做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇一

本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、認(rèn)識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫,；會寫116個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心,，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

1、采用直觀教學(xué)法,，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。

2,、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具,，符合學(xué)生心理,，教學(xué)時圖文對照，反復(fù)誦讀,，不僅識字,，理解詞語，還能認(rèn)識事物,，受到美的熏陶,。

3、把識字和認(rèn)識事物,、誦讀,、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書,、寫好字落到實處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4,、圖文對照,，展開想象,。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓學(xué)生主動參與進行適當(dāng)表演,。

5,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然,，展開想象,，積累語言，正確表達,。

6,、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽,，比一比誰能把課文讀得正確,、流利。

我愛上學(xué) 1課時

看圖說話學(xué)拼音 49課時

識字 12課時

課文 50課時

語文百花園23課時

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇二

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學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。? 識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

口語交際 ,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點：

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、 認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

?如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇三

本人本期所任班級是一年級，本班有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。有班干部x人,。本班由xx片區(qū),、xx片區(qū)、和xx片區(qū)學(xué)生組成,，學(xué)生分布廣有著明顯的差距,，這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難和壓力。

認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想，聯(lián)系我村的實際情況,，對學(xué)生進行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育,，并在各科教學(xué)中浸透品德教育,，規(guī)范學(xué)生的行為,，為學(xué)生樹立良好的思想意識和品德行為,。

計劃每雙周二下午進行一次班會，每單周三下午組織一次課外活動,，豐富學(xué)生的視野,，陶冶學(xué)生的情操,，開拓學(xué)生思維。

教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重,，是關(guān)系到一個地方經(jīng)濟發(fā)展快慢的問題,，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育,，教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的,。本期的教學(xué)工作初步計劃如下：

1、認(rèn)真落實素質(zhì)教育,，全面貫徹黨的教育方針,，兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在。

2,、開齊開足各門課程,，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，改變以往的評價方法和態(tài)度,。

3,、課前認(rèn)真研究學(xué)生，鉆研教材及大綱,，寫出適合現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案,。

4,、計劃在x周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),。

5,、課程進度計劃(語文)如下，其余科目略：

第x-x周完成漢語拼音部分,。x-x周完成第一,、二單元。x-x周完成三,、四單元,。x-x周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí),。和考試,。x-x周完成七、八單元,，x-x轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試,。

在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時組織教師進行教學(xué)研討和治理學(xué)校，按時上報各種表冊及報表，認(rèn)真使用好遠程教育“模式一,、模式二”并做好記錄,。同時抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展教研工作,。

組織教師,、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī),，并給學(xué)校實際與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇四

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。大部分的學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

本冊共有五個單元,，第一單元：識字,，包括天地人、金木水火土,、口耳目,、日月水火、對韻歌,、口語交際,、語文園地一、快樂讀書吧。第二單元：漢語拼音,，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際,、語文園地,。第四單元：識字，語文園地,。第五單元：10篇課文三個語文園地,。

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,，保留了《四季》,、《日月明》、《口耳目》等,，從篇目來看,，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩,，適合一年級孩子理解,。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語文教材,，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、識字一,、漢語拼音,、課文、識字二,、

課文,。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。

入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。語 文園地新增“書寫提示”,，寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法,，筆順有自己的規(guī)則,。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法,?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目,，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲,，

比如“傳話游戲”,，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排,，看看哪組

傳得又快又準(zhǔn),。

1、認(rèn)識300個漢字,。

2,、會寫100個漢字。

3,、學(xué)習(xí)漢語拼音,，學(xué)說普通話。

4,、養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，進行口語交際,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，讓課堂更有活力

2,、強化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛國教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇五

本班共有學(xué)生52人，其中男生33人,，女生19人,。上學(xué)期留級生1人，是：郞斌,。跟讀生有：胡婧,、付肖涵,、鄭佳慧、胡心怡,、左敏宏,、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微,。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),，因此，班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍,。通過幾周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛,，可是好動是他們的特點,。有幾個同學(xué)特別好動，上課坐不好,，還要影響同學(xué),，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌,、牟敏力,、謝凱,、林杰、葉盛峰等同學(xué),。上課時有好多同學(xué)都不能專心聽講，平時作業(yè)又不能完成作業(yè),，尤其是胡婧、楊志遠,、許志剛、許宇峰,，林杰,、王聰聰、林金偉,、黃子豪,、葉多多,、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難,。

1、加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生明確“我”是一個小學(xué)生了，言行舉止要文明,，作業(yè)要按時完成。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得,，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,，吸引學(xué)生的注意力。平時和學(xué)生親密接觸,，教他們唱歌,，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會做的事情自己做,，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周課時數(shù)

1

9.1-9.4

入學(xué)教育

2

2

9.2-9.11

入學(xué)教育、漢語拼音a,、o、e, 2,、i、u,、v

7

3

9.12-9.18

3、bpm——復(fù)習(xí)一

9

4

9.19-9.25

5,、gkh——7,、zcs

9

5

9.26-10.2

國慶長假

6

10.3-10.9

8、zh ch sh——9,、ai ei ui

9

7

10.10-10.16

10,、ao ou iu——12,、an un in un

9

8

10.17-10.23

13 ang eng ing ong ——2 口 耳 目

8

9

10.24-10.30

3,、 在家里——語文園地一 有趣的游戲

9

10

10.31-11.6

課文1、畫——4,、哪座房子最漂亮

9

11

11.7-11.13

5、爺爺和小樹——7,、小小的船

9

12

11.14-11.20

8、陽光——語文園地三這樣做不好

8

13

11.21-11.27

識字（二）——4,、日 月 明

9

14

11.28-12.4

語文園地四——12 雨點兒

8

15

12.5-12.11

13,、平平搭積木——15,、一次比一次有進步

9

16

12.12-12.18

語文園地五——18、借生日

8

17

12.19-12.25

19,、雪孩子——語文園地六 小兔運南瓜

9

18-21

12.26-1.22

總復(fù)習(xí) 、迎接考試

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇六

時光匆匆,，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點,，更好地進行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習(xí)計劃：

一,、１月４號：復(fù)習(xí)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié),、三拼、兩拼等拼音知識

１,、通過反復(fù)誦讀,，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音,、平翹舌音及前后鼻音

２、能準(zhǔn)確地將聲母,、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫

３,、通過反復(fù)拼讀，能掌握兩拼和三拼方法,，并能準(zhǔn)確進行拼讀,；另外能獨立進行拼讀音節(jié),。

４,、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音

５,、相機出示習(xí)題,，進行訓(xùn)練

二、５號：識字（一）及課文（１——５）

１,、識記課文中的常用漢字，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字

２,、熟讀課文，背誦課文

３,、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識

４,、能區(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

５,、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

三,、８號：課文（６——１０）及識字（二）

１,、識記課文中的常用字,，能準(zhǔn)確書寫生字

２、熟讀課文,，背誦課文

３、復(fù)習(xí)鞏固多音字

４,、進行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說簡單的比喻句

５,、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ａａｂｂ,、ａｂｂ、ａｂａｂ等形式說詞寫詞

６,、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

四、９號：課文（１１——２０）

１,、識記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字

２,、熟讀課文，背誦課文

３,、能用“呢、嗎,、吧”等語氣詞說話，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣

４,、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

５,、會用“很……很……”的句式寫詞

６、偏旁認(rèn)記,、分類練習(xí)

７、會用“又……又”寫詞

８,、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

五、１０號

進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇七

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表,。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個常用字,，會寫290個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達到有感情。能背誦指定的課文,。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號。

1,、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問,、精講、壓縮問與講的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫。

2,、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項,。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué),，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，我要加強形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,，在課堂教學(xué)中，我計劃利用卡片,，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，一年級學(xué)生學(xué)的快,，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,，包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo),，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,，更要寫好。并且寫與記掛鉤,，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶，即在練字中識字,，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),。

4,、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意,，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學(xué)中,，多采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查,，確保圖書對學(xué)生有意義，有價值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,。總之,，這學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書，愛上語文,。

5、增強學(xué)生的問題意識,。一年級小學(xué)生年齡小，知識少,，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點出發(fā)，充分發(fā)揚民主,，善于引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣,、耐人尋味,、有分量、有見解的問題來,，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6,、提高學(xué)生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子,，因為年齡特點等原因，往往意思表達不清楚,，不是說半句話，就是不能把意思說明白,，交代給家長的事情,，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見,，在解答問題的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

識字8課8--12課時

課文34課72-85課時

語文園地8課10-16課時

選讀課文5課5---8課時

具體進度按照區(qū)教育進度靈活安排,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇八

我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點是：

（1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

3,、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí),。

略

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇九

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹國務(wù)院、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神,，抓住機遇,，深化教育改革,，全面貫徹教育方針,。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力，開展自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力,；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點，以提高課堂效益為突破口,，認(rèn)真進行教育活動。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，女生20人，男生29人,，他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。目前,，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣，如上課坐不端正,、上課不認(rèn)真、小動作不斷,、不能按時完成作業(yè)等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在班級中形成樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高,。

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是：

1,、教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性,。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3,、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性,。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力,，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5,、教材設(shè)計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本明快活潑,、童趣十足；其中匠心獨特和理念超前,。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上,，又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點：

1,、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓(xùn)練,。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字,，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強化了讀。例如：把y,、w提前到與i、u,、v同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進行音節(jié)yi,、wu、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實際，認(rèn)識了70個最常見的漢字,，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字,、進行初步語言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,，又受到比較全面的語文啟蒙教育,，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖，視覺與聽覺相結(jié)合,，使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識字量增大，寫字量減少,，識字方法多樣化、意蘊化,。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都偏低,，總識字量才2500個常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個,。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認(rèn)識400個常用字,，會寫100個字；下冊認(rèn)識550個常用字,，會寫其中的250個字,。低年級共認(rèn)識了1800個常用字,，要求會寫1000個字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識字量,，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：

一是結(jié)合漢語拼音識字,，要求認(rèn)70個；

二是在歸類識字部分識字,，要求認(rèn)105個；

三是隨課文識字,，要求認(rèn)225個。

其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。

（1）看圖、象形識字,。一般的看圖識字，即由圖——漢字,，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華,；既有形象,，又了解了漢字的起源,。

（2）會意識字。如：“日月明,、魚羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義,。

（3）形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字,，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈，底——低,，橋——轎”,。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁）,，后者用換偏旁的方法。

（4）在語言環(huán)境（詩歌,、韻文）中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù),，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”,，這是孩子們的視野，孩子的語言,，孩子的想法?！坝白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活,，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎,？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富,，也是教材給先進的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,，首先，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)識家鄉(xiāng),，認(rèn)識“一—十”的數(shù)字,；接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等,，來認(rèn)識家庭、學(xué)校和社會生活,。其次，課文的知識性很強,。如：四季變化的知識，綠化的知識,，辨別方向是知識，菜園里的知識,，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如，愛首都北京,，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育,，禮貌教育，互相合作的教育,，愛勞動的教育等。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計很有新意，有了新的突破,，傾向于綜合化,。

第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計出方式、方法多樣的語文實踐活動,，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如,，設(shè)計了“我會寫、我會連,、我會說、我會讀,、我會認(rèn)、我會找,、我會填、我會猜”等,。“我會”意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信,；變過去的教師要你學(xué)，為主動求知,。

第二,，課后問題的設(shè)計開放化,，開放的問題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象,，多向探究,，創(chuàng)造性地運用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎？”等,。

第三，重視語言的積累,。一是積累詞語、短語,、成語、佳句等,；二是讀書背誦。

第四,，突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”,，口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺,、識字加油站、識字游戲等項目,。

為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學(xué)生獨立識字的能力,。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒有感情的特點,，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4,、深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇十

1、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫160個漢字。

2,、加強寫字指導(dǎo),，保證寫字質(zhì)量,。

1,、重視朗讀的指導(dǎo),，要求讀的正確,、流利、有感情,。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。

3,、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物,，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

1,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。

2、重視日?；顒又械腵口語交際。

3,、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

1,、入學(xué)教育。 2,、漢語拼音。

3,、識字（一）、（二）,。 4,、課文20篇。

5,、語文園地六個。

1,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫160個漢字,。

2,、加強寫字指導(dǎo),，保證寫字質(zhì)量。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確,、流利、有感情,。

4、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。

5,、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物,，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

6,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。

7,、重視日常活動中的口語交際,。

8、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動,。

1、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫160個漢字。

2,、閱讀和說話訓(xùn)練。

3,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

1,、掌握常用的漢字的基本筆畫。

2,、理解課文內(nèi)容，進行思想教育,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,。

本班共有學(xué)生42人,，男生22 人,，女生20 人,。

智力好的有

智力差的有

自制力差的有

1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字,。

2、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。

3,、每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，保證質(zhì)量。

１,、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書感情,。

２,、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會,。

3,、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物,，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

１,、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作,。

２、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,。

３,、開展豐富多采的語文實踐活動,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇十一

本學(xué)期,，要從學(xué)生實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計劃:

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。計劃采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫教學(xué)后記,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我要與其他老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,，針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，利用課文錄音和教學(xué)光盤,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。<

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇十二

(一)”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字,，也有利于進行朗讀、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫、筆順,，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音:(1)認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。⑵說出基本筆畫的名稱,。⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4,、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。⑶朗讀、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1、端正教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、進行熱愛大自然的教育。

2,、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,。

5、對學(xué)生進行益智教育,。

6、反映科技發(fā)展和社會文明六,、課時安排：周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語拼音1,、2、認(rèn)一認(rèn),、3漢語拼音3、4,、54漢語拼音6、認(rèn)一認(rèn)2,、漢語拼音75漢語拼音8、9,、認(rèn)一認(rèn)36漢語拼音10、117漢語拼音12,、認(rèn)一認(rèn) 48漢語拼音13,、149漢語拼音15、認(rèn)一認(rèn)5,、復(fù)習(xí)、10識字1,、2、3,、11練習(xí)1、課文1,、212課文3,、4,、練習(xí)213課文5,、6、714課文 8,、練習(xí)3識字115識字2、3,、練習(xí)416課文9、1017課文11,、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機動

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇十三

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,，需指導(dǎo)強化。但是,，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流,。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動作極多，不能專心聽講,，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校,，個個都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達能力好,，對語文有濃厚的興趣。俗話說,，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說，多讀,，多寫，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材，有如下特點：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點,，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）、漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）、識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、端正、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）,、閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作,，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校、社會等途徑進行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音,，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3,、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時間,，促進習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個性,、成績、興趣,、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效,。

6,、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律,，運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。

8、口語交際方面,。課內(nèi)外堅持講普通話,，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會”、“念兒歌”等活動,，把握時機給予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。

9,、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠,，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,，增強判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對“活動”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人篇十四

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

（2）能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

3,、識字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

（2）認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個

（3）掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、口語交際

（1）學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（4）有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

合作學(xué)習(xí)為主，采用討論,、講解,、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

（1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,，還要與識字教學(xué)相結(jié)合,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。

（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性,，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松,、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，強化學(xué)校、家庭,、社會立體型教育,。

課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實踐

措施：〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。

〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣,。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣,。

〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。

為了讓學(xué)生能達到一定量的閱讀積累,，我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》,，把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里，不會寫的字用拼音,。并定期檢查,，比一比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里,。記得多了，學(xué)習(xí)材料儲存于大腦,，成為學(xué)生終身營養(yǎng),，構(gòu)成了語文素養(yǎng)。因此強調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,。在積累語言材料的同時，積累文化,，積累精神,，打好文學(xué)底蘊。