演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

勵(lì)志演講稿篇一

大家好,！今天有幸在這里跟大家一起探討如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

什么是自主學(xué)習(xí)？說通俗點(diǎn),，就是自己學(xué)習(xí),。可能大多數(shù)人認(rèn)為一個(gè)人的成績好壞,，取決于教師的教學(xué),。但我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自主。樂于學(xué)習(xí)和被別人逼著學(xué)習(xí),，是兩個(gè)相反的極端,。自覺的人肯花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)則是事半功倍,。相反,，不自覺的人雖然人在寫桌前，心卻依舊掛在那電腦上,，學(xué)習(xí)則事倍功半,。所以我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是很重要的。

對于一個(gè)具有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來說,，會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張,，記得魯訊先生曾說過，時(shí)間好比海綿里的水,，只要去擠總會(huì)有的,。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，使自己做任何事心中有數(shù),，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件；同時(shí),，要明確計(jì)劃的實(shí)施過程就是艱苦奮斗的過程,，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事,，是否具有落實(shí)行劃的具體措施,。

做課堂筆記是課堂學(xué)習(xí)的好方法，它可以幫助同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握知識(shí),，為課后復(fù)習(xí)鞏固打好基礎(chǔ),，還可以幫助同學(xué)們上課注意力集中，聚精會(huì)神地聽好課,。但許多中學(xué)生不會(huì)作課堂筆記,，往往將老師講的、黑板上寫的,、畫的一股腦兒地記下來,，把課堂筆記變成課堂記錄,，結(jié)果是上課時(shí)手忙腳亂，一下課仍然是一知半解,。做課堂筆記最重要的是：

1,、記提綱，往往老師板書中的內(nèi)容就是本節(jié)課的重點(diǎn),；

2,、記補(bǔ)充，即老師上課補(bǔ)充給我們的課本之外的知識(shí),。

3,、記疑點(diǎn)，是指對老師所講的內(nèi)容有疑問的地方,，下課可以及時(shí)的問老師,。

4、記方法,，即解題的技巧,、思路和方法。

學(xué)習(xí)要進(jìn)步,，好問是必要的,，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問問題的.技巧,，問問題不能是每道題不懂就馬上詢問,，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，最好問一些解題思路,、技巧,，這樣效果會(huì)更佳。

我們說：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也,！”“失敗乃成敗之母,！”說到底，失敗是值得尊敬的,。在解決問題的過程中，錯(cuò)題過于分散,，不便全面分析錯(cuò)誤原因,，給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來困難。建立錯(cuò)題集,，把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí),、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測,、期中和期末考試中的錯(cuò)題,、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理,，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這樣,，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏,，準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ),，避免題海大戰(zhàn),；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因,，便于對癥下藥,，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，便于今后更好的學(xué)習(xí),。

同學(xué)們，“沒有比人更高的山,，沒有比腳更長的路”,，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中,。讓我們從自己做起,，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,，成為我們的生活方式,。我衷心地祝愿每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒心與毅力,，走向本屬于你的成功,！

勵(lì)志演講稿篇二

校園，一方蕩漾著青春氣息的樂土,，一個(gè)蘊(yùn)藏著無限活力的佳境,。在這與時(shí)俱進(jìn)的國度，在這日新月異的時(shí)代,，校園是一曲旋律優(yōu)美的歡歌,，是一首意韻深遠(yuǎn)的美詩，更是一畦充滿生機(jī)的園圃,。

清晨,，清脆的鈴聲啟動(dòng)了我們快節(jié)奏的生活旋律，清新的空氣送來了人間最優(yōu)美的晨曲,，朗朗的讀書聲又迎來了學(xué)子們一天新的拼搏,。我們就像勤勞的蜜蜂，眼里流露出好奇,，心中充滿著渴望,，在希望的花園里吮吸著知識(shí)的瓊漿,。

語文、數(shù)學(xué),、外語門門都很重要,，地理、歷史,、政治樣樣都很精深,。做不完的作業(yè)，理不清的試卷,，日復(fù)一日,，天天如此。于是有的同學(xué)畏縮了,，迷漫了,。不入深山難采仙果，不付辛勞那有收獲,？只要我們不辭勞苦,，敢于面對學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)中自有情趣,，更有快樂。當(dāng)你經(jīng)過努力成績進(jìn)步時(shí),，當(dāng)你在新的一天里有新的發(fā)現(xiàn)時(shí),，當(dāng)你與同學(xué)討論問題有所收獲時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。

一位哲人說過,，知識(shí)對人類十分重要，但掌握獲得知識(shí)的方法更重要,。知識(shí)是無窮無盡的,，獲得知識(shí)的渠道是多樣的，學(xué)習(xí)的過程是有趣的,。

在課堂上,，去體會(huì)傾聽的樂趣，因?yàn)槔蠋熢跒槲覀儌鞯朗跇I(yè),，把一把把開啟知識(shí)寶庫的鑰匙送到我們面前,。

在討論時(shí)，去尋找雄辯的樂趣,，因?yàn)樵谟^點(diǎn)交鋒中，你就能修正自己的錯(cuò)誤,，共同分享同伴的智慧火花,。

在自學(xué)時(shí),，去感受探索的樂趣，因?yàn)楠?dú)立思考可以鍛煉我們解決困難的`本領(lǐng),。

閑暇時(shí),，去發(fā)現(xiàn)生活中處處都有學(xué)習(xí)的樂趣，聽聽新聞,，了解國家大事,，可以增長見聞；外出旅游,，可以領(lǐng)略祖國山川的壯美,；傾聽音樂，可以拓展我們的想象力,；欣賞古詩,，可以體會(huì)到詩中別有的韻味。

數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn),，語文使人睿智,，歷史使人淵博，音樂使人寬容,，外語讓我們架起通達(dá)五洲的橋梁,。如果你不厚此薄彼，說不定會(huì)在不經(jīng)意間帶來意外的驚喜,。

一份耕耘,，一份收獲。作為廣靈三中的學(xué)子,，我們感到驕傲自豪,。讓我們不負(fù)春光，快樂地學(xué)習(xí),，快樂地生活,，增長知識(shí)，增長才干,，讓我們共同放飛青春的希望,！

勵(lì)志演講稿篇三

讀史使人明智，讀詩使人機(jī)智,，數(shù)學(xué)使人深思,，自然哲學(xué)使人精煉，倫理使人莊重,，邏輯修辭使人雄辯,。知識(shí)可以塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰可以讓人獲得更多的知識(shí),，這說明學(xué)習(xí)特別重要,。

很多同學(xué)會(huì)說學(xué)習(xí)很辛苦很累,，或者說我學(xué)不會(huì)，我不想學(xué)是因?yàn)榭疾缓?。這兩種說法都是錯(cuò)誤的,。

首先，我不能否認(rèn)學(xué)習(xí)的痛苦,，學(xué)習(xí)等等,，但只有觀察學(xué)習(xí)的痛苦，我才能享受學(xué)習(xí)的甜蜜,。在校園里,，我們快樂地成長，為理想而奮斗,！在學(xué)習(xí)的海洋里旅行,，在書本的大山里跋涉，知識(shí)的滿足給了我們快樂,；山重水重,，曲徑幽靜，解決問題的暗花給我們快樂,；思想境界的不斷拓寬,，心靈的不斷凈化，給我們帶來快樂,。我記得愛因斯坦曾經(jīng)說過：永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。是的,，只要我們孜孜不倦,，敢于面對學(xué)習(xí)中的困難，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有自己的興趣,，更快樂,。

其實(shí)大家也不能絕對說自己有多聰明多厲害，也不會(huì)有人覺得自己不聰明,。任何人的成功都是通過自己的努力獲得的,。如果不學(xué)習(xí)，即使天才的智慧也只是一種浪費(fèi),。但是,，只要你努力，成績好壞并不重要,。

方仲永年輕時(shí)是個(gè)天才兒童,，但他最終成為了一個(gè)普通人，因?yàn)樗筇鞗]有接受良好的教育。像他這種天生聰明伶俐的人,，后天沒受過教育,，還想做普通人。我們呢,？不讀書，豈不是連個(gè)普通人都算不上,？

戰(zhàn)國時(shí)期,，有一個(gè)叫蘇秦的好學(xué)者，夜以繼日地學(xué)習(xí),。困了就用錐子扎大腿,，睡醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。金代著名學(xué)者孫敬日夜苦讀,，因怕困倦用繩子吊在梁上,，困了就拖著自己醒來繼續(xù)讀書。他們倆最后都取得了巨大的成功,?？梢姡W(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的必由之路,。

一個(gè)人偶爾的.失敗說明不了什么,，成績的好壞說明不了一個(gè)人的聰明

名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語文外,，其他學(xué)科成績并不好,，有一次，數(shù)學(xué)考試他只考了20分,，可是他并沒有放棄自己,，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就,。

期中考試剛結(jié)束不久,，或許有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚艞壛伺Γ欢煽儐尾黄翛]關(guān)系,，只要我努力,，就是一名好學(xué)生，基礎(chǔ)不好沒關(guān)系,，只要我每天都有進(jìn)步,，就是一種成功;或許有的同學(xué)也會(huì)因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束后可以放松一下了，然而你錯(cuò)了,，真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還在后面,，期末考試就在眼前了，只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的勝利。

俗話說一年之計(jì)在于春,，但冬天才是學(xué)習(xí)最好的時(shí)間,，沒有干擾，周圍的一切都很安靜,，在這種環(huán)境下更有利于我們的學(xué)習(xí),，所以，同學(xué)們不要再抱怨緊張的學(xué)習(xí)中沒有快樂,，不要因?yàn)橐淮蔚氖《艞壟?，讓我們一起抬起頭，正好裝,，努力學(xué)習(xí)吧!

勵(lì)志演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛老師們，同學(xué)們：

今天,，我國旗下演講的題目是《快樂學(xué)習(xí),，健康成長》。

首先,，讓我們一起來探討這樣一個(gè)話題,，當(dāng)我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時(shí),，我們有沒有思考這樣一個(gè)問題——今天我努力了嗎,？今天我充實(shí)嗎？今天我快樂嗎,？

或許有人會(huì)在我耳邊悄悄抱怨,，整天成排成行的作業(yè)讓人應(yīng)接不暇，整天的班級文化建設(shè)弄的人暈頭轉(zhuǎn)向,，學(xué)習(xí)的壓力,、老師的不滿、父母的埋怨……哎,，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢,？

其實(shí)不然，生活處處有陽光,，生活處處有溫馨,，生活需要我們慢慢地去品味，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光,，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間,，要在一霎時(shí)捕捉快樂，將它儲(chǔ)存,，在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

同學(xué)們,，我們相聚的時(shí)間是寶貴的，所以,，我們要充分把握當(dāng)下,，去努力，去拼搏,！其實(shí),，我們的周圍，有很多美好的事物,。清晨,，進(jìn)入校門時(shí)，校園的美景盡顯眼簾,，呼吸新鮮的空氣，感受生命脈搏的跳躍,，這是多么愜意的事,；疲憊的學(xué)習(xí)后，靜下心來,，思考一下,，我們今天掌握了什么新知識(shí)，又是多么開心的事,?？鞓肥且环N能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心,，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功,。由此可見快樂在一個(gè)人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂,，那么你的生活將會(huì)失去色彩,，失去意義。

當(dāng)今社會(huì),，很多人已經(jīng)忘記去尋找快樂,，他們?yōu)榱双@得金錢，地位,，總是不停地往前趕,，每天忙碌著，從不駐足欣賞身邊的美好,，失去了人生最寶貴的精神財(cái)富——快樂,。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要任務(wù),，但我們千萬不能成為學(xué)習(xí)的傀儡和奴隸,，一味的學(xué)習(xí),，而丟掉了快樂。有人曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣,，常常憂思和憤怒,，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此,，我們應(yīng)保持樂觀的心境,，快樂的學(xué)習(xí)和成長。

同學(xué)們,，孔子言“吾日三省吾身”,，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天,，我努力了嗎,？今天，我充實(shí)嗎,？今天,，我快樂嗎？

最后一句話,，和大家共勉“快樂是一天,，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天,，為何不天天快樂呢,？”希望大家今后能夠快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長,。

謝謝大家,！

勵(lì)志演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好!

在新課程改革的大潮下,，教育的首要問題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)在的動(dòng)力支持,，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)。真正做到“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),。面對學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性參與意識(shí),，提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中,，我有以下幾點(diǎn)策略：

一、提供自主努力目標(biāo),，增強(qiáng)自主參與意識(shí)教師在教學(xué)中,，將自己視為“一位顧問”,、“一位交換意見的參與者”、“一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn),，而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。”同時(shí)樹立正確的學(xué)生觀,，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要接受性的被動(dòng)學(xué)習(xí)為探索性，發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí),。目標(biāo)導(dǎo)向意在置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位,，讓學(xué)習(xí)看了學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著問題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。我認(rèn)為,，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的總目標(biāo)，還應(yīng)該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),。一般在每一節(jié)課的開始,，應(yīng)呈現(xiàn)總的目標(biāo)，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地,，在教學(xué)過程中，較大教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求,，也要通過過渡語或小黑板,、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識(shí)的“第一線”,，讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問題,。并在探究新知識(shí)的過程中,，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的`地方,，錯(cuò)誤的地方擺在桌面上,，再引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，摒棄錯(cuò)誤,，發(fā)現(xiàn)真理,，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性的轉(zhuǎn)化。這樣,，通過活動(dòng),，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)化并發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西，能夠積極地被同化,，因而容易得到更深刻的理解,。

二,、激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成自主參考心向通過觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在課堂上的感受,，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況;(1)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程感到有趣(樂趣感);(2)雖然談不上對學(xué)習(xí)感到有興趣，但完成學(xué)習(xí)任務(wù)或取得好成績時(shí)感到愉快和滿足(成功感);(3)對考試和測驗(yàn)的焦慮,，對考試成績很擔(dān)心(焦慮感);(4)厭倦學(xué)習(xí)活動(dòng)(厭倦感),。學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗(yàn)為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習(xí)中顯示出一種興奮,，喜歡思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，對學(xué)習(xí)“厭倦”的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績太好，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的恐懼,。雖然同一學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗(yàn)會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而變化,，但在一定時(shí)期基本的情感體驗(yàn)具有相對的穩(wěn)定性?！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習(xí),，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,，它是學(xué)生獲取知識(shí),、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,。所以,，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵(lì)因素,。在教學(xué)中,，要以教師之情導(dǎo)學(xué)生參與之趣。(1)把自己置身參與者位置,，服務(wù)者“地位”,。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子,，實(shí)實(shí)在在地營造出平等,、寬容、尊重,、理解,、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在課堂 中大膽地說,、快樂地說，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),，真正成為學(xué)習(xí)的主,。(2)尊重學(xué)生,，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見解,，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問,，異議甚至批評。正確看待學(xué)生的答錯(cuò),、寫錯(cuò)的情況,，對待學(xué)生要多寬容，鼓勵(lì)和引導(dǎo),，使教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程,。

三、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間,，促成自主參與學(xué)習(xí)通過教學(xué)發(fā)現(xiàn),，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認(rèn)知參與和積極的情感參與,。實(shí)際上,，認(rèn)知參與涉及學(xué)生“會(huì)學(xué)”的問題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習(xí)”的問題,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與，以及在學(xué)習(xí)中獲得正確的學(xué)習(xí)的方法和對的正確態(tài)度,。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)和發(fā)展能力,，而且要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，特別是應(yīng)該充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感參與,，在教學(xué)過程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗(yàn)，在教學(xué)過程中,，使其逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，得到全面和諧的發(fā)展。

四,、注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),，提高自主參與能力傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、愛動(dòng)性,、依賴性的一面上,，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性,、獨(dú)立性不斷消退,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動(dòng)性,、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng),、發(fā)展,、提升的過程。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握,，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究,，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識(shí)的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接受書本知識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過程,。這樣的學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題的過程,。轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神,，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手,，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，實(shí)踐能力,。增進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”,，最后過渡到“會(huì)學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人,。培養(yǎng)自學(xué)能力,，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書，提出問題,，歸納知識(shí),。從書本上獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，并學(xué)好預(yù)習(xí)新課,，在預(yù)習(xí)的過程中提出自己不懂的問題,，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準(zhǔn)備，而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，為主體獨(dú)立參與學(xué)習(xí),，發(fā)揮主體作用奠定基礎(chǔ)?？傊?，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項(xiàng)重要的教研工作,。培養(yǎng)學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心,，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成勤于思考,、善于思考的好習(xí)慣。

因此,，教學(xué)時(shí),，要想方設(shè)法發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

謝謝大家!

勵(lì)志演講稿篇六

"學(xué)習(xí)"這二字,，你會(huì)想到什么？

作為正在學(xué)習(xí)的一名學(xué)子,，談起"學(xué)習(xí)"這個(gè)話題,，猛然地覺得無話可說，因?yàn)檫@就在我們的身邊時(shí)時(shí)刻刻充斥于我們的生活,，甚至于可具象到一本書,，亦可抽象到我們個(gè)人，乃至民族的未來,，但放慢思考的節(jié)奏,，淺斟慢酌，心中便涌起千言萬語,，不吐不快。

我們究竟學(xué)什么——知識(shí)與文化的關(guān)系

"學(xué)習(xí)"二字,，從字面上來看,，無非解為"學(xué)而時(shí)習(xí)"之意，但我認(rèn)為這二字后的深意,，大有可究之處,。培根說，讀史使人明智；讀詩使人靈秀,；數(shù)學(xué)使人周密,；科學(xué)使人深刻；倫理使人莊重,；邏輯使人善辯,。人類社會(huì)一路跌撞著發(fā)展到今天，已經(jīng)積累了難以計(jì)數(shù)的文明成果,，而我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與指導(dǎo)思想就是努力地汲取任何精粹中文明的汁液,，并結(jié)合新時(shí)代的特色在腦海融會(huì)貫通，加以創(chuàng)新,。然而,，我們的生命定有著或近或遠(yuǎn)的終點(diǎn)，那時(shí)我們頭腦中的一切智慧都會(huì)隨著生命溫?zé)岬难毫飨蛳乱淮?，并期待著他們的繼續(xù)創(chuàng)新與完善,，這便是文化的傳承。我們天天坐在窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)知識(shí),，筆耕不輟,，卻常有人評論我們學(xué)到的只是偏激，而不是理性,，只是"為賦新詞強(qiáng)說愁"的多愁善感而非博愛天下的悲憫之心,，總的來說，我們只學(xué)到了知識(shí),，而沒有重視文化的素質(zhì)培養(yǎng),。什么是知識(shí)？知識(shí)如果不加以自身的感情去理解,，去感悟,，去揣摩推敲，那么它就是簡潔的文字印在黑白分明的教科書上,，呆板而又蒼白,，事實(shí)上它也的確是這樣。那么能推動(dòng)你情不自禁地去想象,，暢游并理解,，感受的那本能的力量是什么呢？這就是文化,。"文化"為什么常與"精神"一詞而連用,，大抵是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了太多精神意志的偉岸與瑰麗，不知不覺中促進(jìn)了社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步,。就像荷蘭姑娘鐘情于郁金香花海,，喜歡搖曳旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，美國大兵難忘記手中一桿槍那樣，文化中所蘊(yùn)含的,，是因地制宜,，因歷史背景與生活環(huán)境的不同而天賦的異稟，一種民族與民族,，國家與國家,，地域與地域之間截然不同的氣質(zhì)與風(fēng)氣。正因?yàn)槿绱?，在關(guān)中八百里的黃土地上才誕生了以半坡遺址為代表的農(nóng)業(yè)文明,，而在其正北的草場中，是風(fēng)馳電掣的馬群與隨風(fēng)起舞的蒙古姑娘飛揚(yáng)的衣袂,。我們都知道這樣一句俗語："熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟，"這就是文化的作用效果,，擁有悠悠五千年歷史的中國的兒女天生就有詩人的氣質(zhì)與廣闊的胸襟,。文化是血脈中洋溢著的燦爛激情，是潛移默化細(xì)水長流的從一而終的脈脈滋養(yǎng),，是因我們黃皮膚,，黑頭發(fā)的血統(tǒng)，從小飲黃河水,，食關(guān)中米而注定的必然,，是從我們牙牙學(xué)語時(shí)就已經(jīng)體悟到的祖先的力量。

綜上所述,，文化中的一部分是與生俱來的,，而另外的部分則無可置疑來自于有心人終生孜孜不倦的追尋與探求?！对娊?jīng)》以其獨(dú)特的地位傳承于世千載,，但當(dāng)你初讀時(shí)，讀至"子興視夜,，明星有爛,。將翱將翔，弋鳧與雁"之句,，雖朗朗上口,，幼歲垂髫之童會(huì)念之幾遍后，棄之案側(cè),，而學(xué)者則會(huì)反復(fù)斟酌,，于腦海中勾勒描繪彼情彼景，興許還會(huì)寫下幾句精要短批,，享盡文字之馥雅醇厚,，就如清人方潤玉的《詩經(jīng)原始》與"二毛"的《毛詩新注》，均是文化沉淀之結(jié)晶,。這便是不同的文化累積所賦予心智的不同見術(shù),。學(xué)習(xí)，首推文化,，因這是一種人來于世上必要的涵養(yǎng)與修行,，是厚重歷史的最好載體。我們至少應(yīng)熟識(shí)本民族文化,，才不枉為人一場,，為學(xué)一世，切莫辜負(fù)了這人杰地靈之氣,。

"知識(shí)就是力量",，知識(shí)是文化的載體，沒有知識(shí)的文化是空洞的,，是沒有任何說服力的,。作為中國的新希望，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí),，力求在人文科學(xué)與倫理道德之間創(chuàng)造出新的制高平衡點(diǎn),。生活在全球化的世界，我們獲取信息的渠道十分廣闊,，自然興趣愛好也就非常多樣,。就我個(gè)人來說，從小學(xué)習(xí)舞蹈,，也十分喜歡音樂,，后來也學(xué)習(xí)了笛子，又很樂意享受運(yùn)動(dòng)那種同場競技的激烈與興奮,，但步入初中,，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不得不讓我拋棄了許多自小堅(jiān)持的愛好，起初也很遺憾,，但后來想想,，這世間有多少能讓人沉迷的事情，但每個(gè)人都有自己的主業(yè),，不能舍本逐末,。在知識(shí)的海洋中遨游也是一樣，無邊無際的黑夜籠罩著波濤洶涌的海浪,，縱使我們發(fā)揚(yáng)魯迅先生的"時(shí)間,，就像海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的"的精神,，也難以學(xué)懂所有的知識(shí),。因?yàn)榭陀^的講，我們每個(gè)人就是一塊不大的海綿,，再努力也吸不完一片汪洋之水,。所以才有了"三千弱水只取一瓢飲"的哲理之句，但這不是說我們應(yīng)只讀分內(nèi)的書,，再擴(kuò)展便都是不益的,，而是指天文地理，政治經(jīng)濟(jì),，倫理道德,，軍事戰(zhàn)略，醫(yī)藥飲食,，文學(xué)經(jīng)典等諸多方面,，我們均應(yīng)有所涉獵，以便構(gòu)建一個(gè)人存活于世間最基本的常識(shí)體系,，令生活變得更加簡單與多彩,，而這之中的重中之重是切不可忘記自己最基本的事業(yè)。換一種角度講,，多讀書,，讀書廣本身便可以推進(jìn)自己對于本行的研究探索，以達(dá)到旁征博引,、觸類旁通的效果,。梁啟超給兒子梁思成的信中說"書宜讀雜，而業(yè)宜精專",，就是這個(gè)道理,。是故，一個(gè)真正的大家,，他一生的突出成就決不可狹義的只定義在他從事的職業(yè)內(nèi),。正如紅學(xué)家周汝昌先生，學(xué)者吳小如曾評價(jià)他說"周汝昌先生學(xué)問淵博的程度,，絕不是一個(gè)什么"家"就能概括得了的",。學(xué)習(xí)知識(shí)，廣而不濫,，研究問題,，穩(wěn)而不憨，是我們應(yīng)具備的能力,。

我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)：

——為中華之崛起而讀書

我想問,，是什么支撐著你一刻不停的邁動(dòng)步伐，勇往直前,，在孤燈下零點(diǎn)時(shí)仍,？是勝利后內(nèi)心的滿足,，他人的贊揚(yáng)，還是那筆并不豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金,？類比于學(xué)習(xí),，在越野中促使我們不斷進(jìn)取，勇攀巔峰的動(dòng)力又是什么,？是對未來的憧憬，理想的.向往或是不得已的選擇,？這些因素因人而異,，難以確認(rèn)其中的些許規(guī)律，但肯定有很多人會(huì)回答是激烈的競爭,。

少年游

樹繁林密,，不勝雀多，終四向散去,。廣袤華夏,，難耐人聚，爭一方水土,。

憐惜雀哉,，為食而亡，性命何之淺,。輾轉(zhuǎn)思索,，汝急戾天，吾等番同也,。

雖說積極且健康的競爭意識(shí)是我們追求上進(jìn)的表現(xiàn),，其并在一定程度上為我們的學(xué)習(xí)生活增添了幾分拼搏的緊湊，但我知道,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，我們拖著疲憊的身軀,，強(qiáng)打著精神,，坐在這里奮筆疾書，有很大一部分必定是為了埋藏在我們心底的同一個(gè)目標(biāo)——國家的崛起,。周恩來從小就喊出"為中華之崛起而讀書"的心聲,，郭沫若說"韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書",。這幾個(gè)字說大很大又說小很小,，但它絕不是一句空話，而是一種民族意識(shí)賦予我們天生的神圣使命,。清華大學(xué)20門課程中15門滿分,，4門99分,，1門98的超級學(xué)霸韓衍雋就曾表示，他入學(xué)時(shí)為自己定下的目標(biāo)是：為解決人類文明與國計(jì)民生的基本問題而努力奮斗,，在本科階段結(jié)束時(shí)自問無愧于學(xué)校與國家的培養(yǎng),。的確如此，作為中華少年,，祖國在我們心中所占席位眾多,，每次看到冉冉升起的五星紅旗，誰人的心中不燃起一團(tuán)赤色的愛國火焰,？當(dāng)我們所有的精神寄托都破滅時(shí),，謹(jǐn)記只要國未亡，我們的內(nèi)心就仍舊堅(jiān)韌鏗鏘,，這是我們最牢不可破的精神底線,，象征著所有人民的凝聚力與向心力，我們將為捍衛(wèi)"國"的尊嚴(yán)與地位奮斗終身,，這便是我們學(xué)習(xí)的最終目的,。當(dāng)你把整個(gè)國家，全體人民都想作你的關(guān)懷對象時(shí),，你也許會(huì)在精疲力盡時(shí)精神飽滿,，毅然向前。也因有了此念想,，我們將團(tuán)結(jié)一致,，不驕不躁，永不放棄,，以促進(jìn)學(xué)習(xí),。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，學(xué)習(xí)之路艱苦冗長,，故我們需知"立志宜思真品格，讀書需盡苦功夫",，乘駕一葉扁舟,，出沒于風(fēng)波浪里而分毫不為所憾，謹(jǐn)以此共勉,。

換個(gè)角度看學(xué)習(xí)：

——營造一種學(xué)習(xí)的意境

"莫聽穿林打葉聲,，何妨吟嘯且徐行"，最喜歡蘇軾的一闋定風(fēng)波,，詩人在沙湖道中遇雨,，雨具全無，在無遮蔽的天空下卻毫不狼狽沮喪,，反而在一片青翠中興致高揚(yáng),，恣睢放歌,，好不快活！我們學(xué)習(xí)的道路亦如此,，但縱然千難萬險(xiǎn),，我們都不能因畏懼而退縮，而應(yīng)保持一種平和的心境,，徐徐向前,，用自己的臂力游刃有余地擎住這項(xiàng)細(xì)水長流的終生的事業(yè)。我認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)的意境即內(nèi)心一種平靜的心態(tài),，"回首向來蕭瑟處,，歸去，卻無風(fēng)雨也無晴",，平定的不只是翻滾的烏云，傾盆的雨線,，更是我們自己的一種曾晴雨不定的心態(tài),。

詠雨

旋風(fēng)卷水繞青萍，亂雨若珠散云端,。

驚破波下池魚夢,，扣斷穿林佳士弦

蘭香繞指悠幽霧，竹露排闥輕霏煙,。

幾杯香茗伴棋盤,，濁酒孤燈相與眠。

一瓢弱水飲路客,，笑談風(fēng)雨望凡間,。

夜來坐諦雨霖鈴，晨起尋向阡陌去,。

愿大家營造一種自己的意境,，在學(xué)習(xí)與生活中斡旋著尋覓希望之路，謹(jǐn)以此與諸君共勉,！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

勵(lì)志演講稿篇七

老師們,、同學(xué)們：

上午好,！

作為一名高三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神,，學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦,，不怕累的.精神，加倍努力,，在接下來的一段時(shí)間里,，進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),，爭取取得市統(tǒng)考的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),，為明年的

高考

建立我們應(yīng)有的自信,。

同學(xué)們，我們一起努力吧,！讓我們用熱情擁抱未來,，用青春譜寫人生，用行動(dòng)

證明

存在的價(jià)值吧,！

謝謝大家,！

勵(lì)志演講稿篇八

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好,！我今天演講的題目是——享受學(xué)習(xí),。

樂是喜悅快樂，樂是樂意喜歡,，樂是樂觀,。樂作為一種主觀感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中,，樂觀向上的精神狀態(tài),，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志,。

周老師曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)是享受”,，也就是說學(xué)習(xí)是快樂。哲學(xué)上說,，人是有理性的,，這就是要求我們的感受不能停留在簡單的感受上，而應(yīng)該有所升華,，有所創(chuàng)造,。

正如人們常說的“苦中有樂，苦中求樂”,。同學(xué)們,，不要苦惱，面對困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì),；面對逆境和壓力,，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對失敗和痛苦,，我們要當(dāng)它通往成功的`階梯,。這樣，盡管長路漫漫，也是快樂常伴,。 內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因必須通過內(nèi)因起作用,。

在學(xué)習(xí)過程中,，父母的希望，學(xué)習(xí)的壓力,，對于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦,，對于勇敢無謂納入恰連是追求的動(dòng)力，快樂的源泉,。當(dāng)我們獲得知識(shí)的時(shí)候,，我們是快樂的；當(dāng)追求成功的時(shí)候,，我們是快樂的,；當(dāng)我們體驗(yàn)到追求的艱辛而磨練了我們的意志時(shí)，我們是快樂的,；同學(xué)們,，此時(shí)，你們不快樂嗎,？學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知,，由知之不多到知之較多,，有膚淺到深刻的發(fā)展過程,。

之所以是發(fā)展的，是因?yàn)樗菬o數(shù)快樂結(jié)果的積累,，如果只感到學(xué)之苦,，我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎,？如果只感到學(xué)中之苦,，人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎？正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂多于學(xué)中之苦,。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹常青,，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂，不同的人欣賞,，就會(huì)有不同的感覺,。讓我們以樂觀向上的精神狀態(tài)去欣賞吧,！相信我們一定會(huì)獲得無窮的樂趣的。

勵(lì)志演講稿篇九

親愛的同學(xué)們：

早上好!今天我演講的題目是：提高自我學(xué)習(xí)水平,。

自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，是提高學(xué)習(xí)水平的基本條件。在學(xué)習(xí)過程中,，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力,，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以限度地幫助挖掘自身的潛力,，去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

“我能行”、“我要拼搏”,、“我一定超過他”,，經(jīng)常給自己這種積極暗示，你就會(huì)充滿活力,、朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)成績就會(huì)得到快速提高。

自信不是盲目的,，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況,，分析總分成績名次的高低、穩(wěn)定性,，分析特長學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn),，分析短腿學(xué)科、成績不穩(wěn)學(xué)科的形成原因,，分析學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)潛力、投入時(shí)間等情況,。

在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平,，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實(shí),。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明,，做得好是最聰明又是——拿破侖”,。

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的，要出色地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，必需提高學(xué)習(xí)效率,。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的學(xué)習(xí)能力,，包括自學(xué)能力,、閱讀寫作能力,、書寫能力、創(chuàng)設(shè)情景能力,、提出研究課題能力,、假設(shè)猜想能力、質(zhì)疑批判能力,、總結(jié)反思能力等,。

一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明,、詳略得當(dāng),、循序漸進(jìn)、螺旋上升,，他的學(xué)習(xí)過程一定是高效的,，他的學(xué)習(xí)一定是愉快的。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人,。

老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,、到位,，盡管語言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息。對老師要施以“纏”字決,，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止,，決不能一知半解簡單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師,，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。

同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要,。要追上這些同學(xué),，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用,。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新,。

同學(xué)們!相信自己是優(yōu)秀的,，這是*中學(xué)學(xué)子的自信，這是*中學(xué)的實(shí)力源泉,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

勵(lì)志演講稿篇十

親愛的同學(xué)們：

早上好!今天我演講的題目是：提高自我學(xué)習(xí)水平。

自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，是提高學(xué)習(xí)水平的基本條件,。在學(xué)習(xí)過程中，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙,，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力,，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“我能行”,、“我要拼搏”,、“我一定超過他”，經(jīng)常給自己這種積極暗示,，你就會(huì)充滿活力,、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績就會(huì)得到快速提高,。

自信不是盲目的,，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績名次的高低,、穩(wěn)定性,，分析特長學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)，分析短腿學(xué)科,、成績不穩(wěn)學(xué)科的.形成原因,，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力,、投入時(shí)間等情況,。

在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo),，制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實(shí)。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明,，計(jì)劃得好更聰明,，做得好是最聰明又是最好——拿破侖”。

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的,，要出色地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，必需提高學(xué)習(xí)效率。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是提高自己的學(xué)習(xí)能力,，包括自學(xué)能力、閱讀寫作能力,、書寫能力,、創(chuàng)設(shè)情景能力、提出研究課題能力,、假設(shè)猜想能力,、質(zhì)疑批判能力,、總結(jié)反思能力等。

一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明,、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn),、螺旋上升,，他的學(xué)習(xí)過程一定是高效的，他的學(xué)習(xí)一定是愉快的,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。

老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范,、到位，盡管語言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息,。對老師要施以“纏”字決,，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了,。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題,。

同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué),，你得挖掘出他們的出色學(xué)法為己所用,。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新,。

同學(xué)們!相信自己是出色的,，這是×中學(xué)學(xué)子的自信，這是×中學(xué)的實(shí)力源泉,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

勵(lì)志演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！我是七（8）班的xxx,。此時(shí)此刻,，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng),。首先,，請?jiān)试S我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師,，以及支持幫助過我們的同學(xué)，表示衷心的感謝和誠摯的敬意,！是你們給了我們發(fā)揮才能的空間,，是你們給了我們知識(shí)和勇氣，是你們給了我們無限的關(guān)心,、愛護(hù)和支持,！

在家上學(xué)的時(shí)候，由于紀(jì)律較為寬松,，我總受不住自己,，有貪玩的毛病。后來爸爸媽媽為了讓我能學(xué)好知識(shí),，把我送到了縣城,，來到了光明學(xué)校這個(gè)大家庭。進(jìn)入七（8）班以后,，仍然有這毛病,，成績總是不穩(wěn)定，達(dá)不到理想的要求,。就在考試前段時(shí)間,，老師找我談了話，鼓起了我的勇氣,，于是我下定決心要改變自己,。回家后我也向父母保證,，期中考試一定拿到較為優(yōu)異的成績,。有了這個(gè)決心就有了動(dòng)力。漸漸的,，我進(jìn)步了,，得到了老師贊許的目光，贏得了同學(xué)們的信任,，學(xué)習(xí)成績也逐漸地提高了,。我終于能夠自信地面對同學(xué)、面對老師了,?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)生活，我又取得了一個(gè)新的進(jìn)步,，這無不凝聚著老師的辛勞,，同學(xué)們的熱心幫助。

同學(xué)們,，成績只能代表過去,，新的目標(biāo)正在前方等著我們,。我這次考試雖然進(jìn)步了21個(gè)名次，進(jìn)入到了班里的前15名,。但是我明白,，成績只能代表過去，新的目標(biāo)正在前方等著我們,。我覺得我們應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法,，在考試之前，我習(xí)慣于在每天晚上睡覺之前躺在床上把每天老師講的`,、強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容像放電影一樣的過一遍,，有了這樣一個(gè)重復(fù)記憶的過程，遺忘率便大大降低了,。掌握了良好有效的學(xué)習(xí)方法,，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講,，做好筆記,，堅(jiān)持貫徹老師教我們的方法——“的發(fā)揮課堂效用”，腦子時(shí)刻跟著老師轉(zhuǎn),，不停地思考,，我們不能被動(dòng)地去接受，而是要主動(dòng)聽講,，帶著問題去聽講,，有目的有重點(diǎn)地去聽講，效率可能會(huì)比較高的,。以上的這些事我在平常學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)感受,。以后我會(huì)繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進(jìn),。

我知道還有很多的同學(xué)在考前也流很多的汗水,，但是依然沒能在這次考試中取得理想的成績，讓我們再次念起這首我們學(xué)過的詩吧：

假如生活欺騙了你,，

不要悲傷,，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧,，快樂的日子將會(huì)來臨,。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來，

現(xiàn)在卻常是憂郁,，,。

一切都是瞬息，

一切都將會(huì)過去；

而凝去了的,，

就會(huì)成為親切的懷念,。

不要灰心,，不要喪氣,，讓我們繼續(xù)努力，請相信：付出總有回報(bào),，天道酬勤,。讓我們在光明中學(xué)這片沃土上，共同努力,，共同進(jìn)步,，放飛新的理想，收獲新的希望,，不辜負(fù)學(xué)校,、老師和家長的殷切希望。請記?。浩匠６嗔骱?，考后少流淚。

最后,，我要衷心地祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康，工作順利,！祝福同學(xué)們,，都能在自己的辛勤勞動(dòng)之后，有一份滿意的收獲,，考出自己心目中理想的成績,！我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

勵(lì)志演講稿篇十二

親愛的老師們,、同學(xué)們：

早上好！

今天我感覺非常的幸運(yùn),，能夠在這樣一個(gè)陽光明媚的早晨與大家一起分享有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的一些感悟和認(rèn)識(shí),。

學(xué)習(xí)就像一杯濃濃的咖啡，是苦是甜,，只要你能仔細(xì)品味,，就能體會(huì)其真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)并不神秘,，它成功或是失敗主要取決兩個(gè)方面,，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度，另一個(gè)是學(xué)習(xí)的方法,。

拿破侖·希爾曾講過這樣一個(gè)故事,，對我們每一個(gè)人都極有啟發(fā),。一位叫做塞爾瑪?shù)呐颗惆檎煞蝰v扎在一個(gè)沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習(xí),，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,，天氣炎熱得無法忍受，身邊的人都不會(huì)說英語,，使她飽受孤獨(dú),。她非常難過，于是就寫信給父母,，說要丟開一切回家去,。她父親的回信只有兩行字，這兩行字的信卻永遠(yuǎn)銘記在她心里,，完全改變了她的生活,。她父親這樣寫道：有兩個(gè)人從牢中的鐵窗望出去，一個(gè)看到的是地上的泥土,，一個(gè)卻看到了天上的星星,。塞爾瑪一遍遍地讀這封信，覺得非常慚愧,。她決定要在沙漠中找到星星,。心態(tài)的變化使得原本難以忍受的環(huán)境變?yōu)榱巳麪柆斄暨B忘返的天堂。

學(xué)習(xí)也是如此,。各位同學(xué),，你是看到地上的泥土還是天上的星星，完全由取決于你的心態(tài),，請記住態(tài)度決定一切,。當(dāng)我們能夠保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)將充滿了樂趣,，我們必定會(huì)更樂意去挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)上的各種困難,、障礙和極限，釋放我們無限精彩的潛能,，享受學(xué)習(xí)帶給我們的快感和成就感,。

這在里我想和大家分享一下我自己的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，兩年前,，我喜歡上了信息奧賽,，迷戀起計(jì)算機(jī)編程。但是編程非常占用時(shí)間,，而且基本上要靠自學(xué),；編程過程中需要的算法要涉及到高中甚至大學(xué)的一些數(shù)學(xué)知識(shí)，對我來講有很大難度；同時(shí)作為一名女生,，我的這一愛好并沒有得到父母的完全贊同,，這一切，讓編程成為不是一件特別容易能堅(jiān)持下來的事情,。但積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使我一直對自己編程技能充滿期望，快樂地挑戰(zhàn)著自身的的極限,，不懼怕任何困難與競爭,。積極樂觀的心態(tài),，也讓我去更關(guān)注正向的一面：全力支持和鼓勵(lì)我們的老師,，無私傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)長，和一同并肩戰(zhàn)斗信奧同學(xué),，這一切讓我備受鼓舞,，充滿信心和希望。

欲勝人,，先勝己,。擁有了積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會(huì)擁有“天生我材必有用”的信心,，擁有“吹盡黃沙始到金”的毅力,，擁有“直掛云帆及滄海”的勇氣,，去迎接學(xué)習(xí)征途上的風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮,，畢竟只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才可能見到彩虹,。

態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗。所以正確的學(xué)習(xí)方法也同樣重要,。

首先,，我覺得我們應(yīng)該注重積累注重細(xì)節(jié)，要善于提出問題,，蘇格拉底曾說過：“我的聰明在于我的無知,。”這就要求我們頭腦中要多產(chǎn)生幾個(gè)問號(hào),，多提幾個(gè)為什么,。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)歸類,，舉一反三,，不死記硬背。

勤奮是得進(jìn)步的必要條件。沒有人生下來就是天才,，被稱為天才的偉人往往都是努力奮斗的結(jié)果,。如果只靠聰明的頭腦而不努力，也決不會(huì)取得優(yōu)秀的成績,。所以勤奮要求我們要抓緊時(shí)間,，少說廢話，努力奮斗,；勤奮要求我們要堅(jiān)持不懈,，鍥而不舍。

同學(xué)們,，辯證法告訴我們：當(dāng)你選擇了積極和樂觀,，也就選擇的勇氣和毅力；選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了希望和收獲,；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟,；選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌。那么就請用我們的積極與樂觀,，用我們的智慧與熱情,，勤奮與執(zhí)著，抓住這寶貴的每一天,，讓我們懷著美好的希望,，朝著既定的目標(biāo)，努力奮進(jìn)吧,！

最后祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)快樂,！

謝謝大家！