我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇一

再次掀開(kāi)《生命的價(jià)格——七毛錢(qián)》,，朱自清的文章再次讓我感動(dòng)，再次讓我思考生命的價(jià)值……

文章講述的是,，在當(dāng)時(shí)社會(huì)里,，存在許多公開(kāi)的“人市場(chǎng)”，各色的男女小孩都在此拍賣未來(lái),。有的或許是被騙來(lái)的,，有的或許是被拐來(lái)的，有的更是被親人賣來(lái)的,。作者看到了一個(gè)標(biāo)價(jià)為七毛錢(qián)的女孩,，由此猜想她黑暗的未來(lái)。

但是,，沒(méi)有希望的人生還能撒進(jìn)陽(yáng)光嗎?標(biāo)價(jià)的人生,，標(biāo)價(jià)的生命，一個(gè)個(gè)幼小的生命在“人市場(chǎng)”里販賣自己的未來(lái),。我們?cè)谟H人的呵護(hù)下成長(zhǎng),，他們?cè)谟H人的出賣下長(zhǎng)大;我們坐在學(xué)校里學(xué)習(xí)，他們站在黑暗中哭泣;我們總吃著父母給的山珍海味,，他們總嘗這社會(huì)給的辛酸人生……我們總在浪費(fèi)人生,，而他們卻沒(méi)有享受人生的機(jī)會(huì),。生命多貴?

七毛錢(qián)的生命，七毛錢(qián)的女孩,，人生就此完結(jié),。那個(gè)可憐的女孩，僅能在痛苦中掙扎命運(yùn),，她的未來(lái)在何方?做童工?做童養(yǎng)媳?做婢做妾?也,，或許，賣去妓院?她的人生種.種可能,，卻無(wú)一美好,，七毛錢(qián)斷送了她的未來(lái)，生命就如七毛錢(qián)嗎?

回想起自己的不珍惜,，不成熟,，不懂事，人生就如流水般滑向昨天,。夢(mèng)該醒了,，要懂得珍惜生命。錯(cuò)過(guò)的花季,，僅能在耳邊回響,，黑暗的社會(huì)，吹熄了女孩的幸福,，但,，我們正值浪漫年華，更應(yīng)鑄造精彩人生,。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇二

每年的5月4日是我國(guó)的一個(gè)重要紀(jì)念日,，百年前的這天，北平一群熱血青年學(xué)生為了驅(qū)逐黑暗,、爭(zhēng)取光明,，為了國(guó)家的獨(dú)立和富強(qiáng)，組織了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),，他們用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌,，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。這就是我們所熟知的“五四運(yùn)動(dòng)”!

由五四運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的五四精神是每一位青年人都要學(xué)習(xí)的,，那么什么是五四精神?五四精神作為五四運(yùn)動(dòng)的主導(dǎo)精神,，是憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó),、積極創(chuàng)新,、探索科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。它在不同時(shí)代里又有不同的表現(xiàn)方式,，在過(guò)去它是不妥協(xié)的反帝反封建愛(ài)國(guó)精神;在今天,，它是為了國(guó)家繁榮而積極進(jìn)取的奮斗精神,，我們每一位華夏子孫都要以以五四精神為榮!

我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)五四精神主要表現(xiàn)在愛(ài)國(guó)、進(jìn)步,、民主和科學(xué)這幾個(gè)方面,。愛(ài)國(guó)與進(jìn)步，是五四精神的基礎(chǔ)和源泉,，作為生活在新中國(guó)的人們,，我們更應(yīng)該懂得愛(ài)國(guó)的含義;學(xué)到老活到老，追求進(jìn)步是我們每個(gè)人一生都在做的事情,。民主是一個(gè)國(guó)家和諧有序,，健康發(fā)展的條件;科學(xué)則能指引著我國(guó)找到真正的發(fā)展之路。

在這個(gè)和平年代里,，信息科技發(fā)達(dá),，許多青年學(xué)生們都沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們把大部分的時(shí)間精力用在了電子游戲上,，無(wú)心學(xué)習(xí),。這張行為無(wú)疑是在浪費(fèi)青春。我們的青春應(yīng)該過(guò)得更有意義,，青年時(shí)代我們?nèi)松写笥锌蔀?、大有作為的時(shí)候,，是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,，也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。我們要在青年時(shí)代為自己將來(lái)的人生做好規(guī)劃,，確立將來(lái)的奮斗目標(biāo),，應(yīng)該多讀書(shū)，多看看真實(shí)的世界,。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲,，則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球?！蔽覀冏鳛樾聲r(shí)代的青年,，時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，我是青年,，我要為國(guó)家?jiàn)^斗,，我為國(guó)家驕傲。

五四運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑,，孕育了偉大的五四精神,，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)這種精神,，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇三

本次xx省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，由日照,、青島,、煙臺(tái)、濰坊,、臨沂,、棗莊、威海,、東營(yíng)的優(yōu)秀生物教師展示了24節(jié)生物課,，自己聽(tīng)了12節(jié)。通過(guò)各位教師的精心講授和專家的精彩點(diǎn)評(píng),，使我感受頗深,，受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng),、精彩的課堂中領(lǐng)略了各的生物優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，滿腔的工作熱情,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求知識(shí)的積極性，很好的反映了新課標(biāo)的理念,。

著意創(chuàng)設(shè)情境,，從身邊熟悉的問(wèn)題開(kāi)始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入新課很自然,、很親切,；教材分析的深入透徹，教法靈活多樣,，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究方面也作了很大的努力；多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng),，較好的擴(kuò)充教學(xué)的信息量,，發(fā)揮了多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。使我對(duì)自己所教生物學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng),，理論水平較高,。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，教師完全是站在學(xué)生的角度考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。

12節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,，看似無(wú)心,，實(shí)則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí),，興趣很濃,。這些情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教學(xué)內(nèi)容提供了素材,，使枯燥的理論知識(shí)變得鮮活起來(lái),，有利于激發(fā)學(xué)生的思考。

教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到充分體現(xiàn),，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，也使得課堂生動(dòng)有趣。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此,，在生物教學(xué)中不僅要進(jìn)行理論課的教學(xué)，還必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分,。上好實(shí)驗(yàn)課，不僅能幫助學(xué)生理解掌握和運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)理論知識(shí)，牢固掌握生物學(xué)基本技能，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要途徑，有著其它教學(xué)手段不能替代的作用,。

“利用教材教而不是教教材”。各位教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解,，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生,，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。此外,，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫,，從中設(shè)計(jì)很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生開(kāi)馳思維,，放飛思想,，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。

置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽(tīng)著各位老師的課,，讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學(xué)風(fēng)采,，也引發(fā)了我的思考。通過(guò)這次xx省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng),。

作為老師我們心里都明白，駕馭課堂能力包括很多,，這里我想重點(diǎn)談?wù)劷處煹挠H和力,、課堂語(yǔ)言表達(dá)能力以及教師評(píng)價(jià)。親其師,，則信其道,，這次聽(tīng)課大多數(shù)教師都有著很強(qiáng)的親和力，因?yàn)橛玫牟皇亲约旱膶W(xué)生,，所以這些教師都有意識(shí)地增強(qiáng)自己的親和動(dòng)機(jī),，提高自己的“人氣指數(shù)”，建立師生情感上的和諧,，使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡與教師合作,，一個(gè)鼓勵(lì)和賞識(shí)的眼神，一次會(huì)意的眨眼,，一個(gè)善意的提醒,，一句幽默的話，甚至一句時(shí)尚“酷語(yǔ)”,，都起到了和學(xué)生進(jìn)行心靈交流,、增強(qiáng)親和力的神奇作用。而有的老師面無(wú)笑容,，學(xué)生就不愿與他合作,，課堂呆板生硬，效率就不高,。

教師在有親和力的同時(shí)還要有富有激情,、善于啟發(fā)、鏗鏘有力,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,，語(yǔ)言是駕馭好課堂的媒介，聽(tīng)課中這些講課教師教師講話言簡(jiǎn)意賅,，講授中視內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)一字一句鏗鏘有力，掌握節(jié)奏,，速度適中,，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)有高有低、有快有慢,、抑揚(yáng)頓挫地講解清楚,，同時(shí)還視學(xué)生聽(tīng)課的神態(tài)、情緒做必要的重復(fù)或瞬間的停頓,。而有一節(jié)課,，教師說(shuō)話無(wú)起落調(diào)，我聽(tīng)著都有些犯困,，此時(shí)我就在想,，學(xué)生聽(tīng)著會(huì)是什么感受呢？

教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。但也有老師評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單,，只有“好”“很好”這樣的評(píng)價(jià)流于形式，學(xué)生也不能通過(guò)老師的評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整自己,，所以評(píng)價(jià)等于沒(méi)評(píng)價(jià),。還有一種評(píng)價(jià)，就是對(duì)小組的評(píng)價(jià),，老師評(píng)價(jià)小組給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感,，這樣的評(píng)價(jià)甚過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)。并且對(duì)學(xué)生今后合作意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的作用,。

我們的生物課程標(biāo)準(zhǔn)是我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)中的“指導(dǎo)性文件”,，在課標(biāo)中對(duì)生物知識(shí)和技能的內(nèi)容、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)目標(biāo),，都有明確的要求，我們老師在備課之前,，我認(rèn)為非常有必要多讀讀讀課標(biāo),。上課時(shí)，我們可以把一節(jié)課看成一棵大樹(shù),，重點(diǎn)是主干，另外一些是大樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)葉,，作為老師,，你不能夠什么都講，那樣課堂就變成你的講座了，一定要突出整體,，不要面面俱到,。不要扣細(xì)節(jié)，要突出重點(diǎn),，抓住最核心內(nèi)容,。大量的細(xì)節(jié)充在學(xué)生大腦中，不僅不利于學(xué)生記憶還會(huì)讓學(xué)生對(duì)最核心的知識(shí)模糊不清,。細(xì)節(jié)的問(wèn)題可以在應(yīng)用中轉(zhuǎn)化,，知識(shí)也是在應(yīng)用中轉(zhuǎn)化為能力的。

這次聽(tīng)課,，也有老師使用導(dǎo)學(xué)案,，或許使用的不是自己的學(xué)生，有的講課老師的導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題不適合學(xué)生,，問(wèn)題太大,。當(dāng)局者迷，旁觀者清,，聽(tīng)到他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí),，我就在反思我們上課使用的導(dǎo)學(xué)案，我們上課時(shí)不能把問(wèn)題設(shè)置的太大太空,，那樣學(xué)生不知道怎么答,，結(jié)果造成了答非所問(wèn)，浪費(fèi)時(shí)間,。這就需要,，平時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度有針對(duì)性的設(shè)置問(wèn)題,，符合我們學(xué)生的發(fā)展水平,。

省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課雖然結(jié)束了，但這次聽(tīng)課讓我有了今后的目標(biāo),，生物課堂應(yīng)該生動(dòng)快樂(lè),，讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)生物是一件無(wú)比快樂(lè)的事情。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇四

你是否有這樣的時(shí)候,，沒(méi)來(lái)由的憤怒,，情緒低落，看見(jiàn)誰(shuí)都覺(jué)得格外刺眼,，沒(méi)有一件事情符合自己的心意,，仿佛整個(gè)世界都在與你為敵，要看你的笑話,。而你只能在心里大罵幾句臟話,，大醉一場(chǎng),。

霍爾頓也許就是那刻的你。他懂得斯賓塞老師的關(guān)愛(ài),，但忍受不了他的說(shuō)教,，也受夠了“祝你好運(yùn)”這類客套話。他渴望友誼,，想要與人和平相處,，但最終受夠了阿克萊的邋遢，斯塔拉德萊塔的風(fēng)流成性,。他甚至也受夠了自己,。他喜歡琴，卻不表白;他不喜歡一個(gè)姑娘的內(nèi)在,，卻又被她美麗的外表吸引;他招妓被敲詐,，卻無(wú)力反抗;他故作成熟，去搭訕并不吸引他的姑娘;他想被人看做成年人,，卻總被看穿,，喝不到想喝的酒;他約朋友聊天，卻只聊朋友厭煩的話題……有那么一瞬,，你會(huì)覺(jué)得他很討厭,，嘮叨，膽怯,，又謊話連篇,。

可是當(dāng)他卸下偽裝無(wú)聲的大哭時(shí)，當(dāng)他出于佩服捐錢(qián)給修女時(shí),，當(dāng)他回憶他的兄弟艾克時(shí),，當(dāng)他哄他的小妹妹時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn),，故作成熟老練的那顆心下,，比誰(shuí)都敏感，比誰(shuí)都渴望愛(ài),，渴望關(guān)懷,。在那個(gè)不敢說(shuō)出自己的心聲，怕被人看輕的年紀(jì),，假裝堅(jiān)強(qiáng)也許是他保護(hù)自己最好的方式,。因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得,。也許正因?yàn)榇?，他才愿意做麥田里的守望者，看著孩子在金黃色的麥田里自由自在的奔跑,，守護(hù)著他們的平安,，不讓他們經(jīng)歷他所經(jīng)歷的一切不幸,。如果你有機(jī)會(huì)看到一個(gè)人內(nèi)心深處的脆弱和無(wú)助,，那一定會(huì)深深的愛(ài)上他,。因?yàn)槟銜?huì)理解他所有背后的行為都有著一個(gè)他無(wú)法跨越的障礙。

霍爾頓是如此真實(shí),，正如你我一樣面臨生活中的種.種磨難,。霍爾頓卻又比每個(gè)人都勇敢,，他愿意去追尋自己的內(nèi)心,，不過(guò)一板一眼所謂正確的生活。

王小波說(shuō)過(guò)“人的一切痛苦,，本質(zhì)上都是對(duì)自己無(wú)能的憤怒”,。不喜歡現(xiàn)狀卻又無(wú)力改變，所以才會(huì)尋找憤怒的突破口,。心懷美好的期待,，但與世界抗?fàn)幍降住?/p>

誰(shuí)不曾以為，這個(gè)世界非黑即白,，除了好人就是壞人,，不是朋友就是敵人。慢慢的,，似乎一切都變了,，變得存在灰色地帶，變得可以客觀的評(píng)價(jià)一個(gè)人,，變得可以和越來(lái)越多的人成為熟人,。也許這是一種妥協(xié)，妥協(xié)給社會(huì)環(huán)境,，妥協(xié)給種.種規(guī)則,。只是也未嘗不可看做為使一種放過(guò)自己也放過(guò)他人的方式。人活一世,，快樂(lè)就好,。其它就讓他隨風(fēng)而去吧!轉(zhuǎn)變心態(tài)，成為一個(gè)在妥協(xié)中有所堅(jiān)守的人,，與世界握手言和,，會(huì)讓你成為一個(gè)更好的自己。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇五

孤身枯坐,，會(huì)議往前,，這才覺(jué)得大半年來(lái)，只為了愛(ài),，——————盲目的愛(ài),，————-而將別的人生哦意義全盤(pán)疏忽了,。第一便是生活，人生必須生活著,，愛(ài)才有所附麗,，實(shí)際上上并非沒(méi)有為了奮斗而開(kāi)的活路;我還未忘卻翅子的扇動(dòng)雖然比先前已頹唐的多······

——————題記

魯迅主張:“為了真理要敢愛(ài)、敢恨,、敢說(shuō),、敢做、敢追求!”

涓生和子君,，雖然生在民國(guó),，但依然被封建禮教所壓迫和束縛著，他們?yōu)榱苏胬?，勇敢的去反抗了?/p>

涓生愛(ài)子君,，仗著她逃出寂靜和空虛，他們作為熱血青年,，不顧胞叔和鯰魚(yú)須為代表的反對(duì),，毅然的真愛(ài)，子君就是涓生的繆斯女神,，涓生就是子君的真命天子,，他們期望著愛(ài)情的美輪美奐，共同去打造愛(ài)情的豐碑,，他們相信彼此的堅(jiān)守,，他們堅(jiān)信著愛(ài)情的無(wú)堅(jiān)不摧。

“我是我自己的,，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)利”,，子君愿意通過(guò)愛(ài)情把自己的心靈和ròu tǐ，不自己的一切一切獻(xiàn)給涓生,。她只知道,，花瓣的美麗，也許蜜蜂蝴蝶干涉不了,。但它總要有花萼的承托,。理想是偉大的，然歲月也是無(wú)情的,，精神的充實(shí)和靈魂的向往總須有物質(zhì)的供給,，人必須生活著，愛(ài)才有所附麗,。

涓生對(duì)愛(ài)情的大無(wú)畏,，陸續(xù)和幾個(gè)自以為忠告，其實(shí)是膽怯或是嫉妒的朋友絕了交,。沒(méi)有瓜藤,，瓜怎么可能長(zhǎng)大,，在愛(ài)情面前，涓生做的那么激進(jìn),。明心地知道,，愛(ài)情必須時(shí)時(shí)的更新，生長(zhǎng),，創(chuàng)造,，然他們卻想努力地凝固那一段安寧和幸福。

如果用花朵和果實(shí)來(lái)比喻愛(ài)情和婚姻,。花朵是很美好的,，玲瓏,，美麗，燦爛與喜悅,，讓人視覺(jué),、味覺(jué)上如癡如醉，那理想般的美麗,，成為人生中一道光環(huán)般的風(fēng)景,。花而實(shí),，愛(ài)情誕生出婚姻,，果實(shí)沒(méi)有花朵那種絢麗，它承載著實(shí)實(shí)在在的責(zé)任,，他已不僅僅是精神上的無(wú)無(wú)限追求,，更有了責(zé)任的承擔(dān)。

涓生和子君的悲劇,，留給我們的是遺憾和心寒,，那樣的時(shí)代，不管是誰(shuí)的生活,，都是一場(chǎng)苦難,。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇六

昨日，我觀看了由央視,、中影聯(lián)合出品的紀(jì)錄電影《厲害了,，我的國(guó)》。該影片將黨的十八大以來(lái)中國(guó)的發(fā)展和成就,，以紀(jì)錄片的形式呈此刻大銀幕上,，透過(guò)鏡頭展現(xiàn)強(qiáng)國(guó)風(fēng)采，傳遞中國(guó)力量,。電影帶來(lái)了視覺(jué)與心靈雙重震撼,，為祖國(guó)感到自豪,。

展示的是成就，帶給觀眾的是憧憬和期望,。

西部開(kāi)發(fā),，東北振興;中部崛起，東部率先;生產(chǎn)總值增速穩(wěn)居世界第一;全世界最大的基本醫(yī)療保障網(wǎng);173項(xiàng)扶貧政策;高速公路網(wǎng)總里程世界第一;全國(guó)銀幕數(shù)量穩(wěn)居世界第一……每一個(gè)數(shù)字,，每一份成績(jī),，都是奮斗的縮影，述說(shuō)著這個(gè)龐大而又強(qiáng)大的國(guó)度五年來(lái)蒸蒸日上的功績(jī),。

貧窮的民眾變富了,，落后的地方能跟上時(shí)代的發(fā)展了，各類資源均衡了,，貧富差距縮小了,，這是國(guó)家崛起、強(qiáng)盛的基礎(chǔ),。而這一切正朝著希翼的終點(diǎn)大步向前,。

期望，總是孕育在春天,。

有期望,，還要和勤奮做伴，才能如虎添翼,。我國(guó)自主生產(chǎn)的復(fù)興號(hào)列車,、c919大飛機(jī)、藍(lán)鯨2號(hào),、蛟龍?zhí)枴幌盗锌萍汲删?，折射出我們龐大的人才?chǔ)備，以及他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)孜孜不倦的追求和不停歇的奮斗精神,，同時(shí)也展現(xiàn)了我們國(guó)家邁向科技強(qiáng)國(guó)那鏗鏘有力的腳步,。這是大國(guó)實(shí)力極佳的寫(xiě)照。

當(dāng)看到科學(xué)家,、工程師理解采訪時(shí)訴說(shuō)對(duì)理想的執(zhí)著與堅(jiān)守時(shí),，我們?cè)跄懿粍?dòng)容，怎能不堅(jiān)信這是個(gè)有期望的時(shí)代,，這是個(gè)能夠讓奮斗者出彩的新時(shí)代,，他們是譜寫(xiě)時(shí)代鴻篇的揮毫潑墨者，也是未來(lái)生活的拓荒者,。

天下之本在國(guó),，國(guó)之本在家。用百姓視角聚焦國(guó)家發(fā)展，又以國(guó)家的視野關(guān)注百姓民生,。脫貧攻堅(jiān),、醫(yī)療保障、生態(tài)禮貌建設(shè),、國(guó)家安全體制等各領(lǐng)域的顯著成就,，讓個(gè)體的奮斗與社會(huì)發(fā)展交織產(chǎn)生的磅礴之力擴(kuò)散。既展現(xiàn)了生動(dòng)的百姓生活,，也呈現(xiàn)出全國(guó)人民用心自信,、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

《厲害了,，我的國(guó)》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,，在經(jīng)濟(jì)、政治,、社會(huì),、文化、生態(tài)等各個(gè)方面,，全面展示了黨的十八大以來(lái)在創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念下中國(guó)取得的歷史性成就,、歷史性變革,。

當(dāng)一幕幕壯觀恢弘的大規(guī)模航拍鏡頭從眼前掠過(guò)，祖國(guó)的壯美山河,、卓越成就所帶來(lái)的震撼與自豪感,，撲面而來(lái)。我們自豪于生活在這樣一個(gè)偉大的新時(shí)代,，我們沉浸于這一首首奮斗之歌若譜寫(xiě)的誘人旋律,，我們慶幸于當(dāng)期望配以勤奮依舊能產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇七

《菊與刀》的作者魯斯?本尼迪特女士曾經(jīng)分析過(guò)大和民族國(guó)民性中的矛盾特性,，即“當(dāng)人們提及日本人時(shí),，仍然使用一系列令人極為迷惑的，‘但是,，又……’等詞句……一個(gè)嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的觀察家在描述日本以外的民族時(shí),，是不會(huì)一方面說(shuō)這個(gè)民族彬彬有禮，同時(shí)又加上一句說(shuō)但是,，‘他們又很蠻橫,、傲慢’;不會(huì)說(shuō)某一個(gè)國(guó)家的民族無(wú)比頑固，又說(shuō)‘但是，他們也極易適應(yīng)激烈變革’,，‘……從很大程度上講,，日本人既生性好斗又和平禮讓，既窮兵黷武,，而又崇尚美感;既順從而又憎恨受人擺布……’,。對(duì)于日本人矛盾的國(guó)民性，早已成為日本論著中的論述脈絡(luò),，無(wú)數(shù)的矛盾在理性思維推理下無(wú)法成立,，然而卻又如此真實(shí)存在。而太宰治,，以及他的代表作《人間失格》大概是能證明這個(gè)命題的最有力論據(jù),。

1948年，太宰治寫(xiě)下《人間失格》后便跳河自殺,，《人間失格》無(wú)疑成為天鵝之作,。作為一部典型的自傳體小說(shuō)，故事的主人公大庭葉藏是太宰治人生軌跡的復(fù)刻,。大庭葉藏近乎固執(zhí)地認(rèn)為自己是一個(gè)“邊緣人”,，他性格敏感且脆弱，與女友相攜自殺自己雖然幸存卻因?yàn)榕延鲭y而獲教唆自殺罪而鋃鐺入獄;他思想反動(dòng),，參加非法的右翼社團(tuán);他終于靜下心與一個(gè)女子相愛(ài)并結(jié)為夫妻,，卻因?yàn)榇跞绥栉哿怂钠拮樱率顾徊揭徊降刈呦驂櫬?。他選擇吸毒,，不時(shí)尋找短見(jiàn)。后來(lái),，大庭葉藏被送進(jìn)了精神病院,，拋棄了整個(gè)世界，然而卻也可憐地被世界拋棄,。

不同于川端康成的傳統(tǒng)日式寫(xiě)作,，或是村上春樹(shù)式的脫亞派寫(xiě)作，太宰治的頹廢無(wú)賴派在日本文壇上一枝獨(dú)秀,。

太宰治塑造的大庭葉藏,，顯示出的最顯著特征就是驕傲和懦弱同時(shí)存在的典型日式矛盾性，即拒絕一切妥協(xié),，然而卻對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)力也無(wú)心調(diào)和,，這是對(duì)大庭葉藏或者說(shuō)是對(duì)太宰治的頹廢最合理的描寫(xiě)?？v觀太宰治一生的經(jīng)歷,，對(duì)比《人間失格》中大庭葉藏，兩人就像是實(shí)像和鏡像一般，不謀而合,。太宰治短暫的一生中,，有五次攜不同情人自殺的經(jīng)歷(除最后一次外，其余四次均獲救,，而他的情人無(wú)一逃脫厄運(yùn)),，這樣的特別經(jīng)歷，即使是在戰(zhàn)后日本作家頻繁自殺的怪圈下(如川斷康成,，三島由紀(jì)夫等著名作家),，也是十分罕見(jiàn)的。

一個(gè)作家的寫(xiě)作常受到社會(huì)環(huán)境以及個(gè)人經(jīng)歷等多方面原因影響,，參照太宰治的經(jīng)歷以及日本戰(zhàn)后作家群風(fēng)格紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,，可見(jiàn)太宰治的寫(xiě)作與社會(huì)環(huán)境有著莫大的關(guān)系。

太宰治生于明治42年,，卒于昭和23年,，日本經(jīng)歷著對(duì)外殖民受挫、戰(zhàn)爭(zhēng)失敗被迫投向美國(guó),、封建傳統(tǒng)社會(huì)被迫向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變,、武士道忠誠(chéng)遭到質(zhì)疑等種.種創(chuàng)傷。人們開(kāi)始對(duì)那個(gè)年代彷徨,、迷茫,，而敏感、犀利的太宰治迅速感受到這些變化,，這些變化在他身上得到催化，造就了他的頹廢,。一方面,，他驕傲地認(rèn)為“即使悲哀會(huì)因此尾隨而至，也無(wú)所謂,，一輩子只要有過(guò)一次狂暴的歡樂(lè)就夠了”,，但是，在另一方面,，他卻又只敢向上天控訴：“不抵抗,，何罪之有?”

這種矛盾，造成對(duì)太宰治,，或者嚴(yán)格說(shuō)是他筆下的大庭葉藏的評(píng)價(jià)在學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論頗大,，癡迷者有之，圍攻者更是不在少數(shù),，客觀來(lái)說(shuō),，即使他生前死后一直處于毀譽(yù)參半的境況，但對(duì)他的評(píng)價(jià)，還是依然需要按照某個(gè)日本作家所說(shuō)的“無(wú)論是肯定他還是否定他,，他的作品總擁有一種不可思議的魔力,，在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間李，太宰筆下生動(dòng)的描繪都會(huì)直逼讀者靈魂,，讓人無(wú)法逃脫”,。誠(chéng)然，當(dāng)讀者的感情與作品產(chǎn)生共鳴是,，才是真正意義上的閱讀,，包括頹廢以及懦弱等等，太宰治的筆戳向了那個(gè)時(shí)期人們心中不愿意或不敢提起,，卻又難以回避的懦弱,，這不免有些令人尷尬，日本右翼作家三島由紀(jì)夫更是直接地道出了對(duì)太宰治的不滿,，但是回過(guò)頭想想,，蘇醒懦弱難道不是一種呼喚人性的行為嗎(包括三島由紀(jì)夫本身因無(wú)法接受日本法西斯覆滅而選擇的自殺，也可以算作是某種懦弱)?在某種程度上,，這無(wú)異是上帝一般的存在的,。

然而，這樣一個(gè)人,，某些時(shí)候如神一樣啟迪,、解放世人的人，卻以死作為謝幕,，而不是茍活于世,，究竟那一個(gè)更值得肯定一些，我們無(wú)從解答,。如他所提的問(wèn)題一樣：“請(qǐng)問(wèn)上天：不抵抗何罪之有?”大概是只有上帝能回答得了吧,。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇八

俗話說(shuō)：讀一本好書(shū)，就等于和一個(gè)高尚的人交談,。這次的作文課上,，我們賞讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，我從中獲得許多感悟,。

以前,，我總是認(rèn)為古人的經(jīng)典文章很深?yuàn)W，讀不懂,。而讀這本書(shū)時(shí),，我就像坐在偉大的教育家孔子身旁，和他面對(duì)面交談,，不斷地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),。

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”意思就是：我每天多次反省自己,，替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢?

是啊，“反省”是一件多么重要而且必要的事呀!只有不斷地通過(guò)反省,，我們才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并且加以改正。正如上個(gè)星期日,，表姐到我家玩,，我不小心打碎她心愛(ài)的水晶星星瓶，卻撒謊說(shuō)是小貓弄翻的?，F(xiàn)在想來(lái),，我感覺(jué)自己是個(gè)多么不誠(chéng)實(shí)的人!交而不信是多么要不得!后來(lái)，我把這件事告訴了表姐,，并向她道個(gè)歉,。以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷地反省自己,，端正自己的言行,。

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,，其不善者而改之?！边@句話告訴我們,，應(yīng)該不斷向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹?。?dāng)然,，看到有缺點(diǎn)的人，也要想想自己身上有沒(méi)有這樣的缺點(diǎn),，如果有就需及時(shí)改正,。比如我們班的陳雨萌同學(xué)有很多長(zhǎng)處，如唱歌,，舞蹈，鋼琴,，書(shū)法等,，我應(yīng)該多多向她學(xué)習(xí)，讓自己的品性更高;而我們班的梅子珊同學(xué)有害羞的缺點(diǎn),，我恰好也有這個(gè)缺點(diǎn),，所以我要改正，讓自己變得膽大,、自信,，做一個(gè)勇敢自信的孩子,。

《論語(yǔ)》這本書(shū)，一直放在我的床頭,，里面的經(jīng)典句段,，給我?guī)?lái)了真理無(wú)數(shù)，時(shí)時(shí)讀來(lái),，獲益匪淺!

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇九

如果我們現(xiàn)在不努力,，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，當(dāng)飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng),，當(dāng)光潔的額頭寫(xiě)下歲月的五線譜,。用什么來(lái)證明自己曾有過(guò)傲人的青春?

----題記

7月21日，暑假,，“什么?小玉,，你真的打算放棄了嗎?”“離家太遠(yuǎn)了，我怕學(xué)壞了,。要不我也不會(huì)去不縣里上學(xué),。其實(shí)我們這里的中學(xué)也挺好的?！薄澳悄阏娴牟淮蛩懔粝聠?”“嗯”,。

我抬頭看了看校院的門(mén)牌---這個(gè)凝聚了她多少汗水的成果竟因?yàn)楝嵤露艞墶Ｈ粲腥魺o(wú)的口音摻雜在她那并不標(biāo)準(zhǔn)的家鄉(xiāng)話里,，剛剛到校的她并不習(xí)慣這個(gè)陌生的環(huán)境,。在家鄉(xiāng)成績(jī)優(yōu)異的她宛如一顆明珠，而在這兒卻成了襯托別人的砂礫,。人外有人,，天外有天，老師若有若無(wú)的玩笑似的嘲諷,，與同學(xué)之間的不合群,，穿衣打扮的格格不入，成為她與這個(gè)校園,，這個(gè)班級(jí)集體中,，一座無(wú)法化解的墻。她更加孤僻,，更加獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，以自己冷漠的外表，把自己那顆脆弱的心徹底冰封,。但---一篇文章徹底的改變了他的一生,。《我的第一本書(shū)》中牛漢的名字史承漢因“承”字難寫(xiě)遂改為“成”,，一個(gè)本不是重點(diǎn)的內(nèi)容卻使她的心靈得到了仿若甘霜的滋潤(rùn),。啊!一個(gè)人的名字都可以改,。我為什么不可以改變呢?

“小丹，我不走了!我要留下來(lái),，青春是用來(lái)奮斗的,，而不是用來(lái)逃避的，我要努力改變自己,，把能力和美展現(xiàn)出來(lái)”,。“真的嗎?”,，“嗯”,。

陰涼的天氣漸漸變暖，枯干的枝條漸漸長(zhǎng)出綠芽,，我換上了輕巧的毛衣,。書(shū)店、辦公室,、操場(chǎng)都可以發(fā)現(xiàn)她的影跡,。她變的開(kāi)朗，安靜時(shí)便一頭扎進(jìn)書(shū)本中,。春夏秋冬,，一年四季將她渲染的愈發(fā)穩(wěn)重。而那堵墻不知何時(shí)早已化成輕風(fēng),，拂過(guò),。

“小丹，你知道嗎?每次當(dāng)我贏得贊許時(shí),，總?cè)滩蛔÷錅I,，我的奮斗終于有了收獲，我早已不再是當(dāng)年只會(huì)逃避的我了”,。

風(fēng)輕掠過(guò)耳畔,，那棵蓮搖曳，飄轉(zhuǎn),，沉淀,，她把自己的堅(jiān)韌遍布生活的每一個(gè)角落，用矯健的步伐和從容的自信,，向著陽(yáng)光奔跑,。

當(dāng)你回首往事時(shí)會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)奮斗的青春最美,，最無(wú)憾。

高中生讀后心得體會(huì)500字 高中生的讀書(shū)心得篇十

人都有溫情的一面,，即便是燃燒著野火的龍應(yīng)臺(tái),。散淡的文章里,，把濃濃的親情深埋在字里行間;隨意而寫(xiě)的閑適中，把中國(guó)臺(tái)灣的風(fēng)土人情傳遞了出來(lái);即便寫(xiě)的只是家里的日子,，還是在不經(jīng)意間把一個(gè)大家的深刻隱約的顯露,。

貌似不著邊際的表述里，安置了上下三代人的默默溫情,。沒(méi)有濃墨重彩的去揚(yáng)厲愛(ài)深愛(ài)切的感受,，只是隨手把撿起日子里的點(diǎn)滴，然后,，你會(huì)在無(wú)意之間被貌不驚人的文字打動(dòng),，會(huì)報(bào)以會(huì)心一笑，會(huì)默然神傷,，會(huì)被柔軟的孝順?biāo)鶞嘏?/p>

寫(xiě)親情一般都回難以自持在濃的化不開(kāi)的情感里,。但是，《目送》不會(huì)讓你如此,，即便筆者的母親腦萎縮不認(rèn)識(shí)自己的兒女,，但是你也會(huì)在作者那智慧而又充滿愛(ài)意的孝順中，看到燦爛的人性,，把你溫暖的留下含笑的熱淚,。書(shū)的最后寫(xiě)到作者的父親埋葬故里，族人把這個(gè)從中國(guó)臺(tái)灣回來(lái)的孩子按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗榮光下葬,。你會(huì)為鄉(xiāng)里人們那打不斷的骨肉相連而浩然落淚,，那是自豪的淚，交織著民族大義的淚,。一句,，族人們就像迎接自家里十幾歲走丟的孩子一樣的，在幾十年后接來(lái)了從中國(guó)臺(tái)灣回來(lái)的骨灰,。你不能不為之動(dòng)容!

合上書(shū)的時(shí)候,，你的思想會(huì)在那一場(chǎng)葬禮的轟轟烈烈中升騰，從一個(gè)人的愛(ài),，到一個(gè)家的親,，最后闊達(dá)到一個(gè)中華民族的分合。你會(huì)忍不住想,，哪些走丟的優(yōu)秀華夏兒女,，又有多少，又會(huì)葬身何處呢?扼腕嘆息里,，桑梓依舊在,，青山永不老。

這就是大家的文筆,，不著痕跡里,，就寫(xiě)出了大視野大境界,。

有時(shí)候，甚至,，你都會(huì)讀的心不在焉,。或許,，這是兩岸下筆不同的思維所決定,，但是，你的思緒還是會(huì)不絕如縷的隨同文字勾勒的人情去起伏,。

散散的文字全然不似作者火力兇猛的雜文,，文字所及，依然能抵達(dá)文化深處的基因,，即便是寫(xiě)生活里的點(diǎn)滴和瑣碎,。你可以從另外的世界里，看到他們社會(huì)里的風(fēng)情,，也能清晰的對(duì)比出我們自己生活里的各種劣根,，甚至你還能看到制度里的黑洞。不避諱能直言,，在溫情的文字里依然能真實(shí)的傳遞批判的力量,。

剛猛而深刻犀利的龍女俠，在《目送》里回到生活的真實(shí)煙火,，用隨意即興的日子,，淡然的描繪出我們共同的親情。做起了孝順的女兒,，回到了碎所里的母親,。做女兒，那般溫潤(rùn)智慧;做母親,，一樣絮叨,，一樣在代溝前聳肩表達(dá)深廣的無(wú)奈。

這就是真實(shí)的目送,，這就是我在稀稀疏疏的文字里讀出的感受,。

目送，我們的親人,，我們的子女,，讓我們共同去經(jīng)歷，一起去相互目送,，一起相互慰藉,，在這淺長(zhǎng)而又深邃的日子里，在親情的溫暖中，在這浩茫的人生里!