當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇一

當(dāng)代教育家朗格朗在《終身教育引論》里首先闡明了終身教育的概念,，集中講述了終身教育思想，文論中的觀點(diǎn)得到許多西方國(guó)家的贊同,，被認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念,，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的一些認(rèn)識(shí)，社會(huì)對(duì)人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用,，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實(shí)現(xiàn),。書中提出的終身教育的思想，并因此而要對(duì)整個(gè)從兒童時(shí)期開始的教育進(jìn)行系統(tǒng)改造的想法,，依然是我們現(xiàn)在追求的一個(gè)目標(biāo),。

教育和訓(xùn)練的過(guò)程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過(guò)程,。這是使每個(gè)人在個(gè)性的各個(gè)方面——身體的、智力的,、情感的、社會(huì)交往的方面,，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件,。正是通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)實(shí)習(xí)培訓(xùn),，人才會(huì)有更大的潛在可能性去有效地,、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn),。由各類中小學(xué)和大學(xué)所提供的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并沒有使兒童和青少年為成年后所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備,?！匾推惹械氖虑槭窃趩渭兊闹橇顒?dòng)這個(gè)狹窄范圍以外，大幅度地?cái)U(kuò)展教育和培訓(xùn)的內(nèi)容,。……必須為基礎(chǔ)訓(xùn)練提出新的目標(biāo),，必須制定、保持和發(fā)展判斷能力,、思考能力、科學(xué)研究能力的方法,，并且保持和發(fā)展屬于每個(gè)人的、往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式損害的獨(dú)特表現(xiàn)方式,。……兒童教育,、青少年教育,、成人教育在個(gè)性發(fā)展的完整概念中密切地聯(lián)系在一起。

教育工作者對(duì)其他任何一個(gè)人,、特別是成人能提供的幫助就是給他以工具,，將他置于一種環(huán)境,，使他能夠依靠自己在社會(huì)上的地位、自己的日常經(jīng)驗(yàn),、斗爭(zhēng)、成功和挫折來(lái)建立自己的知識(shí)體系,，進(jìn)行獨(dú)立思考，并逐步地形成和發(fā)展自己的個(gè)性,，使個(gè)性的各個(gè)方面得到充分的表現(xiàn)。如果一個(gè)成人對(duì)自己的教育失去了興趣,，如果他除例外情況以外總是對(duì)正規(guī)和非正規(guī)的教育沒有熱情，那就是由于他在易受影響的年齡即青少年時(shí)期沒有從提供給他或強(qiáng)加給他的教育中發(fā)現(xiàn)他所需要和期望得到的東西,?！紤]整個(gè)教育,，考慮教育個(gè)階段的連續(xù)性和相互關(guān)系。當(dāng)我們說(shuō)到終身教育的時(shí)候,，我們腦子中始終考慮的就是教育過(guò)程的統(tǒng)一性和整體性,。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)更美好的生活這個(gè)問題的唯一答案在于建立一個(gè)徹里徹外地滲透著終身教育原則的社會(huì),，在于實(shí)施一種與社會(huì)的進(jìn)步和成就緊密相聯(lián)的教育。書中的語(yǔ)句總帶給我一種溫暖和啟迪,，讓我覺得終身教育的美好，它對(duì)人類福祉的關(guān)懷同時(shí)又有一種悲傷,，因?yàn)椋瑫r(shí)至今日,，我們中的許多人依然或多或少接受著不盡人意不相適宜的應(yīng)試教育教育,。目前在大中小學(xué)進(jìn)行的教育是基于對(duì)個(gè)性的一種短視的認(rèn)識(shí)：獲得知識(shí)的能力被放到比情感、社交,、審美、身體諸方面發(fā)展都重要的地位上,，沒有考慮到個(gè)性的差異，那些不符合模式的學(xué)生也就同發(fā)展低于正常水平的學(xué)生一樣成了不受重視的邊緣人物,。選拔的需要壓倒了訓(xùn)練的要求,。正是現(xiàn)代教育的寫照，我們?yōu)榱丝荚嚍榱松洗髮W(xué)而學(xué)習(xí),，對(duì)結(jié)果的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

教育的任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的成人承擔(dān)生活的責(zé)任和義務(wù),，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險(xiǎn)活動(dòng),，適應(yīng)社會(huì)習(xí)俗、道德觀念和理論學(xué)說(shuō)的迅速變化,。這說(shuō)明了學(xué)習(xí)的主要是讓我們掌握學(xué)習(xí)的方法,，去適應(yīng)以后的生活。培育“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的個(gè)體,。朗格朗主張任何學(xué)習(xí)都把學(xué)得的知識(shí)加以條理化的能力,、應(yīng)付自如地處理抽象與具體之間的關(guān)系和一般與特殊之間關(guān)系的能力,、把知和行聯(lián)系起來(lái)的能力以及協(xié)調(diào)專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)識(shí)廣博的能力,。在終身教育的條件下，要用方法來(lái)武裝人們,，使人們能在自己的整個(gè)求知道路上和文化生涯中得心應(yīng)手地運(yùn)用這種方法。當(dāng)今時(shí)代,，那種憑借某種固定知識(shí)和技能就能度過(guò)一生的觀念已被拋棄，教育不再是為了傳授知識(shí),，而是為了促進(jìn)人的發(fā)展。傳統(tǒng)教育是傳授知識(shí)的教育,，把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)封閉在狹窄的對(duì)現(xiàn)行知識(shí)的記憶和背誦上，重點(diǎn)在于文化模式的再現(xiàn)而不是創(chuàng)造,，忽視人的全面發(fā)展，重知輕能,，陷入“唯書”“唯上”的泥海里,。

這種教育的結(jié)果是,，教育與生活缺少聯(lián)系，脫離具體的現(xiàn)實(shí),，偏向于選拔和分?jǐn)?shù),，所培養(yǎng)的是失去個(gè)性和獨(dú)立性的人,。顯然,，傳統(tǒng)教育帶有明顯的工具性特點(diǎn)，僅“滿足了統(tǒng)治階級(jí)和普通大眾的利益”,，卻不能滿足人性的一般需要和個(gè)體的特殊需要。這樣的教育不可能培養(yǎng)出能應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn),，為人類世界創(chuàng)造美好生活的人。學(xué)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)都不能再放在設(shè)置局限,、安排刻板的內(nèi)容上，必須著眼于能力發(fā)展,。終身教育意在“教人們掌握一種在自己整個(gè)求知道路和文化生涯中能得心應(yīng)手地運(yùn)用的方法”，即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，從而造就具有新的生存價(jià)值和生存能力，能夠解決新的生存問題的人,。終身教育的主要目標(biāo)在于打破傳統(tǒng)教育的固有格局,，整合社會(huì)多方資源,，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結(jié)能夠獲得不間斷的發(fā)展，從而在度過(guò)富有意義的人生,。

終身教育不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行成人教育，它的實(shí)現(xiàn)有賴于整個(gè)基礎(chǔ)教育體系進(jìn)行相應(yīng)的變革,。它是一個(gè)整體的、連續(xù)的,、系統(tǒng)的教育思想,，為教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以后教育發(fā)展的方向!終身教育賦予成人教育以新的意義,。成人教育不再是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單延伸，而是立足于成人的特點(diǎn)和成人的需要,、是非強(qiáng)制的、自由的教育 ,，是對(duì)人的“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)懷”，讓終生學(xué)習(xí)的人們整個(gè)人生終生受益,，生命的全程感受和享略教育與生活的無(wú)限美好!

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇二

西峽縣陽(yáng)城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實(shí)“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略,、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,、構(gòu)建終身教育體系,、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)中有著十分重要意義。20xx年中央1號(hào)文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育,，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模?！笨梢姲l(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的一項(xiàng)重要工作,。為了更好地開展這項(xiàng)工作，本文將對(duì)農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析,，并提出一些個(gè)人建議。

一,、農(nóng)村成人教育重要意義的認(rèn)識(shí)

1、發(fā)展農(nóng)村成人教育是實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的需要

“科教興農(nóng)”是黨和國(guó)家振興農(nóng)業(yè),、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策?？萍嫉倪M(jìn)步和教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出,，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題?！秉h的xx屆三中全會(huì)也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技,、在教育,。實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合,，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng),，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),?！鞭r(nóng)村成人教育的學(xué)員來(lái)自于農(nóng)村,，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村,，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實(shí)施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用,。

2,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要

隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，為了在全球競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得先機(jī)和保持優(yōu)勢(shì),，當(dāng)今許多國(guó)家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系,，并將其列入基本國(guó)策,。美國(guó)在20xx年就通過(guò)了《終身學(xué)習(xí)法》,，日本20xx年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》,，韓國(guó)在20xx年頒布了《終身教育法》，我國(guó)臺(tái)灣省在20xx年和20xx年5月通過(guò)了相關(guān)法律,，德國(guó)的憲法也把終身教育確定為國(guó)家的責(zé)任,。建立終身學(xué)習(xí)體系，已經(jīng)成為中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急,，也成為我國(guó)教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后,，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度,，對(duì)提高民族素質(zhì)，直接有效地促進(jìn)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用,?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對(duì)于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會(huì)具有十分重要的作用,，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展,，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，關(guān)系到整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興。

3,、發(fā)展農(nóng)村成人教育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要

對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)用種植,、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn),，盡快提高勞動(dòng)者的知識(shí)水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識(shí),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn),、市場(chǎng)營(yíng)銷管理方面的知識(shí),。

20xx年中央1號(hào)文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè),，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率,、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競(jìng)爭(zhēng)力,。”農(nóng)村成人教育堅(jiān)持以各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為核心,，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為致富農(nóng)民,、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺(tái),。通過(guò)農(nóng)村成人教育，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，以科技項(xiàng)目為紐帶，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運(yùn)用新知識(shí),、新技術(shù)、新工藝,，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì),，積極開展對(duì)農(nóng)村基層干部,、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。采取多種形式的教育活動(dòng),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供實(shí)用技術(shù)和管理人才，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移,，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù),。

二,、對(duì)農(nóng)村成人教現(xiàn)狀的分析

當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村成人教育正處于終身教育的體系之下，較之過(guò)去無(wú)疑取得了顯著的成績(jī),，但不可否認(rèn)的是現(xiàn)階段的農(nóng)村成人教育仍然存在著諸多不容忽視的問題,。這些問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的全面建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，也是擺在農(nóng)村成人教育工作者面前的重大課題,。根據(jù)筆者的工作實(shí)踐和對(duì)本地區(qū)農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀分析，當(dāng)前農(nóng)村教育在以下幾個(gè)方面問題突出,，亟待改進(jìn)

1、整體相對(duì)薄弱

從教育的整體來(lái)看,，人們普通對(duì)義務(wù)教育重視過(guò)高，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快,，成人教育相對(duì)薄弱，甚至可以說(shuō)處于被忽視狀態(tài),。

2、師資水平較差

農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差,。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來(lái)自中小學(xué)，人事安排受制于中小學(xué),。目前,，由于人事體制的限制,，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才,，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化,，觀念陳舊,，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主,，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識(shí)與技能,。

3,、教育質(zhì)量不高

教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式,，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用,。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可，管理者,、教育者和受教育者都對(duì)農(nóng)村成人教育失去了信心,，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài),。

4,、管理模式陳舊

目前對(duì)農(nóng)村成人教育的管理,，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式,，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo),、考核等系列管理，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué),，這樣的教育與農(nóng)村未來(lái)的發(fā)展和農(nóng)村的實(shí)際情況相脫離,，缺乏特色,。

5,、溝通協(xié)作不夠

農(nóng)村成人學(xué)校之外，其他部門也會(huì)從事一些成人教育活動(dòng),，但他們只是各自為政,，在對(duì)自身有利時(shí)投入,，無(wú)利之時(shí)不顧,，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作,，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學(xué)優(yōu)勢(shì),，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證,，出一種“群龍無(wú)首”的現(xiàn)象,。

三,、對(duì)搞好農(nóng)村成人教育的建議

1,、推行合理的政策制度

合理的政策制度可以充分激活一項(xiàng)事業(yè)，反之,，則會(huì)抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足,，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低,，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題,。這其實(shí)也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū),，我們目前成人學(xué)校的師資都來(lái)自于中小學(xué),，人事關(guān)系在中小學(xué),，考核聘評(píng)在中小學(xué)，對(duì)農(nóng)村成人教育的師資,，沒有一套針對(duì)性制度政策的約束,，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法,。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對(duì)學(xué)習(xí)技能沒有積極性,，因?yàn)橹行W(xué)對(duì)教師考核注重的是課時(shí)和學(xué)生統(tǒng)考成績(jī),。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下,，年富力強(qiáng)的教師不能、也不愿到成人學(xué)校工作,，因?yàn)樗仨毥?jīng)過(guò)中小學(xué)的篩選,，即使到了成人學(xué)校工作,，也就會(huì)擔(dān)心自身的評(píng)聘和晉升而不安心、不樂意,。在政策制度上對(duì)農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛,。

2、實(shí)施嚴(yán)格資格證書制度

20xx年中央1號(hào)文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，最終要靠有文化,、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民,。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢(shì)，大幅度增加人力資源開發(fā)投入,，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì),，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支持,。”農(nóng)村要發(fā)展,，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā),，那就是“實(shí)行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度,?！边@是《國(guó)家教育事業(yè)“”規(guī)劃綱要》提出來(lái)的,。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視,，而這卻是成人教育最有用武之地的一個(gè)方面,。

3,、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源

目前,，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源,，在筆者所的地區(qū),，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨(dú)院的成人教育中心校,，有專職教師和專職干部,，但由于種種原因,，部分農(nóng)村成教工作者對(duì)自己重視的行業(yè)不重視,，甚至有鄙薄,、輕視自己的行業(yè)。一個(gè)成教工作者,，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍,、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個(gè)人如果對(duì)自己的工作喪失信心,，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無(wú)法很好地開展起來(lái),。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦,，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源,，乃至爭(zhēng)取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù),，大力開展各級(jí)各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)作貢獻(xiàn)。只有通過(guò)無(wú)數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動(dòng),，才能提高農(nóng)村成人教育的社會(huì)地位;也只有通過(guò)無(wú)數(shù)成功的成人教育實(shí)踐活動(dòng)，才能得到社會(huì)對(duì)農(nóng)村成人教育的支持,。

4、做好農(nóng)村成人教育的宣傳和理論研究

搞好農(nóng)村成人教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，人們對(duì)其重要意義必須充分認(rèn)識(shí);對(duì)其如何科學(xué)、合理,、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)，有完善合理的政策制度來(lái)導(dǎo)向和規(guī)范,。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識(shí)志士為之奔走吶喊,，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者專家對(duì)之研究分析,，也一定要有全社會(huì)的熱心支持,、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個(gè)發(fā)展,，都有賴于我們對(duì)其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。

5,、促使農(nóng)村成人教育成為農(nóng)村民眾接受終身教育的重要基地

在我國(guó)構(gòu)建終身教育體系的大背景下,，農(nóng)村成人教育一個(gè)極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場(chǎng)所,。在中國(guó)，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù),，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵,，農(nóng)村是主戰(zhàn)場(chǎng)。而農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo),，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育,。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：

(1),、無(wú)論是青年還是老人在他們有需要受教育的時(shí)候可以得到必要的教育,。

(2),、滿足農(nóng)民對(duì)知識(shí)的需求、對(duì)職業(yè)和技術(shù)的需求以及對(duì)娛樂的需求,。

(3)、為農(nóng)民生活中不同社會(huì)角色提供培訓(xùn)：是父母,，可以接受家長(zhǎng)培訓(xùn);是民兵,，可以接受國(guó)防教育;是主婦,，可以接受育兒,、家政培訓(xùn)等,。

以上若能深刻認(rèn)識(shí),、科學(xué)決策、有序?qū)嵤?，可以設(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校,，一定會(huì)成為成人培訓(xùn)基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,、科技信息的傳播中心,，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶,，定會(huì)走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路,。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇三

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的信息時(shí)代,。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容,、開闊的眼界、快捷的方式,，呈現(xiàn)給了我們一個(gè)美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出戶就可以在第一時(shí)間了解國(guó)內(nèi)外大事,，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)等,。

然而我們也應(yīng)該清醒地意識(shí)到,，網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”在給我們帶來(lái)巨大便利的同時(shí),，也帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響,。由于目前的網(wǎng)絡(luò)管理還不夠規(guī)范,，網(wǎng)絡(luò)上既有健康美好的事物,，也有低級(jí)庸俗的內(nèi)容，一些自控力較差的學(xué)生,，難以抵制有害信息的侵蝕,，沉溺于網(wǎng)吧,，沉迷于網(wǎng)聊,、網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)游戲大戰(zhàn)中,，逐漸變得不守紀(jì)律、厭學(xué)逃學(xué),、夜不歸宿，純潔的心靈受到了毒害,，眼睛,、身體受到了損害,，學(xué)習(xí)受到了極大的影響,，有的甚至走上了違法犯罪的道路。

而且,，為了賺錢,，為了引誘使學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，那些受利益驅(qū)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者采取了各種手段,，千方百計(jì)誘學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧,，根本不顧學(xué)生的身心健康,。這些網(wǎng)吧設(shè)施簡(jiǎn)陋,，沒有安全保障，出入人員復(fù)雜,，經(jīng)常發(fā)生學(xué)生傷害事故,。

網(wǎng)吧的危害牽動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)父母焦灼的心,，也引起了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視,。為了加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的管理,，規(guī)范經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)行為,，維護(hù)網(wǎng)民的合法權(quán)益,，保障互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)健康發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，國(guó)務(wù)院頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》,，其中明令禁止網(wǎng)吧接納未成年人進(jìn)入,。作為肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)建設(shè)重任的學(xué)生,，更應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，用實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)此條例,，把精力投入到學(xué)習(xí)中去,，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，自主成才,，以此來(lái)回報(bào)祖國(guó)及父母的養(yǎng)育之情。

為此,，我們特向全校的全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一,、嚴(yán)格遵守中學(xué)生《守則》,、中學(xué)生《日常行為規(guī)范》,，端正自己的言行,，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

二,、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，無(wú)論是在校學(xué)習(xí)期間,，還是節(jié)假日,，決不踏進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧一步,，向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧告別,。

三、自覺遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,，積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng),，無(wú)論在何時(shí)何地上網(wǎng),，都只上一些內(nèi)容健康、積極向上的綠色網(wǎng)站,。

四、自我約束,、互相監(jiān)督,，對(duì)繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學(xué),，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)其進(jìn)行檢舉和幫助,。

五,、樹立崇高的理想,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，提高辨別是非的能力。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇四

在當(dāng)今的社會(huì)中,，我們身邊處處存在著隱患。災(zāi)害可以分為兩種：自然災(zāi)害,、人為災(zāi)害。

自然災(zāi)害包括地震,、干旱,、洪水,、臺(tái)風(fēng)等大自然中存在的,，人類所無(wú)可避免的,。當(dāng)遇到以上情況時(shí),，應(yīng)保持冷靜,，盡可能的保護(hù)好自己,。例如,，在地震發(fā)生前,，會(huì)有一些預(yù)兆的現(xiàn)象：馬等牲畜會(huì)掙脫韁繩,，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外;蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄;狗會(huì)狂吠,，還有一些家畜會(huì)出圈,，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震,，以防在先,。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時(shí)候,，如果你在家里,，必須馬上鉆到堅(jiān)硬,、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷,。還有,，要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門口蹲著,，在房子倒塌后,，再求生,，要避免被弄傷。

如果在野外,，一定要避開陡崖,，防止掉下山,。還有要預(yù)防山體滑坡,，以免滑下去,。如果在學(xué)校,，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下,，注意保護(hù)頭部，如果在上體育課,，要避免高大的建筑物，不要被砸傷,。如果在電影院,，要躲在觀看椅底下避震,，要避開掛在天花板上的燈,、空調(diào)的懸掛物,，用東西保護(hù)頭部,，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場(chǎng),。在商場(chǎng)發(fā)生了地震,，要避開玻璃柜,，避開貨物、廣告牌,、燈等物品,。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下,，要穩(wěn)住重心,，扶好扶手,。如果你被壓在廢墟的底下,，這時(shí)候,，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜,，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟,，先保持呼吸順暢,，再想辦法呼吸,，喊人員來(lái)救你。

而現(xiàn)在全球所面臨的溫室效應(yīng),、酸雨,、水土流失等災(zāi)害則是人為造成的。溫室效應(yīng)會(huì)使人得哮喘病等肺病,，還會(huì)引發(fā)許多疾病,，如腦炎,、高燒,。并會(huì)造成干旱,、洪水，糧食減少,，許許多多地方財(cái)物損失重大,。酸雨,，被人們稱為“空中死神”，因?yàn)槿藗兊墓S排放出的廢氣,，(硫化物)飄到空中,，一下雨,，便和雨一起下來(lái)，就成了酸雨,。酸雨會(huì)導(dǎo)致湖水變酸,，魚蝦類死亡;森林漸漸衰老;農(nóng)田變貧瘠;一旦滴到文物古跡,，珍貴字畫上,，馬上會(huì)被腐蝕爛……

面對(duì)這些災(zāi)害,，人們應(yīng)盡最大可能去防治。我有如下幾點(diǎn)建議：

1,、保護(hù)森林，種植樹木,，保護(hù)水土,。

2,、工廠不要排放太多廢氣，多用取之不盡的太陽(yáng)能,。

3、要保護(hù)臭氧層,，汽車不要排放廢氣。

4,、小心用火,，不亂丟煙頭,。

5、要多學(xué)防震,、防災(zāi)方面的知識(shí)，有防范意識(shí),。

6,、節(jié)約用水，珍惜每一滴水,。如果先做好了這幾點(diǎn)，會(huì)減少災(zāi)害的發(fā)生,，或盡可能的挽回更多的人的生命。

我在此發(fā)出倡議：用我們的雙手去保護(hù)好地球,，做好防災(zāi)減災(zāi)工作，讓我們的明天更加美好吧!

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇五

我們需要誠(chéng)信,，我們呼喚誠(chéng)信,，誠(chéng)信是美麗的，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光,；誠(chéng)信是微小的,，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落,，就溫暖了人們整個(gè)人生；誠(chéng)信是脆弱的,，只要一場(chǎng)暴雨，就足可使它香消玉殞.

然而,，在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情,，因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信,，甚至為我們?nèi)祟悗?lái)災(zāi)難.納米技術(shù)，克隆基因,，導(dǎo)彈防御……這些人類引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來(lái)福祉的同時(shí),，又危害著我們?nèi)祟?，因?yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì),，變?cè)旄Ｓ谌祟愑讵M義的民族甚至個(gè)人.

每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑,，在這個(gè)時(shí)候,，有些人迫不及待地牟取蠅頭小利,，而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求未來(lái)更大的發(fā)展.名人掌上電腦等近10個(gè)品牌在重慶的總代理劉惠民在北京一家公司就職,，踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任，年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任，手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的貨物.當(dāng)時(shí),，公司剛成立不久,，規(guī)模不大，管理上漏洞很多,，＂只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳，幾百萬(wàn)就有了.＂

就是在這樣的背景下,，劉惠民兢兢業(yè)業(yè)地工作,，除了期望自己的工資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外，根本沒有別的雜念，把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏.如今的劉惠民已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家.今天,，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代，誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則.新的商場(chǎng)流行一句話：＂信用破產(chǎn),，你就什么都破產(chǎn)了.＂

古人云：誠(chéng)信于君為忠,，誠(chéng)信于父為孝,，誠(chéng)信于友為義，誠(chéng)信于民為仁,，誠(chéng)信于交為智.誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面，面對(duì)歷史和社會(huì),，人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠(yuǎn)離歷史社會(huì)，讓人們的選擇是多么蒼白無(wú)力啊.

對(duì)于誠(chéng)信,，社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議,，我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信,，而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源,，猶如萬(wàn)古沙漠,，早該綠化了.問題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信，卑信尊不信,，賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里，道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒有愚民之嫌,，也必然流于形式.真誠(chéng)的誠(chéng)信教育，就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信,，而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信，使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信.因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭,，學(xué)校的責(zé)任,，更是全社會(huì)全人類的責(zé)任.

誠(chéng)信是最寶貴的美德,，是我們?nèi)⌒庞谌说母荆瑳]有比信任危機(jī)更可怕的了.信任危機(jī)是社會(huì)的毒素,，是我們蔑視誠(chéng)信所付出的代價(jià),，它無(wú)聲無(wú)息卻充滿負(fù)面的能量，足以銷蝕人的勇氣和良善,，更會(huì)使一個(gè)國(guó)家,，民族喪失最后的團(tuán)結(jié)精神,。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇六

一、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

早晨雖然孩子入園時(shí)間很短,，老師忙著接待家長(zhǎng)、幼兒,，但即使再忙也不能忽視幼兒來(lái)園時(shí)的常規(guī)教育。每一天的清晨,，是孩子們精力最充沛的時(shí)候。這時(shí),，教師可抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師,、小朋友的問候，從這個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情,，也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子,，導(dǎo)致有的孩子不愿打招呼了,。所以在晨間接待時(shí),，老師一定要精神飽滿，,，給幼兒做一個(gè)好榜樣,。讓幼兒有意識(shí)的形成良好常規(guī)習(xí)慣。

二,、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)

1,、點(diǎn)心前的常規(guī)培養(yǎng)

游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)方式之一,，我們把點(diǎn)心前的活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái),，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：每天的點(diǎn)心及午餐前孩子總有一段等待的時(shí)間，本來(lái)是讓孩子開好小花坐在那等的,，但是發(fā)覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓,，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了各種手指游戲,，小朋友們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)了安靜等待。通過(guò)做這種手指游戲,，即讓孩子靜下心來(lái)安靜的等待,，又能鍛煉小手,，使小手靈活的動(dòng)起來(lái)。孩子在游戲中能有所動(dòng),、有所思、有所悟,，久而久之,，孩子們熟悉了班級(jí)常規(guī),，自覺地按班級(jí)規(guī)則做事,。

2,、點(diǎn)心時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

吃點(diǎn)心時(shí),，我常?？梢钥吹竭@樣的情形：有的孩子很快吃完了,，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸,，要么走來(lái)走去,，要么就和小朋友大架,，還有的孩子自拔積木弄的到處都是;有的孩子拖拖拉拉,，要吃好長(zhǎng)時(shí)間,，豆?jié){灑了,、掉餅干的事經(jīng)常發(fā)生，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子力的豆?jié){還沒有喝完呢?作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心,，還要維護(hù)“秩序”,，還要打掃,，忙得真是不亦樂乎,。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生”職務(wù)，讓值日生作為小小檢查員,，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級(jí)的“檢查員”,，讓他們檢查和評(píng)價(jià)全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn),，對(duì)幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大,。可以請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任小老師,，每天的值日生可以分工合作,，比如：有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn)心的情況,。

我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)該“寓教育于生活實(shí)踐中,。成為常規(guī)教育的檢查者和評(píng)價(jià)者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

三、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

1,、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī),。無(wú)論是畫畫、數(shù)學(xué)操作,、音樂、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng),。如小腳并并攏,、小胸膛挺起來(lái),、小手放膝蓋,、小眼睛看老師等等,。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng)，中班有一節(jié)健康課就說(shuō)到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲,。其次，可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽,，比比誰(shuí)坐得端正,。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),，對(duì)差的孩子提出希望,，從而進(jìn)行強(qiáng)化。,。如講故事時(shí),，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊,，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,，便于老師的提醒督促;久而久之,，良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。

2,、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求,，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要,。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品,，從哪里拿,，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好,、使用剪刀時(shí)注意安全,、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等,。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育,。

四,、結(jié)論

日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中,。作為一名幼兒園老師,，要處處做個(gè)有心人,，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,，讓幼兒能充分的自我服務(wù),，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始,，,，要按照正確的方法,。教師只有做到言行一致,，孩子們才會(huì)與教師拉近距離,，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步,。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好,。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇七

教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下面我就自己的孩子在成長(zhǎng)教育過(guò)程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例，來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的看法,。

一、多一些鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng),，使孩子從小樹立起良好的自信心

就拿寫作文來(lái)說(shuō)吧。我的孩子在初一上半學(xué)期時(shí)的作文還是很一般般,，詞匯貧乏,，錯(cuò)別字連篇,。更糟高的是,，每當(dāng)她寫完作文時(shí)，還從來(lái)不讓我看。雖然我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她的不是,，可心里確實(shí)很著急,。于是,，一方面為她訂購(gòu)了一些諸如《簡(jiǎn)快作文》之類的書刊，一方面督促她看一些課外書籍,，漸漸培養(yǎng)她愛看書的習(xí)慣和興趣,。對(duì)于詞匯的記憶,，為了不讓她感覺枯燥,，有時(shí)我會(huì)把它寫在孩子經(jīng)常用來(lái)折千紙鶴的小方紙上,，然后折成更小的方塊，撒在桌子上讓她隨便選,。選中了打開時(shí)，則必須告訴我這個(gè)成語(yǔ)的意思和其中帶點(diǎn)詞的意義,，說(shuō)不出就讓她自己去查字典,。她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式，有時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)考我,。通過(guò)慢慢的積累，黃憶舟在初二上學(xué)期時(shí)的作文已經(jīng)有了較大的進(jìn)步,。這進(jìn)步離不開張利民老師的認(rèn)真教導(dǎo)和啟發(fā),，還有不時(shí)的鼓勵(lì)和支持!在去年的《姑蘇杯》作文比賽中她還得了二等獎(jiǎng),，這使她對(duì)寫好作文有了更大的信心!而我也經(jīng)常鼓勵(lì)她，相信她會(huì)寫得更好!

二,、尊重孩子的選擇,，給孩子一些自由發(fā)展的空間

在孩子讀初一,、二年級(jí)時(shí),，我也像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣,，希望自己的孩子能學(xué)個(gè)鋼琴或小提琴什么的?？伤恢獮槭裁淳褪遣豢蠈W(xué)鋼琴,，也不愿學(xué)其它的樂器,。后來(lái),，有一天她回家很高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，楊老師叫我去學(xué)二胡”,，我一聽,，連忙說(shuō)“那很好，你去吧!”,。之后,，就是在每周六的課外興趣組學(xué)了一點(diǎn),。一年下來(lái),，沒發(fā)現(xiàn)她有什么長(zhǎng)進(jìn)。于是我趁機(jī)說(shuō),，還是學(xué)鋼琴吧,，可她依然堅(jiān)持不肯,。我沒有強(qiáng)迫她參加鋼琴組,，而是讓她自己選擇,，結(jié)果她還是選了二胡,。于是我就對(duì)她說(shuō)，這是你自己選的,，相信你會(huì)拉好的。后來(lái)每次回家,，她都很自覺地把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí),，而且總會(huì)跟我說(shuō)一些關(guān)于劉老師教二胡的趣聞?shì)W事,。最近還告訴我暑假準(zhǔn)備參加二胡考級(jí)呢!看來(lái)讓孩子自己作選擇是對(duì)的，不管最終能考上幾級(jí),，只要她是很自愿、很樂意去做的,，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力,。

三、盡可能抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子

我們父母平時(shí)都忙于工作,，而孩子平時(shí)都在學(xué)校,，每天和孩子相處的時(shí)間也很有限。因此,，我們做家長(zhǎng)的無(wú)論工作再忙,，也得抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪他們說(shuō)說(shuō)話,。與孩子說(shuō)話,，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)，也有助于我們及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),。他們的快樂,、煩惱,，我們都可以了解清楚,。而經(jīng)常和孩子及時(shí)溝通，他們也會(huì)把心里話告訴你,，從而可以讓我們更好地去關(guān)心他們,、愛護(hù)他們。這又何樂而不為呢?

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇八

通過(guò)了為期一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),，我不但從中懂得了很多溝通的技巧,，也懂得了很多做人的道理,。真的是聽君一席話,，甚讀十年書啊。

與人交流要求我們巧妙地運(yùn)用聽和說(shuō),而不是無(wú)所顧忌地談話,。交流技巧再高的人也是一點(diǎn)一點(diǎn)磨練出來(lái)的,，以前只是學(xué)習(xí)書面知識(shí)的我,，對(duì)溝通不是非常的了解,，但上了許老師的溝通技巧實(shí)訓(xùn)課,，我有了很大的收獲。

第一堂課老師教我們學(xué)習(xí)能力,，它包括書本學(xué)習(xí)的能力,、向別人學(xué)習(xí)的能力與自我學(xué)習(xí)的能力,。目前，我只具備了基本的學(xué)習(xí)能力,，還需通過(guò)各項(xiàng)努力來(lái)提高自己的各項(xiàng)能力。這樣才能成為更好的溝通者,。

這個(gè)社會(huì)是一個(gè)以貌取人的社會(huì),，愛美之心,，人皆有之!對(duì)于大多數(shù)女性來(lái)說(shuō),，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，美麗的外表常常是工作的籌碼。美好的外表和良好的氣質(zhì)能夠提升我們的魅力,，它能幫助我們更好地找到工作,。穿衣服不僅為了漂亮,，而且也是為了自己的人生和事業(yè),。在當(dāng)今這個(gè)以貌取人的社會(huì)，我們只能用這樣的形式來(lái)創(chuàng)造自己的未來(lái),。許老師在課堂上講了每個(gè)人都有其自身所匹配的著裝風(fēng)格,，我的著裝風(fēng)格是古典型和自然型,，所以在以后的工作場(chǎng)合中,，應(yīng)該穿比較端莊、高貴,、經(jīng)典和自然的服飾,。

不過(guò)有了這些還是不夠的，更重要的是,，我們需要良好的溝通能力,。良好的溝通能力能夠提升我們個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，獲得生活和事業(yè)的雙豐收,。溝通是無(wú)處不在的,。

人與人之間要經(jīng)常溝通才會(huì)有感情、友情,，甚至親情也需要經(jīng)常溝通,，不然的話日子久了，漸漸地會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)生疏的感覺,，心理上覺得好像有些事不方便講,，不好意思講等。就把這份本來(lái)可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了,。在職場(chǎng)上,，我們通?？吹揭恍┕芾碚呤巡抛园?，在與別的部門有工作上的交涉時(shí)一概文字化,，規(guī)范化，文件來(lái)往,，文字冷戰(zhàn),。各部門之間也談不上配合。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào),，于是便造成各部門之間各司其政,，各部門間處理工作上的事務(wù)的時(shí)候各有心事,，層層關(guān)系如履薄冰,。如果一個(gè)人不與人溝通，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中,，會(huì)顯得勢(shì)單力薄,，俗話說(shuō)：一個(gè)好漢三個(gè)幫,，經(jīng)常不與人家溝通，別人很少會(huì)主動(dòng)湊過(guò)來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)自然而然地被淘汰出局，成為孤家寡人了,。沒有溝通的團(tuán)隊(duì),，是不會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步的,，因?yàn)樗麄儾慌c人交流，不借鑒別人的好的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)不到新的方法,、新的知識(shí),，無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活,、工作中所需要的知識(shí)技術(shù)等方面的知識(shí)的更新，固步自封,，久而久之,，漸漸地落后,，漸漸地被淘汰,。所以我們要學(xué)習(xí)溝通課,，通過(guò)溝通課我們能夠得到更多的關(guān)于溝通的知識(shí)和技能,，更好的幫助我們學(xué)習(xí)與工作。

老師教我們內(nèi)在與外在的形象,，與人溝通之外,，還教我們要有一顆“感恩”的心。感恩之心,，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激,，銘記在心,。感恩之心是一種美好的感情,，沒有一顆感恩的心,，我們這樣的孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,、理解幫助他的人,，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人,。人的一生中,，從小時(shí)候起,，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩,，等到上學(xué),，有老師的教育之恩,，還有朋友的幫助之情,。他們都是我們一生中最重要的人,。在課堂上,，同學(xué)們都講了自己或身邊的親情,、友情和愛情,。很多的故事都很感人，同學(xué)們聽了之后都流眼淚了,，真的是超感人的,?？偠灾?，是許老師讓我重新認(rèn)識(shí)了很多事物，非常感謝!

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇九

20__年下學(xué)期快要結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,，取得了不少成績(jī),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就進(jìn)行一下總結(jié),。

一,、職業(yè)道德和工作負(fù)荷

在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒,，尊重幼兒的個(gè)體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到85%以上,。

二,、專業(yè)能力

在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià),，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià),，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)劃,。在活動(dòng)中過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，結(jié)構(gòu)層次清楚,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，并能夠民主、公平地對(duì)待幼兒,，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己,，精神愉快,、自信，富于創(chuàng)造精神,。在區(qū)域活動(dòng)中,，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則,，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，并注意幼兒新的需要,。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜,、清潔,、舒適,、空氣清新,、采光照明對(duì)幼兒的適宜，在墻壁布置,、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn),、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要,，并且突出主題,。但在家長(zhǎng)參與方面還較欠缺,，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)溝通,，促進(jìn)家長(zhǎng)的參與,。在日?；顒?dòng)中,，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、清楚力所能及地各種安全隱患,，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時(shí),、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo),。在戶外活動(dòng)中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平,、需要及季節(jié)特點(diǎn),，有計(jì)劃,、有目的地開展活動(dòng),，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間;考慮到幼兒活動(dòng)地密度,、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察,，注意隨機(jī)教育,。

三、專業(yè)成長(zhǎng)

在工作中,，我能夠積極承擔(dān)研討,、觀摩任務(wù),，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記,、反思筆記,、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作,，記錄,、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí),。

四、工作業(yè)績(jī)

在工作中,，我沒有任何事故出現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也給予了肯定,，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高,。但在理論知識(shí)方面還較欠缺,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),，爭(zhēng)取工作中更大進(jìn)步,。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇十

隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的滲透,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣,，老師在上面教,，學(xué)生在下面畫的場(chǎng)景,，而是在課堂上以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生感知,、體會(huì),、想象,、探索學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)中有樂,，樂在其中,。讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)課的樂趣。

美術(shù)是一種人類審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物,，它體現(xiàn)著社會(huì)的和個(gè)人的審美觀念和理想；是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺形象,，作為人民之間交流審美信息的手段,；是人類文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的,。它需要老師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,，對(duì)課前的精心準(zhǔn)備,，以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等，都要做全面的思考,。

一、按照不同的年齡特點(diǎn),，進(jìn)行不同的教學(xué)

處于小學(xué)階段，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的特點(diǎn),，這也是我們小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素,。在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠穩(wěn)定,，認(rèn)識(shí)也不夠，這就需要我們老師去掌握和了解

學(xué)生的年齡特點(diǎn),，才能使學(xué)生在感知,、意識(shí)、理解等方面有所進(jìn)步,。低年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)齡初期,，對(duì)學(xué)美術(shù)完全沒有概念,，這就需要我們規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺性,。所以在教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到：各個(gè)年級(jí)的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力,，應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對(duì)學(xué)生的了解,，我把美術(shù)教育分為三個(gè)階段,。

第一階段（1—2年級(jí)）：嘗試不同的工具教學(xué),，用紙以及身邊容易找到的各種材料,，通過(guò)看看,、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。通過(guò)欣賞作品和對(duì)身邊事物的觀察，大膽的說(shuō)出自己的感受,。采用游戲教學(xué)進(jìn)行對(duì)主題的想象,、創(chuàng)造,、表演和展示。

第二階段（3—4年級(jí)）：初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，通過(guò)媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力,。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解手工制作方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì),。欣賞美術(shù)作品進(jìn)行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。采用造型游戲的方式,，結(jié)合其它學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和演示,。

第三階段（5—6年級(jí)）：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,、記錄與表現(xiàn)自己的所見所聞,、所思所想和體會(huì)以及感受,。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解手工制作方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，美化身邊的環(huán)境,。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過(guò)描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與各科的聯(lián)系，進(jìn)行策劃,、制作,、表演和展示,，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二,、課前的精心準(zhǔn)備

美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡(jiǎn)單的教具準(zhǔn)備就可以了的,。要是一堂課達(dá)到課標(biāo)的要求。我們不但要備好課,，還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識(shí),。熟悉講課的流程，做到多媒體和講的進(jìn)度一致,。

三,、課堂的教學(xué)

課堂教學(xué)是我們的重點(diǎn),，我在這方面下了很深的功夫。

1,、創(chuàng)造師生雙邊活動(dòng)

作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，我在課堂上實(shí)施愉快的教學(xué)方法。在課堂上,，利用導(dǎo)入語(yǔ)（編故事,、聽歌曲、做游戲）等一系列的活動(dòng),，來(lái)引起學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶,。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué),，達(dá)到師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束,。做到學(xué)中樂,，樂中學(xué)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

在美術(shù)課上,，生動(dòng)有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促進(jìn)他們形象思維發(fā)展的主要意象,。讓學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察,，可以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的能力，在形狀,、顏色,、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識(shí)和理解，從而也提高了學(xué)生的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新,、更奇的繪畫作品,？作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象,，運(yùn)用形象化的聲情畫意,，設(shè)置情景等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受,。在構(gòu)思過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品,。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手,，勇于超越自我,；讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境,、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由,，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。

4.讓學(xué)生勤學(xué)多練

在美術(shù)課堂中，我常讓學(xué)生勤學(xué)多練,。常言道：眼明手快,、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知,、觀察,、記憶、思維等關(guān)系密切,。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課程,，就必須調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性,，起積極性在于興趣的驅(qū)使,，興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練,，更不能犯拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤,。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點(diǎn)來(lái)施教。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣,，繪畫的水平也會(huì)提高,。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)方面

在以前,，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)就是，你畫的好,，畫的漂亮等等一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，還有就是教師固定了學(xué)生的思維、思想,，這都是不錯(cuò)的,。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品,。因?yàn)槊總€(gè)孩子的思維和想象都是不一樣的,，每一幅作品都是他們的想象畫出來(lái)的，我們不能以自己的想法強(qiáng)加在孩子身上,。再者就是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合,，這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

新課程下的美術(shù)教學(xué),，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化,、歷史,、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,，讓學(xué)生在生活中學(xué)，在玩中學(xué),，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容,、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。在此,，我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。

終身教育心得體會(huì)500字 終身教育心得體會(huì)學(xué)生角度篇十一

周天,，老公約我去他一男學(xué)生家家訪,。這學(xué)生原來(lái)與兒子在幼兒園里同學(xué)四年，家長(zhǎng)在接送孩子上下學(xué)已相識(shí),，父母都是醫(yī)生,，母親這兩年還應(yīng)聘到市醫(yī)院。現(xiàn)家里主要父親在管教孩子,，家務(wù)外婆在相助,。

據(jù)老公講，這孩子性情比較內(nèi)向,，不愛多講話,，學(xué)習(xí)大概在年段100名至150名之間，課余時(shí)間除了喜愛玩電腦游戲外,，沒有發(fā)現(xiàn)有其它興趣愛好,。

到他家，與他父親(母親在上班)相聊,，父親給予我的信息有如下：

1,、父母與孩子的聊天內(nèi)容簡(jiǎn)單、單一,，除了聊學(xué)習(xí)外,，就不知道再與孩子聊什么了。如此一來(lái),，導(dǎo)致孩子在家不愛與父母多溝通與交流,，孩子的心理動(dòng)態(tài)父母也知之甚少,。

2、父親在家無(wú)法真正監(jiān)管到孩子,，在家的時(shí)間,，孩子幾乎沒在學(xué)習(xí)，不是想著偷著玩手機(jī)就是玩電腦游戲,。

3,、父親存在花錢買心安的教育心理。周末,，不管孩子去上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，父親希望老師都有辦周末補(bǔ)習(xí)班,，可以都讓孩子去上,，免得在家玩掉。

4,、母親用錢補(bǔ)償與拉攏與兒子的親子關(guān)系,。聽父親講，除了他每周固定給孩子幾十元的零花錢外,，母親每周末回來(lái)還背著他偷偷給孩子50到100元不等的零花錢,。外婆插話說(shuō)：“這是母親與兒子在電話上約定的，只要他每周乖,，聽父親與外婆的話,，或是每次考試進(jìn)步多少名，母親就拿多少錢獎(jiǎng)勵(lì)他,?！比绱艘粊?lái)，孩子每周零花錢至少有上百元以上,，而孩子如何分配這些錢,，父母卻沒有進(jìn)行跟蹤，根本無(wú)法掌控這些錢的去向,。對(duì)母親每周背著父親拿錢給孩子行為,，父親也頗有微詞，母親回應(yīng)父親：“現(xiàn)在的社會(huì)是物質(zhì)社會(huì),，孩子身邊沒什么錢,，做什么事都縮手縮腳，是會(huì)讓別人看不起的,?！?/p>

在去家訪的路上，老公先與我說(shuō),，從這學(xué)期他接手這個(gè)班后,，從與這個(gè)家長(zhǎng)接觸幾次來(lái)看,，這個(gè)家長(zhǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)，還算是非常重視孩子的教育的,。

在家訪結(jié)束回家的路上,，我對(duì)老公說(shuō)：“這個(gè)家的家長(zhǎng)是重視孩子的教育，但因?yàn)椴欢逃?，所以方向都是錯(cuò)誤的,。”對(duì)此話,，老公深表贊同,，但此種狀況，并不能單憑我們一,、二次家訪能夠改變得了什么;長(zhǎng)年形成的習(xí)慣與意識(shí),，也并不是單靠老公一年的班主任可以改變得了什么。

回到家,，我向兒子求證二件事：

一,、他在游戲中是否有充錢(因?yàn)樗麄兌荚谕嫱豢钣螒颍瑑鹤佑袝r(shí)還與他一起玩)?兒子很肯定地告訴我,，就今年他至少充了二,、三千元。

二,、這周六他是否去學(xué)校踢足球(父親告訴我,，周六下午2點(diǎn)多他告訴父親去學(xué)校踢足球，想踢遲點(diǎn),，然后直接與同學(xué)玩,，讓父親拿錢給他外面吃飯。父親聽到兒子去運(yùn)動(dòng),，還非常開心,，不僅拿錢給他，還許可他在外面一直玩到晚上快10點(diǎn)才回家)?兒子很肯定的回應(yīng)我,，在操場(chǎng)上沒有看到他,。并對(duì)我說(shuō)：“他要不就去網(wǎng)吧玩游戲，要不就去同學(xué)家玩游戲,。他又不喜歡踢足球,，平時(shí)也幾乎沒看過(guò)他踢足球。這樣的謊話,，他家長(zhǎng)居然會(huì)相信,。”

雖然在與兒子求證前，我就已猜到大概,，但猜測(cè)得到了兒子的肯定回應(yīng)后,，內(nèi)心還是頗不平靜，為他的父母感到可悲可嘆,。

很多家長(zhǎng)都不知道：依靠錢是無(wú)法教育與引導(dǎo)好孩子的,，而是需要我們家長(zhǎng)付出足夠的耐心與愛心，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心去尊重與理解他們后,，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，不斷反思,，才能夠真正找尋到最適合自己孩子的教育方式與方法,。