人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

相見歡 李煜閱讀理解篇一

答：“無言”二字寫出了詞人的愁苦神態(tài),，“月如鉤”不僅寫出月形,，表明時令而且意味深長：那如鉤的殘月經(jīng)歷了無數(shù)次的陰睛圓缺，見證了人世間多少悲歡離合，今夜又怎能不勾起人的離愁別恨呢,？

2、詞人是如何表現(xiàn)離愁的?請根據(jù)下片詞意作簡要賞析。

答：“剪不斷，理還亂,，是離愁”用“絲”來比喻離愁,，別有一番新意。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理,，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷,，理還亂”。末句“別是一般滋味在心頭”緊承上句，寫出對愁的體驗與感受。以滋味喻愁,，而味在酸甜外,，它根植于人的內心深處，是一種獨特而真切的感受,。

3,、“相見歡”是詞曲牌,，又名烏夜啼,。這首詞表達了作者亡國哀思的感情。

4、“剪不斷,，理還亂”運用了比喻的修辭手法，把紛繁的離愁比做難理的麻絲,，表達了作者纏綿悱惻,、愁腸百結的煩亂的心緒。這兩句后人多用來比喻事情難以處理,，心情特別煩亂．

5,、你怎樣理解末句的“別是一般滋味在心頭”?舉例說說你有沒有過這樣的感受?

答：運用白描手法,，表達出“說不清、道不明”“欲說還休”的沉痛和辛酸之情,，尤為感人,。

6、下面對這首詞的賞析不正確的一項是(d )

a,、詞中“無言”“寂寞”“清秋”等語營造的凄婉,、哀愁的情調，甚是感人,。

b,、“絲”與“思”諧音，以麻絲喻愁思,，生動貼切,、深刻感人。

c,、作者身經(jīng)亡國之痛,，故而發(fā)出“別是一般滋味在心頭”的痛徹心扉的凄婉之聲。

d,、“剪不斷,，理還亂”之所以成為千古傳誦的名句，不但因為它形象的比喻,，更因為它表達了作者對愛情的忠貞,。

7、這首詞上片描繪出一幅怎樣的景色?

答：深秋月夜庭院的清幽景色,。

8,、這首詞表達了作者怎樣的思想感情?

答：表達了作者作為亡國之君的哀之痛、思之切,。(答成“亡國哀思”也可)

【解析】本題考查在準確理解詩歌內容的基礎上,，揣摩重點詩句所展現(xiàn)的內容。此詞作于李煜歸宋以后,，細膩地描繪了他亡國后溺于悲傷的心情,。“月如鉤”從視覺上告訴讀者當時的時間,，缺月正象征著作者人生的失意,。自比“梧桐”，終日和冷冷清清的秋色作伴,，深深地刻畫出作者內心的寂寞,。“別是”這二字用得極妙。它把作者那種真切的愁的滋味婉轉地表達了出來,。無言哀傷,，卻讓讀者的思緒停留在“愁”的想象中，讓氣氛更加沉重,。不言離愁卻讓你深深地陷進離愁別緒之中,。

9、“寂寞梧桐深院鎖清秋,?！边@一句用“寂寞”“深”“鎖”呼應上句的“獨”字。作為被囚之人,，詞人表達了亡家失國的舊時國君的孤獨寂寞之情,。

【解析】本題考查對詩句內容的理解。前面三句的景物描寫都圍繞著“獨”字展開,，體現(xiàn)出作者當時凄涼的心境,。由于身份的特殊，對于“被囚”的感受也會越發(fā)不同,，題眼是“孤獨”,，難度不大。

10,、任選角度,，賞析千古名句“剪不斷，理還亂,，是離愁”,。

答：示例：“剪不斷，理還亂,，是離愁,。”因“絲”與“思”諧音,，以絲喻相思,、愁思在古詩中常見。這里暗用絲作喻體,，卻更進一步,，翻出新意。這三句是說,，離愁之縈繞心頭，如絲之千頭萬緒,，但絲還可以用快刀斬斷,，而離愁卻無法割斷；亂絲還可以理順，而離愁卻愈理愈亂,。以千絲萬縷之無法剪斷,、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解,。

【解析】本題考查對名句的賞析,。任選角度放寬了答題的限制，可以從寫法,、內容,、情感等多方面進行賞析。圍繞主題,，言之成理即可,。

相見歡 李煜閱讀理解篇二

無言獨上西樓，月如鉤,。寂寞梧桐深院鎖清秋,。

剪不斷，理還亂,，是離愁,。別是一般滋味在心頭。

林花謝了春紅,，太匆匆,！無奈朝來寒雨晚來風。

胭脂淚,，留人醉,，幾時重？自是人生長恨水長東,。

【注】這兩闋詞均是南唐后主李煜亡國后被囚禁宋朝都成汴京時所作,。

1、這兩闋詞里,，作者選擇“殘月”,、“梧桐”、“深院”,、“朝雨”,、“晚風”等意象抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）

2,、試結合詞的內容,，說說作者是怎樣表現(xiàn)“愁”和“恨”的？有什么表達效果,？（4分）

1,、作者內心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂傷,。（能答到與亡國、憂傷兩個意思相近的即可）

2,、都用了比喻來表現(xiàn)（2分）,。第一段中用“剪不斷，理還亂”的絲麻寫出了愁緒的紛亂與繁多（1分）,；第二段中用往東長流的江水比喻“人生長恨”,，寫出了亡國之痛的洶涌連綿（1分）。

1,、試題分析：詩歌的思想感情就相當于小說,、散文、劇本敘寫的內容,?？梢酝ㄟ^反復誦讀體會詩人的情感，從而豐富心靈,，陶冶性情,。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，這里學生通過對“殘月”,、“梧桐”,、“深院”、“朝雨”,、“晚風”等意象來理解作者內心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂傷,。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價d,。

2,、試題分析：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟能力,。因此,，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題,，學生應了解常用的修辭手法和表達手法,，審清題目，分析這里所用藝術表現(xiàn)手法的類型,?？偨Y為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感,。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧,。能力層級為鑒賞評價d。

相見歡 李煜閱讀理解篇三

1.下列對朱敦儒的《相見歡》賞析不正確的一項是【】

a.此詞是作者南渡后登金陵城上西樓眺遠時,，抒發(fā)愛國情懷的詞作,，全詞氣魄宏大,，寄慨深遠，凝聚著當時廣大愛國的心聲,。

b.《相見歡》第三句描寫“清秋”傍晚的景象。詞人之所以捕捉“萬里夕陽垂地大江流”的意象,，是用落日和逝水來反映悲涼抑郁的心情,。

c.詞的下片回首中原，用間接抒情的方式,，來表達詞人的亡國之痛,，及其渴望收復中原的心志?！棒⒗t”是貴族官僚的服飾,，用來代人?！棒⒗t散”,，說他們在北宋滅亡之后紛紛南逃?！皫讜r收”,，既是詞人渴望早日恢復中原心事的表露，也是對南宋朝廷不圖恢復的憤懣和斥責,。

d.結尾一句,，用擬人化的手法，寄托詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念,。

【答案】c,。

2.下列對朱敦儒的《相見歡》賞析不正確的一項是【】

a.靖康之難，汴京淪陷,，二帝被俘,。朱敦儒倉促南逃金陵，這首詞就是他客居金陵,，登上金陵城西門城樓所寫的,。

b.這首詞一開始即寫登樓所見。在詞人眼前展開的'是無邊秋色,，萬里夕陽,。秋天是冷落蕭條的季節(jié)，營造了本詞的氛圍,。

c.詞人是帶著濃厚的國破家亡的傷感情緒來看眼前景色的,。他用象征手法使人很自然地由無邊秋色，萬里夕陽不是剛才國家也將無可挽回地走向沒落,、衰亡。

d.面對眼前秋高氣爽，夕陽垂地,，大江東流的壯闊景象,，詞人也感到心胸開闊，心情愉悅,。

【答案】d。

3.自選角度，賞析“試倩悲風吹淚過揚州”,。

【答案】“悲風”，是作者的主觀感受,。風,，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲,，感到風也悲的了,。風悲、景悲,、人悲,，不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚,，更重要的是憂國之淚,。作者要請悲風吹淚到揚州去，揚州是抗金的前線重鎮(zhèn),、國防要地,，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關切。

結尾一句,，用擬人化的手法,，寄托了詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念,。人傷心地流淚,，已經(jīng)能說明他痛苦難于忍受了，風前冠一“悲”字,，就更加表現(xiàn)出他悲憤交集,、痛苦欲絕。

4.詞的下闕一個“________”字概括了中原淪喪的現(xiàn)實,，一個“________”揭露出統(tǒng)治階級無心抗戰(zhàn)的心理,。

【答案】亂，散,。