工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間,，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書(shū)效率,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。“授之以魚(yú),，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹,。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20xx小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn),。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”,，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考,，隨時(shí)記錄,，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。

1,、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”,，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,，語(yǔ)言情感,，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，語(yǔ)境描述的美妙,，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”,，“演一演”,，“畫(huà)一畫(huà)”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng),。

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”,，學(xué)生寫(xiě)好作文后,，先有自己修改，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順,，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)亦有不足之處,，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著,；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活,；書(shū)寫(xiě)差等等,，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如,，為每個(gè)學(xué)生又快

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，較全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、在閱讀方面，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，注意形式多樣化,，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)思想感情,，揣摩文章敘述順序,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解記敘順序。

2,、語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn),，及發(fā)揮導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練的功能,。

3,、在識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

4,、在閱讀教學(xué)過(guò)程中多讀少講,，讓學(xué)生自主入境朗讀，讀的有要求,，有層次,，寫(xiě)景的文章，既要讀出景物的美好,，還要體會(huì)如何借景抒情,；寫(xiě)事文章，體會(huì)如何記事傳情,；寫(xiě)人文章,，感悟人物形象，總之讀時(shí)從整體入手,，根據(jù)個(gè)人情感體驗(yàn),，進(jìn)行在感悟朗讀。

5,、在習(xí)作教學(xué)時(shí),，不急功近利，拔苗助長(zhǎng)及“我手寫(xiě)我口,，我手寫(xiě)我心,。”開(kāi)始“放”讓學(xué)生感到想到寫(xiě)的內(nèi)容很多,，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚,，選詞用詞是否合適,。充分肯定大多數(shù)同學(xué)的努力進(jìn)步。享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)該怎樣寫(xiě),，經(jīng)常寫(xiě)感受,、啟示、仿寫(xiě)句子,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文是語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想,。是生活的需要，是傾訴,。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中，還沒(méi)有做到最好,，讓全體學(xué)生大躍進(jìn),，還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，而不能因村施教,，更將自己促進(jìn)自身素質(zhì),，不斷補(bǔ)充能量，做到給學(xué)生一杯水,，自己要有一源頭的本領(lǐng),。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，四（1）班的學(xué)生經(jīng)過(guò)我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，這個(gè)班的絕部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。而四（2）班我這個(gè)學(xué)期才接受,，部分的同學(xué)還沒(méi)有習(xí)慣我的教學(xué)方法,，各種良好的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，課堂氣氛都是死氣沉沉的,，這個(gè)班有幾個(gè)女同學(xué)的成績(jī)很優(yōu)異但仍有部分學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，這個(gè)班與四（1）班也有一定的差距，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使兩個(gè)班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，見(jiàn)解闡述的到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí),。

本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整,、通順,。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng),。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà),，有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文,，對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫(xiě)好后,，我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn),。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分,，感受成功之喜悅,；對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此,，學(xué)生在量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),，不僅有了寫(xiě)作的興趣，而且作文寫(xiě)得真實(shí),、生動(dòng)起來(lái),。

1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng),。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程,，在實(shí)踐中不斷探究,、思、總結(jié),。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo),。

在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo),，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法,，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇四

“流光容易把人拋，紅了櫻桃,，綠了芭蕉”一個(gè)學(xué)期就在忙碌中悄悄度過(guò),。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求使自己不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)工作者,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和可喜的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

雖然我是一個(gè)不起眼的小人物,，但這并不影響我熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)中國(guó)的共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，立志當(dāng)一名合格的人民教師,。從成為一名教師的那天起，我就告訴自己,，要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量,，不怕苦，不怕累,，全心全意培育祖國(guó)嬌嫩的花朵,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家教育工作者中的一員,，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播,，了解國(guó)內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非,，黑與白,，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為武穴師范附屬小學(xué)的一名教師,，我愛(ài)校愛(ài)生愛(ài)工作,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為創(chuàng)建武師附小美好的明天而全力以赴,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

1,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極，細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)教學(xué),，顧名思義就是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的整體,，有教者就必然有學(xué)者,。教師是教育的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力,，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

2,，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,。。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野,，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

3通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。作為四年級(jí)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書(shū)很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū),。為此,，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà),，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證,，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語(yǔ)句通順了,，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，汲取其精華,，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。此外,，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步,。

教然后知不足,，學(xué)而知天地之廣闊,。不斷的教育與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有潛入教育教學(xué)的海底,，才能獲取耀眼的珍珠,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇五

又到期末考試了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：

四年4班共有55名學(xué)生,，大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高,，成績(jī)不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點(diǎn)：1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中,，發(fā)言積極;2,、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，其余同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)按量地完成,，而且效果很好;3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，喜歡上語(yǔ)文課,。

主要不足：1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè),。造成基本的字詞不過(guò)關(guān); 2,、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力; 3,、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范; 4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,，不愛(ài)思考,。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。 開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次,。會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀,。 對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。 根據(jù)不同的課文類(lèi)型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

3,、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果; 抓書(shū)寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語(yǔ)言。

5,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用了一些個(gè)性化的方法。拓寬語(yǔ)言積累的范圍;閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，增加了語(yǔ)言積累,，提高了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解能力,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，習(xí)作水平也有所提高,，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒(méi)有困難,，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚,，有條理,，文章結(jié)構(gòu)完整。

1,、由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等原因,，培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展較少，成效有待提高;2,、 沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);4,、 沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。

有所得,，有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便學(xué)生有更好的發(fā)展,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課,，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙切有實(shí)際效果,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

二,、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

1、注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，由于語(yǔ)言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

3、堅(jiān)持以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵(lì)他們,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

在知了的鳴叫聲中,，這學(xué)期結(jié)束了,。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步,，這樣的日子,，充實(shí)而快樂(lè)。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷,，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn),。

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。首先,，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí),，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識(shí)的記錄,。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,，因此,，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。如在教學(xué)《孔子游春》一課時(shí)，我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分,，感悟“水”作為真君子的品性,，然后對(duì)省略的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，寫(xiě)出水其他的品性:水滿(mǎn)則溢,，它好像知足常樂(lè);水清澈明凈，它好像表里如一;水小則成滴,，大則成海,，它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓(xùn)練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染,，這充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中,，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說(shuō)當(dāng)我們學(xué)完《孫悟空三打白骨精》一文后,，我就要求學(xué)生讀讀《西游記》,，了解了解文中的其他精彩的故事，再舉行了一次這樣的故事會(huì),。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書(shū)的效果也就達(dá)成了,。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào),、自編自導(dǎo)自演《半截蠟燭》等等。4,、課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ)格言警句背誦,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們從五年級(jí)就創(chuàng)辦的班報(bào)《微笑報(bào)》質(zhì)量越來(lái)越高了,，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進(jìn)行的手抄報(bào)評(píng)比中，我們六(1)班榮獲了二等獎(jiǎng);石彗星同學(xué)的作文《給媽媽的一封信》參加來(lái)賓市征文賽,，榮獲一等獎(jiǎng);期末復(fù)習(xí),，同學(xué)之間互相出題測(cè)試，試題有針對(duì)性,，有重點(diǎn),，令人滿(mǎn)意。所有這些成績(jī),，和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過(guò)關(guān),，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了，尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了,，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。總復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)整個(gè)小學(xué)所學(xué)知識(shí)分類(lèi)復(fù)習(xí),，做到由淺入深，形式多樣,，讓學(xué)生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識(shí)。

“問(wèn)去那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”作為二十一世紀(jì)的教育工作者,，必須不斷地學(xué)習(xí),，每天對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn),。如通過(guò)對(duì)《天游峰的掃路人》一課的教學(xué)反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)心理,，放手讓學(xué)生自主探究,，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高,，教學(xué)效果更顯著,。又如，通過(guò)借鑒韋荔蘋(píng)主任批改作文的方法(學(xué)生批改,，批復(fù)),，結(jié)合本班的實(shí)際情況，更快地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷探究教育規(guī)律,、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇七

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的,。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任,。以下是我的工作總結(jié)：

作為一位知識(shí)分子,，就應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí),，常上網(wǎng)查看新聞,。保持與時(shí)俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn),，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤學(xué)刻苦,。尊重各位同仁，與同事相處愉快,。

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，擺正心態(tài)，耐心的分析教材,，吃透教參,，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書(shū)籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)慢慢的確定自己的教學(xué)思路,，完成了第一節(jié)的備課,。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很生疏，于是每一次科學(xué)備課,，我都非常用心,，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來(lái),，我也能自己摸出備課的模式,，找對(duì)重難點(diǎn)。

上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生小組合作愉快,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神,。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo),，并根據(jù)問(wèn)題的難易程度叫成績(jī)不同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中,。

班主任是學(xué)生班集體的教育者,、組織者、和,，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍,。一直覺(jué)得只有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近,。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì),，更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí),，對(duì)于學(xué)生的德育教育,，我一力主張是“愛(ài)的教育”。我相信：沒(méi)有教不起的學(xué)生,，只要我們教師給予他們足夠的愛(ài)心和耐心,，每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感,。我希望自己終身熱愛(ài)教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們,，希望今日含苞欲放的花蕾,，明日能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇八

根據(jù)縣教育局規(guī)定,，*月*至*日,，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，此次活動(dòng)規(guī)模大,、級(jí)別高,，為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

*月**日,，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,，這一天分別有來(lái)自于托里縣、和豐縣,、**市,、**縣、**市,、**縣,、**縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng)，各位老師分別從對(duì)話(huà)描寫(xiě),、創(chuàng)意手指畫(huà),、口語(yǔ)交際、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)等對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),，整體看出老師們能夠針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人,、事,、物進(jìn)行選材，通過(guò)老師范文,、修改習(xí)作,、佳作賞析等各種方法，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、快樂(lè)習(xí)作,。我們也在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了部分學(xué)生的習(xí)作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫(xiě)展開(kāi)寫(xiě)作,，無(wú)論是一個(gè)好的開(kāi)頭,、還是一個(gè)人物的細(xì)描寫(xiě)，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),。

**日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示,，給我們帶來(lái)的是視覺(jué)的沖擊，那么,，**日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座,，則給我更多的是回味、慎思,。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過(guò)程,，由于時(shí)間緊，每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間,，七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗(yàn)介紹,，我的大腦必須快速運(yùn)轉(zhuǎn)，充分記憶、分析,、理解,，至于反思，我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗(yàn),。在老師們的講座中,，有幾點(diǎn)特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō),、多練，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫(xiě)故事,，當(dāng)孩子不會(huì)寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，就寫(xiě)一段話(huà),，當(dāng)孩子一段話(huà)都寫(xiě)不好的時(shí)候,，就寫(xiě)一句話(huà)，在不斷地贊賞評(píng)價(jià)中,，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、放手寫(xiě),。二：低年級(jí)孩子的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練循序漸進(jìn),，例如：花，花叢,，蝴蝶在花叢中,，在這樣一個(gè)從詞到句的過(guò)程中積累、應(yīng)用語(yǔ)言,，像小花,、一朵小花、一朵漂亮的小花,、早晨,，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫(xiě)話(huà)起點(diǎn)的訓(xùn)練,。當(dāng)然,，在低段還可以采用：說(shuō)后寫(xiě)、做后寫(xiě),、學(xué)后寫(xiě),、看后寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)等方法,，總之,，方法千變?nèi)f化，適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法,，老師們也提到了不少,，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會(huì)用用比喻句,、擬人句,，同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動(dòng)讀寫(xiě)結(jié)合，巧妙利用教材,，找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的讀寫(xiě)能力,。另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí)，那么這時(shí)候仿寫(xiě)就是很好的方法,，仿結(jié)構(gòu),、仿順序、仿表達(dá)方法,，例如《燕子專(zhuān)列》,，從文章最后一句展開(kāi)，讓想象在孩子心中放飛,，假如你就是列車(chē)上的一只小燕子,，你想怎樣表達(dá)對(duì)人們的謝意呢？學(xué)生自然有話(huà)可寫(xiě),。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,，豐富學(xué)生習(xí)作素材，以課題為抓手,，促進(jìn)孩子大閱讀,、大積累，在閱讀中勤動(dòng)手,，常積累,、常評(píng)價(jià)、包括分享,、展示,、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞,、經(jīng)典閱讀,、寫(xiě)“循環(huán)日記”，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心,，同時(shí)多元評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上習(xí)作,。

終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中,，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué),，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試,，真正讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，感到寫(xiě)作就是這么簡(jiǎn)單，就是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，就是寫(xiě)生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛,，用心修得一只生花筆,。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)??！

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇九

不曾辜負(fù)每一個(gè)時(shí)間，不曾辜負(fù)每一次付出,，不曾辜負(fù)每一個(gè)孩子,，這是我給自己一學(xué)期最好的總結(jié)與信念。

我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們執(zhí)著地行走在大量的書(shū)籍,，大量的文字之中,，因?yàn)槲覉?jiān)信：書(shū)是甜的，書(shū)是香的,，書(shū)是孩子們夢(mèng)想的翅膀,！于是每天,，我依舊舍得花大把的時(shí)間用在讀書(shū)上,，無(wú)形之中，我驚喜地看到,，學(xué)生的思想,，朗讀，語(yǔ)感都得到長(zhǎng)足的提高,，看似無(wú)形,，實(shí)則有聲！這學(xué)期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實(shí)而精彩的研討課,，《我和秋天有個(gè)約定》和《丑小鴨》,，以往講課，都會(huì)帶有一定的功利性,，比如參加比賽,，比如完成學(xué)校的任務(wù),，而這兩節(jié)課，卻完全摒棄了官方色彩,，自己從心底里想講,，愛(ài)講，是自己對(duì)教學(xué)實(shí)實(shí)在在的追求,，我想摸索出低年級(jí)作文和低年級(jí)閱讀的.明確方向,。備每一節(jié)課的時(shí)候，我都把“心”切切實(shí)實(shí)地投入其中,，精心籌劃,，用心思考，所以都收到了較好的課堂效果,。在講完《丑小鴨》的時(shí)候,，在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時(shí)候，在班級(jí)最淘氣的學(xué)生周歆哲為之哭泣的時(shí)候,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和組里同事給我那么高的評(píng)價(jià)的時(shí)候,，我深深地體會(huì)到了為師的幸福之感，那一時(shí)刻,，我覺(jué)得自己變成了一只美麗的白天鵝,！

記得自己在日志中曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：“抱怨了這么多年的工作，說(shuō)到底還是愛(ài)著的,?！笔堑模恳粋€(gè)腳印,，每一次付出,，我都清晰地看了自己“愛(ài)”的模樣。首先對(duì)于這學(xué)期的課內(nèi)教學(xué)我是精心設(shè)計(jì)的,，正如在期初備課輔導(dǎo)中說(shuō)的那樣,，哪篇精講，哪幾篇略講,，哪單元整合,，哪幾課表演，都在自己的運(yùn)籌帷幄之中,。在這樣的理念下,，學(xué)生們的思維和我一起創(chuàng)新著，奇異著,，時(shí)時(shí)閃爍著智慧的火花,。有的放矢，不拘一格,，孩子們對(duì)于語(yǔ)文的感受是靈動(dòng)的,，是熱愛(ài)的,，這才是我要追求的終級(jí)目標(biāo)！對(duì)于家庭作業(yè)的布置,，我也總是煞費(fèi)苦心,，有時(shí)候布置實(shí)踐作業(yè)，比如十一期間“我和秋天的約會(huì)”,；有時(shí)候布置錄音錄相作業(yè),，比如講完《丑小鴨》之后，讓孩子有感情有表情地讀給家長(zhǎng),，并讓家長(zhǎng)錄下來(lái)傳給我,；有時(shí)候布置表演作業(yè)，比如在大班級(jí)大型表演課本劇童話(huà)期間,，回家的作業(yè)就是想盡方法練表演,；也有時(shí)候布置家長(zhǎng)參與作業(yè)，比如引領(lǐng)孩子們讀書(shū)之后,，讓孩子回家和家長(zhǎng)比朗讀,，并畫(huà)好表格，互打優(yōu)良中差……我努力讓孩子時(shí)時(shí)感受到興趣盎然的學(xué)習(xí),，努力讓家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的每一寸土地,。同時(shí)，孩子們的小作文盡管還不成篇幅,，但是每一篇我都帶著欣賞的情懷閱讀著,，并用孩子一樣童真的語(yǔ)言和他們交流著，我敢保證,，讀我的批語(yǔ)是孩子們,，也是家長(zhǎng)最快樂(lè)最盼望的事情！可是有誰(shuí)能看到,，那篇篇批語(yǔ)的背后蘊(yùn)含著我多少個(gè)不眠的夜晚,，飽藏著我多少沉甸甸的血汗？

1,、盡管有時(shí)自己會(huì)有種力不從心的疲憊,，但是卻時(shí)時(shí)以昂揚(yáng)的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場(chǎng)戰(zhàn)斗,。感謝這個(gè)勤奮的學(xué)年組,，感謝組里每一位積極向上的同事，我們工作在一起,，是收獲,，更是快樂(lè)。這學(xué)期我們組里勇敢地接受了學(xué)校的任務(wù),，開(kāi)展了耗時(shí)長(zhǎng),，要求高,，全員參與的“磨課”活動(dòng)，除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),，全力以赴外,，組里的其他成員也都積極投入，以最大的熱情研討和切磋,，幾輪講課,，幾輪磨課，幾次錄相,，大家都當(dāng)成是自己的事情一樣,，勇于爭(zhēng)先。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,，無(wú)論我布置到誰(shuí),，都毫不推脫，高質(zhì)量地完成任務(wù),。最后,，我們?cè)陉惱蠋煛肮?jié)節(jié)成長(zhǎng)”的同時(shí)，也獲得每個(gè)人自身的極大進(jìn)步,，并成功地完成了這次磨課活動(dòng),。

2、一學(xué)期幾次考試下來(lái),，覺(jué)得自己班學(xué)生的成績(jī)不夠穩(wěn)定,，忽上忽下,，這也著實(shí)讓我有些焦躁不安,。再怎么培養(yǎng)能力，強(qiáng)調(diào)素質(zhì),，成績(jī)也畢竟還是唯一的一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn),，唯一能摸得著看得見(jiàn)的有形的評(píng)比,。不穩(wěn)定就是不好，我反思原因,，這應(yīng)該緣于自己對(duì)差生抓得不夠踏實(shí),，單個(gè)輔導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處。這一點(diǎn),，我會(huì)在以后的工作中著力改變,。

踏踏實(shí)實(shí)地走完了這一學(xué)期的歷程，也換得了這許多踏實(shí)的文字,，回首,，是殷實(shí)的每一天。此時(shí),，我的心中滿(mǎn)是慰藉,，滿(mǎn)是幸福,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十

三年級(jí)是學(xué)生作文起步階段，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,，而這時(shí)學(xué)生對(duì)作文的知識(shí)還知之甚少,，寫(xiě)作起來(lái)有一定困難。但如果教師在習(xí)作前為學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備,。就可以讓學(xué)生順利地進(jìn)行寫(xiě)作,。

怎么準(zhǔn)備？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā),，教給他們基本的作文知識(shí),，這個(gè)模式就是課文。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生可以逐步明白：怎樣一步一步把內(nèi)容寫(xiě)清楚,、寫(xiě)具體等等。學(xué)生接觸多種多樣的模式,，可以了解更多的知識(shí),，認(rèn)識(shí)更多事物，掌握更豐富的寫(xiě)作方法和技巧,。我們?cè)陂喿x教學(xué)過(guò)程中,，要盡可能地挖掘教材的語(yǔ)言學(xué)習(xí)因素，不失時(shí)機(jī)地滲透作文教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練,。小語(yǔ)第五冊(cè)第三單元就是一篇寫(xiě),、景的習(xí)作，寫(xiě)景對(duì)于寫(xiě)人,、寫(xiě)事來(lái)說(shuō),，比較難寫(xiě)，如果讓學(xué)生真切的感受到秋景的美麗,，那美景扣動(dòng)學(xué)生的心扉,，學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)美的文章也不是難事。

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),，喜愛(ài)觀察,，但卻缺乏觀察能力，不會(huì)觀察,。這就需要老師的引導(dǎo),。寫(xiě)這篇習(xí)作時(shí)剛好是春天，春天在我們西安變化很大,，如：我們身邊的樹(shù)木有的四季長(zhǎng)青,，有的枝枯剛發(fā)芽,，還有的樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花……如何有效的讓學(xué)生感受到節(jié)氣的變化,？我先帶學(xué)生出去觀察春天天,，說(shuō)說(shuō)身邊的變化，然后組織學(xué)生交流自己眼中的春天,，再畫(huà)一幅春天天的圖畫(huà)入手,，讓他們發(fā)現(xiàn)出春天天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，再配以美麗的圖讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天天的美麗,。讓學(xué)生有順序的觀察,，有條理的說(shuō)一說(shuō)，最后能按一定順序?qū)懗龃禾斓拿谰啊?/p>

教學(xué)中堅(jiān)持從說(shuō)到寫(xiě),，利用學(xué)生原有的口頭表達(dá)能力過(guò)渡到書(shū)面表達(dá)能力,。上課時(shí)，我要求學(xué)生完整地回答老師的提問(wèn),，并把幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題用一段話(huà)來(lái)表達(dá)清楚,。充分利用小學(xué)階段的孩子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中采用多種方法來(lái)培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。抓住文體隨機(jī)點(diǎn)撥,，例如教學(xué)《美麗的小興安嶺》引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們這里是山區(qū),，一年四季景色各異,，各有特點(diǎn)，結(jié)合課文寫(xiě)法點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)識(shí)擬題,、開(kāi)頭結(jié)尾,、中心句、先概括后具體,、過(guò)渡句等基本技巧,。有的課文結(jié)尾言猶未盡，就讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)作文,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步,，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睂?duì)于作文來(lái)說(shuō),，大膽而合理的想象會(huì)使文章神采飛揚(yáng)。有了想象,，我們可以把山寫(xiě)成一個(gè)偉岸的巨人,，把春風(fēng)寫(xiě)成一個(gè)神圣的神者，我們的筆下的景物才會(huì)生動(dòng)。因此在指導(dǎo)第五冊(cè)第六單元習(xí)作時(shí),，我抓住了想象來(lái)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中未來(lái)是什么樣子的,，會(huì)吃什么，用什么,，住在哪里,，坐的汽車(chē)是什么樣子的。在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,，隨時(shí)提出一些問(wèn)題,，然學(xué)生自己討論解決，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)合理想象,，在解決問(wèn)題是,，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面想，學(xué)則一個(gè)大家都認(rèn)可的答案,，這樣學(xué)生就能大膽的根據(jù)事實(shí)想象合理,。同時(shí)也讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己想象中的東西，然后從圖畫(huà)中回到現(xiàn)實(shí),，再?gòu)默F(xiàn)實(shí)中回到畫(huà)面,，這樣讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)和習(xí)作中時(shí)能夠做到有話(huà)可說(shuō)，在里面加上好詞佳句就是一篇優(yōu)美的文章了,。

三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性,，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言,，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量,。每天布置學(xué)生摘抄好詞好句，定期檢查,；課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,，要求他們熟讀成誦,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。還在班內(nèi)開(kāi)展大量的課外閱讀,，獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)多的學(xué)生,。讓學(xué)生在每周的閱讀課上開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽,、成語(yǔ)接龍等有趣的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還讓學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記,，提高他們的寫(xiě)作能力,。運(yùn)用這些做法提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過(guò)了一年的時(shí)光,，剛開(kāi)始的教學(xué)工作雖緊張而忙碌,，但更多的是快樂(lè)與幸福,。以下是我近段時(shí)間語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié),。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,。

所以，在工作中我一直遵循“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松,，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓,，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,，讓學(xué)生做到我不丟,，我來(lái)?yè)欤瑥亩拐麄€(gè)校園都干凈整潔,，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上,，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng)，坐如鐘,，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊,，有氣勢(shì)。總之,，要用多心,，勤觀察，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。

1,、備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改,，重在訂正,，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念,。

4、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題,，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教,。

1、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)，像盧會(huì)洲,，柴佳香,，李小琴這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒,，是他們充滿(mǎn)自信和力量,。

2、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿(mǎn)堂灌,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,，比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

3,、針對(duì)學(xué)困生,，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,，像我們班的李小琴是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,，但在楊昕的幫助下,，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變得自信起來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大的熱情。

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，使差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

孩子很小就離開(kāi)父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài),。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛(ài)的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài),，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心,，把師愛(ài)化母愛(ài)，讓親人放心,，融親情與管理,，讓孩子開(kāi)心。

科學(xué)施教的同時(shí),，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì),，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬(wàn)分歡喜,。小組合作上，我們也毫不示弱,，因?yàn)樵诮M長(zhǎng)張雨綺老師的帶領(lǐng)下,，齊奮進(jìn)、共努力,。在教學(xué)中,，我會(huì)源源不斷地碰到許多問(wèn)題,，需請(qǐng)教,。語(yǔ)文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路,。他們對(duì)我的幫助,、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí),，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心請(qǐng)教,，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些我頭腦中空缺的知識(shí),，使自己的頭腦更加充實(shí),，是一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師,，知識(shí)面越廣，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就越好,，自然也就會(huì)愛(ài)上你的課堂,。

教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。在今后的路上,，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階,！

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī),。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期寫(xiě)有讀書(shū)筆記5000余字。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材,、新思路、新方法,。

2,、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄,。認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課、議課15節(jié)次,。教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，以自主教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,。

學(xué)生每次月考的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出,，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中,，五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人參加考試,，最高96.5分，最低22分,，平均60.81,，及格率55.56％，優(yōu)秀率31.11％,，相比上學(xué)期平均分提高了4分,，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空,、判斷,、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好,，就是看圖計(jì)算面積,、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng),，認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分,。

因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng),，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā),。解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高,。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一，在拼音教學(xué)方面,，我的感悟是要多做練習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí)。

部分學(xué)生由于上過(guò)學(xué)前班,，悟性高,，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是功底還不夠扎實(shí),，造成他們?cè)谡n堂上不愿意認(rèn)真聽(tīng)講,，做起課后練習(xí)來(lái)又錯(cuò)誤連連。因此,，老師針對(duì)這類(lèi)學(xué)生,，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面,，要多訓(xùn)練其拼讀,，及時(shí)復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音,，而不是一知半解,。針對(duì)另一類(lèi)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時(shí)間傳授知識(shí)是不夠的,，這類(lèi)學(xué)生需要老師投入更多的時(shí)間精力，幫助他們盡快跟上其他同學(xué),。這學(xué)期,，我利用鼓勵(lì)學(xué)生閱讀少兒注音故事書(shū)的方法，使學(xué)生通過(guò)在課下自主閱讀，達(dá)到了鞏固拼音知識(shí)的目的,，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。

二，在課文教學(xué)方面,，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持,，無(wú)法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此,，我在每節(jié)課前,，盡量提前到教室，畫(huà)好插圖之后再開(kāi)始授課,。學(xué)生通過(guò)觀察插圖,，一方面提升了他們對(duì)文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面,，也幫助了他們理解課文中的重點(diǎn)字詞,。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)需要改進(jìn)的地方：

一，對(duì)學(xué)生課業(yè)要求過(guò)重,，造成了后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力的狀況;

二,，作業(yè)檢查不夠及時(shí)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)能養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

在過(guò)去的十年里,，我第一次在四年級(jí)教中文。我不敢忽視我的教學(xué)工作,，努力學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí),。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

1,、用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，研究學(xué)生,，探索教學(xué)方法，逐步樹(shù)立以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們積極探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的新理念和新模式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力,，幫助學(xué)生提高和發(fā)展能力,?；谟?xùn)練法的自讀文本閱讀法取得了良好的教學(xué)效果。

2,、使用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法來(lái)振興課堂,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作,、探究為核心的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、提問(wèn),、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的最終目的,。因此,，我們要認(rèn)真把握、積極探究,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和課堂思維特點(diǎn),，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣。例如,，在處理每個(gè)單元的關(guān)鍵項(xiàng)目時(shí),，我們總是采用全感知合作探究反思提問(wèn)拓展的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。這樣，課堂就感受到一種親切,、和諧,、活躍的氛圍。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室已成為學(xué)生的學(xué)校,。學(xué)生不再是死板的、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到了充分的展示和培養(yǎng),。師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng),、小組互動(dòng)和環(huán)境互動(dòng)為學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提供了更多鍛煉和表演的機(jī)會(huì),。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性融入其中。現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂,。學(xué)生在互動(dòng)中尋求知識(shí),，在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí),，而且潛移默化地培養(yǎng)能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正充滿(mǎn)了應(yīng)有的活力

3,、使用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的開(kāi)放,，還要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握豐富語(yǔ)文知識(shí)、獲得打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這既是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特征的集中體現(xiàn)。我使用多媒體教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。對(duì)于后進(jìn)生，我采取小組幫助,、教師指導(dǎo)和持續(xù)鼓勵(lì)的方式,。已經(jīng)取得了顯著的成績(jī)，等待一些學(xué)生,。對(duì)于幾個(gè)學(xué)生的進(jìn)步并不明顯,。在下一個(gè)時(shí)期，我們需要做出巨大的努力來(lái)幫助轉(zhuǎn)型,。在中學(xué)生中,，有楊中華、萬(wàn)江富和李穎

5,、在本次鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查中,，中國(guó)人的人均得分為70.04，通過(guò)率為78.4%,，紅色得分率為29.4%,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第一。

6,、未來(lái)工作的方向和愿景

1.熟悉教材,，開(kāi)學(xué)閱讀教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),，合理組織教學(xué)活動(dòng)

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,。多了解學(xué)生的心理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性和興趣,，讓所有學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有意義,，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，利用多媒體教具充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.努力開(kāi)發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

4.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，教授課文重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量,。組織更多的課堂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感

5.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提高寫(xiě)作水平,。教學(xué)沒(méi)有明確的方法,，學(xué)習(xí)也沒(méi)有終點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步