人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇一

1、特別注意40分鐘,，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

2、保持良好的練習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

3、設(shè)定時(shí)間表,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

1、讓學(xué)生掌握要求書(shū)寫(xiě)的192個(gè)漢字,。

2,、了解并掌握一些常用的識(shí)字方法。

3,、用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)流利的話,。

4、熟記本書(shū)每個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和古詩(shī),。

1,、幫助學(xué)生辨析本書(shū)要求,，掌握生詞中的相似字、同音字,、復(fù)音字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書(shū)面造字,，以積累詞匯,。

一、漢語(yǔ)拼音

1,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字,。

二,、讀寫(xiě)能力

1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、復(fù)習(xí)分析本書(shū)要求掌握生詞中的相近詞,、同音詞,、復(fù)音詞,，復(fù)習(xí)本書(shū)要求的反義詞,、同義詞，能夠口頭或書(shū)面使用一些生詞,。

3,、掌握本教材中排列的76個(gè)常用部首，并正確書(shū)寫(xiě),。

4,、根據(jù)寫(xiě)作順序，寫(xiě)并記憶《田字格里》中的288個(gè)新單詞,。確保書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范,，姿勢(shì)正確，卷面整潔,。

三,、單詞和句子

1、記住每個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ),，用學(xué)過(guò)的新單詞組成單詞,。

2,、理解句子，能夠正確抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子,。

3,、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子,。

4,、用學(xué)過(guò)的新單詞組成單詞；會(huì)用文字說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子,，并初步建立句子的概念,。

四、閱讀

1,、大聲朗讀并背誦指定的課文,。分角色閱讀對(duì)話。

2,、根據(jù)課文和生活實(shí)踐,，理解常用單詞和句子的含義。

3,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，根據(jù)不同句型的語(yǔ)氣添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4、正確流利地閱讀課文,。了解課文大意,。

五、寫(xiě)單詞

1,、對(duì)寫(xiě)作感興趣,，寫(xiě)下你想說(shuō)的，你觀察到的,，你想象到的,，以及你對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和思考。

2,、愿意在寫(xiě)作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

4,、不要寫(xiě)錯(cuò)別字,，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音，使語(yǔ)句流暢完整,。

六,、審查措施

1、有計(jì)劃,、有目的,、有層次地復(fù)習(xí)。

2,、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性,。

3,、特別關(guān)注兩端學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生），注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,，實(shí)施“一幫一”活動(dòng),，以?xún)?yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì),。

4,、特別注重“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇二

臨近期末,，為了快速、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，讓學(xué)生建立完整的知識(shí)體系,、知識(shí)更系統(tǒng)化,，在期末階段根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)精神做到有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了期末階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 ——復(fù)習(xí)策略重點(diǎn)“落實(shí)課本 、夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)做好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏” ,。另外,，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，借助同伴力量緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作,，分工明確,，保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，具體復(fù)習(xí)情況如下：

根據(jù)復(fù)習(xí)課時(shí)間緊,、內(nèi)容多的特點(diǎn),，必須多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題性復(fù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí) 有三個(gè)“落實(shí)”：

①要落實(shí)“課本”—— 多看書(shū)，特別是看目錄,，邊看邊想要點(diǎn),，回顧知識(shí)，溫故而知新,，會(huì)有收獲的,。

②要落實(shí)“筆記”—— 平時(shí)的筆記都是教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是課本中沒(méi)有的,，注意歸納總結(jié),，知道學(xué)生“復(fù)習(xí)”，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)會(huì)很有幫助,。

③要落實(shí)“錯(cuò)題回顧” ——典型題,、錯(cuò)題分析對(duì)學(xué)生幫助強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力

時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注

6月

23日 ~ 27日有機(jī)化合物重點(diǎn)

① “甲烷、乙烯,、乙醇,、乙酸”典型反應(yīng)；

有機(jī)物的鑒別和除雜

② 幾種物質(zhì)的典型空間結(jié)構(gòu)

概念：同分異構(gòu)體體系物,；

③ 有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型

7月

30日~ 4日元素周期表重點(diǎn)

① 元素與表位置關(guān)系

② 元素周期律

③ 化學(xué)鍵

7日~ 11日化學(xué)反應(yīng)與能量重點(diǎn)

① 原電池

② 化學(xué)反應(yīng)速率

③ 化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化

典型題回顧,、錯(cuò)題分析

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇三

高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,，由編年史到專(zhuān)題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短,、任務(wù)重,，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題,。我們根據(jù)教育實(shí)踐,，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu),、多種感官并用、先觀大略再具體,、記憶與回憶結(jié)合,、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索,。

歷史學(xué)科具有過(guò)去性的特點(diǎn),，復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡，溫故知新的作用,，也使知識(shí)更加系統(tǒng)化,，以達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位,。同時(shí),，高一期末復(fù)習(xí)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)最重要的一次考試,，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范,、最真實(shí)的一次考試。但復(fù)習(xí)的時(shí)間又很緊張,，我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和反思,，探索如下：

1期末復(fù)習(xí)階段，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時(shí),，由于時(shí)間長(zhǎng)，記憶痕跡逐漸淡化,，需要及時(shí)強(qiáng)化,。故復(fù)習(xí)時(shí)以看課本，鞏固基礎(chǔ)為主,。在我們復(fù)習(xí)期間,，主要時(shí)間是留給學(xué)生，以學(xué)生的看書(shū)和整理基礎(chǔ)知識(shí)為主,，老師的講解為輔,。

2 統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃,。

復(fù)習(xí)階段,，既要看書(shū)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，又要適當(dāng)做題,，以查缺補(bǔ)漏，鍛煉做題能力,，加強(qiáng)雙基,。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下,，用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，，我校每周三節(jié)歷史課,，三節(jié)晚自習(xí),，而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個(gè)專(zhuān)題，因此,，每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個(gè)專(zhuān)題,，晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測(cè)試題。但是,，有的專(zhuān)題難度大,，任務(wù)重，而有的專(zhuān)題相應(yīng)難度小一,，任務(wù)輕些,。根據(jù)總規(guī)劃，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)往前后伸伸腿,，任務(wù)重,，沒(méi)完成者，則在下節(jié)課補(bǔ)上,，并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù);如完成任務(wù),，還剩余時(shí)間者，則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,。統(tǒng)籌兼顧,，科學(xué)規(guī)劃，以防止顧此失彼,。

復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的細(xì)化,，具體化和個(gè)性化，全靠學(xué)生自己來(lái)完成,。

同時(shí),，在串講知識(shí)提綱和評(píng)講試卷時(shí)，高度重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練和幽默風(fēng)趣,，并適當(dāng)?shù)呐e些生動(dòng)形象的事例或小故事,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣。從而,，減輕學(xué)習(xí)疲勞,，加強(qiáng)教育效三具體復(fù)習(xí)方法：

老師在課下，“根據(jù)單元引言,，吸取高考命題的基本思路與觀點(diǎn),，以高中課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，概括單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清歷史發(fā)展的基本線索,?！?/p>

②把每個(gè)專(zhuān)題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來(lái)，注意每個(gè)事件的大體發(fā)展線索,，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，注意概念的系統(tǒng)化?！皬?fù)習(xí)提綱,，一般采用以下兩種形式：一是標(biāo)題式提綱，由一系列的大小綱目組成,。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好的反映知識(shí)的系統(tǒng)性;一是問(wèn)題式提綱,，由一系列連貫性的問(wèn)題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性較強(qiáng),。”在上課時(shí),，先把線索寫(xiě)在黑板上,，與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)輔之以談話法,，以引起學(xué)生的有意注意,。

新課改，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性,。因此,，在講解完知識(shí)結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下，結(jié)合老師講解和自己的理解以及見(jiàn)到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容,，把知識(shí)提綱細(xì)化,，做到富有個(gè)性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識(shí),，也有利于從整體上把握一個(gè)專(zhuān)題的系統(tǒng)知識(shí),，從而，有利于應(yīng)用知識(shí),。

學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)往往是直接出聲的背誦或者單純看書(shū),，往往不動(dòng)手，復(fù)習(xí)的效果不太理想,。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時(shí)一邊看書(shū),，一邊在草稿紙上動(dòng)手把知識(shí)結(jié)構(gòu)寫(xiě)寫(xiě)，這樣多種感官并用,，加強(qiáng)了記憶的痕跡,，也有利于集中注意力,，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生先從整體上把握在一個(gè)專(zhuān)題的大體階段特征,，然后看每節(jié)課時(shí)也先看講了幾個(gè)大問(wèn)題,，相互之間有什么邏輯聯(lián)系,。然后再具體復(fù)習(xí)每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)。這樣,，知識(shí)是以整體一個(gè)記憶單位的形式出現(xiàn)的,，從而使知識(shí)系統(tǒng)化，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識(shí),，并有利于知識(shí)的提取應(yīng)用,。

這種方法能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒(méi)有記住，使復(fù)習(xí)更具有目的性,。同時(shí)還可以看到成績(jī),，增強(qiáng)信心，提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的注意力,，使學(xué)生真正掌握知識(shí)。

復(fù)習(xí)時(shí),，主要以恢復(fù),、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí),、查缺補(bǔ)漏,、加強(qiáng)雙基，訓(xùn)練思維能力為目的,，因此,，做題既非常必要，又要適可而止,。

在具體做題時(shí),，向?qū)W生做好充分的思想教育，即以實(shí)效為目的,，每次做題都要注重質(zhì)量,。力爭(zhēng)選擇題全對(duì)，非選擇題訓(xùn)練周密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,。同時(shí),，進(jìn)行具體的做題方法指導(dǎo)：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時(shí)間,、限制詞和問(wèn)法;“三思”指選擇項(xiàng)是否符合史實(shí),、是否和題干有聯(lián)系,、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號(hào)化、提示化,、段落化,、要點(diǎn)化”。

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇四

1,、遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，對(duì)本書(shū)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),，查漏補(bǔ)缺,。

2、注重落實(shí)“雙基礎(chǔ)”,，形式多樣,，不增加學(xué)生家長(zhǎng)的沉重負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4.鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力,。

(1)漢語(yǔ)拼音:熟練拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音說(shuō)好普通話,，認(rèn)識(shí)新單詞并閱讀,。會(huì)讀拼音，會(huì)寫(xiě)單詞,。

(2)識(shí)字:

1,、認(rèn)識(shí)255個(gè)單詞，讀發(fā)音,，認(rèn)字體,。

2.掌握復(fù)音詞的發(fā)音，能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語(yǔ)言環(huán)境,。

(3)寫(xiě)作:

1.正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)單詞,，區(qū)分相似詞和同音詞。

2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，筆畫(huà)順序正確,；寫(xiě)得漂亮，筆畫(huà)位置到位,，寫(xiě)得又好又快,。

3.知道這本書(shū)的基本筆畫(huà)和偏旁，知道這些偏旁的含義,，用這些偏旁寫(xiě)單詞,。

(4)詞語(yǔ):

1,、文字的積累。

2,、能找出同義詞和反義詞,。

3.用指定的詞寫(xiě)出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)結(jié)尾,。

(5)閱讀積累

1.熟悉這本書(shū)里的所有課文,。

2.流利地背誦要求的課文，并按要求背下來(lái),。

3.引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀,，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。

(6)書(shū)寫(xiě)文字

1.能看懂圖片,，至少寫(xiě)出一個(gè)意思清晰、完整,、通順的句子,。

2、按照要求寫(xiě)一句自己的感受,，意思基本清楚,。

(7)口頭交流

能夠在所有中文活動(dòng)中與老師和同學(xué)自由交流，聲音洪亮,，表達(dá)清晰,，禮貌待人。

1,、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并熟悉中文書(shū)籍,。

2.在閱讀教材的同時(shí)，對(duì)生詞進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),，下面的聽(tīng)寫(xiě)中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題率較高的生詞,。

3.與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生就錯(cuò)誤進(jìn)行相互交流,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，討論如何克服這些困難。

4.老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題,，并記錄問(wèn)題,。總結(jié)常見(jiàn)問(wèn)題,，全班講解輔導(dǎo),。

1、采取“幫扶一體”的形式,，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,，而不要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),。

2.總結(jié)學(xué)困生常見(jiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

習(xí)慣的培養(yǎng)

1.認(rèn)真閱讀和審題的習(xí)慣:訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的含義,，理解問(wèn)題要求我們做什么,。

2.認(rèn)真審題的習(xí)慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后，指著問(wèn)題,，輕聲讀音的習(xí)慣,。

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇五

1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí),，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí),，識(shí)記要求背誦的重要篇段。

2,、掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞,、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義,，讀懂淺顯的文言文,，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

3,、正確使用詞語(yǔ),，能辨析修改常見(jiàn)病句，能選用,、仿用,、變換句式。

4,、有意識(shí)地考慮寫(xiě)作的目的和對(duì)象,，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法；能根據(jù)表達(dá)的需要,，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

期末復(fù)習(xí)階段,，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式,，接著就看做錯(cuò)的題目,，鞏固,。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來(lái)做題,，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后,，查找自己的漏洞,，到書(shū)上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)大有不同,，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問(wèn)題的,，主要是理解,。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來(lái),，單詞量上去了,，至少就能看懂題了。

還有就是語(yǔ)法,，請(qǐng)記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼，語(yǔ)法熟練掌握了,，題目再難也不難解決了,。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背,，是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的萬(wàn)能辦法,。

將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),，以便做到理論知識(shí)掌握于心,，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),、記憶,，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固,。對(duì)此教師所要做的工作是,，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí),。

高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專(zhuān)題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短,、任務(wù)重，因此,，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題,。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用,、先觀大略再具體,、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo),、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益,、初步的探索。

有計(jì)劃,、有步驟,、有方法地開(kāi)展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí),、基本技能基礎(chǔ),。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主,，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí),，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng),，查缺補(bǔ)漏,。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì),，提高應(yīng)考能力,。

期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下,。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的,，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的,，所以說(shuō)之前如果學(xué)不好,，之后也很難學(xué)好。所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ),，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué),，就有一種水到渠成的感覺(jué)，不會(huì)覺(jué)得特別難,。

化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，歸納,、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容,，理解的內(nèi)容,，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，全面夯實(shí)基礎(chǔ),。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào),、化合價(jià),、原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě),、化學(xué)方程式,、物質(zhì)分類(lèi)，化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型等,，總之該記住的一定先過(guò)關(guān),。

在期末考試前的.一個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)生物每日一題,，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí),，形式是大題形式,，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平,。

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇六

高一期末考試科目多,，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒,，無(wú)從下手,。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì),、科學(xué),、合理的安排，以便心中有數(shù)。

當(dāng)然,，光有計(jì)劃還不夠,，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí),。那么時(shí)間哪里來(lái)呢?有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人,，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上,，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái),，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,，讓學(xué)生爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn),，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!

平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái),，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西,，很多很亂。所以在考前學(xué)生們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理,、歸納理清教材的思路,，完整地把教材看一遍。這樣他們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,，便于知識(shí)的提取,。

復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

1,、生物小考

在期末考試前的兩個(gè)月,，開(kāi)始出臺(tái)生物小卷，內(nèi)容主要是教材中的基本概念,，基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，形式是簡(jiǎn)單的填空形式，每次十個(gè)空,，每個(gè)星期只做兩次,，既不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，又能達(dá)到檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的目的,。

2,、生物每日一題

在期末考試前的一個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)生物每日一題,，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí),，形式是大題形式，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力,，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平,。

3、期末模擬題

在期末考試前的半個(gè)月,，開(kāi)始出臺(tái)高一生物期末模擬試卷,，由高一三位任課教師，每人出一套期末考試卷,，加上去年的期末試卷,，總共是四套卷子，每周做兩套,，如果有時(shí)間最好能考一下,，給學(xué)生一個(gè)預(yù)演的機(jī)會(huì)，教師認(rèn)真批閱后,，對(duì)學(xué)生的了解能夠更加全面,，便于教師對(duì)癥下藥。

要有虛心的心態(tài),，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn),，還有沒(méi)完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研,，仔細(xì)琢磨,。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。

最后,，祝全體高一學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī),。

高一新生新學(xué)期計(jì)劃 高一期末總結(jié)與計(jì)劃篇七

根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊(cè)全部?jī)?nèi)容,，內(nèi)容多,，時(shí)間緊。為了考出較好的成績(jī),，研究常州市樣卷,，針對(duì)教研室出題意圖，針對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。我備課組作如下安排：

約為十天，即元月五號(hào)到十五號(hào),。

整冊(cè)教材,，四個(gè)專(zhuān)題，十個(gè)單元,。

2,、3、4、5,、9,、10單元。

（1）復(fù)習(xí)基本概念和方程式,，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解,，大概用3到4課時(shí)。

（2）根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料,，講解專(zhuān)題復(fù)習(xí)練習(xí),，特別期中考試后的內(nèi)容。

（3）根據(jù)四個(gè)專(zhuān)題具體內(nèi)容,，精選三份練習(xí)題,，期中考試前的一份，期中考試后的兩份,。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn),，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,，吳柯軍負(fù)責(zé)一份,，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題,，精講,，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效,。

（4）針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng),，練習(xí)效果，出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷,，回歸課本,，增強(qiáng)學(xué)生考試信心（吳柯軍負(fù)責(zé)）。

（5）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,，讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

（6）最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問(wèn)題：a教學(xué)生如何準(zhǔn)確,、全面、快捷審?fù)冈囶},；b如何挖掘題意,，與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題,；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略,。