工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級語文工作總結(jié) 小學六年級語文工作總結(jié)第一學期篇一

本學期開學初，我就和學生一起制定學習計劃,，大約用幾周完成新課的學習,、留出幾周用于復習、重點復習哪些內(nèi)容等,，我們師生達成了共識,。在復習期間，我還幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的'短期和長期復習目標。有了目標就有了前進的方向,，方向明確了,，學習的主動性就調(diào)動起來了。每次測試,，我都精心進行分析,，對有進步的學生毫不吝嗇表揚，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀,！”學生看到了希望,，心里喜滋滋的，越發(fā)熱愛學習語文了,。

我班學生整體來說非常聰明,，但有部分同學學習不夠刻苦，注意力保持時間較短,。針對這個特點,，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。我根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心設計教學,，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學,，我課前搜集資料,、備課、制作教學課件會用到四五個小時的時間,。學生容易注意力分散時,，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情,。

本學期是小學學習的最后階段,，教學時間緊，學習任務重,，復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié),。復習時我沒有抓題海戰(zhàn)，而是根據(jù)計劃進行的分類復習,。第一步進行的是基礎知識的復習,。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復習,，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫,，把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認、注音,；然后把小學課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學生背誦,、默寫，在課堂上以教師抽查,、小組檢查,、同位檢查的方式做了集中復習；最后把小學階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,，把特別需要學生掌握的內(nèi)容標注出來進行打印,，讓學生以家庭作業(yè)的形式復習。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,，這一部分的復習時重點也是難點,。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整,、概括段意不到位,、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類,，然后具體指導改進的方法,，注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣復習效果還是不錯,，學生能夠根據(jù)要求認真審題,，有了回答問題找要點的意識。

作文復習比較難,。我先是讓學生明確優(yōu)秀作文的標準,，如“主題要突出，內(nèi)容具體,、條理清楚,、詳略得當、語句通順，注意不寫錯別字,?！钡取Ｔ诮Y(jié)合優(yōu)秀習作范例從“審題,、確立中心,、選材、材料安排”等方面具體指導寫作方法,。

功夫不負有心人,，經(jīng)過一學期的努力，我班的語文教學取得了讓人滿意的成績,，在期末檢測中,，我班44位學生參加測試，及格率為100%,，優(yōu)秀率均為90,、91%，平均分為92,、75,，成績比較理想。但是,，也有不足，如個別學生還存在不良的學習習慣,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。個別學生學習語文的積極性不高，學生學習有兩極分化情況,。有少數(shù)學生還沒有很好的掌握寫作文的方法,。

總之，本學期工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取把各方面的工作做得更好。

小學六年級語文工作總結(jié) 小學六年級語文工作總結(jié)第一學期篇二

本期圍繞學校教學工作,，有序,、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作,，我們教學教研計劃為指導,，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識,、質(zhì)量意識,，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

課程改革基礎教育改革的核心,，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,，而是平等、交流,、互動,、和諧的關(guān)系。因此,，教師必須加強理論學習,，更新觀念。本期,，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》,、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志,。通過學習,，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標有了清醒的認識,，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握,，有的放矢;做到學以致用,，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為,，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),，導航作用，除學習專業(yè)理論外,，教師們還廣泛涉獵了文學書籍,，科學書籍，歷史書籍要,，以豐富自己的文化底蘊,，使課堂教學游刃有余。

本期的校本教研,，我們主要挖掘組內(nèi)資源,，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢浩老師對教材的把握,，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成,，順學而導都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析,，大膽的教學設想，對作文教學的研究,，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源,。

我們充分利用這一資源,，采取多種形式，開展校本教研,。如聚在一起,，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題,，走進課堂,，觀摩教學。利用教研活動時間,，進行專題研討等,。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題,。如：長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習),，作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效,。

教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證,，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升,。一學期來，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風和學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,，在教學常規(guī)管理中,，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整,、改進,。

2、互觀：組長牽頭,，組員間互觀交流,，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習,，取長補短,。這也加強了隨機教研。

3,、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合,。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文,，課前都要自覺進行研討,。備課教案首先自查，然后定期檢查,，杜絕不合格的教案進入課堂,。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道,，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場,。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感,，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?/p>

5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,，針對不同層次的學生,，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習,，對中下生,，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習,，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高,。

6,、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測,。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高,，改進教學的手段,。不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析,。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導,，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤,、調(diào)研,、細致分析卷面，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,，查漏補缺,。

小學六年級語文工作總結(jié) 小學六年級語文工作總結(jié)第一學期篇三

我擔任六（2）班語文教學工作以來。對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經(jīng)過努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

六（2）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下,，取得更好成績,。