我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō),，每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解,，又有優(yōu)秀教師的示范課,，尤其是其中還插入了思考題,，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣,，光知道叫好,，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā),，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái),，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事,。

從學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō),，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái)，改善自己的課堂,。比如,，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課,，當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天,，講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí)，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法,。那篇作文是一篇半命題作文,，文題是“ 也美麗”，我指導(dǎo)學(xué)生先從“也”字入手討論,，再采用老師用過(guò)的方法,，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么,。凡而偉大的等等,，平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開口說(shuō)出自己的想法了。當(dāng)時(shí)我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,，后來(lái)看學(xué)生的習(xí)作,，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫,，可以寫什么,，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì),，就是慚愧,。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際,，侃侃而談的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候,，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧。知人者智,，自知者明,，無(wú)論采用哪種方式，無(wú)論是哪一個(gè)方面,，我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

“君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也,，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者”,，的確,，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也許教師不會(huì)是我終身的職業(yè),，但學(xué)習(xí)會(huì)成為我終身的職業(yè),，如果說(shuō)，我以前是“日晚倦梳頭”,，那么從現(xiàn)在起就要“新婦起嚴(yán)妝,，事事三五通”了。

很高興大家能夠利用工作之余,，再次進(jìn)行個(gè)人繼續(xù)教育,。在培訓(xùn)期間，我,，積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略,，課前,，我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n;課上,，我不斷從專家的講座中汲取知識(shí)點(diǎn),，不斷向先進(jìn)理論靠攏;課后,與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華,，并找出本節(jié)課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續(xù)應(yīng)用,，失敗的找到原因;能積極參加年級(jí)間和同科間的各項(xiàng)研討活動(dòng),，和各位學(xué)員相互交流，真心探討，共同提高,。想想此次培訓(xùn),，自己無(wú)論在課堂教學(xué)還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學(xué)中找到了新的成長(zhǎng)點(diǎn),。

培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧,，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主,。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“聽說(shuō)讀寫”相結(jié)合,。充分培養(yǎng)了學(xué)員個(gè)性特長(zhǎng)，有針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了自主,、互動(dòng),、開放地特征。并以學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、科研相結(jié)合，采用一體化地學(xué)習(xí)方式,，學(xué)研結(jié)合,，以研為主;學(xué)用結(jié)合，以用為主,。

學(xué)習(xí)期間,，每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解,，又有優(yōu)秀教師的示范課,，尤其是其中還插入了思考題，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽課,，而不是像往常一樣,，光知道叫好，卻不知道好在哪里,。課后的交流也讓我深受啟發(fā),，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事,。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路，讓我們?cè)诮虒W(xué)中找到了方向,，找到了依據(jù),，成為我們教改之路上的又一面旗幟,，從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過(guò)觀看聆聽專家們的理論見解,，我再一次體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的不定性,，趣味性，可欣賞性,，讓我再次對(duì)研究語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特,。我認(rèn)為,，一百位教師身上會(huì)閃爍著一百個(gè)閃光點(diǎn)，他們用廣博的知識(shí)開闊的思想和眼界,，憑著對(duì)教育的滿腔熱忱,，為我們提供了這么好的教材，我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加熱心,，更加精彩，更加勤奮,。

1,、鑒定信心，樹起理想之帆,。

有理想才會(huì)有信念,。教育信念，就象面旗幟,，指引著教育工作者的教學(xué)方向,。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人陷入泥潭,，找不到進(jìn)步的方向,。因此，堅(jiān)定自己的教育信念,，追求自己的教育之夢(mèng),，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，又心意,，充滿生命力。

2,、提高自我,，不斷學(xué)習(xí),。

俗話說(shuō)，要想給孩子一杯水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水,。我認(rèn)為，具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，我們教師應(yīng)該成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的源泉,，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開放的頭腦,、進(jìn)取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量,、教育資源,，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，能夠用自己崇高的人格去影響孩子,，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生,。

3,、活到老學(xué)到老，讓自己不斷進(jìn)步

讀書學(xué)習(xí),，永無(wú)止境,，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，讓自己視野更開闊,。

4,、勤于思考,，積累經(jīng)驗(yàn),。

在勤于思考之余,，我們要付之行動(dòng),。說(shuō)到不如做到,，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。思想如果不化作行動(dòng),，就失去了生命與活力,，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了思考的意義,。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,，對(duì)各種教育觀念、教育方法,、教育活動(dòng),、進(jìn)行自主判別和認(rèn)真思考，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視,、反省和創(chuàng)新,，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的教學(xué)思路,，才能將別人的東西變成自己的東西,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的思想再一次受到觸動(dòng),，不怕慢就怕站,，我們應(yīng)該時(shí)刻帶著信心和愛心，帶著滿腔熱忱,，在自己的教學(xué)工作中,，再接再厲，銳意進(jìn)取,，打造出一片符合時(shí)代的教學(xué)思路。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

有人說(shuō)三日不讀書便覺面目可憎,，由此說(shuō)來(lái),，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了,，經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一些,，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時(shí)甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè),、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了,，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。直到我參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，為我提高自己打開了一扇窗,。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān),，既有專家深入淺出的講解,，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題,，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽課,，而不是像往常一樣,，光知道叫好，卻不知道好在哪里,。課后的交流也讓我深受啟發(fā),，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事,。

從學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái),，改善自己的課堂,。比如，作文專題那一講,，老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課,，當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天，講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí),，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法,。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“ 也美麗”,，我指導(dǎo)學(xué)生先從“也”字入手討論,，再采用老師用過(guò)的方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想,，看他們能想到什么,。凡而偉大的等等，平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開口說(shuō)出自己的想法了,。當(dāng)時(shí)我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,，后來(lái)看學(xué)生的習(xí)作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥,，但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫,，可以寫什么，我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧,。

其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì),，就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引,，理論結(jié)合實(shí)際,，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧,。知人者智,，自知者明，無(wú)論采用哪種方式,，無(wú)論是哪一個(gè)方面,，我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

“君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也,，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者”,，的確,，不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也許教師不會(huì)是我終身的職業(yè),，但學(xué)習(xí)會(huì)成為我終身的職業(yè),，如果說(shuō)，我以前是“日晚倦梳頭”,，那么從現(xiàn)在起就要“新婦起嚴(yán)妝,，事事三五通”了。

很高興大家能夠利用工作之余,，再次進(jìn)行個(gè)人繼續(xù)教育,。在培訓(xùn)期間，我,，積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略,，課前,，我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n;課上,，我不斷從專家的講座中汲取知識(shí)點(diǎn),，不斷向先進(jìn)理論靠攏;課后,與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，吸取精華，并找出本節(jié)課與之以往的成功之處和不足之處,，好的繼續(xù)應(yīng)用,，失敗的找到原因;能積極參加年級(jí)間和同科間的各項(xiàng)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流,，真心探討,，共同提高。想想此次培訓(xùn),，自己無(wú)論在課堂教學(xué)還是理論研究上都受益匪淺,，讓我在教學(xué)中找到了新的成長(zhǎng)點(diǎn),。

培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù),，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題研究為主,。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“聽說(shuō)讀寫”相結(jié)合。充分培養(yǎng)了學(xué)員個(gè)性特長(zhǎng),，有針對(duì)性,、實(shí)效性、實(shí)踐性,，充分體現(xiàn)了自主,、互動(dòng)、開放地特征,。并以學(xué)習(xí),、實(shí)踐、科研相結(jié)合,，采用一體化地學(xué)習(xí)方式,，學(xué)研結(jié)合，以研為主;學(xué)用結(jié)合,，以用為主,。

學(xué)習(xí)期間，每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān),，既有專家深入淺出的講解,，又有優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題,，在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽課,，而不是像往常一樣，光知道叫好,，卻不知道好在哪里,。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，覺得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái),，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,，終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路,，讓我們?cè)诮虒W(xué)中找到了方向,，找到了依據(jù)，成為我們教改之路上的又一面旗幟,，從而確定了教學(xué)研究的大方向,。通過(guò)觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的不定性，趣味性,，可欣賞性,，讓我再次對(duì)研究語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特,。我認(rèn)為，一百位教師身上會(huì)閃爍著一百個(gè)閃光點(diǎn),，他們用廣博的知識(shí)開闊的思想和眼界,，憑著對(duì)教育的滿腔熱忱，為我們提供了這么好的教材,，我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加熱心,，更加精彩，更加勤奮,。

1,、鑒定信心，樹起理想之帆,。

有理想才會(huì)有信念,。教育信念，就象面旗幟,，指引著教育工作者的教學(xué)方向,。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人陷入泥潭,，找不到進(jìn)步的方向,。因此，堅(jiān)定自己的教育信念,，追求自己的教育之夢(mèng),，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，又心意,，充滿生命力。

2,、提高自我,，不斷學(xué)習(xí),。

俗話說(shuō),，要想給孩子一杯水，自己就要準(zhǔn)備一桶水,。我認(rèn)為,，具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，我們教師應(yīng)該成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的源泉，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣,，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量,、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì),。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子,，潛移默化的影響孩子的一生,。

3、活到老學(xué)到老,，讓自己不斷進(jìn)步

讀書學(xué)習(xí),，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，讓自己視野更開闊,。

4、勤于思考,，積累經(jīng)驗(yàn),。

在勤于思考之余，我們要付之行動(dòng),。說(shuō)到不如做到,，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。思想如果不化作行動(dòng),，就失去了生命與活力,，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了思考的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,，對(duì)各種教育觀念,、教育方法、教育活動(dòng),、進(jìn)行自主判別和認(rèn)真思考,，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng)新,，才能不斷超越自我和發(fā)展自我,，才能擁有屬于自己的教學(xué)思路，才能將別人的東西變成自己的東西,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我的思想再一次受到觸動(dòng)，不怕慢就怕站,，我們應(yīng)該時(shí)刻帶著信心和愛心,，帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)工作中,，再接再厲,，銳意進(jìn)取，打造出一片符合時(shí)代的教學(xué)思路,。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,，正式頒布的義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)將于今年秋季開始執(zhí)行。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)課程,，通過(guò)五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化，通過(guò)互動(dòng)交流,，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨,，并努力研究尋找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問(wèn)題的對(duì)策和方法。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“非精不能明其理,，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開,。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)語(yǔ)文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),，更注重語(yǔ)文課的人文性,，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一,、語(yǔ)文課標(biāo)修訂的基本思路

1.堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求,，堅(jiān)持“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng),。

2.堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3.堅(jiān)持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性,、實(shí)踐性、本國(guó)通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn),、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性,，積極探索語(yǔ)文教育的規(guī)律。

4.堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué),、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當(dāng)代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5.堅(jiān)持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式,。以“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,，促進(jìn)了學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展,。

6.堅(jiān)持我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累、感悟和實(shí)踐,，注重整合各種可利用的課程資源,。

7.堅(jiān)持不斷探索語(yǔ)文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語(yǔ)文課程保持“開放”的態(tài)勢(shì),，避免故步自封,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化,。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)教育課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)為小學(xué)和初中共用,，其中初中語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

1.明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí),，特別指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分,，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育的精髓”。

3.強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累,。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量”的同時(shí),，要“提高閱讀品位”。

4.針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀,。……但要防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮,?！?/p>

5.提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些具體的建議,，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用,。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)” 的說(shuō)明,，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要,，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”;“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念,、定義進(jìn)行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”。在“評(píng)價(jià)建議”中,，指出“詞法,、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,。”

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí),，“也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè),。課標(biāo)要求“改變機(jī)械、粗糙,、繁瑣的作業(yè)方式,，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫,、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合 ”,，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo) 。

6.增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

三,、與時(shí)俱進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位

(1)教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略。

(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師,，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為,，還要有理性的思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，以完善教育實(shí)踐,。

(3)在數(shù)字化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來(lái),，形成一個(gè)交互式,、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域,。這一變化對(duì)教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流,。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”,。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教學(xué)過(guò)程的參與者。

(4)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性,、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法,。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí),。

總之，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后,，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟,。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，提高教育質(zhì)量,，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)將于今年秋季開始執(zhí)行,。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)課程,，通過(guò)五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化,，通過(guò)互動(dòng)交流,，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問(wèn)題的對(duì)策和方法,。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“非精不能明其理,，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合,。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比,，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫,、教學(xué)指導(dǎo),、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),，更注重語(yǔ)文課的人文性,，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

一,、語(yǔ)文課標(biāo)修訂的基本思路

1.堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求,，堅(jiān)持“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng),。

2.堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3.堅(jiān)持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)——人文性,、實(shí)踐性、本國(guó)通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn),、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性,，積極探索語(yǔ)文教育的規(guī)律。

4.堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué),、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當(dāng)代教育的新理念,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5.堅(jiān)持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神,，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)了學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí),、能力和情感態(tài)度,、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。

6.堅(jiān)持我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累,、感悟和實(shí)踐,，注重整合各種可利用的課程資源。

7.堅(jiān)持不斷探索語(yǔ)文課程的創(chuàng)新發(fā)展,，使語(yǔ)文課程保持“開放”的態(tài)勢(shì),，避免故步自封，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化,。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中部分的主要特點(diǎn)

義務(wù)教育課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)為小學(xué)和初中共用，其中初中語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

1.明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);為學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”,。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí)，特別指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”,。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分,，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育的精髓”,。

3.強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累,。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量”的同時(shí)，要“提高閱讀品位”,。

4.針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！乐怪鹱种鹁涞倪^(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮,。”

5.提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了一些具體的建議,，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭,。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)” 的說(shuō)明,，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”;“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用,，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念,、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”,。在“評(píng)價(jià)建議”中,，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容,?！?/p>

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機(jī)械,、粗糙,、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫,、說(shuō)與寫有機(jī)結(jié)合 ”,，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo) 。

6.增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

三,、與時(shí)俱進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色定位

(1)教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略。

(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師,，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為,，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，以完善教育實(shí)踐。

(3)在數(shù)字化時(shí)代,，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來(lái),，形成一個(gè)交互式、智能化,、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域,。這一變化對(duì)教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流,。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教學(xué)過(guò)程的參與者,。

(4)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性,，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法,。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析,，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。

總之,，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后,，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位,、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則,、班級(jí)管理方法,、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任,。我想，在今后的工作中,，如果擔(dān)任班主任,，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

一,、專家講座，引領(lǐng)前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華?！督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn),。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語(yǔ)文課,，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語(yǔ)文能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí),。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

聆聽了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

二,、自我實(shí)踐，不斷提升,。向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段,。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法,、班級(jí)管理細(xì)則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任,。我想，在今后的工作中,，如果擔(dān)任班主任,，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

一,、專家講座，引領(lǐng)前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華?！督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí),。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

二,、自我實(shí)踐，不斷提升,。向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段,。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

為了適應(yīng)各專業(yè)的發(fā)展,，近年來(lái),，我院加強(qiáng)了對(duì)護(hù)士的繼續(xù)教育,。在學(xué)習(xí)中,，我們護(hù)理工作者提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并取得了良好的效果?，F(xiàn)就我院在開展繼續(xù)教育實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法介紹如下,。

1加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高護(hù)士心理素質(zhì)

職業(yè)道德是護(hù)士必備的基本素質(zhì),，如何提高護(hù)士的素質(zhì)是當(dāng)前教育的首要問(wèn)題,，我們認(rèn)為，沒(méi)有正確的職業(yè)意識(shí),，沒(méi)有心理適應(yīng)能力和工作責(zé)任心是不可能做好護(hù)理工作的,。只有情緒穩(wěn)定的護(hù)士，才能為情緒緊張而多變的病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),。因此,，對(duì)年輕護(hù)士的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而對(duì)科室內(nèi)緊張的工作環(huán)境,，尤其是病情危重的病人,，對(duì)情緒穩(wěn)定差的護(hù)士提出了更高的要求。為此我們首先進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練,，由技術(shù)過(guò)硬,，工作責(zé)任心強(qiáng)，心理素質(zhì)高的護(hù)士,，用一對(duì)一的方法,，以自己的言行去影響教育年輕護(hù)士。使她們?cè)谄綍r(shí)工作中提高心理適應(yīng)能力,。同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范的教育,，提倡護(hù)士長(zhǎng)在和不在一樣，檢查和不檢查一樣,。因?yàn)橹挥蟹€(wěn)定的心理素質(zhì),，才能在突發(fā)事件和現(xiàn)場(chǎng)搶救病人時(shí)處變不驚，才能有助于專業(yè)技能的正常發(fā)揮,，而敬業(yè)精神,、慎獨(dú)精神則是工作的原動(dòng)力。

2加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí),，制訂訓(xùn)練計(jì)劃

作為一名護(hù)士應(yīng)熟練掌握專科理論,，因此我們對(duì)護(hù)士定出每年,、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由各科室護(hù)士長(zhǎng)分配，讓高年資護(hù)理骨干分別準(zhǔn)備題目,，在科內(nèi)進(jìn)行小講座,，并請(qǐng)本科室主任或醫(yī)生進(jìn)行講課。在實(shí)際工作中,，結(jié)合每次重病人搶救病例,，講解護(hù)理問(wèn)題及對(duì)策，并提出針對(duì)性強(qiáng)的相關(guān)問(wèn)題,，通過(guò)周有大查房,、月有重點(diǎn)查房、季有安排的計(jì)劃訓(xùn)練,，從而提高護(hù)士的?？评碚撍健?/p>

3加強(qiáng)新護(hù)士的培訓(xùn),，嚴(yán)格帶教培養(yǎng)

根據(jù)護(hù)士的工作能力、技術(shù)水平通過(guò)考評(píng)經(jīng)過(guò)護(hù)理部的審查,，確定帶教老師來(lái)進(jìn)行帶教,。為使新護(hù)士能自覺嚴(yán)格要求自己，促使她們積極主動(dòng),、有目標(biāo)地掌握?？萍寄堋Ｍ瑫r(shí)還要求她們熟悉科內(nèi)護(hù)理工作重點(diǎn),，突出危重病人的護(hù)理,，尤其是觀察病情、基礎(chǔ)護(hù)理等護(hù)理工作,。培養(yǎng)對(duì)病情觀察的敏銳性,，使護(hù)士一開始就對(duì)專科護(hù)理重點(diǎn)有所了解,。在帶教過(guò)程中充分發(fā)揮骨干力量,，以良好的言傳身教給新護(hù)士樹立一個(gè)榜樣作用，加強(qiáng)工作責(zé)任心和自覺性,，提高護(hù)士慎獨(dú)素質(zhì),，自覺把職業(yè)意識(shí)貫徹到護(hù)理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

4加強(qiáng)臨床技能水平,，定期護(hù)理查房

選擇較為典型,、診斷明確、病情復(fù)雜的危重病人,，結(jié)合臨床病例,，組織護(hù)士從生理、病理、臨床癥狀,、體征;從治療到并發(fā)癥的護(hù)理進(jìn)行發(fā)言討論,。及時(shí)有效地制訂護(hù)理計(jì)劃通過(guò)查房提高護(hù)士調(diào)查、分析綜合判斷能力,，大家互相交流,，既可以鞏固掌握理論知識(shí)，又可以熟練急救技術(shù),。對(duì)病情特殊的病人,，護(hù)士要深入了解病情，發(fā)病原因,、治療,、護(hù)理問(wèn)題以及應(yīng)嚴(yán)格觀察的內(nèi)容等，護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)給予督促指導(dǎo),。

5加強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流,，參加科主任查房、死亡病例護(hù)理討論

要求護(hù)士參加危重病人,、疑難病例討論,，并提出相關(guān)問(wèn)題。在相互溝通中,，提高護(hù)士分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題能力,，有利于全面查找病人護(hù)理問(wèn)題，制訂護(hù)理計(jì)劃,，采取護(hù)理措施,。護(hù)士長(zhǎng)和專業(yè)護(hù)士從醫(yī)生查房中獲得病人信息，把了解到的病情及可能出現(xiàn)的情況,，利用晨會(huì)早交班,，轉(zhuǎn)達(dá)到每一位值班者，使整體護(hù)理得以暢通運(yùn)行,，通過(guò)死亡病歷護(hù)理討論提高護(hù)理人員的判斷力及解決問(wèn)題能力,，從而提高護(hù)理質(zhì)量。

6加強(qiáng)科室間交流,，參觀學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合

科室建立訓(xùn)練計(jì)劃,，每月按計(jì)劃實(shí)施，并參加醫(yī)院的形式訓(xùn)練,、護(hù)理部定期講課,，護(hù)士長(zhǎng)到其他科室學(xué)習(xí)，將其他科室的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)帶回本科室,，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采取參加短期培訓(xùn)班,，以彌補(bǔ)知識(shí)不足,。

7加強(qiáng)信息技術(shù)在臨床的應(yīng)用

通過(guò)醫(yī)院圖書館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理知識(shí)信息查閱，護(hù)理部在網(wǎng)上進(jìn)行答題訓(xùn)練,，使知識(shí)面不斷拓寬,。經(jīng)常查閱國(guó)內(nèi)外雜志的新動(dòng)向、新技術(shù)與臨床工作結(jié)合,，再以授課形式讓全體護(hù)士了解,，讓護(hù)士不斷更新知識(shí)，讓護(hù)士掌握本?？频淖o(hù)理進(jìn)展,，使護(hù)理水平有進(jìn)一步提高。

在職護(hù)士的繼續(xù)教育是實(shí)施整體護(hù)理的重要基礎(chǔ),，是提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平的必要條件,，是醫(yī)院生存發(fā)展的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我們認(rèn)為護(hù)理人員只有深入開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，用所學(xué)到新的知識(shí),、積累的新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于臨床，才能不斷提高護(hù)理質(zhì)量,，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,，更好地為病人服務(wù)。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

為了適應(yīng)各專業(yè)的發(fā)展,，近年來(lái)，我院加強(qiáng)了對(duì)護(hù)士的繼續(xù)教育,。在學(xué)習(xí)中,，我們護(hù)理工作者提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并取得了良好的效果?，F(xiàn)就我院在開展繼續(xù)教育實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法介紹如下,。

1加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高護(hù)士心理素質(zhì)

職業(yè)道德是護(hù)士必備的基本素質(zhì),，如何提高護(hù)士的素質(zhì)是當(dāng)前教育的首要問(wèn)題,，我們認(rèn)為，沒(méi)有正確的職業(yè)意識(shí),，沒(méi)有心理適應(yīng)能力和工作責(zé)任心是不可能做好護(hù)理工作的,。只有情緒穩(wěn)定的護(hù)士，才能為情緒緊張而多變的病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),。因此,，對(duì)年輕護(hù)士的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而對(duì)科室內(nèi)緊張的工作環(huán)境,，尤其是病情危重的病人,，對(duì)情緒穩(wěn)定差的護(hù)士提出了更高的要求,。為此我們首先進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練，由技術(shù)過(guò)硬,，工作責(zé)任心強(qiáng),，心理素質(zhì)高的護(hù)士，用一對(duì)一的方法,，以自己的言行去影響教育年輕護(hù)士,。使她們?cè)谄綍r(shí)工作中提高心理適應(yīng)能力。同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范的教育,，提倡護(hù)士長(zhǎng)在和不在一樣,，檢查和不檢查一樣。因?yàn)橹挥蟹€(wěn)定的心理素質(zhì),，才能在突發(fā)事件和現(xiàn)場(chǎng)搶救病人時(shí)處變不驚,，才能有助于專業(yè)技能的正常發(fā)揮，而敬業(yè)精神,、慎獨(dú)精神則是工作的原動(dòng)力,。

2加強(qiáng)專科理論學(xué)習(xí),，制訂訓(xùn)練計(jì)劃

作為一名護(hù)士應(yīng)熟練掌握?？评碚摚虼宋覀儗?duì)護(hù)士定出每年,、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，由各科室護(hù)士長(zhǎng)分配，讓高年資護(hù)理骨干分別準(zhǔn)備題目,，在科內(nèi)進(jìn)行小講座,，并請(qǐng)本科室主任或醫(yī)生進(jìn)行講課。在實(shí)際工作中,，結(jié)合每次重病人搶救病例,，講解護(hù)理問(wèn)題及對(duì)策，并提出針對(duì)性強(qiáng)的相關(guān)問(wèn)題,，通過(guò)周有大查房,、月有重點(diǎn)查房、季有安排的計(jì)劃訓(xùn)練,，從而提高護(hù)士的?？评碚撍健?/p>

3加強(qiáng)新護(hù)士的培訓(xùn),，嚴(yán)格帶教培養(yǎng)

根據(jù)護(hù)士的工作能力,、技術(shù)水平通過(guò)考評(píng)經(jīng)過(guò)護(hù)理部的審查，確定帶教老師來(lái)進(jìn)行帶教,。為使新護(hù)士能自覺嚴(yán)格要求自己,，促使她們積極主動(dòng),、有目標(biāo)地掌握專科技能,。同時(shí)還要求她們熟悉科內(nèi)護(hù)理工作重點(diǎn),，突出危重病人的護(hù)理，尤其是觀察病情,、基礎(chǔ)護(hù)理等護(hù)理工作,。培養(yǎng)對(duì)病情觀察的敏銳性，使護(hù)士一開始就對(duì)?？谱o(hù)理重點(diǎn)有所了解,。在帶教過(guò)程中充分發(fā)揮骨干力量，以良好的言傳身教給新護(hù)士樹立一個(gè)榜樣作用,，加強(qiáng)工作責(zé)任心和自覺性,，提高護(hù)士慎獨(dú)素質(zhì)，自覺把職業(yè)意識(shí)貫徹到護(hù)理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

4加強(qiáng)臨床技能水平,，定期護(hù)理查房

選擇較為典型、診斷明確,、病情復(fù)雜的危重病人,，結(jié)合臨床病例，組織護(hù)士從生理,、病理,、臨床癥狀、體征;從治療到并發(fā)癥的護(hù)理進(jìn)行發(fā)言討論,。及時(shí)有效地制訂護(hù)理計(jì)劃通過(guò)查房提高護(hù)士調(diào)查,、分析綜合判斷能力，大家互相交流,，既可以鞏固掌握理論知識(shí)，又可以熟練急救技術(shù),。對(duì)病情特殊的病人,，護(hù)士要深入了解病情，發(fā)病原因,、治療,、護(hù)理問(wèn)題以及應(yīng)嚴(yán)格觀察的內(nèi)容等，護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)給予督促指導(dǎo),。

5加強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流,，參加科主任查房、死亡病例護(hù)理討論

要求護(hù)士參加危重病人,、疑難病例討論,，并提出相關(guān)問(wèn)題,。在相互溝通中，提高護(hù)士分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題能力,，有利于全面查找病人護(hù)理問(wèn)題,，制訂護(hù)理計(jì)劃，采取護(hù)理措施,。護(hù)士長(zhǎng)和專業(yè)護(hù)士從醫(yī)生查房中獲得病人信息,，把了解到的病情及可能出現(xiàn)的情況，利用晨會(huì)早交班,，轉(zhuǎn)達(dá)到每一位值班者,，使整體護(hù)理得以暢通運(yùn)行，通過(guò)死亡病歷護(hù)理討論提高護(hù)理人員的判斷力及解決問(wèn)題能力,，從而提高護(hù)理質(zhì)量,。

6加強(qiáng)科室間交流，參觀學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合

科室建立訓(xùn)練計(jì)劃,，每月按計(jì)劃實(shí)施,，并參加醫(yī)院的形式訓(xùn)練、護(hù)理部定期講課,，護(hù)士長(zhǎng)到其他科室學(xué)習(xí),，將其他科室的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)帶回本科室，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采取參加短期培訓(xùn)班,，以彌補(bǔ)知識(shí)不足,。

7加強(qiáng)信息技術(shù)在臨床的應(yīng)用

通過(guò)醫(yī)院圖書館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理知識(shí)信息查閱，護(hù)理部在網(wǎng)上進(jìn)行答題訓(xùn)練,，使知識(shí)面不斷拓寬,。經(jīng)常查閱國(guó)內(nèi)外雜志的新動(dòng)向、新技術(shù)與臨床工作結(jié)合,，再以授課形式讓全體護(hù)士了解,，讓護(hù)士不斷更新知識(shí)，讓護(hù)士掌握本?？频淖o(hù)理進(jìn)展,，使護(hù)理水平有進(jìn)一步提高。

在職護(hù)士的繼續(xù)教育是實(shí)施整體護(hù)理的重要基礎(chǔ),，是提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平的必要條件,，是醫(yī)院生存發(fā)展的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我們認(rèn)為護(hù)理人員只有深入開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，用所學(xué)到新的知識(shí),、積累的新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于臨床，才能不斷提高護(hù)理質(zhì)量,，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,，更好地為病人服務(wù),。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。透過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高,，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一,、認(rèn)識(shí)的提高

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,，個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高,。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，透過(guò)培訓(xùn),，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在培訓(xùn)過(guò)程中，首先時(shí)間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)資料的進(jìn)一步理解,，我與其他老師互相交流，一齊研討,，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心,。

二、具體收獲

1,、參加培訓(xùn),，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，用心參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在初中教師培訓(xùn)中,，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感,。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,，用心爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。過(guò)去,，只明白埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。透過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說(shuō),，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中,。

透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，使我茅塞頓開,，在開學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，透過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的,。

說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣,，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí),、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少,。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是,，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!

透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

本人參加了初中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。透過(guò)培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

一,、認(rèn)識(shí)的提高

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高,。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，透過(guò)培訓(xùn),，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在培訓(xùn)過(guò)程中，首先時(shí)間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)資料的進(jìn)一步理解,，我與其他老師互相交流,，一齊研討，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心,。

二,、具體收獲

1、參加培訓(xùn),，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),。在初中教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)用心參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，用心爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。過(guò)去，只明白埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。透過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中,。

透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開,，在開學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，透過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的,。

說(shuō)實(shí)在的,，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí),、培訓(xùn)也參加了很多次,，可往往是走形式的多,，真正有收獲的少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí),。但是,，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了,，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!

透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在工作中,，“工欲善其身，必先利其器,，”我深知肩上的責(zé)任和重任,，天使不好當(dāng)。都說(shuō)護(hù)理工作又苦又累,，這話不假，但是也會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè),，只有你親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì),。在這里我談?wù)勎覍?duì)這份職業(yè)的一些心得體會(huì)。

1,、明白護(hù)士的價(jià)值

2,、崇高的奉獻(xiàn)精神

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn)，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ),。眾所周知,，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的,，三班倒,，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛,，使其盡快恢復(fù)健康,。所有的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn),。所以我們必須適應(yīng)這一點(diǎn)(包括家人),，自覺克服個(gè)人的種種困難,，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益。護(hù)理心得體會(huì),。自覺加強(qiáng)責(zé)任感,，要有熱愛本職工作和自覺獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和智慧,。

3,、熟練的技能

一是要穩(wěn)，動(dòng)作要輕柔協(xié)調(diào),、靈活穩(wěn)妥,、有條不紊，不僅使病人獲得安全感,，也給人以美感;二是要準(zhǔn),，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作準(zhǔn)確無(wú)誤,，恰到好處;三是要快,，即動(dòng)作熟練，手快,，眼快,，干凈利落，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù);四是好,，即質(zhì)量高,，效果好，病人滿意,，自己也滿意,。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能往往贏來(lái)安全,、挽救生命,。在觀察危重病人時(shí)，護(hù)士是第一線的哨兵,，特別是在腦外科病人生命體征的觀察中,，一旦病情驟變，如瞳孔不等大,、腦疝癥狀出現(xiàn)時(shí),，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn)，為醫(yī)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策,。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時(shí),，護(hù)士應(yīng)立即叩擊心前區(qū)，輔以人工呼吸、胸外心臟按壓,、建立靜脈通道等,。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應(yīng),，做到得心應(yīng)手,。這些都是搶救成功的關(guān)鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成,，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的,、深刻的。因此我們要善于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，不斷進(jìn)取，精益求精,，努力提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng),，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4,、慎獨(dú)

“慎獨(dú)”作為一種道德修養(yǎng)的方法,，最早出現(xiàn)于篇，“莫見乎隱,，莫顯乎微,，故君子慎其獨(dú)也”。意思是指在無(wú)人監(jiān)督,，沒(méi)有輿論影響,，一個(gè)人獨(dú)立工作的情況下，仍能高度自覺地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則,。我們的工作人命關(guān)天,，平時(shí)嚴(yán)格三查七對(duì)，切莫出差錯(cuò)事故,，該做的一定要做到位，不能簡(jiǎn)略了事,。護(hù)理工作的特點(diǎn)：持續(xù),、重復(fù)、瑣碎,、復(fù)雜,、責(zé)任重大。醫(yī)院的現(xiàn)狀——護(hù)理隊(duì)伍資源不足,，工作量超負(fù)荷,，護(hù)理人員在社會(huì)上所處的地位以及護(hù)理工作的特殊性。以上的種種原因使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足,，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿意,，這對(duì)于護(hù)士的要求就上升為必須具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度,、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ),，更重要的是要具有“慎獨(dú)”修養(yǎng)。在工作中持續(xù)不斷的對(duì)自己進(jìn)行“慎獨(dú)”修養(yǎng)培養(yǎng)和教育,，自覺以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己,，圓滿地完成護(hù)理工作任務(wù)。

5,、良好的形象

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”,，儀表整潔端莊，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接,，主動(dòng)問(wèn)候,，使用尊稱，熱情接待和介紹,，給病人的渴望以滿足,，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù),，處處體現(xiàn)慈愛,、關(guān)懷和體貼，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣,、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親近感,，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒,，也為今后的溝通，交流打下基礎(chǔ),。

6,、熱情和藹的態(tài)度

護(hù)理人員的態(tài)度直接影響病人的情緒和治療效果。一般來(lái)講,，住院病人往往都會(huì)有些思慮,，如焦急、憂慮,、甚至猜疑,、悲觀等心理現(xiàn)象，護(hù)理人員與其接觸時(shí),，說(shuō)話聲音的大小,、聲調(diào)表情、態(tài)度、動(dòng)作姿勢(shì)等都會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響,，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得安慰,、依賴和希望。護(hù)理人員應(yīng)該重視自己日常工作中的言行態(tài)度,，這是對(duì)病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分,，當(dāng)護(hù)士穿上工作服，跨進(jìn)病房,，就是進(jìn)入“角色”,，對(duì)病人的照顧和關(guān)切，都通過(guò)一啟齒,、一舉手,、一投足而自然表達(dá)出來(lái)，絕不能帶著情緒上班,，如果帶著情緒甚至往病人身上發(fā)泄是非常錯(cuò)誤的,。護(hù)士在工作中應(yīng)該超越自我，因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象是人,，是我們的兄弟 姐妹,，因此應(yīng)將病人作為我們的一切工作和出發(fā)點(diǎn)，想病人所想,、痛病人所痛,，這樣就一定會(huì)取得病人的信任，得到病人的配合,，而信任和配合的好壞,，就直接關(guān)系到病人的治療效果，如果取得了病人的信任,，有時(shí)工作中的一些小的失誤會(huì)取得病人的理解和諒解,。

7、了解病人的基本情況

護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景,，根據(jù)不同的對(duì)象,，不同的文化、職業(yè),、民族和性別選擇談話內(nèi)容與方法,，消除患者的思想顧慮，解釋疑難,，多應(yīng)用開放式談話方式,，鼓勵(lì)病人陳述,，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人,。對(duì)病人的提問(wèn)不可急于回答，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問(wèn)題，以便獲得某些人有意義的資料,。對(duì)一時(shí)不能解答的問(wèn)題不可斷然拒絕,，可請(qǐng)病人稍等，告知我一會(huì)來(lái)幫你解決或?qū)Σ黄?，我?guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng),。

8、角色轉(zhuǎn)換

學(xué)會(huì)換位思考,，由于雙方所處位置不同,，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見時(shí),，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度,。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì),，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足,，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意,，不信任的語(yǔ)言要容忍,，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì),，體會(huì)對(duì)方的心理,。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)好自己的情緒,，使病人心情愉快的接受治療,。

9、良好的記憶力和注意力

就職業(yè)性質(zhì)要求,，護(hù)士更應(yīng)具備記憶的準(zhǔn)確性,。這是因?yàn)橐环矫孀o(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，每項(xiàng)任務(wù)都必須數(shù)量化,，一旦記憶不準(zhǔn)確,，輕者貽誤病情，重則造成嚴(yán)重的醫(yī)療缺陷;另一方面,，護(hù)士面對(duì)許多病人,，病人又是經(jīng)常變動(dòng)的，如果一旦互相混淆,，則會(huì)釀成不堪設(shè)想的后果,。所以每個(gè)護(hù)士都要在嚴(yán)格查對(duì)的基礎(chǔ)上下功夫培養(yǎng)記憶準(zhǔn)確性。護(hù)理工作頭緒多,，緊急情況多,，意外事情多,，經(jīng)常在有限的時(shí)間內(nèi)從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)工作，要做到每一項(xiàng)工作都清楚,、準(zhǔn)確無(wú)誤和互不干擾,，要求護(hù)士具備“注意”的全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位,，但平凡中彰顯著偉大,，我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單,。什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情,，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易,?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作,，那么一定是不簡(jiǎn)單的人,，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

網(wǎng)上進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一段時(shí)間,，學(xué)到了許多知識(shí)，掌握了不少的實(shí)用技能,。在此,，就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

一、 ? ?改變了思想觀念

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，上課時(shí)多數(shù)時(shí)候還是一支粉筆一本書,，教師講，學(xué)生聽,，課堂練習(xí),，很少使用其他的輔助手段。一方面不想用,，認(rèn)為華而不實(shí),，進(jìn)行制作要花很多精力和時(shí)間。另一方面不會(huì)用,，不知道該怎樣進(jìn)行,，怎樣在課堂上應(yīng)用。在聽了幾節(jié)多媒體的公開課后,，我的想法發(fā)生了變化,，利用多媒體可以擴(kuò)展課堂容量，提高課堂效率,。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中,。

二、 ? ?提升了教學(xué)技能

多媒體課件的制作是這次培訓(xùn)中一個(gè)重要內(nèi)容,，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我認(rèn)真看相關(guān)視頻,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),。開始結(jié)合課本進(jìn)行課件的制作，從文字的處理開始,，插入藝術(shù)字,，選擇應(yīng)用圖片，融入背景音樂(lè),，設(shè)計(jì)放映方式,。看到自己制作的課件在電腦平面上展示,，一種成就感油然而生,。很多語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)清楚的內(nèi)容，用課件就可以很清楚地展示出來(lái),。課件可以節(jié)約時(shí)間,，做到大容量、快節(jié)奏,、高效率,。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體，取得了很好的效果,，同時(shí)提升了我的教學(xué)技能,。

三、 ? ?改變了學(xué)習(xí)方式

原來(lái)的教學(xué),，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),。運(yùn)用了多媒體之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始改變,，開始主動(dòng)地學(xué)習(xí),。學(xué)生可以根據(jù)方法提示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。小組合作探究重難點(diǎn)知識(shí)，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦泄餐M(jìn)步和提高,，真正做到還課堂給學(xué)生,。教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來(lái)，把重點(diǎn)放在方法的點(diǎn)撥和指導(dǎo)方面,，也可以更好地參與到學(xué)生的交流中,。多媒體提供的機(jī)會(huì),，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，學(xué)的更靈活,，學(xué)科能力也得到了提升,，這也正是課改的趨勢(shì)。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,，對(duì)我的影響很大,，我會(huì)繼續(xù)去拓展各方面的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì),，從而更好地服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教學(xué)！

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在工作中,，“工欲善其身,，必先利其器，”我深知肩上的責(zé)任和重任,，天使不好當(dāng),。都說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話不假,，但是也會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè),，只有你親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在這里我談?wù)勎覍?duì)這份職業(yè)的一些心得體會(huì),。

1,、明白護(hù)士的價(jià)值

2、崇高的奉獻(xiàn)精神

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn),，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ),。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的,，但也是很辛苦的,，三班倒，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上,，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛,，使其盡快恢復(fù)健康。所有的節(jié)假日也毫不例外,，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn),。所以我們必須適應(yīng)這一點(diǎn)(包括家人)，自覺克服個(gè)人的種種困難,，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益,。護(hù)理心得體會(huì)。自覺加強(qiáng)責(zé)任感,，要有熱愛本職工作和自覺獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德,，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和智慧,。

3、熟練的技能

一是要穩(wěn),，動(dòng)作要輕柔協(xié)調(diào),、靈活穩(wěn)妥、有條不紊,，不僅使病人獲得安全感,，也給人以美感;二是要準(zhǔn)，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事,，操作準(zhǔn)確無(wú)誤，恰到好處;三是要快,，即動(dòng)作熟練,，手快，眼快,，干凈利落,，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù);四是好，即質(zhì)量高,，效果好,，病人滿意，自己也滿意,。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起,，嫻熟的技能往往贏來(lái)安全、挽救生命,。在觀察危重病人時(shí),，護(hù)士是第一線的哨兵，特別是在腦外科病人生命體征的觀察中,，一旦病情驟變,，如瞳孔不等大、腦疝癥狀出現(xiàn)時(shí),，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn),，為醫(yī)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時(shí),，護(hù)士應(yīng)立即叩擊心前區(qū),，輔以人工呼吸、胸外心臟按壓,、建立靜脈通道等,。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應(yīng),，做到得心應(yīng)手,。這些都是搶救成功的關(guān)鍵,，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的,、深刻的,。因此我們要善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，不斷進(jìn)取,，精益求精，努力提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng),，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),。

4、慎獨(dú)

“慎獨(dú)”作為一種道德修養(yǎng)的方法,，最早出現(xiàn)于篇,，“莫見乎隱，莫顯乎微,，故君子慎其獨(dú)也”,。意思是指在無(wú)人監(jiān)督，沒(méi)有輿論影響,，一個(gè)人獨(dú)立工作的情況下,，仍能高度自覺地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則。我們的工作人命關(guān)天,，平時(shí)嚴(yán)格三查七對(duì),，切莫出差錯(cuò)事故，該做的一定要做到位,，不能簡(jiǎn)略了事,。護(hù)理工作的特點(diǎn)：持續(xù)、重復(fù),、瑣碎,、復(fù)雜、責(zé)任重大,。醫(yī)院的現(xiàn)狀——護(hù)理隊(duì)伍資源不足,，工作量超負(fù)荷，護(hù)理人員在社會(huì)上所處的地位以及護(hù)理工作的特殊性,。以上的種種原因使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的,，怎樣減少和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿意,，這對(duì)于護(hù)士的要求就上升為必須具備高尚的職業(yè)道德情操,、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，更重要的是要具有“慎獨(dú)”修養(yǎng),。在工作中持續(xù)不斷的對(duì)自己進(jìn)行“慎獨(dú)”修養(yǎng)培養(yǎng)和教育,，自覺以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己，圓滿地完成護(hù)理工作任務(wù),。

5,、良好的形象

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”，儀表整潔端莊,，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接,，主動(dòng)問(wèn)候，使用尊稱,，熱情接待和介紹,，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰,，恐懼以保護(hù),，處處體現(xiàn)慈愛、關(guān)懷和體貼,，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣,、語(yǔ)速,，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒,，也為今后的溝通,，交流打下基礎(chǔ)。

6,、熱情和藹的態(tài)度

護(hù)理人員的態(tài)度直接影響病人的情緒和治療效果,。一般來(lái)講，住院病人往往都會(huì)有些思慮,，如焦急,、憂慮、甚至猜疑,、悲觀等心理現(xiàn)象,，護(hù)理人員與其接觸時(shí)，說(shuō)話聲音的大小,、聲調(diào)表情,、態(tài)度、動(dòng)作姿勢(shì)等都會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響,，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得安慰,、依賴和希望。護(hù)理人員應(yīng)該重視自己日常工作中的言行態(tài)度，這是對(duì)病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分,，當(dāng)護(hù)士穿上工作服,，跨進(jìn)病房，就是進(jìn)入“角色”,，對(duì)病人的照顧和關(guān)切,，都通過(guò)一啟齒、一舉手,、一投足而自然表達(dá)出來(lái),，絕不能帶著情緒上班，如果帶著情緒甚至往病人身上發(fā)泄是非常錯(cuò)誤的,。護(hù)士在工作中應(yīng)該超越自我,，因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象是人，是我們的兄弟 姐妹,，因此應(yīng)將病人作為我們的一切工作和出發(fā)點(diǎn),，想病人所想、痛病人所痛,，這樣就一定會(huì)取得病人的信任,，得到病人的配合，而信任和配合的好壞,，就直接關(guān)系到病人的治療效果,，如果取得了病人的信任，有時(shí)工作中的一些小的失誤會(huì)取得病人的理解和諒解,。

7,、了解病人的基本情況

護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景，根據(jù)不同的對(duì)象,，不同的文化,、職業(yè)、民族和性別選擇談話內(nèi)容與方法,，消除患者的思想顧慮,，解釋疑難，多應(yīng)用開放式談話方式,，鼓勵(lì)病人陳述,，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人。對(duì)病人的提問(wèn)不可急于回答,，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問(wèn)題,，以便獲得某些人有意義的資料。對(duì)一時(shí)不能解答的問(wèn)題不可斷然拒絕,，可請(qǐng)病人稍等,，告知我一會(huì)來(lái)幫你解決或?qū)Σ黄?，我?guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng)。

8,、角色轉(zhuǎn)換

學(xué)會(huì)換位思考,，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同,，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見時(shí),，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換,。盡量消除誤會(huì),，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯,、敵意,，不信任的語(yǔ)言要容忍，禁批評(píng)訓(xùn)斥,、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì),，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換,，調(diào)節(jié)好自己的情緒,，使病人心情愉快的接受治療。

9,、良好的記憶力和注意力

就職業(yè)性質(zhì)要求,，護(hù)士更應(yīng)具備記憶的準(zhǔn)確性。這是因?yàn)橐环矫孀o(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑,，每項(xiàng)任務(wù)都必須數(shù)量化,，一旦記憶不準(zhǔn)確,，輕者貽誤病情,，重則造成嚴(yán)重的醫(yī)療缺陷;另一方面,，護(hù)士面對(duì)許多病人,，病人又是經(jīng)常變動(dòng)的，如果一旦互相混淆,，則會(huì)釀成不堪設(shè)想的后果,。所以每個(gè)護(hù)士都要在嚴(yán)格查對(duì)的基礎(chǔ)上下功夫培養(yǎng)記憶準(zhǔn)確性,。護(hù)理工作頭緒多，緊急情況多,，意外事情多,，經(jīng)常在有限的時(shí)間內(nèi)從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)工作，要做到每一項(xiàng)工作都清楚,、準(zhǔn)確無(wú)誤和互不干擾,，要求護(hù)士具備“注意”的全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大,，我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好,，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情,，非常認(rèn)真地做好它,，就是不容易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”,，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人,，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì),。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20__年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn),，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,，也知道我們前面會(huì)遇到很多困難,，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來(lái)給我們講課,，分別有：

一,、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題,，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流,、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺,。在講座過(guò)程中笑聲不斷,，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段,，并不是最終的目的,，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢,，在幼兒的發(fā)展面前,，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來(lái),、是希望,，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”,。

二,、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》,。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃,。她指出計(jì)劃之前首先要,、分析幼兒、觀察幼兒,、評(píng)析幼兒的狀況,、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家,，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施,。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶,，更是一筆寶貴的財(cái)富,。

三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念,，不同的教學(xué)方法,，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中,，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”,、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”,。

通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。我知道轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念，先進(jìn)的教育思想,、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。

作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師,。

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

網(wǎng)上進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一段時(shí)間，學(xué)到了許多知識(shí),，掌握了不少的實(shí)用技能,。在此，就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：

一,、 ? ?改變了思想觀念

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，上課時(shí)多數(shù)時(shí)候還是一支粉筆一本書,，教師講，學(xué)生聽,，課堂練習(xí),，很少使用其他的輔助手段。一方面不想用,，認(rèn)為華而不實(shí),，進(jìn)行制作要花很多精力和時(shí)間。另一方面不會(huì)用,，不知道該怎樣進(jìn)行,，怎樣在課堂上應(yīng)用。在聽了幾節(jié)多媒體的公開課后,，我的想法發(fā)生了變化,，利用多媒體可以擴(kuò)展課堂容量，提高課堂效率,。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中。

二,、 ? ?提升了教學(xué)技能

多媒體課件的制作是這次培訓(xùn)中一個(gè)重要內(nèi)容,，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我認(rèn)真看相關(guān)視頻,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),。開始結(jié)合課本進(jìn)行課件的制作，從文字的處理開始,，插入藝術(shù)字,，選擇應(yīng)用圖片，融入背景音樂(lè),，設(shè)計(jì)放映方式,。看到自己制作的課件在電腦平面上展示,，一種成就感油然而生,。很多語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)清楚的內(nèi)容，用課件就可以很清楚地展示出來(lái),。課件可以節(jié)約時(shí)間,，做到大容量、快節(jié)奏,、高效率,。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體，取得了很好的效果,，同時(shí)提升了我的教學(xué)技能,。

三,、 ? ?改變了學(xué)習(xí)方式

原來(lái)的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),。運(yùn)用了多媒體之后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始改變，開始主動(dòng)地學(xué)習(xí),。學(xué)生可以根據(jù)方法提示,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。小組合作探究重難點(diǎn)知識(shí),，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦泄餐M(jìn)步和提高，真正做到還課堂給學(xué)生,。教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來(lái),，把重點(diǎn)放在方法的點(diǎn)撥和指導(dǎo)方面，也可以更好地參與到學(xué)生的交流中,。多媒體提供的機(jī)會(huì),，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，學(xué)的更靈活,，學(xué)科能力也得到了提升,，這也正是課改的趨勢(shì)。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,，對(duì)我的影響很大,，我會(huì)繼續(xù)去拓展各方面的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì),，從而更好地服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教學(xué)！

語(yǔ)文繼續(xù)教育心得體會(huì)800字 語(yǔ)文老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

如何從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況出發(fā),，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性呢?我做了以下嘗試,。

1、認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的理念,，關(guān)注學(xué)生需求是重要核心,，而關(guān)注的心理基礎(chǔ)則是尊重，尊重是人文,、平等的具體體現(xiàn),，是社會(huì)交往中的素質(zhì)要求，是誠(chéng)信,、關(guān)愛,、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ)。有效學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生自主的,、探索性的,、研究性的學(xué)習(xí)，這也是我們要著重發(fā)展的學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師尊重學(xué)生,，是實(shí)行新課程改革的重要前提，沒(méi)有尊重學(xué)生,，課改無(wú)從進(jìn)行,。古人常說(shuō)的“師道尊嚴(yán)”應(yīng)該有一個(gè)正確的解釋，即有尊嚴(yán)的是知識(shí),，而不僅僅是早一點(diǎn)掌握知識(shí)的人,，教師不應(yīng)該僅僅停留在“陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜，而是要平和心態(tài),，平等尊重,，只有尊重學(xué)生，才能切實(shí)地關(guān)注學(xué)生,，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，關(guān)注學(xué)生的情商，才能真正的接近學(xué)生,，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在學(xué)生身上發(fā)生作用,。比如我班的學(xué)生小顧，語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，是試讀生,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，尊重他,，表?yè)P(yáng)他,，結(jié)果他第一個(gè)交家庭作業(yè)，課上經(jīng)常舉手發(fā)言,，對(duì)語(yǔ)文的興趣益濃厚,，經(jīng)常看課外書籍,，中考語(yǔ)文考了118分,，有效教學(xué)在他身上得到體現(xiàn)。

2,、認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門交際工具的學(xué)科,，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。因此在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生字詞句的積累,，這是學(xué)生理解說(shuō)話寫作的基石。針對(duì)那些放不開手腳,，靦腆害羞,，知識(shí)面窄,，語(yǔ)言表達(dá)能力差的學(xué)生，加強(qiáng)誦讀,，特別是現(xiàn)代文的誦讀,，優(yōu)美的語(yǔ)段的背誦，古詩(shī)文的背誦等;加強(qiáng)造句練習(xí);加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。特別是課前5分鐘演講,，既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力，又實(shí)施了有效教學(xué),。學(xué)生敢說(shuō)了,，逐漸會(huì)說(shuō)了，也提高了作文能力,。

3,、認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師,。當(dāng)前,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材,，唱著過(guò)去的歌謠,。二有惰性，常有“拿來(lái)主義”,，鮮有創(chuàng)新精神,。

在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，我在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1,、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程,。所以多次參加新課程培訓(xùn)，更新觀念,。

2,、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課外對(duì)教材的理解挖掘深度,，拓寬廣度,，我知道作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了,，課堂就能深入淺出，左右逢源,。

3,、做一個(gè)有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師,。教師應(yīng)在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”螺旋式上升中,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。