qǐng)小朋友表演師幼表演t：啊呀,，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功,，他想只要我是真誠(chéng)的，總有一天會(huì)找到朋友的,。笑笑繼續(xù)游呀游,，看它又遇見了誰(shuí)呢？
c：海星,。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會(huì)對(duì)小海星說什么呢,？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）,？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。
t：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母,、章魚,、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎,？他們都（逃走了）放悲傷的音樂t：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠(chéng)的想交朋友,，可是魚兒都不愿意和它做朋友,，笑笑怎么了。
c：哭了t:交不到朋友,，傷心的哭了t：你們想對(duì)笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友,，別人卻不能接受我呢,？）
c：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的t：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意,。
c：我和你做朋友吧,。
t：這下笑笑有點(diǎn)開心了，有你這位朋友支持它了,。
t：有了你們的安慰，笑笑心情好多了,，它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友,，（放緊張的音樂）有點(diǎn)不對(duì)勁嗎？發(fā)生了什么事情,？
c：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
t：啊呀,，這時(shí)小魚們好想請(qǐng)一位朋友來幫忙,，誰(shuí)能幫助他們呢？
c：笑笑t：對(duì)呀,，找笑笑幫忙,，他們大聲的呼喊：救命呀,，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧,。
t：鯊魚笑笑會(huì)想什么辦法來救他們呢？
c：把漁網(wǎng)咬破,。
t：漁網(wǎng)破了，小魚們就能""
c：逃出來了,。
t：真是個(gè)好辦法，還有嗎,？
c：請(qǐng)別人來幫忙。
t：幫笑笑一起救小魚是吧,？怎么救呢？
t：看看笑笑是怎么做的,，只見笑笑對(duì)著漁夫微微一笑,，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎,？漁夫?qū)χ忯~笑笑說："啊啊啊，繞了我吧,，我放了他們,。
t：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會(huì)對(duì)笑笑說些什么呢,？
c：笑笑謝謝你,，我們一起玩吧,。
t：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了,。
c：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友,，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了,。
t：小朋友們瞧,，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢,？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎,？
c：不怕了，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興,。
c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戲,，握握手感覺真棒,。
t：你們想不想再完整的聽一遍這個(gè)故事呢？
t：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛笑的鯊魚嗎,？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
c：喜歡,，它是一個(gè)愛笑的鯊魚,。
t：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡
c：喜歡，它是一個(gè)愛幫助別人的鯊魚,。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì)交到更多的`朋友,，也會(huì)更更多的人喜歡你、愛你,。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚大聲說：",。
結(jié)束：笑笑用自己的微笑、真誠(chéng)和實(shí)際行動(dòng)贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你,、喜歡你呢？那我們回去用自己的實(shí)際行動(dòng)讓大家都對(duì)你說lloveyou好嗎,？
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇八
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通過觀察、交流,、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),，懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人,，就能得到更多的朋友和快樂,。
：
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
：
感受微笑的魅力,。
1,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件,，微笑的各種圖片
課時(shí)
教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，要高度重視幼兒的心理健康,；活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù),；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知,、能力,、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對(duì)比,，初步感受微笑能給人帶來快樂,。
1、 微笑對(duì)比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師,、小朋友問個(gè)好,。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人,。今天，我還請(qǐng)來了很多朋友,，看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3,、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎,？為什么,？
：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂,。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí),？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑,，所以它的名字叫笑笑,，你們喜歡它的微笑嗎,？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧,！
●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,，初步懂得微笑的真正含義。
1,、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？
2,、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢,？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了,?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛,，所以,，笑得更加燦爛,，繼續(xù)往前找朋友。
3,、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？
4、：魚兒們都以貌取人,，誤會(huì)了笑笑,，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5,、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣,，那么傷心,、那么沮喪,、那么孤單,，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近,，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6,、（播放緊張音樂）你看到了什么,？（魚被漁住了）是啊,！漁夫用漁把魚兒們都住了，它們大聲的喊："笑笑,，救命?。】靵砭染任覀儼?！"
7,、如果你是笑笑,，你會(huì)來幫忙嗎,？
8,、笑笑和你們的想法一樣,，覺得應(yīng)該要真心助人,，它會(huì)想什么辦法呢,？
9,、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫,，漁夫以為要吃掉它,，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情,？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍,。?/p>
10,、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢,？
11,、：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了,。
12,、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢,？
13,、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,，現(xiàn)在又和它做朋友了呢,？
14,、：是的，不管外表怎么樣,，只要真心微笑、真誠(chéng)助人,，就能擁有朋友和快樂,。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用,，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感,。
1、師：真心的微笑,、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會(huì)微笑,？
2,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑,，看看這些人為什么會(huì)微笑,？
4,、：生活中離不開微笑,，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧,！
教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑,、真誠(chéng)助人，就能得到朋友,，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,，體會(huì)那份快樂，會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶,，為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)活動(dòng)的開展"情感"始終貫穿其中,，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活,，服務(wù)于幼兒的生活，對(duì)幼兒良好交往行為的形成和今后成長(zhǎng)具有積極的價(jià)值,。
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇九
1、幼兒仔細(xì)觀察圖畫,，發(fā)揮想象猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2,、體會(huì)故事中角色的心理發(fā)生了怎樣的變化，能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來,。
3、懂得只有誠(chéng)信對(duì)待別人才可以獲取別人的認(rèn)可,。
圖片和ppt
一,、介紹鯊魚笑笑
1、今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰(shuí)呢？
2,、它是一條愛笑的鯊魚,，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎,？為什么呢？
二,、幼兒觀看圖片,，猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
1,、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖，提出問題：
（1）你看到了什么,？笑笑找誰(shuí)去了,？發(fā)生了什么,？
（2）為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑,？
（3）小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害,，笑笑決定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎樣,？笑笑那么傷心,，我們說些話安慰安慰它吧？
2,、交流討論
（1）鯊魚笑笑覺得有點(diǎn)兒不對(duì)勁,，哪里不對(duì)勁呢？
（2）魚兒背網(wǎng)網(wǎng)住了,，鯊魚笑笑會(huì)去就魚兒?jiǎn)幔?/p>
（3）如果你是鯊魚笑笑,，會(huì)用什么辦法救魚兒,？
（4）鯊魚笑笑用了什么辦法,？為什么他用笑來就魚兒,？
（5）魚兒對(duì)鯊魚笑笑說了什么,？
三,、完整欣賞故事
1,、小朋友給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
2,、你喜歡鯊魚笑笑嗎,？為什么呢,？
3,、小結(jié)：鯊魚笑笑長(zhǎng)得有點(diǎn)兒可怕,，可是它有一顆很善良的心。它看到魚兒們遇到危險(xiǎn)便去幫助它們,。最后鯊魚笑笑得到了大家的認(rèn)可,，交到了朋友。小朋友在生活中,，你有沒有幫助過別人？
愛笑的鯊魚教案美術(shù) 愛笑的鯊魚教案的特點(diǎn)篇十
微笑能給人帶來快樂,，通過本次活動(dòng),，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,，體會(huì)那份快樂,，會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。
1,、通過觀察,、交流、討論,，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。
2,、懂得只要真心微笑,，真誠(chéng)助人，就能得到更多的朋友和快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié),。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。
1,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物
2,、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片
一,、微笑對(duì)比引出活動(dòng)
師：“用你們最燦爛的微笑向老師,、小朋友問個(gè)好?！?/p>
你們的微笑真動(dòng)人。今天,，我還請(qǐng)來了很多朋友,，看看，他們?cè)诟墒裁?？他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎,？為什么,？
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂,。
過度：我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí),？（鯊魚）,，這條鯊魚最愛笑,，所以它的名字叫笑笑,，你們喜歡它的微笑嗎,？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧,！
二,、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎,？（沒有）你是怎么知道的,？
2、天使魚害怕它的什么,？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢,？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了,。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,，以為是自己的微笑不夠燦爛,，所以，笑得更加燦爛,，繼續(xù)往前找朋友。
3,、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害,，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了,。
5,、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣,，那么傷心、那么沮喪,、那么孤單,，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近,，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6,、（播放緊張音樂）你看到了什么,？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊,！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑,，救命啊,！快來救救我們吧！"
7,、如果你是笑笑，你會(huì)來幫忙嗎,？
8、笑笑和你們的想法一樣,，覺得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢,？
9,、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫,，漁夫以為要吃掉它,，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情,？（笑了,！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
10,、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢,？
11,、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們,。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫,，使魚兒們都得救了。
12,、猜,，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
13,、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
14,、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣,，只要真心微笑,、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂,。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1,、師：真心的微笑,、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時(shí)候會(huì)微笑,？
2,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,。
3,、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑,，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4,、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,，孩子們,，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧！
四,、活動(dòng)延伸：
抓住生活中的微笑,，可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來，大家分享,。
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入,、思維活躍。但在執(zhí)教中,，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中,，我對(duì)課件的處理還不夠完善,，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn),，那樣的話,，孩子的想象、表達(dá),、理解的空間就會(huì)更大一些,。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng),，因此,，活動(dòng)下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維,，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
